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        備課組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿

        時(shí)間:2021-03-30 18:00:30 發(fā)言稿 我要投稿

        備課組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿

          備課組長(zhǎng)在會(huì)議上的發(fā)言對(duì)于備課工作的開(kāi)展有著十分重要的指導(dǎo)作用。下面就隨小編一起去閱讀備課組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿,相信能帶給大家啟發(fā)。

        備課組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿

          備課組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿一

        各位教研組員們:

          大家下午好!今天把大家召集在一起,主要是想針對(duì)本學(xué)期的教務(wù)工作做一下布置和安排。首先就由我代表教務(wù)處對(duì)上學(xué)年的教研組工作做一下總結(jié)和對(duì)下學(xué)年的教務(wù)工作做一下安排和布置。

          一、上學(xué)年工作的回顧

          上學(xué)期,在各位教研組長(zhǎng)的協(xié)助和支持下,教務(wù)處的各項(xiàng)工作得以圓滿的完成。例如每月的常規(guī)工作,很煩瑣,可是,在工作中,我們各位教研組長(zhǎng)都能盡心盡責(zé)做好所分管的工作。特別是綜合組的工作,人數(shù)多,科目多,可是我們的李老師在教研組工作中,沒(méi)有任何的怨言,扎扎實(shí)實(shí)地做好、做細(xì)本組的教研和各項(xiàng)常規(guī)工作。對(duì)于教研工作,李老師做得非常的細(xì)致和扎實(shí);每次的“備、上、評(píng)”活動(dòng),李老師都會(huì)樓上、樓下的請(qǐng)組內(nèi)教師參加活動(dòng),絕不落掉任何一位教師,在具體的活動(dòng)中,組內(nèi)教師積極討論交流。因此,開(kāi)學(xué)初,經(jīng)校委會(huì)集體研究,綜合組被評(píng)為“優(yōu)秀教研組”,李老師也被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。這一榮譽(yù)的取得,是李老師扎實(shí)工作的最好體現(xiàn),是她能力的有力體現(xiàn)。

          上學(xué)年的教研組工作,雖然圓滿的完成了工作,也取得了一定的成績(jī),但是,還存在著一些不足:

          第一、各組開(kāi)學(xué)初擬定的計(jì)劃沒(méi)有落實(shí)好。例如:上學(xué)期,要求組內(nèi)開(kāi)展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),基本流于形式,沒(méi)有真正組織教師深入學(xué)習(xí)和討論,上交教務(wù)處的學(xué)習(xí)記錄過(guò)于簡(jiǎn)。

          第二、教研活動(dòng)的開(kāi)展扎實(shí)度不夠。也就是說(shuō),對(duì)于學(xué)校安排的教學(xué)研討課,各位教研組長(zhǎng)的重視度都很高,都能組織本組的教師認(rèn)真的開(kāi)展好、參與好研討活動(dòng)?墒菍(duì)于教研組自己安排的教研活動(dòng),卻持一種消極應(yīng)付狀態(tài)。要么組織老師們隨意的一說(shuō)、一談應(yīng)付了事;要么不組織或忘了本組的活動(dòng)。

          二、傳達(dá)本學(xué)期教務(wù)工作要求

          針對(duì)上學(xué)年教研組工作中存在的問(wèn)題,這學(xué)期,教務(wù)處在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,在上學(xué)年工作的經(jīng)驗(yàn)上,重新調(diào)整了工作思路,具體情況如下:

          (一)教研組的調(diào)整

          在上學(xué)年的教研工作中,綜合組的人員過(guò)多,不便于各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,因此,從這學(xué)期開(kāi)始,我們把綜合組分解為三個(gè)組,即:科學(xué)組、品(生)社組、藝術(shù)組。也就是我們這學(xué)期的教研組調(diào)整為七個(gè)教研組來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作,分別是低段語(yǔ)文組,組長(zhǎng)是李##老師;低段數(shù)學(xué)組,組長(zhǎng)是龍##老師;高段語(yǔ)文組,組長(zhǎng)是楊##老師;高段數(shù)學(xué)組,組長(zhǎng)是李##老師;科學(xué)組,組長(zhǎng)是楊##老師;品(生)社組,組長(zhǎng)是沈##老師;藝術(shù)組,組長(zhǎng)是李##老師。今年沈##老師的到來(lái),為我們學(xué)校增添了新的血液,更為我校教研組注入了新的活力。剛開(kāi)始沈##老師可能對(duì)我校教研組工作的具體思路不是很清楚,希望各位老教研組長(zhǎng)能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)幫扶精神,讓沈##老師更快、更好的融入我們這個(gè)大家庭。

