小學(xué)一幫一活動(dòng)總結(jié)(通用11篇)
在經(jīng)歷了某次活動(dòng)以后,我們既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也鍛煉自身,你會(huì)有什么樣的總結(jié)呢?那么活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的小學(xué)一幫一活動(dòng)總結(jié)(通用11篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)一幫一活動(dòng)總結(jié)1
xx年第一學(xué)期學(xué)習(xí)部舉辦的學(xué)習(xí)委員“一幫一”活動(dòng),即各班級(jí)學(xué)習(xí)委員在班級(jí)中選擇一名在學(xué)習(xí)上需要幫助的對(duì)象進(jìn)行一學(xué)期的幫扶再將期末成績(jī)與上學(xué)期比較看是否有進(jìn)步,我們從各班學(xué)習(xí)委員交上來(lái)的“一幫一”登記表可以看出,此活動(dòng)的開(kāi)展有一些明顯的積極效果,也充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)部倡導(dǎo)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)對(duì)各班各位同學(xué)的的影響。
絕大部分幫扶人員學(xué)習(xí)成績(jī)是進(jìn)步的,此活動(dòng)已達(dá)到預(yù)期的目的和效果,也說(shuō)明了各位參與同學(xué)的辛勞與付出。為什么會(huì)有這么多人通過(guò)此次幫扶活動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)提高呢?主要有以下幾個(gè)方面的原因:
一、被幫扶同學(xué)能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度,擺正自己的位置,重新樹立學(xué)習(xí)的信心,積極配合學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)安排,學(xué)習(xí)上有困難及時(shí)向別人詢問(wèn),及時(shí)做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等相關(guān)環(huán)節(jié);
二、學(xué)習(xí)委員熱情幫助幫扶同學(xué),將自己良好的學(xué)習(xí)方法推薦給他們,并能及時(shí)督促他們進(jìn)行自習(xí),經(jīng)常于他們交流、溝通,了解他們各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況;
三、班級(jí)同學(xué)和任課老師也積極配合,在學(xué)習(xí)上有困難大家相互探討并及時(shí)詢問(wèn)老師,老師總是熱情解答、耐心講解,直到大家聽(tīng)懂為止;
四、幫扶同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真、腳踏實(shí)地,期末考試前只需稍微復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)即可,而不再像從前平時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)課、期末復(fù)習(xí)不能看懂書本等現(xiàn)象。
小學(xué)一幫一活動(dòng)總結(jié)2
為建設(shè)一個(gè)奮勉向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體,能充分地激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的集體榮譽(yù)感。我校以營(yíng)造良好班集體為平臺(tái),在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)生之間的“一幫一”活動(dòng)。六年級(jí)xx學(xué)習(xí)成果在班里始終處于下游水平,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,作業(yè)常常拖拖拉拉,不能按時(shí)完成,上個(gè)學(xué)期期末考試有的科目都不及格。后來(lái)在xxx雅同學(xué)的幫助下,xx的成果越來(lái)越好,學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng),更重要的是,兩人成了在學(xué)習(xí)、生活、心理上相互信任、相互理解、相互幫助的好摯友,常常一起主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)之外的課余活動(dòng),幫扶雙方都得到了全面發(fā)展。
整個(gè)班級(jí)在這種氛圍下,學(xué)習(xí)氣氛比以前更濃了。當(dāng)然,通過(guò)“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組受益的學(xué)生不只是彼此兩個(gè),而是全班同學(xué),F(xiàn)在學(xué)生多是獨(dú)生子女,一般比較任性、以自我為中心。再加上現(xiàn)在社會(huì)強(qiáng)調(diào)“敬重特性、發(fā)展特性”,使學(xué)生們的“自我意識(shí)”更強(qiáng),而集體意識(shí)卻相對(duì)薄弱了,缺乏集體榮譽(yù)感,時(shí)時(shí)到處想的都是自己怎么樣,很少考慮他人,考慮集體。
學(xué)生互助學(xué)習(xí)是以合作學(xué)習(xí)原理為指導(dǎo),老師將班內(nèi)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分層,引導(dǎo)學(xué)生在自愿的前提下根據(jù)自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行異質(zhì)結(jié)合,讓學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)實(shí)力及行為習(xí)慣較好的先進(jìn)生與學(xué)習(xí)或品德存在肯定障礙的后進(jìn)生結(jié)成互助學(xué)習(xí)小組。引導(dǎo)小組成員相互監(jiān)督,相互提示,相互激勵(lì),共同遵守紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)在課上或課下互教互學(xué),相互切磋溝通學(xué)習(xí)方法,共同提高學(xué)習(xí)成果和道德水平,最終促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平和學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。開(kāi)展學(xué)生互助學(xué)習(xí),重點(diǎn)發(fā)揮得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生幫、扶、帶的作用,幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)障礙,提高學(xué)習(xí)成果。學(xué)生互助學(xué)習(xí),能夠充分發(fā)揮學(xué)生間教學(xué)相長(zhǎng)效應(yīng),達(dá)到互學(xué)互助、共同提高、共同進(jìn)步的目的,同時(shí),對(duì)培育學(xué)生的思想凝合力和集體榮譽(yù)感起到主動(dòng)的作用。
