加強(qiáng)班主任及各任課教師的工作職能教育，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極、有序、有效地參加活動(dòng)。下面是語文迷小編收集的2017一校一品實(shí)施方案，歡迎大家閱讀參考!
【2017一校一品實(shí)施方案1】
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位，加大學(xué)校社會(huì)影響力，提高學(xué)校知名度的重要舉措。學(xué)校的發(fā)展必須加強(qiáng)文化內(nèi)涵的支撐，才能“為有源頭活水來”，才能辦出有生命力、感召力、影響力的特色學(xué)校。因此，開發(fā)基于本校特點(diǎn)的特色項(xiàng)目對于學(xué)校的整體改革與發(fā)展就有著深遠(yuǎn)的意義，使學(xué)校真正成為有品位的學(xué)園，提高學(xué)校的文化積淀和辦學(xué)效益，提升師生的生命價(jià)值，最終建設(shè)富有品牌效應(yīng)的學(xué)校，是教育者的崇高使命。如何以特色辦學(xué)為載體，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，彰顯學(xué)校品牌。沙臺(tái)小學(xué)積極構(gòu)建“藝術(shù)彰顯特色、特色造就未來”特色教育，創(chuàng)建藝術(shù)校園 、人文校園。形成和諧高雅的藝術(shù)社團(tuán)文化，使學(xué)校的特色教育能為學(xué)校的發(fā)展、教師成長和學(xué)生的未來提供肥沃的土壤和廣闊的空間。
二、背景分析
我校創(chuàng)辦于1949年10月的裕公礦子弟學(xué)校一路走來，在65年的發(fā)展歷程中，積淀了“堅(jiān)守、凝聚、成長”的深厚學(xué)校文化，學(xué)校占地面積9462m2，建筑面積9748 m2，現(xiàn)有學(xué)生1619人，36個(gè)教學(xué)班，教職工101人，有音體美、信息技術(shù)、圖書、實(shí)驗(yàn)、儀器等20多個(gè)功能教室，全校實(shí)現(xiàn)“班班通”、“室室通”，辦學(xué)設(shè)施、器材設(shè)備全部達(dá)到山西省均衡辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。各類專業(yè)教師齊全。教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)均衡，學(xué)科素養(yǎng)逐年提升。
我校以藝術(shù)教育為龍頭，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，以藝促智，以藝育德，為學(xué)生提供了良好的教育，學(xué)校追求“相信種子，相信歲月，優(yōu)雅自己，美麗校園”的辦學(xué)境界，踐行“居高志遠(yuǎn)，意誠力行”的校訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)“仰望的高度，生態(tài)地成長”的辦學(xué)愿景，致力于把沙臺(tái)小學(xué)辦成一所有思想、有文化、有精神、有質(zhì)量的學(xué)校。
學(xué)校有一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。善于運(yùn)用科學(xué)的管理手段，不斷完善內(nèi)部管理機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)人文精細(xì)的學(xué)校管理體系、規(guī)范高效的課堂教學(xué)模式和陽光活力創(chuàng)新向上的校園文化。學(xué)校教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)淳樸，得到上級部門和社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校先后被評為全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位、全國校園文化先進(jìn)單位、全國教育先進(jìn)單位、山西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校等榮譽(yù)稱號、山西省日記教育研究基地和礦區(qū)數(shù)學(xué)教研基地。
三、特色發(fā)展愿景展望
學(xué)校將以“藝術(shù)彰顯特色、特色造就未來”特色建設(shè)為載體，依托“讓歲月見證種子的成長”的核心理念，傾力打造藝術(shù)氛圍濃厚的高雅家園。
牽手藝術(shù)，點(diǎn)燃生命之智慧，讓師生靈動(dòng)優(yōu)雅;依托特色，走進(jìn)央視，濡染藝術(shù)之高雅，讓心靈博大包容。我們相信，緣著藝術(shù)之路執(zhí)著前行，定能飽覽一道亮麗的風(fēng)景。老師們在學(xué)校里智慧而快樂地工作著，學(xué)生們在這里清新而優(yōu)雅地生活著。我們的沙臺(tái)，最終將成為老師和學(xué)生一起走向幸福人生的“高雅家園”。
四、特色建設(shè)目標(biāo)
1、在“讓歲月見證種子的成長”思想引領(lǐng)下，開展藝術(shù)教育，形成特色社團(tuán)建設(shè)，構(gòu)建藝術(shù)教育特色的課程體系。
2、通過組織校園文化藝術(shù)節(jié)的形式營造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的校園氛圍，培養(yǎng)以愛國主義、集體主義、社會(huì)主義為核心的民族精神和人文精神。通過社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神文化生活，培育藝術(shù)特色的沙臺(tái)學(xué)子。
