關(guān)于教書(shū)育人的心得體會(huì)（通用18篇）
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于教書(shū)育人的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教書(shū)育人的心得體會(huì) 1
有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
�。ㄒ唬�、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！
�。ǘ�、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。
�。ㄈ�、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)�！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效。
�。ㄋ模�、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的`方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
�。ㄎ澹�、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類(lèi)社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師
教書(shū)育人的心得體會(huì) 2
常言道，教書(shū)育人。但在實(shí)際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書(shū)，結(jié)果成了教死書(shū)，死教書(shū)，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，教學(xué)效果不明顯。其實(shí)，教書(shū)與育人二者是相輔相成的。我認(rèn)為，要教書(shū)先要育人。學(xué)生有了好的思想品德，對(duì)學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)起知識(shí)來(lái)就會(huì)游刃有余。教師的教學(xué)也會(huì)收到事半功倍的效果。
我班有一男生特別搗亂，平時(shí)不僅不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且霸氣十足。當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，無(wú)論什么原因，他總是振振有辭，即便沒(méi)理也要辯上三分。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣子，我就會(huì)覺(jué)得氣不打一處來(lái)。一個(gè)學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)，而只顧虛偽地偽裝自己呢？……細(xì)想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識(shí)，而忽略了對(duì)其品行的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致他成績(jī)一般，我也收效甚微。后來(lái)，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí)，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，他漸漸變得懂事了，同學(xué)們也更加歡迎他了，他的成績(jī)也有了明顯改善。
陶行知曾說(shuō)過(guò)，“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！笨梢�(jiàn)，教書(shū)與育人的關(guān)系密切。教書(shū)的目的是為了育人，而育人也反過(guò)來(lái)影響教書(shū)。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習(xí)慣，才會(huì)端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地接受新知識(shí)，從而收到良好的.教學(xué)效果。
目前當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，在這個(gè)知識(shí)日新月異的時(shí)代，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨復(fù)雜，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)已不僅僅是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，更是一種意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，一種思想與觀念的競(jìng)爭(zhēng)。因此，情商的高低將愈來(lái)愈多地影響一個(gè)人能力的發(fā)揮，影響其個(gè)人水平的高低。由此看來(lái)，育人就顯得尤為重要。一味教書(shū)而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會(huì)被淘汰。因此對(duì)于一個(gè)想有所作為的教師來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂(lè)的師生互動(dòng)，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣。
教書(shū)育人的心得體會(huì) 3
中國(guó)古人講求“在其位，謀其政”，美國(guó)作家愛(ài)默生認(rèn)為“責(zé)任是一種至高無(wú)上的價(jià)值，它具有崇高的品格，在所有價(jià)值中居于最高的地位”，唐朝人韓愈將“師者”定位在“傳道、授業(yè)、解惑”的層次宿求上。對(duì)于本人來(lái)講，教書(shū)育人是太陽(yáng)底下最為光榮神圣的職業(yè)，屬于“快樂(lè)大本營(yíng)”的范疇。韓非子講得好：世異則事異，事異則備變�！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟比缃褚操H義褒用，被詮釋為愛(ài)崗敬業(yè)，失卻青春歲月的同時(shí)，收獲責(zé)任意識(shí)。于是，我時(shí)常把責(zé)任心的缺失看作是為師從教的最大失敗，此所謂“教育興亡，匹夫有責(zé)”。
記得費(fèi)孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過(guò)的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳�！都t樓夢(mèng)》中有警句：不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。桃紅又是一年春。屈指算來(lái)，我從事教書(shū)育人工作已將近一年矣，如果說(shuō)經(jīng)歷是人生最大的財(cái)富，那么我和我的`學(xué)生們一起走過(guò)的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作為一名人民教師，首先必須對(duì)自己從事職業(yè)的重要性有獨(dú)到的年感悟和認(rèn)知。百年大計(jì)，教育為本。多建一所學(xué)校，就會(huì)少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學(xué)生則是祖國(guó)的花朵，民族的希望。記得自我們小的時(shí)候，就對(duì)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”爛熟于心，于“子不教，父之過(guò)；教不學(xué)，師之惰”刻骨銘心，沉浸在“先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”的無(wú)盡意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的質(zhì)樸古訓(xùn)中。其實(shí)，這都折射了教書(shū)育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類(lèi)靈魂工程師”的我們所承載的價(jià)值取向?qū)τ谶@個(gè)社會(huì)是多么不可或缺。傳承文明，開(kāi)拓創(chuàng)新，正是對(duì)教育本身及其身體力行者的最好解讀。我自豪，因?yàn)槲沂侨嗣窠處熯@個(gè)特殊而光榮的群體中一分子。