互助學(xué)習(xí)班規(guī)有利于提高和促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平子曰:“學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。”先進(jìn)生和后進(jìn)生結(jié)7、成互助合作學(xué)習(xí)小組,先進(jìn)生在學(xué)習(xí)上賜予后進(jìn)生幫助,無(wú)論在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果方面,無(wú)疑都會(huì)對(duì)后進(jìn)生產(chǎn)生主動(dòng)的影響,同時(shí)先進(jìn)生也會(huì)從中獲益,因?yàn)橄騽e人傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程本身就是一個(gè)鞏固學(xué)問(wèn)的過(guò)程。
互助學(xué)習(xí)班規(guī)有利于健全學(xué)生的人格學(xué)生在互助學(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以實(shí)現(xiàn)自身人格的良性發(fā)展。首先,先進(jìn)生在輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,自尊心和自信念獲得了極大的滿意,這種心理遷移到學(xué)習(xí)上,又會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)的影響,形成良性循環(huán)。這讓學(xué)生感到幫助別人于人于己都很有好處,因而學(xué)生的這種體驗(yàn)是愉悅的、很有價(jià)值的,有助于學(xué)生形成樂(lè)于助人的良好品行。
其次,和老師居高臨下的輔導(dǎo)相比,后進(jìn)生更簡(jiǎn)單接受同齡人的幫助,來(lái)自身邊的榜樣對(duì)他們更能起到激勵(lì)作用。所以后進(jìn)生對(duì)先進(jìn)生供應(yīng)的幫助也會(huì)樂(lè)于接受,而學(xué)習(xí)的進(jìn)步又會(huì)減輕他們的自卑感,學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加主動(dòng)。最終,互助合作小組為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力,有助于培育學(xué)生現(xiàn)代社會(huì)所須要的合作精神和合作實(shí)力。
互助學(xué)習(xí)班規(guī)有利于提高學(xué)生的思想和學(xué)問(wèn)水平“有一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特”。每個(gè)學(xué)生都有自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和學(xué)問(wèn),當(dāng)與其他學(xué)生互動(dòng)時(shí),他們就會(huì)接受到一些與自己的觀點(diǎn)和想法不一樣的思想觀點(diǎn),這些隨之而來(lái)的認(rèn)知沖突,在很多發(fā)展理論中都被認(rèn)為是學(xué)習(xí)背后的推動(dòng)力。比如,一些自私自利只顧自己學(xué)習(xí)的學(xué)生,在與榮譽(yù)感比較強(qiáng)的學(xué)生互動(dòng)中,就會(huì)受到這些學(xué)生思想上的影響,從而加強(qiáng)自己的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。另外,互助合作學(xué)習(xí)還會(huì)引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維和大膽探究。通過(guò)共同學(xué)習(xí),學(xué)生之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共享觀點(diǎn)、相互幫助、相互激勵(lì),可以提高學(xué)生各方面的水平,產(chǎn)生1+12的新合力,增加班級(jí)凝合力。
互動(dòng)學(xué)習(xí)班規(guī)有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)班風(fēng)是指班級(jí)全部成員在長(zhǎng)期交往中形成的一種共同的心理傾向,班規(guī)對(duì)班風(fēng)的形成有著重要的影響。班風(fēng)一經(jīng)形成,便成為一種約束力,反過(guò)來(lái)又影響班級(jí)的每個(gè)成員。它既塑造了學(xué)生的看法和價(jià)值觀,又影響他們?cè)诮淌依锏膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)生“一幫一”互助合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)之間互幫互助,長(zhǎng)期堅(jiān)持,有助于形成團(tuán)結(jié)互助、主動(dòng)向上的良好班風(fēng),增加班集體的凝合力和團(tuán)隊(duì)精神。而這種團(tuán)結(jié)互助、主動(dòng)向上的良好風(fēng)氣又能對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)起到巨大的推動(dòng)作用。
可見(jiàn),學(xué)生之間“一幫一”互助合作學(xué)習(xí)具有不行低估的能量,我校引導(dǎo)各班主任制訂出有利于學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的班規(guī)內(nèi)容,并有效地去實(shí)施,這樣在培育學(xué)生集體榮譽(yù)感的同時(shí),也可以幫助老師管理好班級(jí),為創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體打好基礎(chǔ)。綜上所述,我校高度重視學(xué)生間的“一幫一”工作,逐步有序的在開(kāi)展。信任通過(guò)肯定時(shí)間的實(shí)踐摸索,我校整體的學(xué)習(xí)氛圍將更濃、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性將大幅提高,并水到渠成的培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感,從而使班級(jí)成為每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)、成熟進(jìn)步的搖籃。
小學(xué)一幫一活動(dòng)總結(jié)3
一個(gè)奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體,能充分地激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的集體榮譽(yù)感。一些平時(shí)表現(xiàn)一般甚至比較落后的'學(xué)生,生活在這樣的集體里,也會(huì)很快地發(fā)生變化,有的甚至跨人先進(jìn)分子的行列,這就是集體榮譽(yù)感所表現(xiàn)出來(lái)的感召力。因此,我校以營(yíng)造良好班集體為平臺(tái),在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)生之間的“一幫一”活動(dòng)。下面就四年級(jí)學(xué)生“一幫一、手拉手”活動(dòng)總結(jié)如下:
四年級(jí)有學(xué)生x人,其中學(xué)困生就有x人左右,xx同學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高,作業(yè)經(jīng)常拖拖拉拉,不能按時(shí)完成,上個(gè)學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)都在30分以下。后來(lái)在xxx同學(xué)的幫助下,xx同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng),更重要的是,兩人成了在學(xué)習(xí)、生活中互相信任、互相理解、互相幫助的好朋友,經(jīng)常一起積極地參加學(xué)習(xí)之外的課余活動(dòng),幫扶雙方都得到了全面發(fā)展。
