關(guān)于狗十三的觀后感（通用23篇）
認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編精心整理的狗十三的觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
狗十三的觀后感 篇1
觀看了《狗十三》這部電影，記錄一點(diǎn)點(diǎn)感想。
這部電影所選的角色很有代表性，講述的故事也值得深思。離異的二婚家庭新添了一個(gè)兒子，怎樣瞞住女兒，讓這個(gè)在青春期迷茫成長的孩子能夠順利接納她的弟弟，成了擺在全家人面前的一個(gè)難題，于是父親送給女兒一條狗作為禮物，正是這條狗，最終幫助女兒接納了弟弟，同時(shí)也供為女兒走向成熟的祭品。對(duì)女兒而言，到了叛逆的青春期，她的心理和生理都在快速的成長、變化中，但父親因?yàn)樯钪薪吁喽鴣淼膲毫Γ茈y騰出時(shí)間來耐心疏導(dǎo)孩子，這導(dǎo)致父女之間矛盾重重；祖父母只能滿足孫女物質(zhì)上的需要，年事已高的他們沒有更多的精力對(duì)孫女進(jìn)行全方位的關(guān)懷；繼母無法替代生母，表姐也只是個(gè)孩子罷了，在這樣的家庭里，發(fā)生的種種故事，應(yīng)當(dāng)深刻反思。
當(dāng)代的價(jià)值判斷體系同上世紀(jì)六十、七十年代相比已全然不同，在那個(gè)物質(zhì)極度匱乏的年代，幾乎所有成年人都在為生計(jì)奔波，他們無暇顧及孩子更多，但都盡其所能提供力所能及的保障孩子健康成長的最優(yōu)渥的物質(zhì)條件，這已然非常之不易，而在教育孩子的問題上方法往往簡單粗暴。但隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，大多數(shù)家庭的物質(zhì)條件也大大改善，當(dāng)年由簡單粗暴方式教育出的孩子們已經(jīng)到了為人父母的時(shí)候了，為人父母也是一門非常深刻的學(xué)問，當(dāng)年的孩子現(xiàn)在的父母已不能簡單套用上一輩的教育經(jīng)驗(yàn)，這需要他們?nèi)W(xué)習(xí)，需要新的實(shí)踐，需要投入大量的精力來探索。然而，現(xiàn)代優(yōu)渥物質(zhì)條件的前提條件要求我們普通人將大量精力投入到產(chǎn)生價(jià)值的社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中，那么，對(duì)于家庭教育，經(jīng)濟(jì)上、精力上、時(shí)間上投入的成本與從事勞動(dòng)生產(chǎn)投入的成本便成為了一對(duì)無法調(diào)和的矛盾。再次，父母也有自己的喜好和興趣，這些喜好興趣占用的時(shí)間、精力另外分?jǐn)偟接邢薜亩男r(shí)之內(nèi)，對(duì)孩子教育投入的種種便又打了折扣。在《狗十三》里表現(xiàn)在如下幾個(gè)情節(jié)上：忙碌的父親蠻橫地改掉了女兒申請(qǐng)的物理興趣班，改成了更能出成績的英語興趣班；在女兒考了第一名之后，沒有兌現(xiàn)帶女兒去物理展的諾言，讓女兒大大失望。總而言之，父親在教育女兒的時(shí)候，很少或者說他很想關(guān)注但沒有這個(gè)精力與時(shí)間來關(guān)注女兒的想法�？墒�，要知道，父親也是第一次，當(dāng)父親啊。
女孩子在成長過程中，確實(shí)需要一個(gè)非常能夠理解她的母親，來疏導(dǎo)女孩子的心理，這部電影從側(cè)面也闡述了這樣的事實(shí)。女孩子在少女時(shí)期的種種心理特點(diǎn)，父親限于性別底色，因沒有類似的經(jīng)歷故而很難感同身受，繼而無法排解女孩子的小心思。女孩子的少女時(shí)期，是古靈精怪，好奇求知，情竇初開，忽喜忽憂，和男孩子大大咧咧，粗心大意完全不同。這是女孩子一生中最美好的時(shí)代，但稍有疏忽，也是非常兇險(xiǎn)。在電影中，父親與女兒溝通的方式極其不妥，沒有絲毫細(xì)膩可言。即便有感情的流露，也是稍縱即逝。女兒在狗丟的時(shí)候，任性胡鬧，出門尋狗，最后害得一家人出門找她，祖父為了這條狗弄傷了腳，祖母為了找孫女差點(diǎn)走丟，當(dāng)女兒大半夜拎著啤酒瓶子回家，被父親狠狠地教訓(xùn)了一頓，女兒的手被玻璃劃破，她一個(gè)人孤零零在浴室里洗澡清洗傷口，洗澡出來之后，父親看著女兒手上的傷，痛苦地哭了出來，哪有不愛孩子的父母呢？在我看來，女兒真的是缺了一位引導(dǎo)她的母親。
現(xiàn)在的孩子沒有吃過什么苦，尤其是九零后、零零后和一零后，對(duì)于生活而言，他們是象牙塔里的孩子，他們不理解，也不會(huì)主動(dòng)去理解生活究竟意味著什么，缺失了生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的他們想不到自己享受的優(yōu)渥物質(zhì)條件是怎樣創(chuàng)造出來的。這是他們思想狹隘，眼界狹隘，行事簡單，很少思前顧后，很少顧及他人的想法，以自我為中心的心理特點(diǎn)形成的原因。不了解清楚生活真相，只生活在自己世界里的他們，必然會(huì)被受特殊的情緒驅(qū)動(dòng)而做出非常之舉。可是，對(duì)于這樣一個(gè)孩子，我們能奢求他（她）來理解什么？
我們能奢求他（她）能做些什么呢？而生活就是妥協(xié)、掙扎，而永不屈服的斗爭，誰更能適應(yīng)環(huán)境，誰就能更好地生存下來，這才是強(qiáng)者的表現(xiàn)。如果人人都不成熟，都任性而為，一言不合就翻臉色，沒有一點(diǎn)點(diǎn)妥協(xié)容忍的能力，很難想象他會(huì)如何生存下來。
非洲草原上的獅子，在食物短缺的時(shí)候也會(huì)吃腐肉，搶奪獵豹、鬣狗這些動(dòng)物的食物，完全沒有草原王者的風(fēng)采，但這并不影響它們是草原王者的事實(shí)。正如夏洛特·勃朗特所言：“如你避免不了，就得去忍受。不能忍受生命中注定要忍受的事情，就是軟弱和愚蠢的表現(xiàn)�！�
在電影《死亡詩社》里，尼爾為了熱愛的戲劇，反抗父親替他安排的醫(yī)生的職業(yè)道路，不惜以死明志；在電影《狗十三》里，女兒最后也接納了弟弟，與家庭與生活達(dá)成了被動(dòng)的妥協(xié)。我認(rèn)為，這兩部電影都將父輩與子輩對(duì)立化矛盾化，避重就輕，讓兩方激烈沖突，但實(shí)際上，不僅是父輩與子輩之間，甚至夫妻之間，或者家庭內(nèi)部，都不應(yīng)這樣對(duì)立矛盾化，因?yàn)樯鲜鰩渍咧g都有共同的情感區(qū)間與共同的利益區(qū)間。如果偏離了這個(gè)同感區(qū)間或同利區(qū)間，非得分出主次輕重，高低上下，這便大大擴(kuò)張了內(nèi)耗，那么家庭的幸福體驗(yàn)感便大大降低；但如果大家統(tǒng)一以上兩個(gè)區(qū)間，甚至重合這兩個(gè)區(qū)間，將內(nèi)耗置于在可控范圍內(nèi)，那么，我相信，這樣的家庭生活的幸福體驗(yàn)必然能夠大大提升。孩子雖然是脫離父母的獨(dú)立個(gè)體，但在對(duì)大多數(shù)孩子而言很長時(shí)間內(nèi)都很難形成正確、獨(dú)立、積極的三觀（前提是父母有正確的三觀），因此必然需要父母在教育上的強(qiáng)制手段；但父母需要尊重孩子作為獨(dú)立個(gè)體的特點(diǎn)，教育時(shí)要講方法，積極探究做父母這門學(xué)問。無論孩子，還是家長，都需還成長以時(shí)間。
朱自清在《背影》里，寥寥數(shù)筆勾勒出一個(gè)衰老、蹣跚的父親形象，令人心酸，令人動(dòng)容。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里，這樣寫父子、母子一場的緣分：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的另一邊，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追。”這兩位大師在回憶父親時(shí)充滿了深深的眷顧。對(duì)于《狗十三》這部影片，我不欣賞其中將父女之間二元矛盾化，將女兒純真赤子一面被現(xiàn)實(shí)的刀狠狠剜去的處理手法。成長本就不是一帆風(fēng)順的高速公路，破繭的蝴蝶如若沒有奮力掙扎出漆黑、悶燥的狹隘繭室的話，也不會(huì)有翩翩動(dòng)人的舞姿。生活的學(xué)問要終一生來求索探尋。無論是《狗十三》里的女兒，還是父親，都需要走很長的路，都需要用時(shí)間來成長，身為觀眾的我們，亦然。
狗十三的觀后感 篇2
看了《狗十三》，昨天看了一遍感覺特別的壓抑，同情李玩。感覺沒有人關(guān)心她，大家合伙欺騙，有一個(gè)有心機(jī)的后媽，一個(gè)特別惹人厭的弟弟，以及面對(duì)一群死氣沉沉的生意人組成的飯局。
站在李玩的角度，感覺這個(gè)家庭真是糟透了。
可是仔細(xì)想來，這些人中其實(shí)沒有真正的壞人。爺爺奶奶愛李玩，爸爸也愛她，堂堂是個(gè)好姑娘，后媽也沒對(duì)她做惡。
何帆老師說，讀小說要懸置道德判斷�？措娪耙彩恰Ｎ覀兒苋菀渍f誰對(duì)誰錯(cuò)，可是帶入到各個(gè)角色當(dāng)中，我們也許并不能比他們做的更好。