詩(shī)人但丁說(shuō)：“愛(ài)是美德的種子�！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。作為一個(gè)老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍，具備“精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺(tái)近距離，與廣大學(xué)生零距離。我們要學(xué)會(huì)用愛(ài)心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁，打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。愛(ài)心溫暖人心，真誠(chéng)消融堅(jiān)冰。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時(shí)含淚的微笑。愛(ài)心守望，真誠(chéng)同行，是我的默默追求。
三毛有詩(shī)云：平凡簡(jiǎn)單，安于平凡真不簡(jiǎn)單。選擇了三尺講臺(tái)，就等于嫁給了寂寞。先人以“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，非淡泊無(wú)以明志”來(lái)勵(lì)志。不錯(cuò)的。都說(shuō)尋芳路上花如錦，可“世之奇?zhèn)ァ⒐骞�、非常之遠(yuǎn)常在險(xiǎn)遠(yuǎn)”。作為一個(gè)國(guó)語(yǔ)老師，“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”是我的座右銘。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。讀書(shū)是我生活的一半，想到“半部〈論語(yǔ)〉治天下”的典故我總是莞爾一笑，讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。作為教書(shū)育人的載體和主體，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧，心中不慌”。我見(jiàn)證了“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的孤寂落寞，品嘗了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚，也和我的學(xué)生共同領(lǐng)略分享了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的激動(dòng)喜悅。為人師表，提倡師德，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，這是對(duì)無(wú)數(shù)像我這樣的國(guó)語(yǔ)老師矢志不移所欲求人格理想的詩(shī)意描摹。安貧樂(lè)道，獨(dú)善其身，正是一個(gè)教書(shū)匠修身養(yǎng)性、超越自我的標(biāo)尺杠桿。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！庇耸俏疑牧硪徊糠帧Ｊ紫�，我會(huì)讓學(xué)生們逐漸通曉“書(shū)中自有黃金屋”的真諦，培養(yǎng)他們學(xué)好用好國(guó)文的興趣，讓他們珍惜大好時(shí)光，懂得“少壯不努力，老大徒傷悲”的哲理；其次，我會(huì)創(chuàng)新教學(xué)方式，在講授知識(shí)的過(guò)程中，將“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神娓娓道來(lái)，融入到他們腦海中，將“天地與我并生，萬(wàn)物與我合一”的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的日常生活中，把“和而不同”延伸到學(xué)生們接物待人的行為準(zhǔn)則中，以“舊雨三年精化碧，孤燈五夜眼常青”引導(dǎo)同學(xué)們勤奮刻苦。第三，我堅(jiān)持以人為本的教育方針，注重因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，促進(jìn)他們共同提高。這樣，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，于潛移默化中增長(zhǎng)了孩子們才干，擴(kuò)展了他們的視野，增加了他們的智慧。同時(shí)，鍛煉了自己的本領(lǐng)，出現(xiàn)了“雙贏”局面。大家同舟共濟(jì)，步調(diào)一致，齊頭并進(jìn)，共赴前程。
桃李不言，下自成蹊。我堅(jiān)持“日省吾身”內(nèi)斂務(wù)實(shí)；同時(shí)積極探索在教書(shū)育人方面的新路徑好方法。不求桃李滿天下，但求問(wèn)心無(wú)愧，配得上“人民教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我相信，只要勇于攀登，不畏艱險(xiǎn)，就一定能夠達(dá)到光輝的頂點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這就是我讀書(shū)育人的心得體會(huì)。
教書(shū)育人的心得體會(huì) 4
教育部日前出臺(tái)了6條禁令，其中嚴(yán)禁教師以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物，這體現(xiàn)出了教育主管部門(mén)對(duì)這類(lèi)不良行為的“零容忍”態(tài)度，在教育界引發(fā)熱議。如何正確理解這6條紅線，怎樣落到實(shí)處?針對(duì)教師隊(duì)伍中存在的一些不良現(xiàn)象，如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)?
古往今來(lái)，中華民族一直就有尊師重教的傳統(tǒng)。我們的社會(huì)之所以尊崇教師是因?yàn)榻處熞孕袆?dòng)實(shí)踐了“傳道、授業(yè)、解惑”�！皞鞯馈本褪窍�?qū)W生傳授有關(guān)宇宙人生的基本規(guī)律，傳授社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，使學(xué)生能夠正確看待宇宙人生，正確為人處世；“授業(yè)”就是向?qū)W生傳授文化知識(shí)和獲取知識(shí)的方法，使他們能夠在走向社會(huì)后具有謀生和創(chuàng)造財(cái)富的本領(lǐng)；“解惑”就是幫助學(xué)生解除其身心成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的各種疑難問(wèn)題，使他們能夠成為幸福的進(jìn)取者。因此，教師應(yīng)該是社會(huì)行為規(guī)范的代表，具有豐富的知識(shí)和高尚的道德素養(yǎng)，同時(shí)也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。這是合格教師的`必備條件。做好教書(shū)育人工作是我們每一位教師的天職，何必非要學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品禮金呢?