根據(jù)“一幫一、同進(jìn)步”活動(dòng)的要求,我將班內(nèi)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層,引導(dǎo)學(xué)生在自愿的前提下按照自己實(shí)際進(jìn)行良莠結(jié)合,讓學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力及行為習(xí)慣較好的先進(jìn)生與學(xué)習(xí)或品行存在一定障礙的后進(jìn)生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子,使他們互相監(jiān)督,互相提醒,互相激勵(lì),共同遵守紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)在課上或課下互教互學(xué),互相切磋交流學(xué)習(xí)方法,共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)和道德水平,最終促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平和學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
開(kāi)展學(xué)生互助學(xué)習(xí),重點(diǎn)發(fā)揮品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫、扶、帶的作用,幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)障礙,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索實(shí)踐,我認(rèn)為:
“一幫一、同進(jìn)步”活動(dòng)有利于健全學(xué)生的人格學(xué)生在互助學(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以實(shí)現(xiàn)自身人格的良性發(fā)展。首先,先進(jìn)生在輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,自尊心和自信心獲得了極大的滿足,這種心理遷移到學(xué)習(xí)上,又會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,形成良性循環(huán)。這讓學(xué)生感到幫助別人于人于己都很有好處,因而學(xué)生的這種體驗(yàn)是愉悅的、很有價(jià)值的,有助于學(xué)生形成樂(lè)于助人的良好品格。其次,和教師居高臨下的輔導(dǎo)相比,后進(jìn)生更容易接受同齡人的幫助,來(lái)自身邊的榜樣對(duì)他們更能起到激勵(lì)作用。所以后進(jìn)生對(duì)先進(jìn)生提供的幫助也會(huì)樂(lè)于接受,而學(xué)習(xí)的進(jìn)步又會(huì)減輕他們的自卑感,學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加主動(dòng)。
“一幫一、同進(jìn)步”活動(dòng)有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在學(xué)生“一幫一”互助合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)之間互幫互助,長(zhǎng)期堅(jiān)持,有助于形成團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好班風(fēng),增強(qiáng)班集體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。而這種團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好風(fēng)氣又能對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)起到巨大的推動(dòng)作用?傊,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的“一幫一、同進(jìn)步”活動(dòng),我班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍更加濃厚、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也大幅提高,只要持之以恒堅(jiān)持下去,我班的數(shù)學(xué)成績(jī)一定有個(gè)質(zhì)的飛躍。
小學(xué)一幫一活動(dòng)總結(jié)4
一、學(xué)生資料
劉馨忭,一個(gè)比較內(nèi)向的女孩,就讀于離石一中。這個(gè)學(xué)生比較特殊。基于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)偏差,父母忙于做生意,個(gè)人在學(xué)習(xí)上比較懶散,做題速度相當(dāng)慢。也正因如此,數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?0---40分。她對(duì)數(shù)學(xué)一度失去信心,學(xué)習(xí)中找不到解題的方法和感覺(jué),存在著嚴(yán)重的畏難情緒,特別對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題部分相當(dāng)?shù)乩щy。
二、課前準(zhǔn)備工作
1、分析學(xué)生試卷
經(jīng)過(guò)分析試卷,發(fā)現(xiàn)
。1)學(xué)生對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)不清楚,常常出現(xiàn)概念的混淆。沒(méi)有很好的數(shù)學(xué)思路和方法,沒(méi)有很好的引導(dǎo)思想。
。2)其基本的運(yùn)算能力有理數(shù)數(shù)的加減乘除法都不熟練,計(jì)算速度非常慢。
(3)沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解題過(guò)程及不規(guī)范,在步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn),出現(xiàn)少一兩步的過(guò)程,同時(shí)在描述一個(gè)角時(shí)不加角的符號(hào),求角的度數(shù)時(shí)不寫度數(shù)符號(hào)。證明題開(kāi)頭不寫證明,而且證明時(shí)括號(hào)內(nèi)不注明理由。
2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣
在與學(xué)生交流后,得知了她的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生沒(méi)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記本,對(duì)教材數(shù)學(xué)的基本概念和定理一概不知道,沒(méi)有典型題型的解題思路。在與學(xué)生的交流中得知她平時(shí)作業(yè)完成量都是夠的,但是質(zhì)量不高。有時(shí)為了應(yīng)付學(xué)校老師的檢查,草率的抄得數(shù)。平時(shí)也沒(méi)有準(zhǔn)備數(shù)學(xué)錯(cuò)題本,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺少行之有效的學(xué)習(xí)方法。
三、成功上好第一次課
1.教學(xué)方式
根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)的首要的是調(diào)整其學(xué)習(xí)狀態(tài),端正其學(xué)習(xí)的動(dòng),培養(yǎng)其好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生做好課堂筆記,教給其聽(tīng)課方法,課后加強(qiáng)練習(xí)并制定一些小的復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)常鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,把自己錯(cuò)的題整理在一個(gè)本上,寫明錯(cuò)因。在教學(xué)過(guò)程中多與學(xué)生互動(dòng),積極引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思路,一步一步的引導(dǎo)學(xué)生去分析,去建立數(shù)學(xué)模型。在給劉馨忭輔導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程中,先由我都帶著她去分析題干,理清數(shù)學(xué)題意,逐步培養(yǎng)她分析數(shù)學(xué)問(wèn)題,構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。做到師生互動(dòng),講練相結(jié)合。
