八年級語文教案

　　隨著我國素質(zhì)教育的深化和基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，八年級下學(xué)期的語文教學(xué)將依照初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和初中生的特點(diǎn)，使絕大多數(shù)學(xué)生牢固掌握初中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容。以下是八年級語文教案，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍愛親情的感情。

　　2、 抓住關(guān)鍵語句，理解文章主旨。

　　重難點(diǎn)：

　　1、 品味語言。

　　2、 理解文章主旨。

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　如果愛是左右手，就該一只遞給孩子，一只遞給老人;如果愛是左右手，就該一只遞給朝霞，一只遞給晚霞;如果愛是左右手，就該一只遞給歷史，一只遞給將來;如果愛是左右手，就該一只遞給早春，一只遞給金秋……

　　同學(xué)們，你們想體驗(yàn)這“愛的感動(dòng)”嗎?請打開課本22課《散步》。

　　二、朗讀課文。

　　1、 朗讀要求：流暢、有感情。

　　2、 讀后解決生字新詞。

　　3、 初步感知課文。

　　這篇課文寫了一家祖孫三代四口人，在初春的田野上散步的故事，反映了希望一家祖孫三代互敬互愛、幸福和諧的主題思想。

　　三、研讀課文。

　　1、“我們在田野散步”。這一句中的“我們”指誰呀?

　　(指“我”、“我的母親”、“我的妻子和我的兒子”。)

　　2、請大家反復(fù)讀一讀，你能讀出什么感情?

　　(自豪感、幸福感)

　　3、 是呀，三代四口在田野散步，這多么讓人羨慕呀!家有老人是福氣呀!除了一家之主“我”之外，誰被排在前面介紹?

　　(是我的母親)

　　4、“我”的母親被排在前面，看來，“我”這個(gè)兒子是很敬重母親的，母親在家里是有地位的，不是可有可無的角色。請同學(xué)們再看一下句，“母親，本不愿出來的”，這一句有個(gè)“本”字很有意思，請大家揣摩這個(gè)“本”有什么意思?

　　(這個(gè)“本”字意思是說原先有想法，后來又改變了。)

　　5、母親改變主意，是因?yàn)檎l?

　　(“我”)

　　6、那“我”的意見被母親接受了嗎?從哪一句可以看出問題的答案?

　　(“母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭”。這一句，表明母親認(rèn)可兒子的規(guī)勸，接受了兒子的建議。)

　　7、當(dāng)兒子的不勸也罷，反正母親也不想散步，可兒子為什么要?jiǎng)衲?

　　(兒子希望母親多走走，對身體有好處。)

　　8、“子欲養(yǎng)而親不待”，意思是兒子能夠贍養(yǎng)父母的時(shí)候，親人已經(jīng)死了，等不到了。文中的兒子不希望有這樣的遺憾，所以把母親給動(dòng)員出來了�？磥�，沒有對母親的那份愛，就沒有母親的“散步”。再來看看，一家人散步高興嗎?你們從哪些句子可以看出這種高興呢?

　　(“這南方初春的. 田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡，樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡�！�)

　　9、這都是景物描寫呀，沒看到有高興的心情呀。

　　(一切境語皆情語。這么優(yōu)美的新綠，春天里這么動(dòng)聽的水聲，渲染出來的就是歡欣，就是高興，這是寓高興之情于美景之中。)

　　10、“我”的母親是幸運(yùn)的，能和兒孫一道享受春天的美景。為什么說是“幸運(yùn)”的呢?

　　(“今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親有熬過了一個(gè)嚴(yán)冬�！边@說明母親身體不好，活過來很不容易。)

　　11、老師再想提幾個(gè)問題，你從那幾個(gè)字看到母親活過來很不容易?

　　(“熬”這個(gè)字有艱難地?fù)沃�的意思�！疤�遲”的“太”字和“春天總算來了”一句的“總”字寫出了環(huán)境的惡劣。)

　　12、是的，生老病死這是誰也無法抗拒的規(guī)律。作為晚輩，要真誠地善待他們，少一些“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。文中的“我”就做得很好，讓我們感動(dòng)，你看到了嗎?

　　13、看到了，“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”，老師想問一下，文中的“背”字能否改為“抱”字，一個(gè)“背”字可以看出“我”怎樣?

　　(“我”考慮問題周到。)

　　14、上面的內(nèi)容看出了晚輩對老人怎樣?(孝順、尊老)那老人給我們的印象又是怎樣的呢?文中哪些地方能表現(xiàn)出來?

　　15、總結(jié)。這篇文章寫的事令人感動(dòng)，在“我”背母親，妻子背兒子這個(gè)行動(dòng)中，老師看到了一個(gè)詞，那就是“尊老愛幼”，在兒子背母親這個(gè)行動(dòng)上，老師看到了一個(gè)大大的“孝”字。從“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意‘還是走小路吧’�！蔽覀兏惺艿搅死先藢�孫兒的慈愛。尊老愛幼這傳統(tǒng)美德得到了完美地詮釋，令世人感動(dòng)!

　　四、作業(yè)。

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