教學目標：

　　★知能目標

　　1會認9個生字。會寫12個生字。

　　2培養(yǎng)學生朗讀、理解能力。

　　3學習疑問句，陳述句。

　　★過程與方法

　　指導學生通過朗讀理解課文，抓住重點詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義，體會同學之間應該相互幫助，做人道理。

　　★情意目標

　　從故事中體會同學相處的道理。

　　教學重難點：

　　識字、寫字，積累詞匯;提高閱讀能力。

　　教學思路：

　　本文是個跟學生生活實際緊密聯(lián)系的小故事，通過故事是說明了一個道理：同學之間應該相互幫助。讓孩子讀故事，講故事，在朗讀明白道理，感悟語言文字。

　　課前準備：

　　掛圖、自制課件：電子卡片、練習。

　　課時安排：

　　2課時。

　　第一課時

　　一談話導入。

　　師：你們都見過什么顏色的樹葉呢?出示課件，指導學生用生動的詞語表達。

　　火紅的楓葉;嫩綠的柳葉;金黃的梧桐葉

　　電子圖片出示“藍色的樹葉”，這是?質疑，引入課題。

　　二自讀課文，了解故事大意，檢查生字詞語的預習。

　　1讀一讀課文，不認識的生字借助字典和課文注音解決。想一想自己提出的問題。

　　2鞏固生字詞語。用電子卡片檢查;

　　3闖詞語迷宮。迷宮一：我會讀;迷宮二：變生字魔術

　　4說說課文講了誰和誰之間的什么事情?

　　三指導閱讀，明辨道理，訓練基本功。

　　1故事的起因是什么?讀相關的段落，用自己的話說一說。

　　2繼續(xù)讀故事，引導：林園園為什么不借給李麗鉛筆?是李麗說話沒有禮貌嗎?讀一讀李麗的話，評價一下她。

　　3繼續(xù)分角色讀課文，體會林園園和李麗的心理活動。讀完思考：李麗為什么不接林園園的鉛筆?

　　4如果你是林園園和李麗的同學，想對林園園說什么?

　　5同桌對讀課文，說說自己從中明白了什么道理?如果自己遇到類似情況，應該怎么辦?

　　四總結;鞏固生字詞語，認讀卡片。

　　五作業(yè)：

　　一星級：認讀生字詞語;

　　二星級：替林園園畫一幅畫送給李麗，表達自己的友情。

　　第二課時

　　一復習生字詞語，快速認讀生字，并組詞。

　　二基本功訓練。

　　1練習說疑問句和帶“吧”的陳述句。

　　2辨字組詞。

　　術( ) 注( ) 吐 ( )

　　木( ) 住( ) 土( )

　　3學寫生字。

　　找出左右結構的字，觀察字型，在田字格中寫。

　　“毛”字的撇要盡量寫平。

　　三練習寫字。

　　藍色的樹葉

　　板書設計：

　　互相幫助

　　互相關心