然而，當(dāng)前有些學(xué)校存在著教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等不正之風(fēng)，問(wèn)題雖然發(fā)生在少數(shù)學(xué)校、教師身上，卻嚴(yán)重?fù)p害人民教師的形象。為此教育部專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等問(wèn)題的規(guī)定》，筆者堅(jiān)決擁護(hù)。這個(gè)規(guī)定進(jìn)一步規(guī)范了教師的行為，有助于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，有助于風(fēng)清氣正的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
教師要想做好教書(shū)育人工作，首先要加強(qiáng)師德師風(fēng)修煉，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精通教學(xué)方法；還要淡泊名利、言傳身教，靜心教書(shū)，潛心育人，這樣才會(huì)受到學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴和尊敬。當(dāng)然，學(xué)生和家長(zhǎng)以適當(dāng)方式對(duì)教師的辛勤工作表示感激之情也無(wú)可厚非。但是像“收受禮品禮金”、“接受各種宴請(qǐng)”、“參加家長(zhǎng)安排的旅游健身”等行為，確實(shí)是不可取的，也有損于人民教師的形象。其實(shí)，教師最看重的應(yīng)該是學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步，因?yàn)榻虝?shū)育人是教師的天職。
教書(shū)育人的心得體會(huì) 5
通過(guò)學(xué)習(xí)全國(guó)教書(shū)育人楷模事跡，我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是每個(gè)人都結(jié)合新時(shí)代新要求，圍繞守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)，把初心浸潤(rùn)在每一項(xiàng)工作之中，把使命付之于每一個(gè)行動(dòng)之上。
不忘初心，時(shí)時(shí)不忘。始終把為中國(guó)謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命。作為一名黨員，要時(shí)時(shí)不忘初心、把放在心中最高位置、置頂位置。每個(gè)黨員都要有“我將無(wú)我，為了”的崇高境界，把初心浸潤(rùn)在每一項(xiàng)工作之中;無(wú)論何時(shí)何地、無(wú)論何種條件，我們的一切工作都致力于實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大的根本利益。榜樣的故事告訴我們，只有時(shí)刻不忘，才能在新時(shí)代善作善成、一往無(wú)前，贏得光明未來(lái);也無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，都不要忘記來(lái)時(shí)的路。
牢記使命，事事牢記。在具體工作中，每個(gè)人的職位有高低，分工有不同，但不管是誰(shuí)，只要是黨員，就得按黨員的標(biāo)準(zhǔn)守初心、擔(dān)使命，把使命付之于每一個(gè)行動(dòng)之上。
抓好落實(shí)，就是當(dāng)擔(dān)使命。為謀幸福、為民族謀復(fù)興，是我們的初心和使命，每一個(gè)黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣，在自己的職責(zé)范圍，做好本職工作，對(duì)照自己的差距，抓好工作的落實(shí)，做好的公仆，心系、心系中華民族，把初心浸潤(rùn)在每一項(xiàng)工作之中，把使命付之在每一個(gè)行動(dòng)之上，時(shí)時(shí)不忘初心、事事牢記使命。擔(dān)當(dāng)是一種胸襟，也是一種能力，我們要學(xué)習(xí)榜樣的`覺(jué)悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風(fēng)、榜樣的精神，來(lái)增強(qiáng)自己的才干、提高自己的本領(lǐng)，提升勇于當(dāng)擔(dān)的底氣，擁有善于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α?/p>
教書(shū)育人的心得體會(huì) 6
期末，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國(guó)教書(shū)育人楷模任維鼎老師的先進(jìn)事跡，在大會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣講了任維鼎老師的先進(jìn)事跡，并強(qiáng)調(diào)全體教職員工要結(jié)合自己的工作實(shí)際，深入學(xué)習(xí)任維鼎老師的高尚師德和奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他默默耕耘的奉獻(xiàn)精神，甘于平淡，扎根教育教學(xué)一線;學(xué)習(xí)他愛(ài)生如子、因材施教的教育理念，牢固樹(shù)立育人為本的理念，用真情、真心、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生;學(xué)習(xí)他不懼艱險(xiǎn)、奮勇當(dāng)先的崇高品質(zhì)，在危難面前，挺身而出，搶險(xiǎn)救災(zāi)，全力投入到教書(shū)育人的`工作中去。最后要求全體教職員工面對(duì)楷模，尋找差距。
任維鼎老師在大地震發(fā)生時(shí)，首先想到的是學(xué)生、同事，他不顧個(gè)人安危，不計(jì)個(gè)人得失，冒著生命危險(xiǎn)緊急疏散和搶救師生，勇挑重?fù)?dān)行使我深受感動(dòng)。