2.征服學(xué)生
在第一次給學(xué)生上課的時(shí)候要讓學(xué)生感覺(jué)到你是有能力把她教好的,而且這種感覺(jué)越強(qiáng)烈越好。在上課前我給她講解了數(shù)學(xué)應(yīng)用題在學(xué)習(xí)中的重要性,并且在沒(méi)有授課的情況下讓她自己做了五道解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)題,結(jié)果她無(wú)處著手,首先讓她知道她自己的不足。然后帶著她去梳理題干,找出題中的隱含條件,逐步逐步的分析題的意思,找到解題的突破口,學(xué)生在這個(gè)時(shí)候大概也就知道了解題過(guò)程,再讓她列方程求解。這樣她會(huì)很有成就感,對(duì)樹立信心很重要。在第一次課中這樣的過(guò)程需要重復(fù)3到4次,對(duì)不同的3、4個(gè)題型。
四、制定教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行
1、列出學(xué)生的輔導(dǎo)內(nèi)容,制定輔導(dǎo)計(jì)劃
經(jīng)過(guò)前3次課的教學(xué)和對(duì)學(xué)生情況的掌握,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)進(jìn)度,學(xué)習(xí)主動(dòng)性等因素制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。做到每次課一個(gè)主題,每次課講解4個(gè)典型的例題,每次課收獲一類題的解題方法。
2、計(jì)劃的執(zhí)行
每次課前的準(zhǔn)備工作是很重要的,根據(jù)學(xué)生的情況備課,找題并進(jìn)行分類處理,在上課前要親自做一做,看看是否會(huì)有錯(cuò)題或者怪題。這樣才有把握上好劉馨忭的課,雖然這個(gè)學(xué)生反應(yīng)很慢,但是比較聽(tīng)話能積極配合我的教學(xué),所以她的課雖然進(jìn)度很慢,但是每節(jié)課的效果很比較滿意,
第一、檢查上次課布置的專題作業(yè)完成情況,查看完成的質(zhì)量,并評(píng)講學(xué)生的錯(cuò)題、疑題。
第二、詢問(wèn)學(xué)生這一周來(lái)在學(xué)校遇到的數(shù)學(xué)困難和學(xué)習(xí)進(jìn)度,如果有困難就馬上解決疑難問(wèn)題。
第三、復(fù)習(xí)上次課的專題內(nèi)容和一般的解題思路,做到溫故而知新。
第四、新課內(nèi)容,按照計(jì)劃執(zhí)行課程內(nèi)容,梳理知識(shí)點(diǎn),講解基本的數(shù)學(xué)題型和一般的解題思路,引導(dǎo)分析講解例題,練習(xí)授課內(nèi)容典型題,每次練習(xí)時(shí)間不超過(guò)20分鐘,學(xué)生在遇到問(wèn)題和分析短路的時(shí)候要馬上引導(dǎo)和提示。保障課程質(zhì)量和效率。
第五、總結(jié)當(dāng)堂課的知識(shí)內(nèi)容和解題方法。
第六、專題訓(xùn)練,這是個(gè)比較重要的環(huán)節(jié),所以我事先會(huì)精心挑選。選出適合劉馨忭做的中檔題,同時(shí)在不同的教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)劉馨忭的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況適當(dāng)增加一兩道能力層次的題拓展思維。
3、定期檢測(cè)
在學(xué)習(xí)中,及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)這是一個(gè)很重要的過(guò)程。在每章題學(xué)習(xí)完后就做一次階段性檢測(cè),并規(guī)定1小時(shí)20分鐘完成120分的題,提高學(xué)生解題速度,逐步規(guī)范學(xué)生解答過(guò)程的書寫以及數(shù)學(xué)文字表達(dá)。
五、輔導(dǎo)效果
在經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力之下,劉馨忭在數(shù)學(xué)計(jì)算上上有了很大的改觀,在數(shù)學(xué)證明題的學(xué)習(xí)中掌握了基本的解題思路,構(gòu)建了完整的知識(shí)體系。在綜合問(wèn)題的處理和把握上有了很大的提高。經(jīng)過(guò)我用心的指導(dǎo),數(shù)學(xué)成績(jī)有了提高,一般情況數(shù)學(xué)成績(jī)能保持在80分左右。這樣的成績(jī)不僅僅是一門數(shù)學(xué)的進(jìn)步,更重要的是樹立了對(duì)數(shù)學(xué)的信心。
六、總結(jié)分析
經(jīng)過(guò)一年多的一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)工作最終形成了一整套自己的初中數(shù)學(xué)個(gè)性化教育教學(xué)的思想體系。崇尚教學(xué)不僅教學(xué)生知識(shí),更重要的是讓學(xué)生明做人之理,懂為人之道。為此,在教學(xué)中必須要聯(lián)系實(shí)際,做到有的放矢,把書本的道理變成學(xué)生自檢的依據(jù),學(xué)生檢學(xué)生評(píng)。從中學(xué)會(huì)自己教育自己,自己管理自己,只有聯(lián)系實(shí)際的教學(xué),才能真正做到有趣、有效、有用。在教學(xué)中做到切實(shí)有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),全面改善學(xué)生的學(xué)習(xí)的目的。
由于本人從事教師這個(gè)行業(yè)時(shí)間不是很長(zhǎng),積累的經(jīng)驗(yàn)也很有限,以上內(nèi)容是根據(jù)個(gè)人教學(xué)工作的一點(diǎn)心得。
小學(xué)一幫一活動(dòng)總結(jié)5
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,構(gòu)建和諧關(guān)愛(ài)的新型師生關(guān)系,促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)校決定在全校開(kāi)展“師生結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng),現(xiàn)制定實(shí)施方案如下:
一、指導(dǎo)思想:
從教育教學(xué)工作和學(xué)生思想道德實(shí)際出發(fā),以“手拉手心連心”為主題,以學(xué)校、家庭教育有機(jī)結(jié)合為載體,努力增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性,進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德素質(zhì),促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
二、幫扶內(nèi)容:
組織全校教職工,黨員帶頭,教師和學(xué)生一對(duì)一結(jié)成幫扶對(duì)子,教師不僅要幫扶生活、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更加關(guān)心道德素養(yǎng)不健全,甚至有心理問(wèn)題的學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生積極向上的心境,使學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。