爸爸有爸爸的無奈，在李玩和新家庭之間要權(quán)衡，要面對(duì)焦頭爛額的工作。對(duì)李玩最大的希望就是“懂事”。能有個(gè)好成績就是“驕傲”了。打過女兒扔過狗，也逼過喝酒�？墒悄膫�(gè)父親沒有打過罵過或是傷害過孩子呢？為了不傷害李玩，昭昭出生好久之后才在滑冰場讓他們見面。
姐姐應(yīng)該就是李玩的成長版，男朋友喜歡李玩她沒有鬧，大家換了一只假的愛因斯坦，她選擇息事寧人。大家對(duì)昭昭一擁而上，姐姐過來安慰。
奶奶幾年沒有出過門，為了李玩出了家門。是奶奶一拖再拖，沒有把昭昭出生的消息說出去。
后媽的位置本身挺尷尬的。一面是自己的家庭，一面是李玩。我想她自然不喜歡李玩，李玩也不喜歡她，李玩是孩子不喜歡就不喜歡，她是大人，就要給李玩送禮，給姐姐送禮。她是有怨氣的，狗咬了昭昭之后，她讓爸爸把狗送狗肉館，雖然惡毒，卻也情有可原，父母總是舐犢情深的，就像爸爸一手把高放拍在墻壁上一樣。
爺爺給孫子取名“昭昭”，說賢者以其昭昭使人昭昭，意思是賢者先使自己明白然后才去讓別人明白。這句話還有后半句：今者以其昏昏使人昭昭，是說今天的人自己都沒有明白卻想讓別人明白。也許大家的不和諧，都來自于做自己認(rèn)為對(duì)的事，而沒有考慮到他人的想法。
影片是站在李玩的視角去拍的，喚起了我很多童年不好的回憶�？墒且粋�(gè)人成長過程就是從昭昭、李玩、姐姐、爸爸媽媽再到爺爺奶奶的過程。更多的理解和包容，才能活的坦然吧。
影片描述了一個(gè)青春女孩李玩的成長歷程，在物質(zhì)條件方面，李玩衣食無憂，但在精神層面，她一直備受煎熬。父母離異后，父母都對(duì)她很不關(guān)心，甚至填報(bào)志愿也要順從父親的意志，無法進(jìn)入自己喜歡的專業(yè)，生活上除了父親偶爾開點(diǎn)空頭支票，大部分時(shí)間都是李玩一個(gè)人獨(dú)處。
李玩寄居在爺爺奶奶家，也找不到可以產(chǎn)生思想共鳴的人。爺爺表示，李玩的名字取得不好，隨便取的，給孫子取名的時(shí)候可要好好起名。在典型的中國式教育環(huán)境中，長輩在物質(zhì)條件上無條件滿足、百般溺愛，在生活條件不錯(cuò)的家庭中更是如此，只要開口都能滿足，而在精神情感方面則是肆無顧忌地百般踐踏，從來沒有將子女視作一個(gè)完整獨(dú)立的個(gè)體，而是當(dāng)做自己的附屬品。
在長輩眼中，小孩子有什么想法并不重要，甚至有沒有自己的想法也不重要，最重要的是小孩子能夠順從大人的想法，不給大人添麻煩。小孩子有了自己的想法才是大人不愿意看到的。
這就意味著孩子變得“難管”“不聽話”，大人要帶著面具對(duì)付社會(huì)上的牛鬼蛇神，身心俱疲，哪有心思滿滿傾聽孩子的想法。長此以往，小孩子也不需要有自己的想法，只要順著大人安排的路走下去就好，無論對(duì)錯(cuò)，想象力、創(chuàng)造力什么的根本不重要，小孩子只需要安全長大即可，緊接著結(jié)婚生子，循環(huán)往復(fù)，大人們也就功成圓滿，問心無愧。
同樣的，大人做錯(cuò)了事情也不需要向小孩子道歉，而是反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己付出了多少，通過勾起孩子的愧疚感逃避道歉話題。長輩總喜歡憶苦思甜，不斷強(qiáng)調(diào)自己受過的苦，并且將一切不行歸咎于孩子出生，如果不是因?yàn)楹⒆�，自己“可能”生活得更好�?/p>
類似的道德綁架不斷上演，一遍又一遍地否定孩子，制造愧疚陰影，讓孩子生活在愧疚的陰影下。在這種環(huán)境下長大的孩子，有了自己的孩子后也會(huì)繼續(xù)延用老輩的教育方式，進(jìn)一步擴(kuò)大愧疚陰影。
典型的中國式教育就此形成，突然闖入她生活的小狗，仿佛一顆救星。她獨(dú)愛物理，喜歡讀《時(shí)間簡史》，給小狗起名愛因斯坦。愛因斯坦可以理解她的孤獨(dú)，可以陪伴她化解苦悶，對(duì)她毫無保留地付出感情，同樣的李玩也對(duì)愛因斯坦傾注了全部感情。在孤獨(dú)的青春期，一人一狗相互扶持。美好的時(shí)光都是短暫的，人總是要成長的，而且成長過程中永遠(yuǎn)不會(huì)知道明天和意外哪個(gè)先到。李玩原本貧瘠的精神世界因?yàn)閻垡蛩固褂辛它c(diǎn)起色，可意外來臨后，李玩發(fā)現(xiàn)自己的精神世界在大人的權(quán)勢面前一文不名。
在選擇長大和保留自我之間，李玩十分無助地選擇了長大。就像影片海報(bào)一樣，孩子想要長大，就要蓋住自己原有的顏色，丟掉幻想，帶上灰色面具，只有這樣才能在虛偽的成人世界里存活下去。
酒桌上，李玩后媽猛拍領(lǐng)導(dǎo)馬屁，“聽老領(lǐng)導(dǎo)說話不比看展覽獲益深嘛”，聽領(lǐng)導(dǎo)的話自然受益匪淺，但這個(gè)益處落到誰身上就不一定了。長大是每個(gè)人的必經(jīng)之路，只不過有的人提早進(jìn)行自主選擇，而有的人是被動(dòng)完成選擇。孩子們長大的標(biāo)志之一就是身體里的一個(gè)自己死去。絕大部分時(shí)間，我們沒得選。
因?yàn)槿绻梢宰约鹤鲞x擇的話，我們肯定會(huì)選擇多讀書多學(xué)習(xí)，提升自己的檔次，多交結(jié)有學(xué)識(shí)的人，遠(yuǎn)離那些將《時(shí)間簡史》視為“娃娃看的書”的自命不凡的“文化人”。盡管在這個(gè)世界活得不開心，但或許在某個(gè)平行宇宙，我們可以快樂。
狗十三的觀后感 篇3
最近一部家庭教育主題的電影《狗十三》登上大熒幕，并獲得了豆瓣電影8.4的高分。
13歲的李玩，父母離異，因?yàn)楦赣H工作忙碌以及有了新家庭，便丟給了爺爺奶奶照顧。
平時(shí)，李玩的爸爸從不回來看她，但只要有重要事件發(fā)生時(shí)，她爸爸絕對(duì)到場，并擅作主張地替她做決定。
影片中爸爸第一次出現(xiàn)，就是直接修改了李玩的選課意向，選擇對(duì)升學(xué)有用的英語，而直接pass掉了她興趣濃厚的物理。
熱愛物理的李玩給狗起名“愛因斯坦”，它也成為了李玩唯一的玩伴。但好景不長，愛因斯坦不小心被爺爺弄丟了。
愛因斯坦的走失，引發(fā)一系列家庭沖突。李玩失心瘋似地尋狗，推傷了爺爺。李玩負(fù)氣喝酒晚歸，幾年不出門的奶奶在尋她的過程迷路在黑夜中。
這一切“胡鬧”，在李玩爸爸對(duì)女兒的一頓暴揍后結(jié)束了。事后父親向她道歉，她也開始向成人世界妥協(xié)，完成了大人們眼中從“任性”到“懂事”的蛻變。
壹-缺乏溝通和理解，親子關(guān)系出現(xiàn)問題
“我也是為你好啊”
“爸爸也不容易啊，你怎么還這么不懂事呢”
李玩爸爸的這兩句話相信很多人都聽過、說過。
很多的家庭中，父母都用自己想當(dāng)然的方式愛孩子，卻從不去了解孩子真正的內(nèi)心世界和真實(shí)想法。當(dāng)孩子不領(lǐng)情時(shí)，還要責(zé)怪孩子“不懂事”。
以過來人的姿態(tài)孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)，希望孩子按照自己期望的路子走，其實(shí)是為了滿足自己的安全感。
心理學(xué)專家武志紅曾說過：“工作中的規(guī)則是權(quán)力，家中的規(guī)則是珍惜，能抵達(dá)珍惜的途徑是理解和接受。不要把權(quán)利規(guī)則帶回家�！�
不喜歡孩子挑戰(zhàn)自己的權(quán)威，不愿意和孩子進(jìn)行平等的交談，卻希望孩子聽話，懂得體諒父母的不容易。其實(shí)是混淆了社會(huì)和家庭關(guān)系的規(guī)則。
父親的在孩子成長中的缺位，導(dǎo)致親子間缺少溝通，也是引發(fā)孩子成長問題、家庭矛盾的“因”。
父親在孩子成長中扮演著極為重要的角色，對(duì)孩子安全感的建立、性格的塑造、性別的認(rèn)知、人際關(guān)系的處理都有著重要的影響。
童年缺乏父愛的孩子，性格會(huì)比較軟綿，變得膽小敏感，不自信，未來和異性接觸的時(shí)候會(huì)有障礙。
貳-孩子“叛逆”的背后是成長中的心理需求
0~6歲，是幼兒自我意識(shí)覺醒和獨(dú)立人格形成的初期。
而12-18歲則是孩子的“叛逆期”，表現(xiàn)為獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，用各種方法確立“自我”與外界的平等地位。
1.尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。
教育的目的，就是激發(fā)和引導(dǎo)孩子自我發(fā)展之路。
贊科夫說：“當(dāng)教育者把每一位孩子都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)，才有助于教育者去愛孩子和尊重孩子。”
興趣是最好的老師。作為父母，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，支持它，使其發(fā)展成為一種能力。
給予孩子成長的空間。發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)時(shí)避免嘮叨不休或動(dòng)輒打罵，而要讓孩子在處理的過程中自我成長。
2.創(chuàng)造互相理解的機(jī)會(huì)