地震發(fā)生那一刻，任維鼎老師正在操場(chǎng)上，準(zhǔn)備組織本班學(xué)生參加下午的體育測(cè)試。他立即奔向宿舍樓，與校長(zhǎng)和當(dāng)日聯(lián)合值日教師呼喊學(xué)生逃生，組織學(xué)生有序向操場(chǎng)疏散。當(dāng)任維鼎奔至學(xué)校操場(chǎng)和其他幾位老師組織好學(xué)生后，向教學(xué)樓一望，他立即想到，南教學(xué)樓三樓供電房還住著班上三位學(xué)生!救人要緊!只見(jiàn)他奮不顧身地向廢墟沖去。他大聲呼喊回應(yīng)壓在廢墟下的三位學(xué)生，叫他們不要慌，要鎮(zhèn)定，老師們一定會(huì)救他們出來(lái)的。在他的呼救聲中，又有幾位勇敢的教師和在場(chǎng)的幾個(gè)群眾前去協(xié)助。沒(méi)有工具，他們就用雙手刨，找來(lái)身邊的簡(jiǎn)易可用器材，幾經(jīng)努力，終于救出三個(gè)學(xué)生，他們只受了點(diǎn)輕傷。
"平房的廢墟中還有兩名特崗教師!"不知是誰(shuí)在呼喊。任維鼎又一次沖入廢墟之中，和其他幾位教師一起，奮力撥開(kāi)廢墟中的殘磚斷瓦，爭(zhēng)分奪秒地搜救兩名女特崗教師。一次次地竭盡全力，終于從廢墟中刨出了兩位特崗教師，她們得救了。
稍有喘息機(jī)會(huì)的任維鼎老師這才才意識(shí)到女兒此刻正在南壩小學(xué)生死未卜。當(dāng)他趕到完全倒塌的小學(xué)廢墟時(shí)，女兒已被壓在亂磚斷板中，他妻子根本無(wú)法救出女兒。任維鼎一邊呼喚女兒的名字，一邊告訴女兒要堅(jiān)強(qiáng)些，一定會(huì)有辦法的。在好心人的協(xié)助下，他們好不容易才抬走了壓在女兒身上的建筑重物。同時(shí)，他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的女兒身受重傷，左足嚴(yán)重拉脫，后轉(zhuǎn)入綿陽(yáng)中心醫(yī)院，再到重慶潼南醫(yī)院醫(yī)治，由于當(dāng)時(shí)失血過(guò)多，加之感染，被迫截去四根腳趾。
任維鼎老師那種身而出，奮勇當(dāng)先的精神永是我學(xué)習(xí)的榜樣。
教書(shū)育人的心得體會(huì) 7
每個(gè)人的生命都是一朵花，每朵花盛開(kāi)時(shí)都是那么美，讓人充滿期待，讓我們放慢匆忙的腳步，俯下身子，去認(rèn)真聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。在學(xué)習(xí)了王生英老師的事跡后,覺(jué)得她以堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神扎根山區(qū)小學(xué)教育，在平凡的崗位上37年耕耘不輟，她就在聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
懷著對(duì)教師職業(yè)的特殊情感，高中畢業(yè)后我義無(wú)反顧地走上了三尺講臺(tái)，開(kāi)始了我的從教旅程，一如花一般靜靜地綻放，悄悄吐露自己的芬芳，只為自己今生無(wú)怨無(wú)悔的選擇。十幾年來(lái)，我深深地體會(huì)到：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是縷縷春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融。 怎樣才能成為一名新時(shí)期的合格教師？在我看來(lái)，從一點(diǎn)一滴做起，在平凡中放歌，在平靜中耕耘，在平常中閃光，讓自己成為一名合格的教師。因?yàn)橹挥羞@樣，才能以崇高的情操去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該伸出熱情的雙手，懷著一顆熱誠(chéng)的心，在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感來(lái)提升自己。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要以此為榮，熱愛(ài)它，而不是只把這個(gè)職業(yè)當(dāng)作一種謀生的手段。
教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。每個(gè)教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，那就是以學(xué)生為本，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心。教師是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗不僅在于她的`無(wú)名，也在于她的淡泊與高尚，她用脫俗的氣質(zhì)闡述著生命的真諦。
有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是做教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。
三寸粉筆寫(xiě)出人生風(fēng)流，三尺講臺(tái)化作千頃苗圃。既然選擇了教師這一高尚的職業(yè)，就應(yīng)該勇敢地錘煉自己。如果我是一塊磚，就應(yīng)該屬于巍峨的萬(wàn)里長(zhǎng)城；如果我是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國(guó)的萬(wàn)里山河。
三寸粉筆寫(xiě)信仰，三尺講臺(tái)謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明。只要拿穩(wěn)三寸粉筆，站穩(wěn)三尺講臺(tái)，就要用心血與汗水去澆灌祖國(guó)的花朵，讓種子發(fā)芽，讓理想開(kāi)花。人都說(shuō)學(xué)生是花，教師是園丁。其實(shí)，教師的生命也是一朵花，是悄悄綻放、默默吐芳、扮美人間的花。如果仔細(xì)聆聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到生命的律動(dòng)，會(huì)聽(tīng)到世界上最美妙的聲音!