三、幫扶原則:
1、班主任和科任教師對(duì)有思想、心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行幫教,對(duì)有家庭生活困難、學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生進(jìn)行幫困、幫學(xué)。
2、“幫困”要做到物質(zhì)上對(duì)困難學(xué)生有所幫助,“幫教”要做到學(xué)生受助前后思想有明顯變化、有所進(jìn)步,“幫學(xué)”要做到學(xué)生受助前后學(xué)科成績(jī)有所提高。
3、過(guò)去曾以某種形式幫扶過(guò)的學(xué)生,現(xiàn)仍進(jìn)行中的可以不變,或按教師本人意愿進(jìn)行新的幫扶。
4、教職工根據(jù)本人特長(zhǎng)或能力情況,實(shí)事求是進(jìn)行幫扶,形式可多樣,工作要細(xì)致,切忌一刀切、形式主義。
四、幫扶重點(diǎn)
1、加強(qiáng)思想教育。結(jié)對(duì)老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的思想情況及心理情況,定期開(kāi)展談心活動(dòng),向?qū)W生傳授成長(zhǎng)心得和人生經(jīng)驗(yàn),幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,努力用真誠(chéng)的在這方面態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
2、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對(duì)老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況,加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣的訓(xùn)練,做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。
3、參與生活幫扶。結(jié)對(duì)老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況,想方設(shè)法幫助解決,讓學(xué)生盡早免除后顧之憂,安心學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。
4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性溝通,通過(guò)多種形式將結(jié)對(duì)幫扶的目的;開(kāi)展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng),努力形成在校老師“幫”、在家家長(zhǎng)“促”的良好共育局面。
五、組織實(shí)施:
1、學(xué)校支部、行政負(fù)責(zé)班子成員與學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)科任教師、班主任與學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子,具體到人。
2、每年十月初完成“一對(duì)一”結(jié)對(duì)認(rèn)定,并開(kāi)始實(shí)施幫扶。
3、結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子后,支部、行政負(fù)責(zé)班子成員、班主任及科任教師要認(rèn)真填寫幫扶學(xué)生一覽表和登記表,交學(xué)校辦公室存檔。
4、對(duì)學(xué)生的幫扶情況要有記錄,填寫幫扶措施和談話記錄,期末上繳學(xué)校。
5、此項(xiàng)活動(dòng)有利于支部、行政負(fù)責(zé)班子成員、教師了解民生,激發(fā)教職工愛(ài)生熱情,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、個(gè)性化發(fā)展。
小學(xué)一幫一活動(dòng)總結(jié)6
我于本學(xué)期參加了黨員“一幫一”活動(dòng),通過(guò)了一個(gè)學(xué)期的貫徹實(shí)行,我現(xiàn)將個(gè)人情況總結(jié)如下。
首先我想充分肯定黨員“一幫一”活動(dòng)的積極效應(yīng)。因?yàn)閺暮暧^上來(lái)講,它很好加強(qiáng)了黨員和群眾及其他人之間的聯(lián)系和交流;促進(jìn)我們同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的互幫互助精神;也加強(qiáng)了我們之間的集體榮譽(yù)感。
其次,我先總結(jié)自己的實(shí)際情況。參加黨員一幫一的活動(dòng)是我對(duì)自己的一個(gè)要求和目標(biāo)。在得知開(kāi)展一幫一活動(dòng)消息后,我就給自己定下了這個(gè)行動(dòng)目標(biāo)。我?guī)椭氖俏覀兊泥u振華同學(xué)。鄒振華同學(xué)是班里為數(shù)極少的男同學(xué)之一。在開(kāi)始活動(dòng)之前,我對(duì)其基本情況有所了解。首先,他習(xí)慣一個(gè)人獨(dú)處,很少和同學(xué)們交流和參與各種活動(dòng);其次,由于他對(duì)就讀的英語(yǔ)專業(yè)興趣不大,所以很少在課堂活躍,但從平時(shí)可以看出他的專業(yè)基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的;最后,由于其性格比較內(nèi)斂和被動(dòng),所以和同學(xué)們沒(méi)有緊密聯(lián)系,很多情況都出現(xiàn)沒(méi)能及時(shí)得到班里的通知和消息,造成了沒(méi)能及時(shí)完成作業(yè)和上課遲到或未到的現(xiàn)象,對(duì)二外尤其不感興趣。上學(xué)期沒(méi)能通過(guò)期末考試。在了解這些基本情況之后,我用適當(dāng)?shù)胤绞教岢隽宋宜吹降拇嬖诘膯?wèn)題,并制出了相應(yīng)的計(jì)劃。我們通過(guò)協(xié)商,作出了一下策略:
(一):每周星期三早上8點(diǎn)到10點(diǎn)進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容以二外日語(yǔ)為主。我們二外共有兩本書,現(xiàn)在老師的進(jìn)度已經(jīng)講到了第二本,但是因?yàn)閹椭耐瑢W(xué)沒(méi)有日語(yǔ)基礎(chǔ),對(duì)讀音和語(yǔ)法都沒(méi)掌握。所以我們便開(kāi)始從五十音圖開(kāi)始講,我為他帶讀,并按照老師的思路講解內(nèi)容。并要求其在平時(shí)自己多讀。
(二):每天星期四早上一起讀英語(yǔ),內(nèi)容主要是前一天專業(yè)寫作課老師發(fā)的要求背誦的文章以及《高級(jí)英語(yǔ)》的單詞和課文。這個(gè)主要是因?yàn)槲蚁M軌蚱鸬阶屗_(kāi)口多讀的效果。
(三):在平時(shí)的接觸中,多關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí),了解他是否需要其他方面的幫助,并一起鼓勵(lì)他,主動(dòng)帶動(dòng)他。并且在有些需要的時(shí)刻就一些話題進(jìn)行討論和各抒己見(jiàn)。
(四):我還有意識(shí)地鼓勵(lì)他寫申請(qǐng)書入黨,從思想覺(jué)悟上提高自己對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)。
