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        小學(xué)二年級語文下冊《自己的花是讓別人看的》教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-05-04 10:37:07 二年級 我要投稿

        小學(xué)二年級語文下冊《自己的花是讓別人看的》教案設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

        小學(xué)二年級語文下冊《自己的花是讓別人看的》教案設(shè)計(jì)

          1、能運(yùn)用學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)“概、脊、莞、爾、確、簇、匯、暇、含、綺”10個(gè)生字。能正確描寫“爾、確、匯、含、綺”5個(gè)字。積累“大概、確實(shí)、栽種、應(yīng)接不暇、包含、匯成”等詞語。

          2、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文第三節(jié)。

          3、聯(lián)系課文,初步理解“人人為我,我為人人”的意思。

          4、在學(xué)習(xí)課文的過程中,了解德國人與眾不同的種花習(xí)慣,懂得“美好的事物應(yīng)該和大家一起分享”的道理。

          教學(xué)重點(diǎn):

          識記生字,積累詞語,朗讀課文

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解詞語的意思

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、啟發(fā)談話,揭示課題。

          1、師:小朋友喜歡花嗎?家里有沒有種過花?什么時(shí)候用花來妝點(diǎn)自己的家?花給你帶來怎樣的感受?

          學(xué)生交流

          2、師:是呀,花兒給人們帶來美的享受。難怪人們都喜歡那美麗鮮艷的花朵,因?yàn)椤?/p>

          3、出示:愛美大概也算是人的天性吧。

          指名讀,學(xué)習(xí):概。

          4、師:同學(xué)們都說種花是為了給自己帶來美的享受,可是有一個(gè)國家的人民種花卻是讓別人看的。

          5、出示課題,讀題。

          質(zhì)疑并歸納:自己的花怎么會(huì)給別人看?為什么自己的花要給別人看?

          二、初讀課文,深入理解,學(xué)習(xí)字詞。

          1、帶著問題輕聲讀準(zhǔn)字音,看清字形,學(xué)習(xí)生字。

          2、思考問題:德國人是怎么做的,為什么這么做?從文中劃出有關(guān)語句。

          3、交流,出示:

          他們的花不是養(yǎng)在屋子里,而是栽種在臨街窗戶的外面;ǘ涠汲忾_,在屋子里只能看到花的脊梁。

         。1)出示兩盆花,請兩位學(xué)生上來演示一下:德國人是怎樣把自己的花給別人看的?

          (2)借助盆花的擺放位置,學(xué)習(xí)生字:脊,理解“脊梁”。

         。3)說話練習(xí):花朵朝里開,雖然(),但是()。

          花朵朝外開,雖然(),但是()。

          3、正是因?yàn)樗麄冞@樣種花,所以別人才能享受到如此美景。出示:

          走過任何一條街,抬頭向上看,家家的窗子前都是花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的'海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應(yīng)接不暇。

         。1)自由朗讀,從哪些地方能體會(huì)到美的享受?

          (2)交流,理解:花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅,花的海洋,應(yīng)接不暇;隨機(jī)學(xué)習(xí)生字:簇、匯、暇(給“暇”換偏旁組成新字。)

         。3)結(jié)合媒體,自己讀,挑戰(zhàn)讀,嘗試積累。

          1、師:剛才我們讀懂了德國人怎么把自己的花給別人看?那么,他們?yōu)槭裁匆炎约旱幕ńo別人看呢?從第三節(jié)中劃出一句關(guān)鍵的句子來。出示:

          每一家都是這樣,在屋子里的時(shí)候,自己的花是讓

          別人看的;走在街上的時(shí)候,自己又看別人的花。人人為我,我為人人。

         。1)指名讀,聯(lián)系上文說說“人人為我,我為人人。”的意思。

         。2)師:正因?yàn)樗麄兌贾肋@個(gè)道理,所以在德國的街頭能夠看到這么綺麗的景色。讓我們再去德國看看那里的美景吧!媒體演示。

          2、師引讀第4節(jié):

          今天,我又到了德國,剛一下火車,迎接我們的主人問我:“你離開德國這么久,有什么變化沒有?”我說:“變化是有的,但是美麗并沒有改變!弊髡咚f的“美麗”到底指的是哪些東西呢?

         。1)學(xué)生自讀第4節(jié),小組內(nèi)進(jìn)行討論。

         。2)交流:是美麗的花朵,是德國人互助互愛的美好心靈,是他們愿意把美好事物與別人分享的良好風(fēng)尚。

         。3)指導(dǎo)朗讀。出示:你們愿意將自己生活中美好的東西和大家分享嗎?

          你們有沒有感受過:“人人為我,我為人人”的滋味呢?

          三、創(chuàng)設(shè)情景,朗讀全文。

          師:美好的東西就是應(yīng)該和大家一起分享,今天老師帶來了最喜歡的音樂,想和大家一起欣賞。(音樂響起)讓我們在美妙的音樂聲中,一起有感情地朗讀課文。

          四、課外拓展,作業(yè)布置:

          1、拓展:

          和爸爸、媽媽談?wù)勆钪小叭巳藶槲,我為人人”的事?/p>

          2、作業(yè):(1)抄寫詞語

          大概、確實(shí)、栽種、應(yīng)接不暇、包含、匯成

         。2)正確朗讀課文。背誦課文第三節(jié)。

          *(3)積累描寫花兒美麗的詞語。

          板書設(shè)計(jì):

          19自己的花是讓別人看的

          種花

          自己別人

          種花

          人人為我,我為人人

          教學(xué)反思:

          這是一篇語言看似通俗易懂,實(shí)卻包含深刻內(nèi)涵的文章,教學(xué)本課應(yīng)力求讓學(xué)生通過多讀書,在讀書中抓住重點(diǎn)詞句揣摩文本內(nèi)涵,體會(huì)課文情感,感悟人間真情,從而落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出的“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力”這一要求。課文中有許多的生詞,學(xué)生不能馬上真正理解它的意思,需要老師把書面語言轉(zhuǎn)變?yōu)榭陬^語,這樣使學(xué)生在理解詞語的基礎(chǔ)上,就能較好地理解文章內(nèi)容了。

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