教書(shū)育人的心得體會(huì) 8
1、當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有耐心的人。
和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛(ài)，盡管他們無(wú)知。他們屢錯(cuò)屢犯卻并非因?yàn)樗麄児室舛且驗(yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說(shuō)話，畢竟教育是件循序漸進(jìn)的事情也是件反復(fù)的事情。
2、當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有愛(ài)心的人。
當(dāng)初實(shí)在不認(rèn)為教書(shū)是一件讓我感興趣的事情，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來(lái)工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因?yàn)閯偖厴I(yè)自己是個(gè)孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然不過(guò)的事情；后來(lái)喜歡孩子是因?yàn)槲蚁矚g孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺(jué)得我可以活在他們充滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的'時(shí)間越久便讓我對(duì)他們的喜歡越發(fā)深沉。
3、當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有責(zé)任心的人。
以前一直接受著父母、長(zhǎng)輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。成為了那么多孩子的“大姐”之后，覺(jué)得肩膀上的責(zé)任一下子就沉重了起來(lái)。覺(jué)得不讓他們學(xué)會(huì)什么什么知識(shí)，覺(jué)得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對(duì)他們負(fù)起責(zé)任。這種責(zé)任感讓我對(duì)他們關(guān)愛(ài)有余、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度。我也從這份責(zé)任之中體會(huì)到了疲憊和幸福。
從教師的角度來(lái)說(shuō)，首先教師要尊重這樣的學(xué)生，幫助他們創(chuàng)造一個(gè)安全溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們和同學(xué)都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點(diǎn)。這樣做的目的是使問(wèn)題學(xué)生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價(jià)值感。其次，教師要多與學(xué)生交流，成為他們生活中無(wú)話不談的知心朋友。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫助他們排憂解難，幫助他們走出迷茫和困惑。教育的過(guò)程是一個(gè)心路的歷程。就如社會(huì)上對(duì)教師的定義一樣——“教師，是人類(lèi)靈魂的工程師�！蹦敲炊嗄暌詠�(lái)，感覺(jué)自己猶如一個(gè)演員一樣，在飾演著一個(gè)又一個(gè)不同的角色，在學(xué)生的舞臺(tái)上去成就他們的故事。正如《長(zhǎng)大后我就成了你》那首歌里所唱的一樣——“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你�！L(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己�！倍覠o(wú)悔于這樣的選擇，并且我也無(wú)憾于這樣的付出。
教書(shū)育人的心得體會(huì) 9
觀看“全國(guó)教書(shū)育人楷�！弊笙嗥嚼蠋煴碚脮�(huì)。我被他那種對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)以及對(duì)工作高度的責(zé)任感，全身心的投入精神深深感動(dòng)。
我知道了作為老師，就要做學(xué)生喜歡的教師，做群眾好評(píng)的老師，家長(zhǎng)放心、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時(shí)代人民教師的高大形象。
教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
左老師無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，給每個(gè)孩子平等的愛(ài)，走進(jìn)孩子的心里，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時(shí)刻體會(huì)到老師的愛(ài)無(wú)處不在。在今后的教學(xué)工作中我一定要以左老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作。
師德是中華優(yōu)秀文化的.精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
我知道了作為老師，就要做學(xué)生喜歡的教師，做群眾好評(píng)的老師，家長(zhǎng)放心、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時(shí)代人民教師的高大形象。
教書(shū)育人的心得體會(huì) 10
桂賢娣，從一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀教師，在近30年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作中，傾情教育，積極探索，勇于創(chuàng)新，在這樣平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)幾十年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡之后，為她的堅(jiān)持，為她的無(wú)私奉獻(xiàn)，為她的崇高追求而深深感動(dòng)。
做好一件事不難，難的是一做就是30年，這正是由于她幾十年如一日的不懈追求，才體現(xiàn)了她的可貴。實(shí)際上我們每個(gè)人都有做好每件事的愿望，但往往是虎頭蛇尾，難以持久，因此在這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該多想想桂賢娣老師，她是如何做到堅(jiān)持不懈的？為了上好拼音教學(xué)課，她給班上的64個(gè)孩子每人做了10根銅絲小棒，為了防止銅絲劃傷孩子的臉，還特地買(mǎi)來(lái)了彩色的吹塑紙將銅絲纏上，這樣不僅消除了一些潛在的危險(xiǎn)，還使銅絲呈現(xiàn)出各種各樣的顏色，無(wú)意中又增加了孩子的興趣。她用自己的辛勤勞動(dòng)和智慧，把拼音學(xué)習(xí)變成了學(xué)生玩的過(guò)程。這樣細(xì)小而又容易做好的事情為什么自己不能堅(jiān)持呢？因此我們要時(shí)刻鞭策自己努力向前，不斷進(jìn)步。
“你愛(ài)你的學(xué)生嗎？你會(huì)愛(ài)你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生感受到你的愛(ài)了嗎？”這是桂賢娣老師每周問(wèn)自己的三問(wèn)，也是她滿腔熱情和真摯愛(ài)心的源泉。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家庭的愛(ài)，離不開(kāi)社會(huì)學(xué)校的愛(ài)，而學(xué)生階段的成長(zhǎng)是與老師的愛(ài)分不開(kāi)的，失去了老師的愛(ài)，他們也許會(huì)走彎路，也許會(huì)夭折，也許不能成為國(guó)家的有用之材。因此，我們應(yīng)向桂賢娣老師學(xué)習(xí)，用真愛(ài)的情感和巧妙的智慧搭起學(xué)校與家庭，老師與學(xué)生之間溝通的橋梁。光有愛(ài)心仍是不夠的，更重要的`是“會(huì)愛(ài)”，用智慧的愛(ài)，得體的愛(ài)，恰到好處的愛(ài)，能激發(fā)學(xué)生真摯情感的愛(ài)去呵護(hù)每個(gè)孩子，桂賢娣老師的可貴之處，還在于她對(duì)教育事業(yè)的崇高追求。她創(chuàng)新的獨(dú)特“情感教育法”，抓住了教師教育活動(dòng)的關(guān)鍵，得到了有關(guān)部門(mén)的肯定，成為在全國(guó)有影響的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法之一。在提高自己的同時(shí)，充分發(fā)揮輻射作用，多次送教，培訓(xùn)教師5萬(wàn)人次。她的心里裝的是教育大局，不僅要求自己進(jìn)步，也帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展，幫助其它教師共同進(jìn)步。