貫徹整個(gè)學(xué)期,我們嚴(yán)格地落實(shí)我們制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且在實(shí)際得到體現(xiàn)。不管天氣好壞,我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我們固定學(xué)習(xí)的教師13教205學(xué)習(xí)。一開(kāi)始,可能他還不是很適應(yīng),經(jīng)常是我到了教室之后等他到8點(diǎn)過(guò)一點(diǎn)。但是在堅(jiān)持了差不多一個(gè)月的樣子,他都會(huì)更主動(dòng)地提前到。經(jīng)過(guò)了平時(shí)一起的學(xué)習(xí),他的積極主動(dòng)性、自信心提高了許多;平時(shí)的學(xué)習(xí)或者班會(huì)我都會(huì)提前通知他,也因此他的出勤率大大提高。在生活中和同學(xué)也更加親近;課堂參與度提高(主要表現(xiàn)在專業(yè)課上);而上二外日語(yǔ)的時(shí)候,也幾乎不再缺勤,F(xiàn)在的他也能讀一些簡(jiǎn)短的日語(yǔ)詞組。在我們上課的分組討論中表現(xiàn)積極也體現(xiàn)出了他應(yīng)有的學(xué)識(shí)才干。
最后,通過(guò)在這個(gè)學(xué)期的一幫一活動(dòng),我全身心地投入使我深切地體會(huì)到了一個(gè)黨員在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要作用,被我?guī)椭耐瑢W(xué)能夠在態(tài)度和行動(dòng)上有了程度上的提高和改進(jìn)。而且,我自己也督促自己在此期間養(yǎng)成良好的負(fù)責(zé)任的態(tài)度和習(xí)慣,也使自己更切身地體會(huì)到了身為黨員的職責(zé)。為了更好地幫助同學(xué),我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真和努力,因?yàn)槲蚁M约耗軌驅(qū)Ρ粠椭耐瑢W(xué)起到很好的引導(dǎo)作用。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我們對(duì)彼此的了解加深,也正如我前面所說(shuō),鄒振華同學(xué)也擁有自己的“閃光點(diǎn)”,他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和獨(dú)特的思維方式在更多時(shí)候給了我學(xué)習(xí)上的幫助。我想這與我們開(kāi)展黨員“一幫一”活動(dòng)的初衷緊緊相連。組織者希望黨員發(fā)揮帶頭的先鋒作用,也與此同時(shí)發(fā)掘出“后進(jìn)生”的最大潛力。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn),正如我們教育學(xué)老師告訴我們,在我們的教學(xué)中不應(yīng)該存在優(yōu)差生之分,而應(yīng)該是基礎(chǔ)或表現(xiàn)不樂(lè)觀的應(yīng)稱為“后進(jìn)生”。
總之,在此次活動(dòng)中,我不僅盡全力幫助了同學(xué)也使自己從各方面得到了很大的提升。我希望自己在今后如果有機(jī)會(huì),還將投入到更多的黨內(nèi)活動(dòng)當(dāng)中去,真正做到“從群眾中來(lái),到群眾中去”。“從身邊做起,從自身做起”。
小學(xué)一幫一活動(dòng)總結(jié)7
為了更好地學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步落實(shí)學(xué)習(xí)調(diào)研階段的工作任務(wù),
我系黨總支啟動(dòng)了各班黨員“一幫一”互助活動(dòng)。
此次活動(dòng)是我系發(fā)動(dòng)思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生黨員與后進(jìn)學(xué)生結(jié)成“一幫一”互助小組共同進(jìn)步的一項(xiàng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。旨在充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)性和模范帶頭作用,以先進(jìn)的思想感染后進(jìn)同學(xué),以端正的態(tài)度影響后進(jìn)同學(xué),以優(yōu)秀的成績(jī)輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué),在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予其幫助,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,幫助他們順利完成學(xué)業(yè),實(shí)現(xiàn)自信、自強(qiáng)、自立的人生價(jià)值。
作為一名預(yù)備黨員,我主動(dòng)參與了這次活動(dòng),我所幫扶的對(duì)象是自己班上的一位同學(xué),同時(shí)也是我的好朋友—趙峻諫。在這活動(dòng)中我從自我做起,力求在各方面都以身作則,切實(shí)起到表率和示范作用。另外積極配合輔導(dǎo)員老師的工作,對(duì)班級(jí)進(jìn)行嚴(yán)格,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心,深入所幫扶同學(xué)的內(nèi)心,了解其思想現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)
困難,并根據(jù)幫扶對(duì)象的具體情況有針對(duì)性地開(kāi)展幫扶工作。
首先根據(jù)兩年大學(xué)生活以來(lái)對(duì)他的了解,我制定了如下的計(jì)劃:1。首先是全力幫其戒除網(wǎng)癮,在平時(shí)生活中多多監(jiān)督其學(xué)習(xí);2。定期檢查他的學(xué)習(xí)狀況以及詢問(wèn)其學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題;3。不定期地利用課余時(shí)間與其進(jìn)行交流,旨在幫助其把重心放回到學(xué)習(xí)上。
剛剛接觸這個(gè)活動(dòng)時(shí),我覺(jué)得自己不知道怎么去開(kāi)展,為了更好把這個(gè)活動(dòng)搞好,我向大四的學(xué)長(zhǎng)尋求經(jīng)驗(yàn)。他告訴我先要和幫助人商量好,只有他本人愿意,才好開(kāi)展下一步的工作,還有要積極向上,有上進(jìn)心,愿意接受別人的幫助,愿意配合工作,愿意改變自己的不足。
填了申請(qǐng)表之后,我就真正開(kāi)始了我的“一幫一”活動(dòng)。我想了很多,我不知道應(yīng)該這么去做,我想了很久,想來(lái)想去,我覺(jué)得自己要對(duì)自己要求高,對(duì)他不能一下子很高,他本人本來(lái)就是比較懶散的,不怎么積極向上。
我首先是從上課開(kāi)始,因?yàn)槲矣X(jué)得這是他最應(yīng)該先改變的。每當(dāng)我到教室上課時(shí),第一件事情就是看他來(lái)上課沒(méi),如果他沒(méi)有來(lái)的話,我就會(huì)及時(shí)給他打電話,叫他來(lái)及時(shí)上課。他還是會(huì)接受的,在我的督促之下他在本學(xué)期已經(jīng)沒(méi)有了無(wú)故缺課曠課的情況了。每次他來(lái)了,我就覺(jué)得自己又成功了一點(diǎn)點(diǎn),在課堂上也會(huì)提醒其記筆記以及積極參與老師的課堂提問(wèn)什么的。至于生活上,利用可以時(shí)間多跟他經(jīng)常交流,一起來(lái)解決生活上所遇到的問(wèn)題。
“一幫一”的活動(dòng)可以說(shuō)不僅幫助了我的同學(xué),更是幫助了我,同時(shí)我也進(jìn)一步思考自己,令我獲益良多。此外,我覺(jué)得對(duì)自己要求比以前更高了,我覺(jué)得自己也在不斷的進(jìn)步。在以后的一幫一活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)努力,更加努力,以一名正式黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。
小學(xué)一幫一活動(dòng)總結(jié)8
