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        魯教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《白色鳥(niǎo)》教案

        時(shí)間:2021-03-22 15:46:31 八年級(jí) 我要投稿

        魯教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《白色鳥(niǎo)》教案

          教學(xué)設(shè)想

        魯教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《白色鳥(niǎo)》教案

          這篇小說(shuō)與一般的小說(shuō)筆法不同,運(yùn)用的是一種散文的筆調(diào),表現(xiàn)了一個(gè)沉重的主題。它充滿(mǎn)著歡快的情緒,卻不乏動(dòng)蕩社會(huì)的沉重,這兩者有機(jī)地融合在一起。在學(xué)習(xí)時(shí),可以從了解故事所敘述的基本事件和場(chǎng)景人手,了解文章的寫(xiě)作思路,并從情節(jié)的理解中體味作品的深刻內(nèi)涵。如何理解“白色鳥(niǎo)”以及相關(guān)景物描寫(xiě)在文中的作用是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

          課時(shí)安排

          1課時(shí)。

          教學(xué)內(nèi)容和步驟

          一、導(dǎo)入新課

          二、初讀課文,整體把握課文內(nèi)容

          1.學(xué)生默讀課文,并自行圈注其中的字詞。

          注意以下字詞,特別注意加點(diǎn)字的讀音:

          熱辣蒼涼迤邐歪歪趔趔粼粼閃閃黝黑.

          白皙癤子歇憩馬齒莧陡然熠熠

          泱泱葳蕤踉踉蹌蹌呢呢喃喃倏忽

          2.學(xué)生讀記上述詞語(yǔ)。并從中選取幾個(gè)說(shuō)一段話(huà),要求說(shuō)得盡可能的生動(dòng)優(yōu)美。

          三、朗讀課文

          1.學(xué)生迅速默讀全文。

          2.提問(wèn):這篇文章中描寫(xiě)了哪些事件和場(chǎng)景?

          明確:這篇文章所寫(xiě)的場(chǎng)景比較多,看起來(lái)也比較細(xì)碎,如,比賽扯霸王草,比賽射石子,拿河岸考黝黑少年,比賽劃水,抓水蛇等等,這些場(chǎng)景都是圍繞著兩個(gè)少年展開(kāi)的,表現(xiàn)出兩個(gè)少年歡快的生活。

          3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

          要求學(xué)生選擇自己最感興趣的一個(gè)場(chǎng)景放聲朗讀,并在讀中品味,感受一下自己感興趣的原因所在。

          4.指名學(xué)生朗讀自己所選定的文段,然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

          四、了解兩個(gè)人物形象

          1.學(xué)生默讀有關(guān)兩個(gè)孩子的片段。

          2.提問(wèn):文章記敘了哪些場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)兩位少年的?

          3.學(xué)生討論交流,評(píng)價(jià)這兩個(gè)人物形象的意義。

          4.指名學(xué)生按照下列句式回答:

          (1)黝黑少年是一個(gè)——的人。

          (2)白皙少年是一個(gè)——的人。

          注意:對(duì)于這兩個(gè)人,文章并沒(méi)有采用精雕細(xì)刻,但人物性格卻已經(jīng)躍然紙上,少年的天性也一覽無(wú)遺。要求學(xué)生注意抓住其中的語(yǔ)言描寫(xiě)和行為描寫(xiě)來(lái)進(jìn)行分析。

          五、尋讀鑒賞,深入理解文章主旨

          1.學(xué)生齊讀有關(guān)白色鳥(niǎo)的段落,即“在那邊,白皙的少年看見(jiàn)了兩只水鳥(niǎo)……空氣在燃燒。無(wú)聲無(wú)息,無(wú)邊無(wú)際”。

          2.提問(wèn):你讀了這幾個(gè)段落之后,有什么感受?

          明確:這幾段描寫(xiě),極力表現(xiàn)出了白色鳥(niǎo)之美。一方面,作者直接寫(xiě)白色鳥(niǎo)之美,另一方面,文章通過(guò)兩個(gè)少年看見(jiàn)白色鳥(niǎo)時(shí)的反映從側(cè)面表現(xiàn)出白色鳥(niǎo)的美。當(dāng)然也還有許多可說(shuō)的`內(nèi)容,教師注意引導(dǎo)學(xué)生合理地分析,不可主觀(guān)臆斷。

          3.這篇小說(shuō)明寫(xiě)了少年寧?kù)o美好的生活,暗寫(xiě)了十年動(dòng)亂的殘酷荒謬,請(qǐng)問(wèn):文章中哪些地方表現(xiàn)出十年動(dòng)亂?

          明確:主要有兩處,一是完整末尾的鑼聲一節(jié)內(nèi)容,二是有關(guān)外婆的內(nèi)容。

          4.提問(wèn):文章哪些地方寫(xiě)了外婆?你可以推想外婆大概是一個(gè)什么類(lèi)別的人嗎?

          明確:文章只有兩處提到外婆:一是“忽然一天,外婆就打起包袱到鄉(xiāng)下來(lái)了”,二是平時(shí)下午,外婆都是逼外孫睡午覺(jué),獨(dú)有開(kāi)斗爭(zhēng)會(huì)的這天下午,外婆交代自己的外孫“聽(tīng)話(huà),莫出事,沒(méi)斷黑不要回來(lái)”。文章雖然沒(méi)有明寫(xiě),但不難看出這斗爭(zhēng)會(huì)的對(duì)象便是外婆。

          5.這篇小說(shuō)題為“白色鳥(niǎo)”,請(qǐng)問(wèn):這白色鳥(niǎo)有什么深刻的含義?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

          6.這篇小說(shuō)不是以人物、情節(jié)為重點(diǎn),而是表達(dá)一種感覺(jué)、氛圍,你讀完文章后,感受到文章表達(dá)的是一種什么感覺(jué)或氛圍?

          六、課文學(xué)習(xí)總結(jié)

          七、布置作業(yè)

          自己上圖書(shū)館或上網(wǎng)查找有關(guān)十年動(dòng)亂的資料,了解那個(gè)時(shí)代的有關(guān)內(nèi)容。

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