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        八年級《海燕》第一課時導學教案

        時間:2021-03-11 16:34:34 八年級 我要投稿

        八年級《海燕》第一課時導學教案

          導讀:《海燕》又稱《海燕之歌》是1901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾一章,用象征的手法,號召人民進行革命斗爭和迎接革命暴風雨的來臨。這首詩也深受列寧、斯大林的贊賞,被譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”。下面是小編分享的精彩教案,希望能給大家?guī)韼椭?

        八年級《海燕》第一課時導學教案

          【學習目標】

          1、理解海燕這一藝術形象的典型意義。

          2、培養(yǎng)學生勇敢、頑強、樂觀、自信的品質(zhì)

          【學習重、難點】

          理解海燕這一藝術形象的典型意義。

          【知識鏈接】

          高爾基(1868—1936),前蘇聯(lián)(俄國)作家,“無產(chǎn)階級藝術的最偉大的代表者”(列寧),社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人,無產(chǎn)階級文學導師。生在木工家庭,當過學徒、碼頭工、面包師傅等,曾流浪俄國各地,經(jīng)歷豐富。早期作品多半是描寫沙皇統(tǒng)治下的人民的痛苦以及他們對美好生活的向往。1906年發(fā)表了長篇小說《母親》,反映了俄國工人階級的革命斗爭,被列寧稱為是“一本很及時的好書”。高爾基的.小說有自傳體三部曲(《童年》《在人間》《我的大學》);劇本有《底層》《小市民》等。最后一部著名長篇小說是《克里姆薩姆金的一生》!逗Q唷酚址Q《海燕之歌》是1901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾一章,用象征的手法,號召人民進行革命斗爭和迎接革命暴風雨的來臨。這首詩也深受列寧、斯大林的贊賞,被譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”

          【學法建議】

          指導——自主學習

          【教學流程】

          一、預學思考

          1、掌握下面詞語,給加點的字注音

          蒼茫 膽怯 翡翠 精靈 蜿蜒 掠起 困乏

          2、解釋詞語

          膽怯: 蜿蜒: 困乏:

          3、朗讀課文,背誦自己喜歡的句子。

          二、合作學習

          1、請給文章加一個副標題,應該怎樣加?

          2、作者通過幾幅畫面來展現(xiàn)海燕的形象的?用筆劃出標志著暴風發(fā)展變化的三個短語或句子,明確海燕在暴風雨中飛翔的三個場景。說說海燕是一個怎樣的形象?

          3、作者還寫了哪些景物?作用是什么?

          三、課堂小結(jié)

          本文通過暴風雨來臨的三幅畫面,塑造了一個勇敢、高敖、自信、頑強的海燕形象,這既是一首色彩鮮明的抒情詩,又是一幅富有音樂節(jié)律和流動感的油畫,氣勢磅礴,感情激越,給人以力量。

          四、課后作業(yè)

          背誦課文

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