根據(jù)蘿辦發(fā)[20xx]7號(hào)文件精神,我局在全體機(jī)關(guān)干部中開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),每位機(jī)關(guān)干部都要結(jié)對(duì)一戶貧困家庭,共有47人參加這一活動(dòng)。現(xiàn)將我局結(jié)對(duì)幫扶情況總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),有序開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。我局高度重視這一活動(dòng),將這一活動(dòng)作為提高機(jī)關(guān)干部思想覺(jué)悟、轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng)的高度來(lái)落實(shí),認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了文件精神,建立起以黨總支書記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng),各科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并專門設(shè)立人員負(fù)責(zé)這一工作。積極與被包扶對(duì)象取得聯(lián)系,排摸了需要幫扶的貧困家庭,每名機(jī)關(guān)黨員干部與其中的一戶結(jié)對(duì)幫扶,并將結(jié)對(duì)名單公示。同時(shí)召開(kāi)了動(dòng)員會(huì),號(hào)召機(jī)關(guān)干部情系弱勢(shì)群體,為弱勢(shì)群體走出困境發(fā)揮出一名機(jī)關(guān)干部應(yīng)有的作用。
2、精心組織,確;顒(dòng)不流形式。在結(jié)對(duì)幫扶中我們認(rèn)真落實(shí)文件精神,重點(diǎn)開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng),即:進(jìn)行一次交心談心政策宣講,開(kāi)展一次愛(ài)心捐獻(xiàn),贈(zèng)送一套書籍或訂一份報(bào)紙,幫助掌握一門實(shí)用技術(shù),向黨組織提一條意見(jiàn)建議,為結(jié)對(duì)家庭找一條致富路子。在這一基礎(chǔ)上,針對(duì)結(jié)對(duì)家庭路途遠(yuǎn)、結(jié)對(duì)對(duì)象陌生給結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)帶來(lái)不便的實(shí)際,為了防止結(jié)對(duì)工作流于形式,要求機(jī)關(guān)干部在結(jié)對(duì)幫扶中重真情,把結(jié)對(duì)對(duì)象當(dāng)成自己的親戚,在結(jié)對(duì)幫扶中注意“三注重”,即:注重上門面對(duì)面交
流,不可托人代為了解情況和捎帶慰問(wèn)品;注重扶智與贈(zèng)送物品相結(jié)合,不能送些錢就算完成任務(wù);注重長(zhǎng)效幫扶,不搞一次性終結(jié)制。針對(duì)我局參加結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的人數(shù)多的實(shí)際,我們分三批組織人員到結(jié)對(duì)家庭開(kāi)展幫扶活動(dòng)。目前,我局機(jī)關(guān)干部已經(jīng)分三批先后到結(jié)對(duì)戶家,送上慰問(wèn)金,并與結(jié)對(duì)戶家庭人員進(jìn)行面對(duì)面談心,了解結(jié)對(duì)戶的基本情況,以便以后有針對(duì)性地進(jìn)行幫扶。
3、加強(qiáng)管理,促進(jìn)活動(dòng)長(zhǎng)效開(kāi)展。為了使結(jié)對(duì)取得實(shí)效,我局班子成員率先帶頭結(jié)對(duì),所有機(jī)關(guān)干部必須參加,不得以任何理由推辭。并對(duì)每名參加結(jié)對(duì)的干部建立了結(jié)對(duì)幫扶登記表,分發(fā)到每人手中,要求機(jī)關(guān)干部及時(shí)填寫,我局統(tǒng)一建檔。并將幫扶活動(dòng)作為機(jī)關(guān)干部年終評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要依據(jù),激發(fā)機(jī)關(guān)干部參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。截止到2011年底,我局干部職工共為幫扶對(duì)象送去大米500斤、白面100斤、豆油200斤、為其中一戶幫扶對(duì)象安置了公益性崗位,使其真正的感受到了黨的溫暖和我們的一片真心。
小學(xué)一幫一活動(dòng)總結(jié)9
一學(xué)期即將臨近末端,學(xué)習(xí)一幫一也伴隨著結(jié)束了,在下學(xué)期等待著繼續(xù)開(kāi)展。
為了響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召,本學(xué)期我們學(xué)習(xí)部與辦公室準(zhǔn)備合辦這次的學(xué)習(xí)一幫一活動(dòng)。學(xué)習(xí)一幫一,眾所周知,是在學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)我們個(gè)給予她們幫助,我們應(yīng)著這個(gè)主旨,開(kāi)始了這次活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。
首先是宣傳問(wèn)題,在此我不得不承認(rèn)自己犯下的錯(cuò)誤,我們沒(méi)有讓宣傳部出展板,這是一個(gè)細(xì)節(jié)上的問(wèn)題,為此我們會(huì)吸取教訓(xùn)。我們這次輔助的對(duì)象是大一的同學(xué)們,對(duì)此,由我們學(xué)習(xí)部先向大一各個(gè)班學(xué)委發(fā)放通知,讓他們?cè)诎嗉?jí)中先代為宣傳,然后我們抽出了一個(gè)空閑的晚自習(xí)時(shí)間,由我們部門和辦公室一起下班進(jìn)行逐個(gè)宣傳,宣傳完之后一天我們讓各個(gè)班學(xué)委上交報(bào)名表到我們兩個(gè)部門的負(fù)責(zé)人手中。當(dāng)報(bào)名表到手之后,我們便開(kāi)始了分工,我們把相應(yīng)的小教師擅長(zhǎng)的項(xiàng)目和報(bào)名該科目的學(xué)生進(jìn)行了配對(duì),在這過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)了由于vb這門科目報(bào)的人數(shù)很多,所以我們決定把周四那天晚上全用來(lái)輔導(dǎo)vb,地點(diǎn)分別在四棟和十七棟社區(qū),然后是其他的專業(yè)課和高數(shù)、英語(yǔ)在周日晚上,我們對(duì)此的安排如下:四棟為輔導(dǎo)有機(jī)化學(xué)和無(wú)機(jī)化學(xué),十七棟為輔導(dǎo)英語(yǔ)、高數(shù)和物理化學(xué)。做完了這些準(zhǔn)備后,我們開(kāi)始人員上的分工,周四晚上由我們部門負(fù)責(zé)相應(yīng)簽到和監(jiān)督,周日晚上由辦公室負(fù)責(zé)。
在每次學(xué)習(xí)一幫一開(kāi)始之前,我們都會(huì)由相關(guān)人員發(fā)信息給每個(gè)班的學(xué)委,讓他們準(zhǔn)確通知當(dāng)天學(xué)習(xí)一幫一的時(shí)間地點(diǎn),然后由我們兩個(gè)部門分派的人員進(jìn)行簽到,在學(xué)習(xí)一幫一進(jìn)行的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)于vb的學(xué)習(xí)的熱情很高,可能是因?yàn)関b科目為她們必過(guò)的科目,而且大多數(shù)人學(xué)上去有些困難,不過(guò)對(duì)于其他項(xiàng)目的學(xué)習(xí)大家也有很高的熱情,每次周四、周日晚上的兩個(gè)社區(qū)都會(huì)洋溢出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,這不僅體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的積極性,也很好的增強(qiáng)了學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍。
