教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí);水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成冰。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握本課的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生留心觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡 有關(guān)冬天的圖片
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)要求：
掌握生字新詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、 冬爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，它不僅能讓大地一片雪白，它還能在方方家里的玻璃上畫(huà)畫(huà)呢!大家信嗎?
2、 板書(shū)課題—冬爺爺?shù)膱D畫(huà)(齊讀)。
二、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、 自由朗讀課文，畫(huà)出生字，用序號(hào)標(biāo)出自然段。
2、 同桌互讀，相互正音。
3、 指名讀生字，全班以各種形式認(rèn)讀。
4、 指名分段朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。
三、書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示要寫(xiě)的7個(gè)生字，學(xué)生拼讀。
2、給生字組詞。
3、分析識(shí)記字形。
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
5、講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文，書(shū)寫(xiě)生字。
2、找出幾幅你喜歡的圖畫(huà)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí);水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成冰
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)。
1、 做送信游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。
2、 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
二、 學(xué)習(xí)課文。
(一) 學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、 指名朗讀第一段，交流讀懂了什么?
2、 說(shuō)一說(shuō)屋內(nèi)和屋外有什么不同?(溫差大)。
3、 指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“暖融融”，“呼呼呼地吼著”。
(二) 分角色朗讀2—4自然段。
1、 出示課文插圖，圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)?他們會(huì)說(shuō)些什么?
2、 同桌分角色朗讀。
3、 指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(三) 學(xué)習(xí)第五自然段。
1、 自由朗讀，思考：哪些詞語(yǔ)看出方方想快點(diǎn)看到冬爺爺?shù)漠?huà)。
2、 冬爺爺在方方玻璃上畫(huà)了什么?
3、 學(xué)習(xí)“蘭花后面的省略號(hào)，表示還有很多很多。
4、 冬爺爺?shù)漠?huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?
5、 指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)。
1、 有感情地朗讀全文。
2、 讀了課文，有什么收獲?
3、 科學(xué)其實(shí)就藏在我們身邊，只要小朋友們認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，就一定能收獲許多知識(shí)的。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、預(yù)習(xí)新課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
27 冬爺爺?shù)膱D畫(huà)
撞到玻璃 越來(lái)越多
水蒸氣 冰花 圖案
盼著畫(huà) 贊美畫(huà)