八年級《旅鼠之謎》教學設計
《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學小品。文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。下面我們一起來學習一下八年級《旅鼠之謎》教學設計，歡迎大家學習。
[教學目的]
1、培養(yǎng)學生研究能力
2、學習作者用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識”的寫作手法
3、理解并掌握本文運用的幾種說明方法
[教學重點]
1、學生自己探究課文解答旅鼠之謎
2、培養(yǎng)學生的探究能力
[教學設計]
1、課文類型：略讀
2、設計時數(shù)：2課時
3、教學用具：多媒體課件
[教學過程]
一、導入
你聽說過北極旅鼠嗎? 投影1-14
這種生活在北極草原的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀以來，科學家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。
二、作者簡介投影15
位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。投16
三、檢查預習
1.讀準下列加點字的讀音投17
媲美(pì )挑釁(xìn )篤信(dǔ )迷惘(wǎng )嚙齒(niè )苔蘚()前赴后繼()滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃竄(cuàn)
2.解釋下列詞語投18
媲美：美的程度差不多;比美。
挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。
篤信：忠實的信仰。篤：忠實，全心全意。
鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。
相輔相成：互相補充，互相配合。
前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。
道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。
四、整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容
1、分角色朗讀課文
2、歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘?投19
明確：北極旅鼠有三大奧秘投20-25
(一)旅鼠繁殖能力驚人;20、21
(二)旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象;22、23、24
(三)死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。25
3、旅鼠的“疑問”：
(1)我經(jīng)常思考這樣一個重大的問題：如果人類照我們這樣繁殖，結(jié)果會怎樣呢?投26 27
(文字資料：美國科普作家、未來學家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著……完全有理由擔心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍;到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量;到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量!看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。)
(2)我還想：當人類數(shù)量急劇膨脹，威脅到人類生存的時候，你們能像我們這樣大規(guī)模地視死如歸，舍生取義嗎?投28
4、從課文中可以獲得哪些啟示?投29
學生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。
學生可能有的答案：
● 大自然有許多奧秘人類還無法解釋，有待繼續(xù)研究
● 人類也不應該毫無節(jié)制的繁衍下去，否則也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認真思索。
● 在位夢華和丹尼斯身上我們看到了為科學的崇高獻身精神
● 只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘
● 自然界的萬物都是自然課文的研究對象
● 自然界本身就具有調(diào)節(jié)機制，一旦被破壞，就會向新的平衡轉(zhuǎn)化
● 從自然界的調(diào)節(jié)中人類應當覺悟：人類也應注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展;
五、品讀課文，體味文章獨特的寫作手法：
1、提問：本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識性很強,但讀來生動有趣,引人入勝.想一想,文章的寫法有什么獨特之處?它是說明文還是記敘文?在課文中找出你的依據(jù)來。投30
學生思考、明確：課文采用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。
[比較閱讀] 投31
旅鼠，哺乳動物，常年居住北極，體形橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可長到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，生性膽小。
旅鼠的繁殖能力很強。一只母旅鼠一年可生產(chǎn)6～7窩，新生的小旅鼠出生后30天便可交配(最高的記錄是出生后14天便可交配)，經(jīng)20天的妊娠期，即可生下一窩小旅鼠，每窩可生11個，據(jù)此速度，一只母鼠一年可生成千上萬只后代。
與高度繁殖力相適應，旅鼠為了補充繁殖時所消耗的能量，它的食量驚人，一頓可吃相當于自身重量兩倍的食物，而且食性廣，草根、草莖和苔蘚之類幾乎所有的北極植物均在其食譜之列，它一年可吃45公斤的`食物，因此，人們戲稱旅鼠為“肥胖忙碌的收割機”。
至于旅鼠為什么會集體自殺，科學家們雖然進行了大量的觀察和研究，卻仍然眾說紛紜，莫衷一是，提不出一個令人信服的解釋來。
(1)本文是一篇科學小品文，用文學的筆調(diào)介紹科學知識。
(2)記敘的框架、說明的內(nèi)容、對話的方式(好處：可信度高;通俗親切。)
(3)通篇寓知識于敘事之中，讓人既長知識又有興趣。投32
2、找出本文記敘的六要素
明確：六要素：時間——有一天;地點——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址;人物——“我”和丹尼斯;起因——“我”捉到一只旅鼠;經(jīng)過——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘;結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。
3、為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法?并舉例說明。
明確：列數(shù)字、舉例子、打比方等
六、拓展遷移
1、不管是任何難解之謎，總會有破解的一天，而破解旅鼠之謎的人，可能就是在座的某位同學。你能談談你對旅鼠奧秘的見解嗎?(補充材料：關于旅鼠之謎的紛爭(一)(二))
體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。
2、除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，說說某種動物奇異的表現(xiàn)。投33
七、小結(jié)
《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學小品。文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，也許會領悟到很多……
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