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        《一舉兩得的手帕》滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

        時(shí)間:2024-10-30 08:37:21 曉麗 二年級(jí) 我要投稿
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        《一舉兩得的手帕》滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的《一舉兩得的手帕》滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        《一舉兩得的手帕》滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

          《一舉兩得的手帕》滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能整體把握畫(huà)面內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)清故事的大致內(nèi)容。

          2、能在老師的指導(dǎo)下,把丈夫想出的妙計(jì)用“想”或“說(shuō)”的形式說(shuō)清楚。初步形成詳略得當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。

          3、在看圖表達(dá)的過(guò)程中,理解“一舉兩得”的意思。知道遇事能多為別人考慮,會(huì)得到快樂(lè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、猜謎引入,理清故事脈絡(luò)。

          1、猜謎。

          師:小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那老師就先來(lái)給大家猜個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。“四角方方一幅畫(huà),花紋圖案真漂亮。講究衛(wèi)生少不了,小朋友們喜歡它。打一個(gè)生活用品。”猜出來(lái)謎底是什么嗎?

          [板書(shū)] 手帕

          2、整體觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容,理清故事脈絡(luò)。

          [出示四幅圖]

          師: 故事的主人公是一對(duì)小夫妻,他們?cè)邳S山腳下開(kāi)了一家手帕專(zhuān)賣(mài)店。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看圖,他們的生意開(kāi)始??后來(lái)??最后??你從哪兒看出的?

          [板書(shū)] 生意:紅火 → 冷清←

          3、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

          師:同一家小店,賣(mài)的都是手帕,為什么前后的.生意會(huì)有這么大的變化呢?今天我們就要看圖把這個(gè)圍繞手帕發(fā)生的故事用一段話(huà)說(shuō)清楚,說(shuō)連貫。

          二、指導(dǎo)說(shuō)話(huà),重點(diǎn)指導(dǎo)第三幅圖,初步滲透寫(xiě)文章要詳略得當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。

          1、說(shuō)清第一、二幅圖的內(nèi)容。

          (1)[出示第一、二幅圖],了解生意由紅火到冷清的原因。

         。2)借助提示,把兩幅圖的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)連貫。

          師:現(xiàn)在,就請(qǐng)你根據(jù)提示,把這兩幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)清楚。注意要把小店的生意開(kāi)始紅火,后來(lái)變得冷清的原因講清楚。

          [出示] 一對(duì)小夫妻在黃山腳下開(kāi)了一家手帕專(zhuān)賣(mài)店…… 可是……

          (先自己說(shuō),再指名說(shuō))

          2、說(shuō)清第三、四幅圖的內(nèi)容,重點(diǎn)指導(dǎo)第三幅圖,并讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。

         。1)提出說(shuō)話(huà)要求。

          師:后來(lái)小店的生意為什么又紅火了呢?那是因?yàn)檎煞蛳氤隽艘粋(gè)好辦法。這可是今天這個(gè)故事中特別重要的內(nèi)容,我們要重點(diǎn)把這部分內(nèi)容說(shuō)清楚。

         、 [出示三、四幅圖] 仔細(xì)看這兩幅圖(有意識(shí)地點(diǎn)手帕中的圖案),丈夫想出了一個(gè)什么好辦法?誰(shuí)能用一句話(huà)把丈夫的好辦法說(shuō)清楚?(把黃山風(fēng)景區(qū)的旅游地圖印在手帕上。)

         、谒趺磿(huì)想到這個(gè)好辦法的?(看到小男孩拿著旅游圖從店門(mén)口經(jīng)過(guò)。)

         、圻@個(gè)辦法又好在哪里呢?你能不能再看看圖把內(nèi)容說(shuō)清楚?