親密關(guān)系的一個(gè)重要價(jià)值，在于交流并相互理解和接受彼此的感受。
在陪伴孩子的成長過程中，難免會(huì)出現(xiàn)摩擦與不愉快。爸爸可以多創(chuàng)造相互理解的機(jī)會(huì)，比如家庭周末游玩，像朋友一樣多和孩子聊聊天。
當(dāng)孩子面臨一些學(xué)習(xí)、生活上的決策時(shí)，多以商量的方式給出你的意見。
3.給孩子高質(zhì)量的陪伴。
《窮爸爸、富爸爸》中寫道：所謂成功，就是有時(shí)間照顧自己的小孩。
有些陪伴是低效、無效甚至負(fù)效的。比如一邊玩手機(jī)一邊帶娃，爸爸陶醉在自己的世界里，孩子的互動(dòng)要求常常被忽視;強(qiáng)迫孩子按自己的計(jì)劃，缺乏溝通技巧，弄得孩子不開心。
背離了陪伴的初衷，反而有損親子關(guān)系。
高質(zhì)量的陪伴不單單是和孩子在一起，而是要以孩子為中心，體察孩子的心理變化，感知孩子的情感需求，掌握孩子注意力的節(jié)律，了解孩子成長的節(jié)奏等。
狗十三的觀后感 篇4
以為是像忠犬八公那樣的催淚感情電影，卻不想看完電影后內(nèi)心竟如此壓抑。
看之前以為狗十三是電影里狗狗的名字，其實(shí)不是，狗13的13是女主角的年齡，也近似于英文的B，狗是引題，十三是成長，狗十三是偽善的成人世界。原來標(biāo)題就是一種諷刺了。
《狗十三》并不是彈幕里說的青春片，青春是一個(gè)幌子，我覺得其實(shí)整部片子想要表達(dá)的是我們躲不開的一整個(gè)的操蛋人生。
其實(shí)片中有許多地方就已經(jīng)很諷刺了。父親愛女兒，卻逼著擅長物理的女兒報(bào)英語興趣班；爺爺奶奶撫養(yǎng)李玩，卻十幾年都不知道她喝不了牛奶。這是生活中許多家庭的模樣吧。
每個(gè)人都說愛，最后卻把愛變成了傷人的匕首。其家人用所謂的畸形的懂事式教育扼殺了青春少女李玩。哦，對(duì)，李玩這個(gè)名字是其父親隨便給她取的名字，后來弟弟的名字，是爺爺取的，昭昭，俗人昭昭，我獨(dú)昏昏，呵，諷刺的點(diǎn)太多了。
而后的一連串blabla，家人對(duì)弟弟的教育方式，我覺得都很真實(shí)，這正是當(dāng)代中國的教育方式。而中國式的家庭教育，為何如此傷人？
全片父親致力于把女兒訓(xùn)誡成一個(gè)懂事的孩子，所有大事小情都以懂事為最高標(biāo)準(zhǔn)。要女兒收起傷心，開心迎接新狗；要女兒放下約定，讓女兒陪伴其去飯局，并且敬酒，所以后來女兒喝酒被父親看見，父親質(zhì)問其時(shí)，女兒說的你不也是叫我喝酒嗎？的時(shí)候，赤裸裸的諷刺又體現(xiàn)的淋漓盡致。
而在女主開始學(xué)會(huì)所謂的懂事之后，我認(rèn)為也就是她死了的時(shí)候。她死在了在街上跟牽著愛因斯坦的女人說抱歉的時(shí)候，死在了得知新狗絕食死掉后冷靜說謝謝的時(shí)候，死在了爸爸飯局上低頭一口一口咽下狗肉的時(shí)候。
電影快要結(jié)束的時(shí)候，父女倆在車上哭了，父親知道自己愧對(duì)女兒，我也流淚了。
她身邊所謂的親人只是以一種粗暴的方式要求她，迫切的將她打造成一個(gè)合適在這個(gè)社會(huì)生存的形狀。不可否認(rèn)，那是愛，只不過愛得太迫切，太急于求成，毫無顧忌的將少女珍貴的自尊和細(xì)密的心思踐踏和辜負(fù)。
到底是大人教育方式引發(fā)了孩子的叛逆，還是孩子的叛逆讓大人不得不動(dòng)用粗魯?shù)慕逃绞�。其�?shí)我覺得理解很重要。
狗十三的觀后感 篇5
我是一個(gè)特別愛看電影的人，因此，看到《狗十三》的豆瓣評(píng)分特別高時(shí)，就特意去看了這部電影。電影講述了一個(gè)初中女生的平凡故事，這位女主好像和我的年齡相仿，但是她的爸爸媽媽離異，一直被爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。爸爸也為她找了一個(gè)繼母，她擁有了同父異母的弟弟，但是家人都沒有告訴她，并且為她買了一只金毛狗陪伴她，讓她不是那樣孤獨(dú)。
這部電影的動(dòng)人之處在于電影里全是平凡的生活片段，劇中的每一個(gè)人都有著自己的苦惱。劇中女孩在生活里也有自己的特長學(xué)科物理，也有自己一直不拿手的弱項(xiàng)學(xué)科英語。大人們總是逼她學(xué)自己不愛的東西，離異后的父母也沒有時(shí)間陪她。當(dāng)狗走丟之后，大人們都沒有去尋找，都認(rèn)為一只狗不值得大動(dòng)干戈，只有女孩知道狗也會(huì)迷路，也會(huì)感受到害怕，只有孩子才能明白一份真正感情的價(jià)值。
電影里有很多的冷暴力，比如說爺爺奶奶在知道孫女一直沒日沒夜地找狗的時(shí)候，說“你是要逼死我嗎”。爸爸總是對(duì)她說：“弟弟還小，要讓著他”。家人都認(rèn)為一個(gè)科技展覽會(huì)不如一個(gè)生意飯局重要。只有女孩守護(hù)著內(nèi)心的聲音。小王子曾經(jīng)說過：“所有的大人都曾經(jīng)是孩子，只是很少有人記得”。真正重要的東西不是生意，而是一家人團(tuán)團(tuán)員員，可以相互陪伴著對(duì)方，愿所有人乘風(fēng)破浪后歸來仍少年，像電影中的女孩學(xué)習(xí)，守護(hù)自己在意的真情。
狗十三的觀后感 篇6
這部片子在沒開播之前，已經(jīng)是好評(píng)不斷了的。于是便買了一張電影票，獨(dú)自去電影院看。
13歲的少女李玩，由于父母離異，與爺爺奶奶生活在一起。正處于青春期的她渴望了解、陪伴和愛。在“要聽話”的中國式教育里，李玩也完成了屬于她的“成人禮”。電影中，父親希望通過一條寵物小狗完成與女兒的和解與溝通，李玩為狗取名“愛因斯坦”，暗潮涌動(dòng)的青春因“愛因斯坦”意外走失，開啟了它洶涌又無奈的成長之路。張雪迎是14歲的時(shí)候飾演的，那時(shí)還是挺清純的演出了李玩的那種感覺。（雖然胡辣湯事件并不喜歡她，但這個(gè)演技還是值得肯定的）。
現(xiàn)在的生活中有很多像她這樣的同學(xué)，這樣的朋友，他們由于父母在外面打工，還可能是父母已經(jīng)離異或是父母都不幸去世，而獨(dú)自與爺爺奶奶或是外公外婆，甚至自己生活在家里。試問哪一個(gè)同學(xué)，哪一個(gè)孩子不想與自己的父母生活在一起呢？電影中的女主角，我相信他當(dāng)然是希望與自己的父母生活在一起的。當(dāng)然之后父親也意識(shí)到了這一點(diǎn)。便開始通過一只小狗來與李玩，重新建立起感情聯(lián)絡(luò)。這也告訴我們那些留守兒童，不要太過多的去埋怨父母，為什么不去陪著你？也不要認(rèn)為他們就不愛你了，怎么怎么樣。其實(shí)他們也只是生活所迫。為為了你的學(xué)習(xí)，為了你的生活，為了你以后更好的成長，他們只能外出打工。我也想說的是父母生你養(yǎng)你，這不是天經(jīng)地義的，但也是倫理吧。要相信世間有哪一個(gè)父母不愛自己的孩子呢？
電影中的女主角很讓人心疼。但也同時(shí)反映，折射了我們的生活。或許，這就是最好的狗十三吧。
狗十三的觀后感 篇7
1、青春的痛點(diǎn)
有人說，這部電影里面，包含了所有青春的痛點(diǎn)。父母離異，家庭重組，隔代教育，中國式家長……
李玩從小和爺爺奶奶生活在一起，父親有了新的家庭，母親在影片里沒有出現(xiàn)過。很容易就能看出，雖然爺爺奶奶對(duì)她很好，總是“碎女子”的袒護(hù)她，但是她的生活是孤獨(dú)的。
年邁的爺奶不懂鳳凰臺(tái)有什么好看的，不懂李玩給狗取名“愛因斯坦”是為何，不懂李玩為什么不能喝牛奶。
就像李玩也不懂奶奶為什么從不出門一樣，這是年齡的代溝，也是隔代教育的弊端。
我一直不明白，為什么父親不把李玩接到一起生活。看完之后知道了，因?yàn)檫@個(gè)父親足夠自私。他為了不讓自己內(nèi)疚，自私的認(rèn)為，他所做的一切都是為了孩子。把李玩送走，理所當(dāng)然為她不會(huì)接受自己的后媽和弟弟。
然而他卻從未想過，李玩真正想要的只是他的陪伴，家的溫暖，不是像狗一樣說送走就送走。
2、大人的世界
電影里有一幕場景是，李玩站在高放的自行車上，喊到：“高放，你見過真正的大人嗎？”
在李玩心中，弄丟狗不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤的爺爺不是大人，隨便帶回只狗讓李玩相認(rèn)的后媽不是大人，跟著其他人指鹿為馬的奶奶不是大人，說話不算數(shù)的爸爸更不是大人。
大人的世界，李玩不懂。李玩簡單的世界，大人也不懂。
第一只愛因斯坦弄丟后，她找狗是因?yàn)橄胍M夠自己的努力。她并不是一定要找回愛因斯坦，她只是要為這個(gè)生命負(fù)責(zé)，大人們不懂。
弟弟出生后，大人們覺得她會(huì)傷心，瞞了她兩年。兩年后，被隨意帶到一個(gè)溜冰場，父親指著一個(gè)小男孩告訴她，這是你弟弟，為什么要隱瞞，李玩不懂。
在大人的世界里，李玩總是那個(gè)不懂事的丫頭。李玩天真的相信，在平行的世界里，大人這些錯(cuò)誤終究會(huì)被糾正。
3、成長的妥協(xié)
每一場成長都是兇殺案。謀殺的正是孩子的天真。當(dāng)13歲的孩子用自己的方式來糾正錯(cuò)誤時(shí)，遭到的只是父親不分青紅皂白的一頓打，她懂了。