桂賢娣老師的先進(jìn)事跡，深深地感染了每一個(gè)老師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)桂賢娣老師的做法，審視自己，什么地方需要提高，什么地方需要加強(qiáng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高師德水平和教書(shū)育人能力，為教育的全面發(fā)展而努力奮斗。
教書(shū)育人的心得體會(huì) 11
作為一位教師，我在教書(shū)育人的道路上走過(guò)了一段不平凡的路程。在這篇文章中，我想分享一些我的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
首先，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要我們懷著一顆敬畏之心去對(duì)待。我們要認(rèn)真研究教育理論，深入了解學(xué)生，關(guān)注他們的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)，以便更好地指導(dǎo)他們成長(zhǎng)。同時(shí)，我們還要不斷提高自己的教育水平，以更好地傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
其次，我認(rèn)為教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和情操。我們應(yīng)當(dāng)注重課堂上的品德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的'道德觀念、責(zé)任意識(shí)和正確的價(jià)值觀。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極引導(dǎo)他們正確面對(duì)生活中的各種困難和挫折。
再次，我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立親密的關(guān)系。只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能更好地指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。我們要關(guān)注學(xué)生的日常生活和情感狀態(tài)，尊重他們的個(gè)性和想法，積極傾聽(tīng)他們的聲音，從而建立起互相信任、互相支持的師生關(guān)系。
最后，我認(rèn)為教育需要耐心和持久的付出。學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)有很多波折和困難，我們作為教師需要耐心引導(dǎo)和幫助他們，積極為他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，同時(shí)也要對(duì)他們充滿信心和鼓勵(lì)，相信他們一定能夠成為有用之才。
總之，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，但也是一件有意義的事情。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教育的真諦和價(jià)值。我相信只要我們用心去付出，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
教書(shū)育人的心得體會(huì) 12
作為一位教師，我在教書(shū)育人的道路上走過(guò)了一段不平凡的路程。在這篇文章中，我想分享一些我的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
首先，我認(rèn)為教育的根本目的是培養(yǎng)人。這不僅包括傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、情感和價(jià)值觀。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅是學(xué)科知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生探索世界和認(rèn)識(shí)自我的引路人。
其次，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。作為教師，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求，因材施教。這意味著我們要花更多的時(shí)間和精力去了解學(xué)生，發(fā)掘他們的潛力，幫助他們找到自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們也要尊重學(xué)生的差異，不強(qiáng)求一律，讓他們?cè)趥�(gè)性化的道路上自由發(fā)展。
再者，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自主性非常重要。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自我管理和自我決策，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)有更清晰的認(rèn)知。這樣，他們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
最后，我要強(qiáng)調(diào)的是師生之間的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。作為教師，我們要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的.聲音，關(guān)注他們的情感需求，建立平等、互信、和諧的關(guān)系。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，教育是一項(xiàng)崇高而偉大的事業(yè)。作為教師，我們要用心、用愛(ài)去投入到這項(xiàng)事業(yè)中，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才！
教書(shū)育人的心得體會(huì) 13
“用心教誨，以情育人。授之以魚(yú)，不如授之以漁。寓教于樂(lè)，方為良策�！�
作為一名教育工作者，我深知教書(shū)育人的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人生觀、價(jià)值觀和世界觀的過(guò)程。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我一直秉持著“用心教誨，以情育人”的理念，注重與學(xué)生的情感交流和心理疏導(dǎo)。
對(duì)于每一位學(xué)生，我不僅是他們的老師，更是他們的朋友和導(dǎo)師。我時(shí)刻關(guān)注著他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們勇敢地嘗試新事物，充分發(fā)揮自己的潛能。我相信，教育的真正價(jià)值不僅在于知識(shí)的傳授，更在于引導(dǎo)學(xué)生找到自己的興趣和激情，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的原則。我不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法和技巧。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。這種能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展都將產(chǎn)生積極的深遠(yuǎn)的.影響。
除此之外，我時(shí)常在課堂生活中插科打諢，幽默有趣的講和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的當(dāng)今熱門(mén)游戲常識(shí)等。這樣不僅可以在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)，更能增加師生之間的互動(dòng)交流，讓學(xué)生們更加親近我，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