          [隨學(xué)生回答板書(shū)] 擦汗 指路

         、芙沂绢}目。

          師:游客只要買(mǎi)一塊手帕,既能……又能……這真是??[貼] 一舉兩得!這就是今天要講的故事的題目,齊讀:一舉兩得的手帕

         。2)借助提示,連貫表達(dá)。

          [出示] 一天,小夫妻倆看到 ,丈夫眼前一亮,心想: 。

         。ū仨毚鸬饺c(diǎn):1、把黃山風(fēng)景區(qū)的旅游地圖印在手帕上;2、游客買(mǎi)了手帕對(duì)他們有什么用處;3、生意會(huì)好轉(zhuǎn))

          師:那么,他會(huì)怎樣對(duì)妻子說(shuō)呢?

          [出示] 于是,他 。(把想法告訴了妻子。)

          點(diǎn)撥:丈夫說(shuō)的內(nèi)容就是重復(fù)剛才的想法,可以用一句話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。

          (3)引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)話(huà)的形式說(shuō)清妙計(jì)的內(nèi)容。

          [出示] 一天,小夫妻看到 ,丈夫眼前一亮,想出了一個(gè)好辦法,他興奮地對(duì)妻子說(shuō):“ ”

         。4)引導(dǎo)想象,說(shuō)清第四幅圖的內(nèi)容。

          師:果然,當(dāng)印有景區(qū)旅游地圖的新手帕一掛出, 小店的生意又重新紅火起來(lái)。

          如果你是游客你會(huì)怎么稱(chēng)贊店主?

          [出示] 果然,手帕一掛出就吸引了許多的游客,有的說(shuō):“ !庇械恼f(shuō):“ !

         。ㄖ该f(shuō),點(diǎn)題)

         。5)小結(jié),悟道。

          師:是啊,正是因?yàn)檫@個(gè)店主能夠站在游客的立場(chǎng)上為他們著想,既為游客提供了方便,也使自己的小店賺了錢(qián),真是??一舉兩得。

          2、四人小組合作把這個(gè)故事講清楚,一人說(shuō)一幅圖,不僅要說(shuō)清楚自己的一這幅圖,還要注意與前后幾幅圖之間的連接,把故事說(shuō)完整、說(shuō)連貫。

          三、總結(jié)

          今天,我們通過(guò)看圖說(shuō)話(huà),了解了一個(gè)關(guān)于手帕的故事。今天回家請(qǐng)你將這個(gè)故事說(shuō)給大家聽(tīng)。讓更多的人都知道,與人交往時(shí),站在別人的立場(chǎng)上,多為他人著想,你會(huì)有意想不到的收獲,你的生活也會(huì)更快樂(lè)。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          生意

          紅火 擦汗

          一舉兩得的手帕 (既……又……)

         。ㄓ÷糜蔚貓D) 指路

          冷清

          《一舉兩得的手帕》滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 根據(jù)錄音,能說(shuō)出錄音里講了一個(gè)什么故事。

          2、 想象說(shuō)話(huà):夫妻怎么商量提高賣(mài)手帕的'銷(xiāo)量?

          教學(xué)時(shí)間:

          1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 揭題:

          一舉兩得什么意思?舉例說(shuō)明。

          讀了課題你有什么疑問(wèn)?

          二、 聽(tīng)錄音

          1、錄音里講了一個(gè)什么故事?

          指名回答。同桌互說(shuō)。

          2、再聽(tīng)錄音,帶著問(wèn)題思考:

          1) 原來(lái)這對(duì)夫妻賣(mài)手帕生意好嗎?

          2) 后來(lái)遇到了什么困難?

          3) “看見(jiàn)小孩手里拿著旅游地圖從小店門(mén)口走過(guò),夫妻倆眼睛一亮,冒出了一個(gè)金點(diǎn)子”這時(shí)夫妻倆是怎么商量的?

          4) 結(jié)果怎樣?

          3、檢查交流

          重點(diǎn)討論第三個(gè)問(wèn)題,想象說(shuō)話(huà)。

          1、 把整個(gè)故事內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          2、 你覺(jué)得他們的主意好嗎?

          3、 現(xiàn)在你明白了為什么稱(chēng)為“一舉兩得的手帕”了嗎?怎么一舉兩得?

          三、 拓展

          你還有什么好主意嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么收獲?

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