         。ǘ┍緦W(xué)期工作思路

          結(jié)合上學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)照校長(zhǎng)室與我們教務(wù)處簽訂的崗位目標(biāo),這學(xué)期,教務(wù)處對(duì)教研組的工作將從以下幾個(gè)方面去管理和落實(shí):

          1、開(kāi)學(xué)初根據(jù)教務(wù)處的工作計(jì)劃和本組實(shí)際,制訂切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃、研究專(zhuān)題和周行事歷,并按計(jì)劃和行事歷落實(shí)好研究課題。學(xué)期末在教研組全體成員廣泛討論的基礎(chǔ)上,寫(xiě)好教研組工作總結(jié)。

          2、開(kāi)學(xué)前,組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱,明確本學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù),討論并貫徹分年級(jí)教學(xué)要求。組長(zhǎng)應(yīng)明確本年級(jí)和上下年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及大綱要求。并指導(dǎo)本組教師制定教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,明確組內(nèi)研究專(zhuān)題。(引導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)孝南區(qū)教師教學(xué)工作手冊(cè)上面的《中小學(xué)教師應(yīng)怎樣進(jìn)行科學(xué)評(píng)課》一文。

          3、抓好抓實(shí)本組的教研活動(dòng),具體教研活動(dòng)要圍繞研究課題的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,做到有目的、有計(jì)劃的組織本組教師進(jìn)行集體備課、上課和評(píng)課。保證教研活動(dòng)的質(zhì)量,做好教研活動(dòng)記錄。教研活動(dòng)可以按照學(xué)習(xí)、交流、分析、研究四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行(①學(xué)習(xí)教學(xué)大綱(新課標(biāo)理念)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、重溫教學(xué)常規(guī);②交流上周教學(xué)上做法與體會(huì),交流外出聽(tīng)課,輔導(dǎo)的心得,評(píng)議隨堂課;③分析上周教學(xué)上存在的問(wèn)題,并擬定改進(jìn)措施;④研究下周教學(xué)的課題和教法,對(duì)教材進(jìn)行分析),并及時(shí)做好總結(jié)。組長(zhǎng)還要督促檢查教師參加其他組的教研活動(dòng),做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

          4、每月底牽頭做好本組教師的常規(guī)督查工作,并做好常檢記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋教師調(diào)整,并匯報(bào)教務(wù)處。

          5、指導(dǎo)組內(nèi)教師認(rèn)真上好校級(jí)公開(kāi)課、匯報(bào)課和參加市區(qū)組織的研討課。組織本組教師全員參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課,做好各項(xiàng)記錄;指導(dǎo)本組教師做好、做細(xì)各項(xiàng)常規(guī)工作。

          6、組織指導(dǎo)教師制定期中、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,研究考試命題,做好質(zhì)量分析,提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺陷的措施;

          7、根據(jù)本組教師不同情況,通過(guò)老帶新、示范教學(xué)等方式幫助青年教師盡快提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平;

          8、從本周起,組長(zhǎng)要對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,聽(tīng)課中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)反饋給教師本人,做好隨機(jī)抽查記錄。9月25號(hào)下午開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)上予以反饋解決。

          (三)月查具體口徑

          這學(xué)期,我們的教師工作手冊(cè)使用的是孝南區(qū)統(tǒng)一配發(fā)的工作手冊(cè),具體的口徑老師們不是很清楚,下面我就將具體的檢查次數(shù)予以說(shuō)明,希望各教研組長(zhǎng)會(huì)后能及時(shí)跟本組教師通氣。我們教務(wù)處也會(huì)在合適的全體教師會(huì)上予以通報(bào)。