總之，“用心教誨，以情育人。授之以魚(yú)，不如授之以漁。寓教于樂(lè)，方為良策�！边@不僅是我作為一名教育工作者的心得體會(huì)，更是我不斷追求的教育理念和目標(biāo)。我將繼續(xù)努力踐行這一理念，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量！
教書(shū)育人的心得體會(huì) 14
自從我踏入教育領(lǐng)域，成為一名教師以來(lái)，我深深地感受到了教書(shū)育人的重要性和挑戰(zhàn)性。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的喜悅與困惑，也收獲了許多的成長(zhǎng)與感悟。
首先，我體會(huì)到教書(shū)育人的真正含義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在課堂上，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由思考、大膽提問(wèn)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、不斷進(jìn)步。
其次，我認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人的過(guò)程中，教師自身的成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的。為了不斷提升自己的教學(xué)水平和教育能力，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。我深知，只有不斷進(jìn)步，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
在與學(xué)生相處的.過(guò)程中，我也收獲了許多的感動(dòng)和啟示。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為教師，我要做的不僅僅是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，更要幫助他們彌補(bǔ)不足，讓他們能夠更好地發(fā)展自己的潛力。同時(shí)，我也從他們身上學(xué)到了許多東西，比如他們的熱情、他們的創(chuàng)造力，這些都讓我深深地感受到了教育的力量。
當(dāng)然，在教書(shū)育人的過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)感到力不從心，有時(shí)候，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度感到擔(dān)憂。但是，每當(dāng)我看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步，每當(dāng)我收到他們的感謝和祝福時(shí)，我就感到無(wú)比的欣慰和自豪。這讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)從事教育工作的決心和信心。
回首這段教書(shū)育人的旅程，我深感自己的成長(zhǎng)和收獲。我更加明白了教育的意義和價(jià)值，也更加珍惜與學(xué)生相處的時(shí)光。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
我相信，只要我們用心去感受、用心去教育，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。這也是我作為一名教師最大的心愿和期待。
教書(shū)育人的心得體會(huì) 15
自從我踏入教育這片神圣的土地，我便深知教書(shū)育人的重要性和責(zé)任。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在這條道路上走過(guò)了多個(gè)春秋，也積累了不少心得體會(huì)。
首先，我深刻體會(huì)到，教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰。每一堂課，每一次講解，我都努力將知識(shí)深入淺出地傳授給學(xué)生，同時(shí)，我更注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。我深知，只有當(dāng)學(xué)生真正對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛(ài)，他們才能主動(dòng)探索、積極學(xué)習(xí)，從而取得更好的成績(jī)。
其次，育人更是我的責(zé)任所在。我始終認(rèn)為，教育不僅僅是教授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。在日常教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。我時(shí)常與他們分享生活經(jīng)驗(yàn)和人生感悟，希望他們能夠在成長(zhǎng)的道路上少走彎路，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
同時(shí)，我也意識(shí)到，教書(shū)育人是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的工作。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念和教學(xué)方法也在不斷更新。為了更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，我不斷參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。
在這個(gè)過(guò)程中，我也收獲了無(wú)盡的喜悅和成就感。每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我都感到無(wú)比的欣慰和自豪。這種成就感讓我更加堅(jiān)定了從事教育工作的決心和信心。
回顧過(guò)去，我深感教書(shū)育人的.道路雖然充滿挑戰(zhàn)，但也充滿了希望和收獲。展望未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。我相信，只要我們用心去教、用愛(ài)去育，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，教書(shū)育人是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作。我將繼續(xù)秉持初心，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我期待著在未來(lái)的教育道路上，與更多的同行一起攜手前行，共同書(shū)寫(xiě)教育事業(yè)的輝煌篇章。
教書(shū)育人的心得體會(huì) 16
教書(shū)育人，是一項(xiàng)既神圣又充滿挑戰(zhàn)的工作。自從我踏入教育的殿堂，承擔(dān)起這份重任以來(lái)，我深感其間的酸甜苦辣，但更多的是收獲與成長(zhǎng)。
在教學(xué)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，教書(shū)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。每一位學(xué)生都是一本獨(dú)特的書(shū)，需要我們用心去閱讀，去理解。他們的每一個(gè)疑問(wèn)，每一次探索，都是對(duì)我教育能力的考驗(yàn)，也是對(duì)我教育理念的挑戰(zhàn)。
在育人的道路上，我更是深刻體會(huì)到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人的靈魂。我們的一言一行，一舉一動(dòng)，都可能影響學(xué)生的'一生。因此，我時(shí)刻提醒自己，要以身作則，做到言行一致，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
同時(shí)，我也意識(shí)到，教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的工作。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念和教育方法也在不斷更新。為了更好地適應(yīng)這種變化，我不斷地閱讀教育相關(guān)的書(shū)籍，參加各種教育培訓(xùn)，與同行交流心得，努力提升自己的教育水平。