當(dāng)一直對(duì)樓上養(yǎng)鳥深信不疑的李玩，半夜看到這個(gè)學(xué)鳥叫的人被五花大綁送上精神病醫(yī)院的車，她懂了。
當(dāng)因?yàn)槟昧宋锢愍?jiǎng)，央求父親帶她去找第二只愛因斯坦，到收養(yǎng)所卻被告知愛因斯坦已經(jīng)絕食自盡，她懂了。
如果成長注定要伴著千瘡萬孔，那么她只能妥協(xié)。假裝看懂了大人的世界，假裝自己已經(jīng)長大。
所以有了李玩路上遇到第一只愛因斯坦的那聲“對(duì)不起，認(rèn)錯(cuò)了”。
所以有了李玩大口吃下的那盆狗肉。
還隱隱作痛的青春告訴她，她必須得學(xué)會(huì)習(xí)慣，學(xué)會(huì)麻木。畢竟，以后這樣的事情多著呢。也許有一天，李玩也會(huì)選擇遺忘，遺忘這反抗不得的青春。
到底是青春的痛點(diǎn)太低，還是大人的世界我們不懂？
假如可以，大人的`世界，我寧愿選擇永遠(yuǎn)不懂。
狗十三的觀后感 篇8
狗十三，才是我們平凡人的青春年少。
當(dāng)然，電影里的青春比我的生活條件要好。
這部影片，應(yīng)該有很多人的影子。
你最珍貴的被大人不屑一顧，在大人面前毫無征兆地被要求背詩，和大人吃飯被要求敬酒，被父母打，有的直到長大都不知道理由。
一個(gè)孩子，只要在平凡的生活里，不可能被置于世外。只是作為父母，曾經(jīng)經(jīng)歷過的不舒服，在有了小孩之后，不僅忘卻了，還會(huì)讓孩子重來一遍。
我小時(shí)候也有過很多不情愿，被逼去做事，但我長大卻認(rèn)為，有一些是幫助成長的。
成人何嘗是自由的？說著違心的話，做著違心的事。
這種現(xiàn)實(shí)類的影片，似乎不朝氣蓬勃，不積極向上，可現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)有時(shí)候比編出來的故事可能更荒誕，更殘酷，更引人思考。
不回避現(xiàn)實(shí)，是進(jìn)步的開始。
我還想說的是，這樣的青春，固然不夠美麗。但早接觸并不一定是件壞事。這樣的人可能不那么天真無邪，但可能堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
即便孩子生活在童話的城堡，遇到的也并不都是好人和美好的故事。
現(xiàn)實(shí)最教人成長。
只是短時(shí)間發(fā)生的事可能太多，成年人沒有給她一個(gè)和緩的過渡，讓李玩成長的過于迅速，但也是一個(gè)正常的階段，不懂懵懂驚愕痛苦接受厭棄熱愛
影片里沒有李玩成長到熱愛的階段，也許這只是我們希望看到的。
所以，我們才更喜歡那種，盡管看透了生活的本質(zhì)，卻依舊熱愛生活的人。
狗十三的觀后感 篇9
虛榮與偽善往往和我們的記憶開一個(gè)可怕的玩笑，這種感覺往往主導(dǎo)著我們的回憶，積極的記憶構(gòu)建會(huì)美化我們的回憶。從心理學(xué)上講，我們的記憶不是記憶庫中所存信息的精確復(fù)制品，我們會(huì)在提取信息的同時(shí)對(duì)記憶進(jìn)行建構(gòu)。，青春記憶往往被美好的初戀、奮斗的陽光、歡快的情誼填充，但是如果去掉濾鏡、去掉美顏、去掉瘦臉之后呢？我們還記得青春真切的模樣嗎？
曹保平導(dǎo)演、張雪迎主演的電影《狗十三》用冷峻、客觀的鏡頭，樸素、真誠的演繹，把一份真實(shí)乃至現(xiàn)實(shí)本身的青春樣子還原出來，彌足珍貴。電影于2014年榮獲柏林電影節(jié)國際評(píng)委會(huì)特別獎(jiǎng)，并提名水晶熊獎(jiǎng)青少年電影最佳影片，經(jīng)過五年漫長時(shí)間的打磨，如今看來歷久彌新。影片的感動(dòng)和震撼從不因時(shí)間流逝而缺少，反倒因?yàn)槠渲兴憩F(xiàn)出的真切和真摯在當(dāng)下的中國電影市場中廣受贊譽(yù)。
張雪迎飾演的李玩是一個(gè)十三歲的青春期女孩，父母離異，跟著爺爺奶奶住。果靜林飾演的父親忙于事業(yè)，而且再婚又有一個(gè)兒子。故事從李玩收到父親送的一條狗開始，也圍繞著兩條狗的到來以及兩條狗的離開展開，讓這個(gè)現(xiàn)實(shí)的故事充滿了隱喻和多義。
李玩給狗狗起名為愛因斯坦，這部電影的英文名則是Einstein and Einstein，直譯的話就是愛因斯坦和愛因斯坦，可以解讀為兩條狗，也可以理解成名為愛因斯坦的狗和最后獲得了全省物理競賽一等獎(jiǎng)的李玩。當(dāng)然，還有一層隱喻就是天才，每個(gè)孩子都是天才，不應(yīng)該用一套統(tǒng)一的、世俗的成規(guī)卻塑形，最后還要美其名曰長大了懂事了真乖。這些日常的對(duì)話在影片中反復(fù)出現(xiàn)，讓每一個(gè)觀眾都恍然回到自家的客廳、學(xué)校的教室，看到那個(gè)低著頭說對(duì)不起，我錯(cuò)了的自己，也想到自己我一定會(huì)改的承諾。
《狗十三》就是這樣，它無時(shí)無刻地提醒著所有人，別妥協(xié)，別偽善，或者至少別忘記我們曾經(jīng)的年少模樣，也在不斷敲擊我們的心門，再歸來還是少年嗎？
青春期的李玩總以為大人會(huì)理解她的心思和想法，但奶奶不知道她喜不喜歡喝牛奶，爸爸不知道她對(duì)天文展的鐘愛；大人們也總以為孩子會(huì)體諒大人的不容易，但李玩也不顧爺爺扭傷、奶奶迷路、爸爸應(yīng)酬忙碌。兩代人各自期待對(duì)方的理解，但卻都說不出口，哪怕是一句謝謝你，哪怕一句對(duì)不起。就像最后李玩和爸爸在車上接到媽媽電話，兩人面面相覷，突然聽到《再回首》，父親淚流滿面，但還是顧全面子伸出手擋住李玩的眼睛。
《狗十三》把中國式家庭中溝通失語表現(xiàn)出一種痛感，但也恰是這擊中人的痛感讓這部電影成為我們溝通的起點(diǎn)，它表現(xiàn)了太多的不能溝通，其實(shí)也表達(dá)了太多希望親人間多一些溝通。李玩期許有很多平行世界出現(xiàn)，那樣在這個(gè)時(shí)空中無法實(shí)現(xiàn)的心愿和人生可以在另一個(gè)時(shí)空完成。希望電影這個(gè)時(shí)空中無法完成的，我們可以在現(xiàn)實(shí)中完成。
《狗十三》沒有濾鏡和美顏，卻收獲了口碑和掌聲，不僅獲得業(yè)內(nèi)人士團(tuán)贊，更是被KOL、影評(píng)人大V傾情推薦。希望看完電影的我們會(huì)說出或聽到對(duì)不起謝謝你我愛你。
狗十三的觀后感 篇10
《狗十三》是一部讓人感覺到真實(shí)疼痛的電影，電影里聚焦了一個(gè)女孩青春成長過程里的心理轉(zhuǎn)變，可以說，她代表了大多數(shù)國內(nèi)青少年的成長軌跡，在一步步邁向成年人世界的過程里，你能讀懂她的迷茫與慌張，也看到了她與這個(gè)世界最終選擇了和解。
曹保平無疑是一位極其優(yōu)秀的導(dǎo)演，在《狗十三》里，他在注入了較多個(gè)人的理解在其中，盡管這是一部關(guān)于少女成長的電影，但電影里我們其實(shí)可以看到更多，包括孩子成長過程里細(xì)微的心理變化，包括她與周圍世界的處理關(guān)系，以及她與家長之間的溝通問題等等，這些現(xiàn)實(shí)的元素顯然讓它超脫了一般青春片的范疇，而是用精巧的劇情來打動(dòng)觀眾，并讓他們思考。
整部電影里，很少有主觀的抒情，而是用客觀的鏡頭對(duì)準(zhǔn)了一個(gè)又一個(gè)極具矛盾沖突的生活瞬間，同樣，這種矛盾的打磨也是相當(dāng)高級(jí)，它并沒有借助各種雞飛狗跳來呈現(xiàn)，而是讓對(duì)立的情緒一直伴隨著劇中人員與觀眾的心理而變化，對(duì)于《狗十三》這部電影來講，它像極了你日常生活中所見的一個(gè)極其平凡的縮影，甚至某些情境你也可以折射在自己身上，因?yàn)樗鋵?shí)呈現(xiàn)出的是一個(gè)大時(shí)代的小家庭的縮影，每個(gè)人都可以在其中找到自己感同身受的一部分，而這種情感體驗(yàn)是極其真誠的，這也是這部電影好看的根本，真誠不世故，正如片中的女主角李玩，你可以看到她的倔強(qiáng)，也能感受到她內(nèi)心深處自我的萌芽。
在李玩青春成長的過程里，她的個(gè)人訴求從某種層面上來講是一直忽視的，比如開場的那場戲，父親強(qiáng)行幫她簽字違背她的興趣意愿，而后父親為了討好她又給她送來一只狗，后來因?yàn)檫@只狗不斷的引發(fā)其他的沖突，可以看到，李玩在家庭體系里，她其實(shí)與那只狗是同病相憐的，她沒有什么選擇的權(quán)利，只是被動(dòng)地接受，在這里，我們看到了大多數(shù)中國式家庭的縮影，父母與孩子之間的溝通大多時(shí)候是通過命令來呈現(xiàn)的，沒有真正意義上的溝通，而是冷冰冰地按著頭，李玩起先是拒絕著成人化的世界的，但最終她選擇了順應(yīng)這個(gè)規(guī)則，結(jié)尾部分，當(dāng)她一臉平靜地看著下一個(gè)自己，她的弟弟經(jīng)歷這種困境，她的臉上幾乎看不到任何波瀾，這也意味著她最終選擇了收起鋒芒，與這個(gè)世界和解。
李玩從迷茫到進(jìn)一步的妥協(xié)，顯然經(jīng)歷了一系列的挫折，在她自己的眼里，她是被傷害的那一個(gè)，在父母眼中，他們才是需要李玩被感謝的那一個(gè)，你可以看到太多中國式父母的困境，為你好這句話聽起來順耳，但看起來卻刺眼，李玩與父母始終不處在一個(gè)溝通頻道，這也是他們一直對(duì)抗的根本所在。