          1、個(gè)人教學(xué)專(zhuān)題研究計(jì)劃

          2、作業(yè)講評(píng)    一學(xué)期15次,每月3次。

          3、教學(xué)札記   札記是指讀書(shū)時(shí)摘記的要點(diǎn)和心得;教學(xué)札記則是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中,對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)象中的值得研究的、焦點(diǎn)的、或需要總結(jié)的、以及困惑的不能及時(shí)解決的等問(wèn)題的一種反思記錄或有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)摘記。一學(xué)期3次,分別在10月、11月、12月份檢查。

          4、培輔記錄  一學(xué)期6次,每月檢查一次。

          5、家訪記錄  一學(xué)期9次,每月檢查2次。

          6、教研活動(dòng)記錄  一學(xué)期12次,每月檢查3次。

          7、集體備課   一學(xué)期10次,每月檢查2次。

          8、聽(tīng)課記錄  一學(xué)期10次,每月檢查2次。

          9、質(zhì)量分析   一學(xué)期2次,期中、期末測(cè)試后檢查。

          10、單元計(jì)劃   在備課本上檢查。

          備課組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿二

        各位組員們:

          非常榮幸能成為大家的同事,非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題,學(xué)校教科研問(wèn)題。從教以來(lái),我沒(méi)有當(dāng)過(guò)教研組長(zhǎng),沒(méi)有當(dāng)教研組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有體會(huì)過(guò)教研組長(zhǎng)的酸甜苦辣。但在多年學(xué)校管理,培訓(xùn)中心管理的實(shí)踐中,我深深的感到學(xué)校教研組長(zhǎng)這支隊(duì)伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。所以以前在培訓(xùn)中心的時(shí)候,為了貫徹建設(shè)全面高素質(zhì)教育的精神,準(zhǔn)備過(guò)組織教研組長(zhǎng)骨干培訓(xùn),后來(lái)因?yàn)榕c教研室的工作有沖突,就放棄了.今天借開(kāi)會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教研組建設(shè)一些想法,一些思考,說(shuō)出來(lái)供大家參考。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

          一、教研組長(zhǎng)任重道遠(yuǎn)

          歸結(jié)起來(lái),作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng),肩負(fù)著三大任務(wù):第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展;第二、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成本學(xué)科教學(xué)特色;第三、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了,專(zhuān)業(yè)發(fā)展了,才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

          三大任務(wù),具體到職責(zé),在我們學(xué)校有15條,備課組長(zhǎng)職責(zé)10條,與教務(wù),教科部門(mén)聯(lián)系的比較多。

          與我們教科研聯(lián)系要相對(duì)多一點(diǎn)。我校教科研工作也很多,五位領(lǐng)導(dǎo)也是忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?偨Y(jié)一下我校的教科研工作:一校:(一個(gè)目標(biāo):學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高;一支隊(duì)伍:教研組長(zhǎng)隊(duì)伍)青年教師發(fā)展學(xué)校;二刊:《×××》和《××××報(bào)》;三層次的骨干教師的評(píng)選和培育:名師,學(xué)科帶頭人,教壇新秀(教學(xué)能手);四類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展;教研活動(dòng)(備課組活動(dòng)),聽(tīng)課活動(dòng),閱讀摘抄,撰寫(xiě)理論綜述(論文、反思、隨筆);五類(lèi)培訓(xùn):師德,教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)理論培訓(xùn),教學(xué)基本功培訓(xùn),學(xué)科培訓(xùn),骨干培訓(xùn);六類(lèi)課題研究:師訓(xùn),教學(xué),教育,管理,學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)的。等。已經(jīng)基本形成了完整的體系和特色。成效也相當(dāng)顯著。

          而這些工作成效取得,離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的積極支持和辛勤勞動(dòng),在此我代表學(xué)校代表教科處表示真誠(chéng)的感謝,同時(shí)也真誠(chéng)地期望組長(zhǎng)們繼續(xù)以創(chuàng)造性的工作支持我們的工作,齊心協(xié)力,高質(zhì)量的做好學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和教科研工作。

          二、對(duì)教研組長(zhǎng)建議和期望:

          1、要全面貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念

          ×××校長(zhǎng)在教師節(jié)《××日?qǐng)?bào)》上的題詞(學(xué)校網(wǎng)站上還有):尊重全體,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé);尊重未來(lái),對(duì)學(xué)生的終身成功負(fù)責(zé);尊重個(gè)體,對(duì)學(xué)生的潛能發(fā)展負(fù)責(zé)。我覺(jué)得這是吳校長(zhǎng)辦學(xué)理念的概括。我理解為:實(shí)施尊重教育,對(duì)師生的一切負(fù)責(zé)。這是切合我們學(xué)校實(shí)際的教育新理念,其實(shí)質(zhì):“就是一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。”教育新理念在我們學(xué)校的具體化。那我們?cè)诮萄薪M管理中,就要落實(shí)“實(shí)施尊重教育,對(duì)師生的一切負(fù)責(zé)!辈还苁莻湔n、上課、布置作業(yè),聽(tīng)課、評(píng)課,等等,一切教育教學(xué),教科研工作都要貫徹落實(shí)。我在參加的`一些聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,多數(shù)落實(shí)比較好,也看到過(guò)一些不和諧的現(xiàn)象。如,我曾經(jīng)看到過(guò)的教研組評(píng)課,把老師說(shuō)的一無(wú)是處,臉色紅了變白,白了變紅,直至低下頭為止。這既可以說(shuō)教研組成員間親密無(wú)間,關(guān)系融洽,知無(wú)不言,言無(wú)不盡,關(guān)心同事的成長(zhǎng)進(jìn)步。也可以說(shuō)是我們一些老師不懂得受評(píng)者的心理。我當(dāng)時(shí)就不停地冒出一個(gè)故事:農(nóng)夫相牛的故事:一位官員微服私訪,看見(jiàn)一個(gè)農(nóng)夫趕著兩頭牛正在耕地,便問(wèn)農(nóng)夫:“這兩頭牛,哪一頭更棒呢?”農(nóng)夫看著他,一言不發(fā)。等耕到了地頭,牛到一旁去吃草,農(nóng)夫附在官員的耳邊,低聲說(shuō):“告訴你吧,邊上那頭牛更好一些。”官員奇怪地問(wèn):“你干嗎用這么小的聲音跟我說(shuō)話呢?”農(nóng)夫答道:“牛雖然是畜類(lèi),但心和人是一樣的。我要是大聲說(shuō),它們能從我的眼神、手勢(shì)和聲音中分辨出我的評(píng)論,那頭不夠優(yōu)秀的牛,心里是會(huì)很難過(guò)的!

          農(nóng)夫尚且能如此善待“那頭不夠優(yōu)秀的!,何況我們老師呢?事后我很想私底下鼓勵(lì)一下老師,但至今沒(méi)有機(jī)會(huì)。我也想學(xué)校設(shè)置幾個(gè)議課室,在議課室里,問(wèn)題可以談深談細(xì),又可以照顧到老師心理。

          我也聽(tīng)到過(guò)有的年級(jí)組長(zhǎng)主持召開(kāi)的晨會(huì),面對(duì)上千的學(xué)生,破口大罵,恐嚇學(xué)生,”說(shuō)什么他有太多的方法懲罰學(xué)生,讓學(xué)生小心點(diǎn)!

          我覺(jué)得這些與實(shí)施尊重教育,對(duì)師生的一切負(fù)責(zé)的理念是格格不入,我希望各位組長(zhǎng)在貫徹理念時(shí)要加以注意。

          2、要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量

          精細(xì)化管理是源于發(fā)達(dá)國(guó)家的一種管理理念,它是社會(huì)分工的精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求,海爾集團(tuán)憑借高效的精細(xì)化管理,打開(kāi)了國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng),贏得了良好的社會(huì)信譽(yù),被譽(yù)為“海爾現(xiàn)象”。它成功的秘訣就在于“精”和“細(xì)”。學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的也已經(jīng)不少,帶來(lái)的效果就是質(zhì)量提高,學(xué)校知名度提高。如江蘇的栟茶中學(xué),洋思中學(xué)從三流生源的農(nóng)村中學(xué)一躍而為全國(guó)名校。汶川地震中的最牛校長(zhǎng)葉志平,就是在學(xué)校安全、教學(xué)管理上實(shí)施了精細(xì)化管理。學(xué)校精細(xì)化管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體到教研組精細(xì)化管理,我粗略談一下。要求“發(fā)展有目標(biāo),改革有思路,推進(jìn)有辦法”,工作方式是:有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí),獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé),分工明確,人人知道自己該干什么,不該干什么,心往一塊想,勁往一塊使,配合默契。工作步驟是要從小處入手,要把“小事做細(xì),細(xì)事做精”。要制定計(jì)劃,逐步推進(jìn)。第一步是完善各項(xiàng)制度,從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推,但可不可行,適不適合學(xué)校實(shí)際,必須重新審視,逐條核對(duì)。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則,否則制度就成了一紙空文,管看不管用。第三步是重過(guò)程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié),這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度,如上課的要求,如布置練習(xí)多少等等都可以進(jìn)行研究。當(dāng)然要進(jìn)行教研組精細(xì)化管理還要好好組織學(xué)習(xí)、研究精細(xì)化管理的理論。