總的來(lái)說(shuō),這次學(xué)習(xí)一幫一辦的還是相當(dāng)出色的,在此期間,我們幫助了很多學(xué)習(xí)薄弱的同學(xué),也涌現(xiàn)出了很多樂(lè)于助人的小教師們,我想,有付出就會(huì)有回報(bào)。不過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們也有做得不足的,其一為我們學(xué)習(xí)部與辦公室的合作并不是很默契,我希望能夠不斷磨合,爭(zhēng)取更好,還有就是學(xué)習(xí)一幫一中小教師和
受助學(xué)生的安排并不好,對(duì)此我們經(jīng)過(guò)深刻的反思,決定下次辦這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)過(guò)認(rèn)真的篩選,對(duì)人數(shù)做好控制,相信我們下次會(huì)做得更好。
學(xué)期慢慢的過(guò)去了,學(xué)習(xí)一幫一也結(jié)束了,我想這次活動(dòng)的成功舉辦能夠一定程度上幫助學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,也能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,在下個(gè)學(xué)期舉辦的時(shí)候也有了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn),我們將會(huì)走得更遠(yuǎn)。
小學(xué)一幫一活動(dòng)總結(jié)10
目的:一位同學(xué)幫助另外一位同學(xué)提高成績(jī),共同進(jìn)步。 “師徒”計(jì)劃:
、 學(xué)習(xí)成績(jī)位于后十五名的同學(xué)從班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)前15名的同學(xué)當(dāng)中任意選取以為作為自己的輔導(dǎo)老師,并征詢“師父”的意見(jiàn),是否愿意接受這個(gè)徒弟,如果失敗則強(qiáng)行配對(duì)。
、 班內(nèi)處于中游的學(xué)生,自由合作形成討論1組,共同討論疑點(diǎn),難點(diǎn)。
、 張家祥,杜在富由班主任直接領(lǐng)導(dǎo)。 “師徒”分組計(jì)劃進(jìn)行檢測(cè):
師徒8人分為一組,此組徒弟的水平要求相當(dāng)!皫熗健毙〗M學(xué)習(xí)的時(shí)間:
不作具體要求,只要有時(shí)間,師徒便一起學(xué)習(xí),例如:早餐到教室尚未早讀時(shí)間,從教學(xué)樓到餐廳買飯的時(shí)間,課間,晚飯后---(時(shí)間撿起來(lái)就是金子,不撿起來(lái)就是淚水。)特別是師徒小組在一起的時(shí)候要彼此包中有學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如小詞典,英語(yǔ)單詞,古詩(shī)文,數(shù)學(xué)公式等等。 定期監(jiān)測(cè)計(jì)劃:
每周五由同組內(nèi)輔導(dǎo)老師4人商定出題,組內(nèi)4為徒弟同時(shí)答題,考試學(xué)習(xí)成績(jī)高者予以獎(jiǎng)勵(lì)。
獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
① 成績(jī)位于組內(nèi)第一師徒組,師父加三分,徒弟加2分。
② 成績(jī)位于組內(nèi)第二師徒組,師父加兩分,徒弟加一分。
、 成績(jī)位于組內(nèi)第三名的師徒組,師父加一分,徒弟加零分。
、 成績(jī)位于組內(nèi)第三名的師徒組,師徒均不加分。 其中成績(jī)最突出的師徒組,有老師予以特權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)。
以上便是“一幫一”師徒計(jì)劃,希望大家仔細(xì)審閱,并進(jìn)行修改。
小學(xué)一幫一活動(dòng)總結(jié)11
為了提高自己的教學(xué)教學(xué)水平。今年在學(xué)校的安排下,我和馬利老師結(jié)合成一幫一教學(xué)互幫互助小組,馬利老師是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、充滿熱情的老師,從馬利教師那里獲得了許多有益的教育教學(xué)新知識(shí)和新理論,而且也獲得到了不少教學(xué)成果。下面,我就這談?wù)劚救说男牡煤腕w會(huì)。
馬利老師在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo),使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中就對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等問(wèn)題得到了啟示。由于我數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很充足,駕馭課堂的能力也不是很強(qiáng)。馬老師知道這一點(diǎn),多次到我的班上聽(tīng)我的課。聽(tīng)完課后,及時(shí)把我課堂上優(yōu)點(diǎn)、存在的問(wèn)題都一一告訴我,讓我心中有數(shù)。讓我知道一節(jié)合格的課該怎么上,在上課之前應(yīng)該做些什么,上課時(shí)應(yīng)該做什么,課后又該如何反思。每一次我們之間的聽(tīng)課,馬老師都會(huì)認(rèn)真做好記錄,她這種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神經(jīng)常讓我感動(dòng)不已。她讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
一、上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備知識(shí),又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
二、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功!边@便要求,數(shù)學(xué)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。由于我在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)少,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們辦公室?guī)讉(gè)數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;經(jīng)常上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站,更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在馬老師的指點(diǎn)下,我收集了許多優(yōu)秀教案,還看了一些數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤,在模仿、琢磨中提高自己的設(shè)計(jì)能力。
在馬老師幫助下,我迅速成長(zhǎng),能夠更加獨(dú)立的處理教材、組織教學(xué),教學(xué)成績(jī)有很大的提高。通過(guò)互幫互學(xué),教學(xué)相長(zhǎng),進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)能力,從而取得良好的教學(xué)效果,使我更加熱愛(ài)本職工作,更加認(rèn)真的搞好教學(xué)工作,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作都盡了自己的一分力量。
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