無疑，《狗十三》讓我們看到了最真實(shí)的中國式家庭縮影，在這個(gè)少女成長的路上，她經(jīng)歷了太多的迷茫與疑問，最終她的這些疑問也并沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，但觀眾的心里其實(shí)都早已經(jīng)有了自己的答案，而究竟是哪個(gè)，這需要你去銀幕里自己體會(huì)。
狗十三的觀后感 篇11
教育，是我們熱愛談?wù)摰膯栴}，從小學(xué)到高中，再到大學(xué)，教育問題一直是在我們所談?wù)摰脑掝}里占著重要的位置。我們總是可以看到，網(wǎng)上出現(xiàn)許多關(guān)于今天中國教育的看法，最近，很火的電影，《狗十三》引發(fā)了大家的驚動(dòng)。網(wǎng)上有人甚至認(rèn)為看不懂這部電影的人，是幸運(yùn)的。一時(shí)之間，無數(shù)多關(guān)于中國教育的評(píng)論在網(wǎng)上暴發(fā)開來。
這個(gè)電影到底講了什么呢？大致是說13歲的少女李玩，因?yàn)楦改鸽x異，與自己的爺爺奶奶生活在一起。正直青春期的她，與自己的家人發(fā)生了一系列的故事。我在看完這部電影之后，特地去看了國內(nèi)豆瓣的影評(píng)，基本上都是站在李玩這個(gè)少女的角度去批評(píng)今天中國式的教育。影片中有這么幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，首先是李玩的父親送給了她一只小狗，小女孩李玩將他當(dāng)作知心朋友，有一天，這只小狗被爺爺丟了，全家人找了很久之后，依然沒有找到。為了安慰痛苦的小女孩，家里人買了另一只相似的小狗送給李玩。并對(duì)他說，這就是小女孩丟掉的小狗愛迪生。全家人都說這只小狗是愛迪生，連李玩的堂姐也沒有站在小女孩這邊。
這個(gè)事情，網(wǎng)上的輿論都是說，大人的世界虛偽，大人們在不經(jīng)意間將說謊交給了孩子。哪怕這是善意的謊言，可孩子不懂，他們之后說謊會(huì)認(rèn)為這是自己的家長教給他的。這里呢，有幾個(gè)問題我很奇怪，小女孩李玩的爺爺弄丟了狗，這件事情是老人家的錯(cuò)。爺爺沒有看好愛迪生，可是這只狗因?yàn)樽约旱臓敔斪邅G了。我很奇怪，我們能怎么做，讓自己的爺爺向你低頭道歉嗎？況且，這件事情發(fā)生之后，家人并不是沒有作為，他們不是沒有尋找。哪怕是在找不到后，繼母還重新買了一只一模一樣的小狗送給李玩。網(wǎng)上說這個(gè)繼母的做法是自作聰明，我難以認(rèn)同這個(gè)說法。你的繼母為了向你示好，為了體諒你，特地買了一只一模一樣的小狗送給你，你還不滿足嗎？為什么這個(gè)小女孩就不能體諒一下自己家里人的心情呢？難道一只父親送給你的狗比自己的親人還要重要嗎？
狗十三的觀后感 篇12
非�，F(xiàn)實(shí)的一部好片，導(dǎo)演竟然這么理解青春期孩子的心理！從女主身上看到太多太多自己曾經(jīng)的影子，應(yīng)該也是很多中國青少年的影子。女主在我看來，很可憐，很懂事，比我懂事多了，比我能理解大人多了，曾經(jīng)，那個(gè)年紀(jì)的自己，和身邊人的沖突更加激烈。很巧，自己也曾經(jīng)經(jīng)歷過寵物的走失，同樣的，沒有失而復(fù)得，永遠(yuǎn)的失去了。雖然我沒有責(zé)怪家人，但是女主的傷心，完完全全可以體會(huì)，甚至可以說，我曾經(jīng)比她更傷心欲絕。
另外，從孩子蛻變成大人的過程，確實(shí)是撕心裂肺的，感覺自己的童真一點(diǎn)點(diǎn)的在死去，電影通過幾次飯局來表達(dá)女主的變化和所謂的成長。飯局，是中國式文化的一個(gè)縮影，我也在飯局上看到過太多這種虛偽惡心的景象，其實(shí)自己還是吃這碗飯的呢，但說長不長說短不短的這么些年過去了，自己在飯局上的表現(xiàn)一點(diǎn)沒長進(jìn)，依舊那么木訥，和十幾歲的初中生女主沒兩樣，性格決定命運(yùn)吧。我是該慶幸自己內(nèi)心仍是個(gè)孩子嗎？
電影七七八八的小時(shí)挺多的，有那么一兩件事沒怎么看懂，但女主的變化，我并不認(rèn)為這是妥協(xié)，還是很連貫自然的，可能大多數(shù)中國孩子都有類似經(jīng)歷。父母的愛真的很重要，但比愛更重要的是對(duì)孩子的理解。我就是有愛沒理解，女主是沒愛沒理解，片中的愛情，談不上愛情了，少男少女間的好感和欣賞，其實(shí)我還挺喜歡這段的，恰到好處，很淡很自然，沒有發(fā)展才會(huì)留下最美好的回憶吧。
為什么大人都覺得對(duì)寵物的愛是可以隨隨便便找個(gè)替代品就可以解決的呢？每一個(gè)寵物都是獨(dú)一無二的，并不是因?yàn)樗L的全世界最可愛，它的品種最高貴還是怎樣，是因?yàn)槲覀冎g的感情是獨(dú)一無二不可替代的，找來替代品，對(duì)它也不公平。我覺得電影中第二條狗真的很可憐！從來沒有得到過愛，完完全全的犧牲品，養(yǎng)寵物務(wù)必慎重，那是它的一生。而女主最后遇見第一條狗的反應(yīng)，有看到評(píng)論說女主長大了，對(duì)生活對(duì)等等妥協(xié)，我覺得不是妥協(xié)，在我看來是，它現(xiàn)在的生活很不錯(cuò)，有愛它的主人，既然自己沒有能力給它好的生活和愛，就不要打擾它的生活了，它就算回到自己身邊也會(huì)是個(gè)悲劇。
狗十三的觀后感 篇13
這部電影是看了影評(píng)之后想看的，緩存在iPad里有段時(shí)間了。今天想看電影，打開看，沒想到仿佛看到了我自己。應(yīng)該也是很多人，我想。
有沒有想過，你是從什么時(shí)候懂事的？
這部電影，講的是主人公李玩如何一步步放棄自我，變成一個(gè)大人的。
喜歡物理，被爸爸強(qiáng)制改為英語學(xué)習(xí)小組。狗被送走，絲毫沒有說話的權(quán)力。被迫參加飯局，被要求喝酒。堅(jiān)持自我的時(shí)候，被家人問什么時(shí)候才能懂事。
現(xiàn)在看這些，我會(huì)想，為什么要懂事？孩子真的錯(cuò)了嗎？還是大人錯(cuò)了呢？
從小，我就是個(gè)懂事的孩子。李玩身上發(fā)生的事情，很多我都遇到過。但基本沒有反抗過，就是為了大人說的懂事。但我真的很難過。想起黑頭，眼淚總會(huì)流下來。黑頭也是一條狗，狼狗，從小在我家長大，我很喜歡它，爸媽不在家的時(shí)候就放開繩子讓它跑。每次放開繩子，它都要跑到筋疲力盡才停下。但是有一天，媽媽說狗吃太多了，賣了吧。那時(shí)候狗狗在我家應(yīng)該有兩三年了。我舍不得，媽媽騙我說，賣給看果園的，它會(huì)過的更好。當(dāng)時(shí)的我真的好傻，就信了。長大后才明白，根本就不是，不可能，我家黑頭那么老實(shí)，怎么可能看的了果園。妥協(xié)處處在，因?yàn)槲液苌俜纯�。小時(shí)候喜歡畫畫，媽媽說學(xué)藝術(shù)太貴了，又沒前途。放棄的那么輕而易舉。四五年級(jí)時(shí)，養(yǎng)了兩只羊。放學(xué)就去放羊，在爸媽的幫助下，羊養(yǎng)的又肥又大，還生了小羊。升初中時(shí)，媽媽說學(xué)習(xí)緊，賣了吧，就賣給了隔壁家。還記得漂漂那雙忽閃忽閃的大眼睛，多少次不開心的時(shí)候跟它訴說，它的眼睛仿佛能看到眼淚。
我活成了爸媽的驕傲，卻丟了自己。
長大了，出來讀書了，越來越發(fā)現(xiàn)媽媽也經(jīng)常做錯(cuò)，為什么要那樣要求孩子呢。
再往后，我開始越來越發(fā)現(xiàn)，家庭教育，對(duì)一個(gè)人影響有多大！
每個(gè)孩子剛出生時(shí)都是一張白紙，由父母來作畫。
狗十三的觀后感 篇14
農(nóng)歷2020的這個(gè)寒冬，從校園跳出的他，顯然與這個(gè)社會(huì)格格不入！
《狗十三》狗十三一部把親情，愛情，青春，成長，社會(huì)，教育融為一體的電影，看了兩邊，才讀懂該影片的深刻含義。是啊，我們的青春不就是這樣度過的么，叛逆，早戀，高考，失戀，大學(xué)，夢想。吵著要離家出走。詩和遠(yuǎn)方，小時(shí)候的夢很遙遠(yuǎn)，長大后你不停的努力，有時(shí)于它近在咫尺，有時(shí)它又遠(yuǎn)在天邊。
還記得那個(gè)最初的你嗎？長輩問你道：長大了想干啥呀？，那長大了想干啥呢？當(dāng)科學(xué)家？當(dāng)詩人？從政？你我的未來都是未知的呢！奈何我們沒有預(yù)見未知的超能力。十三歲處于叛逆期的女主角，在家里于長輩顯得格格不入，父母離婚，長期遠(yuǎn)離的父親從來就不理解自己，又缺乏母愛。家庭的不完整，導(dǎo)致女孩的成長缺陷，視狗狗為伙伴的女孩在丟失狗狗后的無助，在父親的逼迫下，不得不接受狗狗丟失的現(xiàn)實(shí)。在后母買來一只狗狗騙自己找到愛因斯坦時(shí)，慢慢接受了這位新來的伙伴，可好景不長，在弟弟的逼迫下又再一次將她的伙伴扔了出去，此處的特寫時(shí)現(xiàn)中國家庭給孩子過度的溺愛，孩子犯錯(cuò)也不管，好像弟弟走的路與女主角似乎差不多。
狗十三的觀后感 篇15
其實(shí)看海報(bào)就大概能夠想象電影說了什么，關(guān)于家庭教育，關(guān)于父母對(duì)孩子的“為你好”式的試圖掌控。
這么想來，題目也未必不確切。
人對(duì)狗的要求是什么?
聰明、忠誠、聽話。
人對(duì)人呢?