          總之,在教研組管理中,在教學(xué)中要想細(xì)、做細(xì),認(rèn)真落實(shí)要求,研究課堂教學(xué),向教學(xué)要質(zhì)量要效益,

          3、要在創(chuàng)新上要質(zhì)量

          從大道理上說(shuō),“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。只要我們敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,學(xué)校的發(fā)展也會(huì)擁有不竭的動(dòng)力,教研組發(fā)展也會(huì)擁有不竭的動(dòng)力。

          從新課改來(lái)說(shuō),新一輪課程改革啟動(dòng)以來(lái),新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園,走進(jìn)師生的生活,教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式,在這一過(guò)程中,也出現(xiàn)了許多問(wèn)題,如:教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對(duì)教師的要求比以往任何課程改革都高。因此,實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺(jué)得困難較大,甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求,尤其是一些年齡稍大一些教師,多年來(lái)形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法,要改顯得比較難。那么該如何解決這些問(wèn)題呢?創(chuàng)新

          從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說(shuō),學(xué)校大,教師多,教師組成成分復(fù)雜,能力水平差距懸殊,教研組大小不一,當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽(tīng)課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn),需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽(tīng)評(píng)課,新的東西就很多,如課堂觀察,如同課異構(gòu),主題研討,這些都需要去思考,去研究。

          總之,教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展,有質(zhì)量。

          4、要有咬定青山不放松的精神

          在我們學(xué)校教研組工作中困難很多:如

          事務(wù)性多,教研功能萎縮:如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容、傳達(dá)會(huì)議精神、進(jìn)行試題命制等等,而缺乏對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究,

          活動(dòng)性多,活動(dòng)內(nèi)容空泛:在現(xiàn)實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈,其實(shí)透過(guò)現(xiàn)象看其本質(zhì),往往是“活動(dòng)目的不明確,活動(dòng)主題不具體”,從而出現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)后收效甚微甚至一無(wú)所獲的狀況,

          分散性多,集體備課處于應(yīng)付狀態(tài):在現(xiàn)實(shí)中,組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見(jiàn),即使有集體備課,也是粗淺的、片面的,甚至還存在互相留一手的狀況。

          褒揚(yáng)性多,評(píng)課氛圍保守:在實(shí)際的教研組活動(dòng)中存在著“只講好話,不講缺點(diǎn)”即“褒揚(yáng)性多而糾正性少”的現(xiàn)象,特別是在評(píng)課過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動(dòng)發(fā)言,也是環(huán)顧左右而言它,評(píng)課不痛不癢、泛泛而談,或只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、或只說(shuō)普遍性(如教態(tài)、板書(shū)、語(yǔ)言表達(dá)等)問(wèn)題。對(duì)于上課中存在的實(shí)質(zhì)問(wèn)題則避而不談,這樣“所謂不敢揭短”的評(píng)課方式,其實(shí)對(duì)于上課和聽(tīng)課的教師都是不利的,因此這種“評(píng)課氛圍保守的狀況”是應(yīng)該特別值得重視的,必須加以盡快和徹底的改變,否則會(huì)大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高。

          只有有咬定青山不放松的精神,頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神,才能做好工作。

          總之,一句話教研組長(zhǎng)任務(wù)重,責(zé)任大,需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作,要有創(chuàng)新精神,要有咬定青山不放松的精神,才能有利于做好工作。

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