在教書(shū)育人的過(guò)程中，我也收獲了很多。我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感受到了他們對(duì)我的信任和尊重，也體會(huì)到了教育的價(jià)值和意義。每一次學(xué)生的進(jìn)步，每一次學(xué)生的成功，都是對(duì)我工作的最大肯定。
當(dāng)然，我也深知自己的不足和需要改進(jìn)的地方。比如，有時(shí)候我會(huì)過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感需求；有時(shí)候我會(huì)過(guò)于嚴(yán)格，而忽略了與學(xué)生的溝通與交流。這些都是我需要在今后的工作中不斷改進(jìn)和提高的地方。
總之，教書(shū)育人是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望每一位教育工作者都能深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，用心去教書(shū)，用愛(ài)去育人，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的教育未來(lái)。
教書(shū)育人的心得體會(huì) 17
教育，自古以來(lái)便是一項(xiàng)神圣而崇高的職業(yè)。自從我踏入教育的殿堂，肩負(fù)起教書(shū)育人的重任，每一天都充滿了挑戰(zhàn)與收獲。在與學(xué)生共度的時(shí)光里，我深深地體會(huì)到了教育的意義與價(jià)值，也收獲了無(wú)數(shù)的感悟與體會(huì)。
在教書(shū)育人的過(guò)程中，我深刻感受到了責(zé)任與使命的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造靈魂、培養(yǎng)品格的.過(guò)程。我深知，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著各自的夢(mèng)想和追求。因此，我始終努力去了解每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，引導(dǎo)他們走向正確的道路。我時(shí)常提醒自己，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望，我的責(zé)任重大，不能辜負(fù)家長(zhǎng)的信任和期望。
同時(shí)，我也逐漸認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)雙向的過(guò)程。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我也在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)生們的新奇想法和獨(dú)特見(jiàn)解常常讓我眼前一亮，也讓我反思自己的教學(xué)方法和觀念。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我不斷地調(diào)整自己的教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。這種不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，讓我感受到了教育的無(wú)窮魅力。
在教書(shū)育人的道路上，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)，學(xué)生的調(diào)皮搗蛋讓我頭疼不已；有時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)讓我憂心忡忡。但是，正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念。我相信，只要用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用心去教每一堂課，就一定能夠收獲滿滿的成果。
回顧這段時(shí)間的教育經(jīng)歷，我深深地感受到了教書(shū)育人的艱辛與快樂(lè)。每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步、收獲成功時(shí)，我都會(huì)感到無(wú)比的欣慰和自豪。同時(shí)，我也意識(shí)到，教育是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，需要我不斷地去探索、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。
展望未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)守教書(shū)育人的初心和使命，用心去教每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)去溫暖每一個(gè)心靈。我相信，只要我們用心去教育、用愛(ài)去呵護(hù)，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教書(shū)育人的道路上，雖然充滿了挑戰(zhàn)與艱辛，但也有著無(wú)盡的快樂(lè)與收獲。我愿意繼續(xù)在這條道路上探索前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而努力奮斗。
教書(shū)育人的心得體會(huì) 18
自從我選擇了教育事業(yè)，教書(shū)育人便成為了我生命中不可或缺的一部分。在這條道路上，我收獲了無(wú)數(shù)的感悟和體會(huì)，這些感悟不僅讓我更加堅(jiān)定了教育的信念，也讓我對(duì)教育有了更為深刻的理解。
首先，我深刻體會(huì)到教書(shū)育人是一份需要耐心和愛(ài)心的工作。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的性格、興趣和能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要耐心地傾聽(tīng)他們的想法和困惑，用愛(ài)心去引導(dǎo)他們走向正確的道路。只有這樣，我才能真正地走進(jìn)學(xué)生的`內(nèi)心，了解他們的需求，幫助他們茁壯成長(zhǎng)。
其次，我意識(shí)到教書(shū)育人也是一份需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的工作。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育的理念和方法也在不斷更新。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)，我需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，探索新的教學(xué)方法和手段。同時(shí)，我也需要鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在教書(shū)育人的過(guò)程中，我還深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教育不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力。與同事們一起探討教學(xué)方法、分享教育經(jīng)驗(yàn)，不僅可以提高我的教學(xué)水平，也能讓我更好地應(yīng)對(duì)各種教育挑戰(zhàn)。同時(shí)，與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和合作也是至關(guān)重要的，只有家校合作，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，我想說(shuō)，教書(shū)育人是一份充滿挑戰(zhàn)和成就感的工作。雖然有時(shí)候會(huì)面臨困難和挫折，但每當(dāng)看到學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我都會(huì)感到無(wú)比的欣慰和自豪。這種成就感讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心和信心。
在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)秉持著教書(shū)育人的初心和使命，用愛(ài)心和耐心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用創(chuàng)新和合作去推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，只要我們用心去做，教育就一定能夠綻放出更加璀璨的光芒。
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