聰明、忠誠、聽話。
如出一轍。
據(jù)說電影最開始叫《愛因斯坦和愛因斯坦》，后來改成了《狗十三》，整部電影以狗來命名，但其實(shí)是以狗為引子，來講述人的故事。
我打上一段的時(shí)候，最初打錯(cuò)了一個(gè)字，打成了“以狗為影子”，唔，結(jié)合題目，這么說也說得過去，以狗寫人。中文太多時(shí)候真是有趣。
電影的一開頭，少女李玩在念叨平行世界，由于這次我絲毫沒看劇透，我以為又會(huì)是文藝片一貫不說人話的調(diào)性，接下來的劇情讓我發(fā)現(xiàn)是我想錯(cuò)了。
一個(gè)喜歡物理的女孩子，卻在家長和老師的干預(yù)之下，修改了學(xué)習(xí)小組，選了英語。
這是中國家長和孩子最常見的沖突，此后在電影里，這樣的類似的沖突不斷出現(xiàn)，讓孩子更改學(xué)習(xí)小組，讓孩子陪同出席人情飯局，讓孩子懂事一點(diǎn)放棄找狗……
這種沖突不僅僅出現(xiàn)在電影里，也出現(xiàn)在非常多的家庭里，而這種家長和孩子的價(jià)值觀沖突是一個(gè)漫長的過程，是貫穿整個(gè)生活的，在大大小小的事情上，在幾乎每一項(xiàng)決定里，幾乎都有著這樣的沖突。
屏幕上李玩在浴缸里哭的時(shí)候，我在屏幕外的電影院里淚流滿面，和她一樣不停落淚卻又無聲無息。
有朋友說，要不是旁邊有人我也哭了。人有很多時(shí)候，是不愿意在人前放悲聲的，所以我們很多時(shí)候的流淚都是無聲的，一個(gè)人躲在被子里，一個(gè)人蹲在地上，一個(gè)人在黑暗里。然后擦干眼淚，好像什么事情都沒有發(fā)生一樣。
有時(shí)候只有自己知道，自己經(jīng)歷了怎樣的難過。
還好我這些年，開始能夠把這樣的難過傾訴出來，不能夠讓A知道，但可以說給B聽。好在我運(yùn)氣足夠好，有足夠多的朋友愿意聽我絮絮叨叨生活中所有大大小小的不開心和難過。
但是李玩顯然還不是能夠完全傾吐情緒的年齡階段，所以在她吃下紅燒狗肉說謝謝叔叔的時(shí)候，也許家里人看到了她變得“懂事”了，但是其實(shí)她的內(nèi)心只是更加壓抑和絕望了。
我有的時(shí)候覺得在這種時(shí)刻不知道該說家長悲哀，還是孩子悲哀，分明每次孩子所謂的“懂事”，都不過是TA又有一部分真實(shí)的情緒隱藏起來不再會(huì)讓家長知悉了，家長卻將這種疏遠(yuǎn)當(dāng)作一種勛章，驕傲得贊美出來。
李玩拿到物理大獎(jiǎng)的那一天，英語演講磕磕巴巴最后棄權(quán)，爺爺奶奶爸爸姐姐在為她高興為她慶祝的時(shí)候，有沒有人想到，當(dāng)初這個(gè)姑娘被逼著改去選了英語學(xué)習(xí)小組。而說服她選擇的原因之一就是有兩個(gè)得獎(jiǎng)升學(xué)名額。
這樣的諷刺點(diǎn)有很多，一邊說自己一定帶孩子看展覽，一邊因?yàn)槿饲榫茍龆Ъs;質(zhì)問誰讓你喝酒，得到了一句“你不是也讓我喝酒”的回嗆。
有些劇情挑明了，也有些劇情，暗藏了下來。
電影結(jié)束后，上廁所的時(shí)候聽到兩個(gè)媽媽聊天，說這是從孩子的角度，而如果電影視角轉(zhuǎn)換，變成家長的角度，就會(huì)變得可以理解。他們也覺得自己沒有做錯(cuò)，甚至?xí)?/p>
所以李玩在遇到愛因斯坦之后松口氣說，幸好它沒有認(rèn)出我。
因?yàn)槊懿粫?huì)因?yàn)樗囊淮挝锢愍?jiǎng)項(xiàng)而徹底改變的。
電影最后近乎是戛然而止，有很多讓人不解的地方都沒有交代。
為什么李玩不能喝牛奶。
為什么李玩的奶奶不出家門。
為什么李玩爸爸即便有了新的妻兒還在接到前妻電話之后淚流滿面。
我更加傾向于認(rèn)為，導(dǎo)演根本就沒有打算講述一個(gè)完整的故事，他更像是截取了生活的一個(gè)片段，把現(xiàn)實(shí)生活的一部分選取出來給大家看。生活還在繼續(xù)，所以無法有一個(gè)通常的電影式結(jié)局，就像高遠(yuǎn)說的那句話，以后這樣的事還多著呢。
初中選擇學(xué)習(xí)小組會(huì)有矛盾，高考選哪個(gè)大學(xué)也會(huì)有。
因?yàn)轲B(yǎng)狗會(huì)有矛盾，因?yàn)檫x男朋友也會(huì)有。
因?yàn)楹染茟?yīng)酬會(huì)有矛盾，因?yàn)榛槎Y怎么辦也會(huì)有。
就像我最開始說的，這樣的家庭細(xì)碎的沖突是一貫的，是恒久的。
每一個(gè)家庭成員之間互相的愛是真的，但是每一個(gè)人帶給別人的傷害也是真的。
不管是爸爸對(duì)李玩，還是李玩對(duì)爺爺奶奶。
電影里有很多有趣的細(xì)節(jié)。
第一幕的時(shí)候，李玩糾正了爸爸，是吳老師。
李玩房間背后的視力表。
這些細(xì)節(jié)會(huì)讓你在雞飛狗跳的劇情里不出戲，確信這是真實(shí)存在和發(fā)生的。
有朋友說，如果有人看不懂這個(gè)電影，應(yīng)該為他們感到幸運(yùn)。
如果有人能覺得這只是一部電影，也應(yīng)當(dāng)為他們感到幸運(yùn)。
最后說句題外話，我在《狗十三》上映前嘆息過，有時(shí)候不得不說人各有命。很多電影電視劇的壓檔，改變了很多人的命運(yùn)。如果《秦始皇》沒有延期七年，翁斐然會(huì)不會(huì)繼續(xù)在娛樂圈;如果《無問西東》沒有壓檔，陳楚生會(huì)不會(huì)再次翻紅;如果《狗十三》沒有壓檔，張雪迎被大眾熟知應(yīng)該就不會(huì)是胡辣湯吧。
只是有時(shí)，命運(yùn)真是捉摸不透。
狗十三的觀后感 篇16
小的時(shí)候總想著長大，可是長大是一件很殘酷的事情，十二歲的李玩在那個(gè)夏天終于體會(huì)到長大的痛苦。
她不是要求事事公平，只是想要天平不要傾斜得這么厲害；
她不是非要一只狗，只是想要你們認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度；
她不是想占據(jù)大家的全部心思，只是想要一點(diǎn)關(guān)注。
可是你們都沒有給。
她不是那種“別人家的孩子”，她也叛逆，也不懂事，你們覺得她小所以沒關(guān)系，可是后來又拿你大了要懂事來要求她；
她沒有容不下弟弟，可你們覺得她接受不了，所以瞞著她，后面要求她扮演好姐姐的角色，是你們忘了是你們把她推到外面讓她覺得自己是外人的。
你們的道歉從來不是覺得自己做錯(cuò)了，我打了你，說了一聲對(duì)不起，你就必須原諒我！要不然就是你的錯(cuò)。
可是為什么呀？明明受害者是她，最后面卻還變成了犯錯(cuò)者，這是什么道理？
我們連拒絕原諒的權(quán)利都沒有了。
網(wǎng)絡(luò)上有人說，李玩微笑的道謝吃著狗肉的場景令人細(xì)思極恐�？晌矣X得李玩好孤獨(dú)。那個(gè)時(shí)候知道內(nèi)情的親人沒人出來幫她圓說，都盯著她，害怕她拒絕。如果李玩真的拒絕了，結(jié)果會(huì)是什么呢？只會(huì)是又一次的責(zé)備她不懂事罷了。李玩心里頭很明白，她沒有選擇的權(quán)利。
“我剛剛好怕它認(rèn)出我向我撲來呢，還好沒有�！碑�(dāng)李玩在街頭偶遇愛因斯坦這樣說的時(shí)候，我哭得最慘。愛因斯坦是那個(gè)最幸福時(shí)光的代表，如果它撲過來了，可李玩已經(jīng)沒有再繼續(xù)那樣隨心的幸福下去的權(quán)利了，這樣的標(biāo)志牌還是離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的好，不至于日日提醒自己長大的代價(jià)是多沉重。
我沒有要求過什么，你們動(dòng)機(jī)不純的送一只小狗來讓我養(yǎng)著，后面弄丟了再找一只來彌補(bǔ)你們心中的不安，當(dāng)我想要真心實(shí)意的去重新愛它的時(shí)候，你們又因?yàn)榈艿艿念B皮要把它送走，從不考慮我的心情，就好像從始至終我的感受不足一談。
你們把它送走的那一刻起我的心就慢慢的老去了。
狗十三的觀后感 篇17
這是一部講述一個(gè)女孩成長的故事。 自小父母離異的李玩被爸爸寄養(yǎng)在爺爺家，跟爺爺奶奶長大。爸爸為了李玩能夠進(jìn)入一個(gè)好的高中強(qiáng)制給愛好物理的李玩改到英語組，這招致李玩的不滿。為了緩解緊張的父女關(guān)系，爸爸送了一條狗。李玩開始對(duì)小狗厭惡，然后同情，接受，照顧，喜歡，最后依賴，把它看成自己的精神寄托與要好朋友。
狗丟了，家人弄了一條一模一樣的狗來糊弄李玩，令李玩怒不可遏。爺爺因?yàn)樾」繁焕钔嫱频�，摔斷了腿，多年不出門的奶奶因?yàn)閷ふ依钔婷粤寺�，爸爸為此大�?dòng)肝火，李玩在丟狗的委屈中知道自己的任性妄為給親人帶來的傷害，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也知道狗可能找不回來了。于是開始接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，丟狗讓李玩知道，自己不是世界的中心，所有的人不僅僅只圍繞自己轉(zhuǎn)，個(gè)人感受固然重要，他人的感受亦是十分重要，亦明白了父親的良苦用心，積極學(xué)習(xí)，積極生活。
經(jīng)過努力，李玩英語考了第一，激動(dòng)地把這個(gè)消息告訴了爸爸，歡天喜地地以為爸爸會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己為自己慶祝一下。爸爸明知電影本周不上映卻還要表面歡喜地帶李玩去，實(shí)際上只是無法開口而編造一個(gè)謊言騙李玩去參加兒子的一周歲生日。宴會(huì)上，看著爸爸忘情地給弟弟唱生日歌慶生，李玩懂事地拍著手慶祝，迎合地笑著，笑容里帶著羨慕，努力而尷尬地笑著，笑里帶著對(duì)愛的渴望，笑容漸漸消失，退出人群獨(dú)坐到沙發(fā)上�？剂撕贸煽儽緛斫裉焓侵鹘堑模瑹o緣無故殺出一個(gè)素未謀面的弟弟，搶走了本屬于自己的幸福時(shí)刻，自己還要為他慶祝生日。憑什么，為什么，自己想要做的不能做，不想做的被強(qiáng)制去做，自己拼命努力懂事只是為了得到本應(yīng)屬于自己的東西卻求而不得。我就是不高興，不開心了，我不愿陪笑了，我想一個(gè)人靜靜。這里是李玩的第二次成長，自己的喜怒哀樂不應(yīng)強(qiáng)加在別人身上，自己要做好自己的事情，自己的幸福要建立在自身之上。典型的例子就是李玩得了省物理競賽一等獎(jiǎng)之后很淡定，沒有跟周圍的人說。