3、開發(fā)校本課程。以小學(xué)生生活為學(xué)習(xí)中心，師生共同計(jì)劃、參與、執(zhí)行與省思，統(tǒng)整藝術(shù)、體育、閱讀、英語口語、數(shù)學(xué)思維等各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提供小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的智能、藝體、美育、德育得以均衡發(fā)展。讓學(xué)生們在潛移默化中知曉禮儀、親近藝術(shù)、品學(xué)俱佳、身心兩健，成為智慧靈動(dòng)、高雅包容的沙臺(tái)學(xué)子。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對“一校一品”特色建設(shè)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞“創(chuàng)特色、樹品牌”工作思路，分步推進(jìn)，保證活動(dòng)效果，推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展和教育內(nèi)涵提升，成立“一校一品”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
2、職責(zé)分工：
(1)校園文化建設(shè)：由胡連寶牽頭，
(2)硬件建設(shè)：由史永成牽頭，
(3)師資隊(duì)伍建設(shè)：由陳曉燕牽頭，
(4)特色拓展與提升：由毛海林牽頭，
六、實(shí)施途徑與方法
我校以“相信種子、相信歲月”為辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生身心健康和諧的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，努力培養(yǎng)跨世紀(jì)人才。以“文化潤校、科研興教”為發(fā)展路徑，用“雅”的核心理念和方法對師生進(jìn)行雅的熏陶和培養(yǎng)，使師生在雅境中共同經(jīng)歷與成長，最終發(fā)展成為內(nèi)涵修養(yǎng)豐富，外在氣質(zhì)優(yōu)雅的雅士，開啟師生的幸福人生。在晨讀、午練、幕省的教育生活方式中詩意棲居，在端容、雅行、崇德、善學(xué)、博藝、悅讀、體健等方面開出自己絢爛的花朵。
(一)、社團(tuán)建設(shè)
教育要回歸自然與率真，還學(xué)生成長的自主權(quán)利和自在空間。學(xué)校把社團(tuán)建設(shè)作為學(xué)校特色文化發(fā)展的重要一翼。因?yàn)樯鐖F(tuán)建設(shè)是教育教學(xué)的延展、連接和深化。知識，通過社團(tuán)而得以印證;能力，通過社團(tuán)而得以加強(qiáng);個(gè)性，通過社團(tuán)得以豐富;創(chuàng)造力，通過社團(tuán)得以豐盈。一所學(xué)校只有既注重課堂教學(xué)，又注重社團(tuán)活動(dòng)——第二課堂的有效組織，才能把學(xué)生真正培養(yǎng)成個(gè)性鮮明、創(chuàng)造力較強(qiáng)的人才。
沙臺(tái)小學(xué)依托學(xué)校已有的興趣活動(dòng)資源，根據(jù)教師的愛好特長，積極開發(fā)校內(nèi)外課程資源，積極開展特色社團(tuán)為載體，構(gòu)建學(xué)校的特色建設(shè)。學(xué)校共有各類藝術(shù)社團(tuán)14個(gè)，共有300多名學(xué)生參加。分別是管樂、舞蹈、小提琴、小小主持人、威風(fēng)鑼鼓、水墨丹青、現(xiàn)代繪畫、剪紙、素描、小籃球、小足球、田徑等社團(tuán)。
(二)、校園藝術(shù)節(jié)
在社團(tuán)建設(shè)的基礎(chǔ)上，我校定期舉辦校園藝術(shù)節(jié)。讓每個(gè)藝術(shù)社團(tuán)的學(xué)員有充分展示自己才華和成就的舞臺(tái)，為學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì);讓全校師生在濃濃的藝術(shù)氛圍中，展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，提高審美情趣,增加文化底蘊(yùn)，做個(gè)快樂沙臺(tái)人。以此激發(fā)學(xué)員的興趣，提升校園的藝術(shù)氛圍。
(三)、積極參加全國、省、市、區(qū)藝術(shù)節(jié)
(四)、推出品牌
積極推作品上舞臺(tái)，積極為舞臺(tái)找作品。我校積極將優(yōu)秀的節(jié)目和作品在各級各類活動(dòng)中進(jìn)行展出和表演，特別是我校管樂隊(duì)曾先后三次參加過中央電視臺(tái)舉辦的全國“魅力校園”春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，精彩的表演贏得了專家的好評，捧回了一等獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯和全國藝術(shù)教育先進(jìn)集體的桂冠;每年陽泉市的消夏晚會(huì)、雙文明、衛(wèi)士之歌、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等，各種大型慶典、表彰現(xiàn)場都少不了沙臺(tái)小學(xué)樂隊(duì)的身影，樂隊(duì)成為沙臺(tái)小學(xué)藝術(shù)教育土壤里盛開的一朵奇葩!