李玩陪新弟弟玩，弟弟不小心哭。公園想陪弟弟玩，卻被后媽制止。李玩明白無論她對(duì)弟弟再好后媽都不會(huì)在內(nèi)心認(rèn)可他，她想對(duì)弟弟好，是自己想對(duì)弟弟好，并不是為了討好后媽。陪酒，吃狗肉，做這些不愿做的事都是成長過程中必須經(jīng)歷的陣痛。最后一次成長，是關(guān)于遇見的狗是否是愛因斯坦，其實(shí)這只狗是不是愛因斯坦對(duì)李玩來說已經(jīng)不重要了，她已經(jīng)長大了，已經(jīng)會(huì)照顧自己了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何被愛以及如何去愛人。
片尾李玩的哭泣，我想要表達(dá)的是成長過程中積累的委屈的宣泄，宣泄狗丟了，被大人欺騙，接受弟弟，敬酒，吃狗肉這些種種無能為力但必須接受的事情所積累的委屈。成長是痛苦的，成長意味著我們要接受一些我們看不慣接受不了還改變不了的事情。李玩的故事就是這么一個(gè)過程，看不慣看不慣的東西，不接受不能接受的東西，力所能及地去改變這些事情。
我堅(jiān)信李玩會(huì)有一個(gè)美好幸福的人生，因?yàn)樗?/p>
狗十三的觀后感 篇18
這個(gè)一部可以從中看到自己的一部片子。影評(píng)已經(jīng)很多了，只想寫下自己的一些觀感。
沒明白為什么評(píng)分這么高，排片卻這么少，很多電影院只有一兩場。片子很平淡很細(xì)膩，但反應(yīng)出了中國家庭絕大多數(shù)家長和孩子的相處模式。李玩是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，父母離異，和爺爺奶奶住一起，爸爸買了一條狗給她，她給它取名愛因斯坦。爺爺買菜遛狗的時(shí)候把狗弄丟了，后媽另買了一條，說是丟了的狗，但它并不是愛因斯坦，李玩慢慢接受了這個(gè)事實(shí)，而后狗咬傷了弟弟，被送走。李玩也逐漸變成了一個(gè)懂事聽話的大孩子。但懂事真的這么重要嗎？一條狗對(duì)于孩子到底意味著什么？大人真的知道孩子要的是什么嘛？
“你怎么一點(diǎn)都不懂事？！”“娃長大了，懂事了”。這兩句話，反復(fù)在電影中爸爸和爺爺奶奶的口中出現(xiàn)，當(dāng)李玩和家長的意愿沖突時(shí)，就是不懂事，而當(dāng)李玩考了全年級(jí)第一，拿了全市物理獎(jiǎng)的時(shí)候，就是懂事了。很諷刺的是，每當(dāng)懂事的時(shí)候，總會(huì)有些事會(huì)發(fā)生。拿了年級(jí)第一，正好趕上弟弟生日；拿了獎(jiǎng)狀，第二只愛因斯坦死了…懂事到底是什么？真的這么重要嗎？還是說懂事只是家長想要減輕自己負(fù)擔(dān)的一個(gè)說辭？家長在外工作這么辛苦，回來你還不懂事？！那所謂的懂事和真正的長大又是不是一回事？李玩去酒吧喝酒被罵，在酒桌上就被要求喝酒，這兩套標(biāo)準(zhǔn)，就是讓孩子去懂事的模式嗎？其實(shí)我們自己長大的過程也就是這樣的，當(dāng)你有些自己的想法，想去實(shí)施，但父母得知，總會(huì)跟你說不行，不現(xiàn)實(shí)幼稚。可能確實(shí)很多孩子的想法很天真很草率，但他們有錯(cuò)嗎？他們沒錯(cuò)，只是不適合成年人世界的規(guī)則罷了。那就應(yīng)該去澆滅他們的想法，強(qiáng)行安排上覺得正確的事情嗎？
“你到底要什么？你說嘛！你要天上星星，爸給你去摘！你要啥？！你說嘛！”這是當(dāng)愛因斯坦走丟之后，李玩不接受新的狗，而半夜不歸喝酒，奶奶出門尋找迷路回來后，李玩的爸爸情緒激動(dòng)，問李玩的話。孩子到底要什么？喜歡什么？很多家長其實(shí)并不知道。李玩不喝牛奶，她的奶奶爸爸都不知道；李玩要去看的天文展，爸爸不僅搞錯(cuò)了展覽的時(shí)間，也因?yàn)榫凭质沟美钔驽e(cuò)過了展覽；到底是不是愛因斯坦，沒有人在乎，只不過是一只狗罷了，為什么你還要“無理取鬧”？！李玩強(qiáng)行喝了牛奶，吐了，為了不讓爸爸難堪，吃了狗肉。小孩背負(fù)的不夠多嗎？家長覺得自己工作壓力大，背負(fù)著一家的生計(jì)，孩子的未來。可是孩子背負(fù)了什么，想要什么，又有幾個(gè)家長會(huì)在乎？李玩要的不是愛因斯坦這條狗，要的是陪伴，要的是在乎她的心，并不是真的在意愛因斯坦是不是會(huì)回來，而是你們找都沒有找就告訴我，愛因斯坦沒有了，沒有人在乎她的感受，那只不過是一條狗，再買一只一樣的不就行了，又有什么區(qū)別？可是對(duì)于李玩，它的意義不一樣，愛因斯坦是她用拌飯喂大的，走丟的不是一條狗，還是她的寄托，而家長先是用旱冰鞋轉(zhuǎn)移她的注意力，又用另一條長得一樣的狗，妄圖平息這件事，根本不在乎李玩脾氣的真正原因。而在她決定接受第二只狗狗后，因?yàn)榈艿鼙灰直凰妥�，多么的悲哀。李玩要去看的天文展，先是被爸爸搞錯(cuò)了時(shí)間，又因?yàn)榫凭侄e(cuò)過了最后的觀展時(shí)間，她內(nèi)心的失落失望，也沒有人在乎，不過就是一個(gè)展覽，沒有大人的生意重要，不過是一件小事罷了。
看似溫馨的家庭，小孩的內(nèi)心確實(shí)無比的寂寞。李玩雖然是電影的主角，但卻感覺她是如此的沒有存在感。爺爺奶奶把她當(dāng)小孩寵著她，只要三餐吃飽。爸爸只要她成績好，什么都可以滿足她，但她卻只想知道狗的下落。李堂作為她的閨蜜，卻也只是看大人眼色，并不會(huì)和她站在同一戰(zhàn)線。愛因斯坦丟了，沒人在乎；買來的不是愛因斯坦，沒人在乎；弟弟昭昭生日時(shí)，她就像一個(gè)局外人，沒人在乎；她愛看的展覽，沒人在乎；她準(zhǔn)備的演講，沒有人在乎；她不喝牛奶，沒人在乎；而大人在乎的，只是你有沒有吃飽吃好，你成績好不好，家里人和不和睦，外面工作做的好不好，而不是你的狗是不是原來那條狗。
反過來說，大人也有大人的無奈和心酸，李玩問爸爸，“你和媽媽是怎么認(rèn)識(shí)的？”爸爸泣不成聲，并且不想讓李玩看到自己脆弱的一面，“我不是一個(gè)好爸爸”，大人又何嘗不想陪伴小孩，但是大人也是有心無力，無可奈何。所以總希望孩子懂事，可以分擔(dān)他們的壓力，希望他們不要鬧騰，在家乖乖的，不惹事，不鬧心。我們已經(jīng)從小孩變成了大人，李玩也在成長的過程中，變得懂事，變得不讓人操心，也逐漸去理解大人的世界。
“這種事以后還多著呢”是整部片子最心酸最無奈的一句話。只是告訴你，你就慢慢習(xí)慣吧，畢竟你也改變不了什么，就受著吧，忍著忍著就習(xí)慣了。畢竟人世間有太多你無力改變的事情，漸漸的你也就變得冷漠，變得和大人一樣了。
李玩在電影中一直提到的平行宇宙理論，其實(shí)是她覺得自己遺憾的一個(gè)彌補(bǔ)，她覺得在另一個(gè)宇宙中的李玩會(huì)過得更好。她問“你見過真正的大人嗎？”，她和父親說的“不該用一個(gè)謊言去彌補(bǔ)另一個(gè)謊言”她和父親說“應(yīng)該讓昭昭和奶奶道歉”，其實(shí)都是小孩天真直率的表現(xiàn)，不懂得偽善不懂得忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。而生活漸漸的也就磨平了她的棱角，當(dāng)她最后看著弟弟昭昭的時(shí)候，也許她也懂得怎么做一個(gè)大人了。
片中還有青春的荷爾蒙，躁動(dòng)，不羈，和懵懂的愛情。李玩可能比別人更冷靜，更快的成長了。與其說是青春片，不如說是一部家庭片。那在看電影的我們，是不是也“長大”了，“懂事”了呢？希望在這個(gè)世界中，你長大的慢一些，快樂一些吧。
狗十三的觀后感 篇19
《狗十三》講了十二歲剛上初中的李玩，與年邁的爺爺奶奶同住。父親再婚與繼母生了個(gè)弟弟，當(dāng)父親焦慮著該如何告知李玩新生兒的到來，卻意外因課業(yè)起了爭執(zhí)，為此父親決定買一只小狗哄勸女兒。李玩將小狗取名為“愛因斯坦”，但小狗在意外中走失，李玩為愛因斯坦走失事情難過不止，四處尋找，所以家人為此也不得安寧。為了安撫李玩，家人將另一只同品種的小狗代替愛因斯坦。李玩起初不愿意接受這支新小狗存在，但是在全家人的壓力之下，她不得不妥協(xié)，接受，她越來越沉默。
“你要懂事，要聽話……”貫穿在整部電影當(dāng)中的，就是這一句話，這句話也許也貫穿了很多孩子的童年，甚至一生。李玩的表姐，也許就是很多大人心中的懂事聽話好孩子，成績優(yōu)異，待人彬彬有禮，深諳中國家庭里為人處事的橫橫豎豎，她懂得如何一邊在長輩面前偽裝成一個(gè)乖孩子、一邊在私下里游刃有余的為所欲為…
所以，在假的愛因斯坦送來家的時(shí)候，李玩的繼母給她使完眼色，她便迅速改了口。在得知她的小男友喜歡上別人之后，她也能很快的全身而退。在李玩弟弟的生日宴會(huì)上，想要禮物又假意拒絕，再懂事的去換成小男孩喜歡的蠟燭……這不就是中國教育中最受人歡迎的乖孩子么。
“我打你是因?yàn)閻勰恪�，普遍來說，中國大人教育孩子是沒有定式的，發(fā)不發(fā)火、動(dòng)不動(dòng)手，完全取決于當(dāng)天的情緒和忍耐度，這就讓中國的大人在孩子眼中，等同于一個(gè)的地雷式的存在，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)預(yù)測不出他什么時(shí)候會(huì)炸。