七、經(jīng)費(fèi)保障
由校長室是制定專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障方案。
【2017一校一品實(shí)施方案2】
一、指導(dǎo)思想
在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，建設(shè)學(xué)校自身的教育特色，是繁榮校園文化、實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，也是學(xué)校教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)、樹立辦學(xué)品牌的重要方面。一所學(xué)校教育特色的形成，離不開學(xué)校長期發(fā)展過程中積累的校園文化底蘊(yùn)、區(qū)域文化的熏陶和學(xué)校自身的人才優(yōu)勢，只有充分挖掘，使三者有機(jī)結(jié)合，才能出特色、出成效、出品牌。
著名的教育家中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為，“特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面，有自己的理念，有自己的思路，有獨(dú)特的舉措，為全校師生所認(rèn)同，形成傳統(tǒng)”。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)“一校一品”建設(shè)的指導(dǎo)意見，我校充分挖掘?qū)W校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，辦學(xué)理念，堅(jiān)持“面向本校、來自本校、服務(wù)本�！钡淖谥�,充分利用本校現(xiàn)有的資源，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口，以課題研究和校本課程開發(fā)為抓手，致力于做好學(xué)校的特色教育品牌工作，特制定本方案。
二、可行性分析
我�，F(xiàn)有在崗教職員工24人，在校學(xué)生320人，全體教師均達(dá)到合格學(xué)歷，大專以上學(xué)歷的教師達(dá)100﹪，其中本科學(xué)歷的教師有3名，16名專任教師中，小學(xué)高級教師有10人，占62.5%。學(xué)校于2002年2月完成原車橋管理處五村教學(xué)點(diǎn)的集并。近年來，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和重視、支持下，學(xué)校全體教職工盡職盡責(zé)，努力工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作取得了可喜的成績，教育科研、教育教學(xué)、安全管理、遠(yuǎn)程教育、后勤管理都步入了全市、全區(qū)的先進(jìn)行列，學(xué)校先后被授予“荊門市基礎(chǔ)教育課程改革樣本學(xué)校”、“荊門市教育科研30強(qiáng)”、“荊門市‘十五’教育科研先進(jìn)單位”、“荊門市遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)學(xué)�！�、荊門市“基礎(chǔ)教育課程改革校本教研先進(jìn)單位”等稱號，多次被掇刀區(qū)教育局評為“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“校辦產(chǎn)業(yè)先進(jìn)單位”、“安全工作先進(jìn)單位”等。
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的孩子，有機(jī)關(guān)企事業(yè)單位的孩子，還有近四分之一的外來民工的子女。這些學(xué)生的社會(huì)影響、家庭教育的差異很大，德育工作具有一定的難度，特別是外來民工的子女，都來自欠發(fā)達(dá)地區(qū)，家長知識水平不高，出來做的也是苦力活，沒有時(shí)間、沒有方法對孩子進(jìn)行有效的教育，這些孩子在行為習(xí)慣，文明語言方面做得很不夠。因此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為德育的切入口，積極進(jìn)行有益的嘗試和探索。我們在對部分教師、家長、學(xué)生問卷調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上，從教師、家長、學(xué)生的需求出發(fā)，遵循教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，緊緊抓住當(dāng)前教育改革的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、不斷內(nèi)化學(xué)校的自身內(nèi)涵和品味，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的快速、協(xié)調(diào)、特色化發(fā)展。
巴金曾說過“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始�！睘跎晁够苍f過“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息�！边@些名言都道出了良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個(gè)人的成長極為重要。養(yǎng)成教育是教育中最“實(shí)”的基礎(chǔ)部分，也是教育“質(zhì)”的指標(biāo)。抓好養(yǎng)成教育才能使學(xué)生成為言行一致的人，因此只有加強(qiáng)養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德習(xí)慣，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)，促進(jìn)其終生發(fā)展。
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