李玩和父親其實(shí)是很矛盾的，其實(shí)說實(shí)在的，我不能非常了解他們的感情。因?yàn)槲业母赣H一直是個(gè)非常溫柔的人，我的家庭對(duì)我而言也是非常的美滿，所以我無法理解這個(gè)一個(gè)離異家庭成長起來的少女。但是我能確定，李玩的父親很愛很愛李玩，爸爸離婚后擔(dān)負(fù)起了扶養(yǎng)女兒的義務(wù)；為了取悅女兒給她買了一條狗，打罵女兒后又紅了眼圈跟女兒道歉；知道女兒考了高分后，非常興奮，要帶女兒去天文博物館；在妻子強(qiáng)烈要求把狗送到狗肉店里時(shí)卻把狗送到了流浪狗之家和最后在車上與女兒并列而坐，痛哭流涕的樣子。這就是一個(gè)鮮活的中國父親的形象，不輕易說出愛，愛女兒更愛家人，身上背的不僅是個(gè)人的情感，更有責(zé)任和義務(wù)。那場撕扯推搡打罵的場面是電影前半部分的情緒高潮。父親的暴怒，單手揪拎著女兒，女兒無助，慌亂，哭泣，弱小的像任人擺布的布娃娃一樣。女兒想跑回房間，但又被父親再一次的拎回來，奶奶在旁邊緊張又焦灼的拉開勸阻著“娃娃還小嘛，娃娃還小嘛�！焙苄疫\(yùn)的是，從小到大我都沒有這個(gè)經(jīng)歷，但是隔著屏幕都感受到了深深地絕望。暴力過后一切都恢復(fù)了平靜。某種意義上，暴力是不是也蘊(yùn)含著某種結(jié)束與新生？仿佛一切不可解的問題與情緒的積壓在一場暴力后都灰飛煙滅了。李玩從浴室出來，爸爸一個(gè)人默默坐在沙發(fā)，轉(zhuǎn)過頭看李玩，沒有了之前怒氣，取而代之的是充滿愧意的，紅了眼眶的臉，低聲說“你過來”。然后就是那句刺痛到不能再刺痛的一句話，“爸爸打你是因?yàn)閻勰恪�。挺難受的。我無比相信他這句話的真誠。親情這個(gè)東西，真的不好說。
家庭糾紛，多半是沒有明確的對(duì)錯(cuò)的。
這個(gè)世界上唯一彼此不理解又相互相互羈絆的感情就是親情。大人希望我們懂事，而我們只想要快樂。什么是懂事呢？懂事的李玩應(yīng)該怎么做呢？狗丟了我很傷心，但爺爺也是不小心的，而且阿姨還給我買了輪滑鞋，他們也挺不容易的，我應(yīng)該把傷心忍下去，不吵不鬧�？墒沁@個(gè)邏輯是大人的邏輯。小孩子的邏輯就是：我餓了我哭；我冷了我叫；我的狗丟了，我傷心我就要找、就要鬧。所以這里面有一個(gè)核心的東西就是：大人學(xué)會(huì)了隱藏情緒，而小孩子沒有。
所以后來，當(dāng)叔叔笑意盈盈的夾了一塊紅燒狗肉給李玩，李玩沒有大鬧，她說：“謝謝叔叔�！比缓舐捉腊压啡夂涂酀家黄鸪缘袅�。
我們終將長大，在無奈中變成了大人模樣。
狗十三的觀后感 篇20
狗十三這部電影，不會(huì)像可樂那樣刺激你的感官，他更像是一口烈酒，看似如白水一般無味，實(shí)則讓你內(nèi)心洶涌。
影片的主題是一個(gè)小女孩“成長”的故事，13歲的李玩正值青春叛逆期，父母離異，爸爸再婚，爸爸和新媽媽生了個(gè)兒子，但不敢告訴李玩，而是彌補(bǔ)性的給住在爺爺奶奶家的李玩送了一條狗，李玩給它取名“愛因斯坦”，影片通過她對(duì)這條狗態(tài)度的轉(zhuǎn)變來反映她在成長過程中的改變，是周圍人一次次的“教導(dǎo)”使的她更加“懂事”，最終成為一個(gè)傳統(tǒng)中國式的聽話的孩子，順利的長大，也不再開口說話。
“這是為了你好”“你也該長大了”“你怎么還不懂事啊”這些語句熟悉吧？好像再是別人家的小孩也曾或多或少的聽過類似的話吧，這一句句的“為了你好”曾多少次讓我們把委屈吞咽下肚，這是大多數(shù)中國家庭教育的病：他們從來不會(huì)真正了解我們的想法，只是一味的把我們推向他們希望我們走的路。
在影片中李玩逐漸接受了“愛因斯坦”這個(gè)家人，卻在某個(gè)平淡的一天。愛因斯坦陪爺爺出去買菜走丟了，李玩發(fā)瘋般的找狗，爸爸完全不能理解李玩因?yàn)橐粭l狗鬧的家里雞犬不寧，所以他采取了暴力這個(gè)最原始的方法來鎮(zhèn)壓李玩的“無理取鬧”，而家里人也為了平息這場鬧劇送了另一條“愛因斯坦”來敷衍她。李玩選擇妥協(xié)，她開始接納這個(gè)世界對(duì)她的打磨。
“總會(huì)有下一次的”，第一個(gè)愛因斯坦丟了，第二個(gè)愛因斯坦死了，最后一個(gè)愛因斯坦“長大成人”了。影片的最后李玩面無表情吃下第一口狗肉和在街上偶遇愛因斯坦沒有相認(rèn)卻站在街角泣不成聲，她嚼碎自我，咽下尊嚴(yán)，吞掉過往，這就是父母眼中的長大吧，她吃下狗肉的時(shí)候妥協(xié)的如此徹底，仿佛在那個(gè)深夜她聲嘶力竭的喊著“愛因斯坦”以及滿大街密密麻麻的尋狗啟事都只是一個(gè)夢，成長過程中總有很多是我們不明白但又必須學(xué)會(huì)的事情，這種被迫懂事和妥協(xié)讓人心疼。
也許對(duì)于有些人來說，生活如同影片中所說的：我們一生都在等父母說一句“對(duì)不起”，而父母一生都在等我們說“謝謝”。最終，誰也沒有等到自己想要的。
狗十三的觀后感 篇21
花了六元錢在騰訊上看了部電影《狗十三》開始以為是寫忠犬跟狗主人的故事，實(shí)際是一個(gè)13歲女孩養(yǎng)了條狗，后來狗丟了，一家人就幫忙尋狗，沒找到就買了條差不多的狗代替。狗主人堅(jiān)持要找到原來的狗狗，說狗可以換，與狗的感情是換不了的改不了的。
父親惱火罵一頓女兒，覺得女兒不懂事，家里能做的就只能這樣，這就是原來的那條狗，只能這樣。罵完還跟女兒道歉說自己過分了，請(qǐng)求女兒原諒。還說揍她是為她好，將來小孩長大就明白了。這件事就這樣不了了之！
后來爸爸和繼母生了個(gè)弟弟，故意隱瞞她，有一次英語考試全年級(jí)得了第一名大家都很開心的時(shí)候，爸爸說獎(jiǎng)勵(lì)她帶她看天文展覽，興致勃勃跑過去，爸爸卻記錯(cuò)了時(shí)間還有一周才開，借機(jī)帶她去認(rèn)識(shí)并參加弟弟的兩周歲生日會(huì)，整個(gè)場面很熱鬧唯獨(dú)她被冷落。
弟弟跟父母經(jīng)常來爺爺奶奶家玩，弟弟就是小皇帝人人寵著慣著，拿著衣服叉誰都打。
打破了奶奶的腦袋，狗狗被打得汪汪直叫，爸爸卻說孩子還小不懂事，乖狗狗太兇。有一次弟弟又來打狗狗，被咬傷，繼母要爸爸立刻馬上把狗送走，送去狗肉店剁了，女兒再三懇求爸爸不用送走狗狗，爸爸頭也不回義無反顧地送走了狗狗。小姑娘瘋了似的滿大街找狗肉店找狗狗。心碎了無痕，哀莫大于心死用在此處正合適。
狗十三的觀后感 篇22
這是一部能引起很多90后女孩共鳴的電影。女主角“陳玩”出生在一個(gè)普通家庭，爸爸忙于工作，她從小讓爺爺奶奶帶大，身邊很少有人關(guān)心她，唯一能陪伴她的只有小狗和電視。
女主角“陳玩”真是現(xiàn)實(shí)生活中很多孩子的縮影。父母給了她充足的物質(zhì)生活，卻很少耐心地對(duì)待過她的感受�！瓣愅妗弊钕矚g的小狗丟了，一家人面面相覷，卻連找都沒幫她找；“陳玩”父親為了和領(lǐng)導(dǎo)喝酒，耽誤了陪“陳玩”去看天文展的時(shí)間，結(jié)果她心心念念的天文展沒看成；“陳玩”父親為了在領(lǐng)導(dǎo)面前有面子，讓不會(huì)喝酒的女兒給領(lǐng)導(dǎo)敬酒······這就是傳統(tǒng)的中國式家長的作風(fēng)，他們只管你吃飽穿暖，不管你心里是開心還是委屈，而且還一味地要求你懂事。
“陳玩“最后是懂事了，她懂得了怎么讓爸媽開心，可是她自己卻開心不起來了，因?yàn)樗チ俗钫鎸?shí)的自己。所以最后當(dāng)她看見自己最喜歡的狗“愛因斯坦”時(shí)，她不想去觸碰了，因?yàn)樗男睦镌僖膊皇歉矣谔嵋蟮男『⒆恿耍悄軌蛭笕摹按笕恕薄?/p>
“陳玩”所謂的懂事，只是形成了”討好型人格“，這并非真的長大了。當(dāng)我們自己的真實(shí)感受不被人重視時(shí)，我們就會(huì)把真實(shí)感受隱藏起來，轉(zhuǎn)換成讓別人能接納的態(tài)度來面對(duì)別人，這樣乖巧懂事的自己少麻煩了別人，卻委屈了自己的真實(shí)需求。不敢對(duì)別人提要求，一味地委屈自己，這就是”討好型人格“的典型。
成長就是在和自己“和解”的過程，我們出生的原生家庭可能讓我們形成有缺陷的人格，比如“陳玩”的討好型人格，但是我們不能就這么放棄自己。我們應(yīng)該在意識(shí)到自己的人格缺陷后努力去糾正，學(xué)會(huì)照顧自己的感受，學(xué)會(huì)向別人提合理的要求，這樣才能成為一個(gè)真正幸福的“大人”。
狗十三的觀后感 篇23
夜里回到家，弟弟發(fā)來信息說，看看《狗十三》吧，何止是孩子的問題，教育的問題，他說在電影里也看到了自己的孤獨(dú)。
于是我就在今夜看了這部電影�？吭诖差^看了這部電影，整個(gè)人沉浸在電影里。
很多人會(huì)把《狗十三》歸結(jié)為教育的問題。青春期的女孩李玩，父母離異，爸爸再婚后又有了一個(gè)兒子。李玩叛逆，為了一只狗讓家里雞犬不寧。整個(gè)故事情節(jié)一點(diǎn)不狗血，很真實(shí)，一直到最后李玩爸爸開著車淚流滿面的時(shí)候我才開始流淚。
生活里誰容易?生活里誰不孤獨(dú)?其實(shí)每個(gè)人都是一座孤島，都有別人進(jìn)不去的地方。生而為人，總要有責(zé)任要肩負(fù)，總要忙著應(yīng)酬，總要心里流著淚臉上掛著笑的去面對(duì)這個(gè)世界。
無法評(píng)判李玩和爸爸，還有戲份并不多的后媽。誰心里沒有委屈?
我喜歡李玩，我知道這是一個(gè)有分寸的女孩子�？催^很多叛逆的女孩，離家出走喝酒，跳舞，傷害自己，和男人接吻，甚至更出格。李玩自始至終很有分寸，在最后一次離家，喜歡李玩的男生陪著她，李玩痛哭的時(shí)候，喜歡她的男生想要吻她，李玩果斷拒絕并說:“我不需要這樣的安慰�！蹦且豢�，我特別想為李玩點(diǎn)贊，想為編劇點(diǎn)贊。我覺得這種信息的傳遞最好。少男少女的愛情(感情)就應(yīng)該是簡單的，純潔的，干凈的。電影就應(yīng)該
傳遞給孩子們這樣的信息，喜歡也好，愛也罷，守護(hù)比肢體接觸更重要!無論如何孤獨(dú)，李玩清楚自己想要什么------長大!
我同情李玩的爸爸。沒有人想要離婚，走進(jìn)婚姻之初的時(shí)候所有人奔的是白頭偕老。生活里會(huì)有什么改變，會(huì)再遇到誰無法預(yù)料。第一次婚姻的失敗，女兒的叛逆，老來的子的喜悅，酸甜苦辣也就只能自己品嘗了。
有人說李玩并不夠叛逆，其實(shí)她也在一直向成人的世界妥協(xié)。有吧，整部電影里有多處我們不想面對(duì)的成人世界的虛偽與無聊，可是它太真實(shí)了，我們不是如此嗎?酒桌上推杯換盞的陽奉陰違，有錢人在自己家人面前的眾星拱月……誰都能看到自己的影子吧?
《狗十三》，一部看過之后越發(fā)孤獨(dú)的電影。
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