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        2016幼兒園萬圣節(jié)游戲活動方案

        發(fā)布時間:2017-10-07  編輯:沈舒文 手機版

          通過活動豐富幼兒的校園生活,讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日“萬圣節(jié)”的由來,感受西方文化。下面是小編整理的,歡迎大家閱讀參考!

          【2016幼兒園萬圣節(jié)游戲活動方案1】

          1、南瓜娃娃真可愛

          材料:

          南瓜頭飾1個,油畫棒人手一盒、大圓紙

          活動提示:

          做南瓜頭飾

          ●教師出示已勾好線的南瓜頭飾,為幼兒示范涂色,

          ●幼兒作畫,教師巡回指導,幫助能力弱的幼兒大膽作畫能力強的幼兒多涂幾個頭飾。

          2、南瓜娃娃在哪里

          材料:教師預先畫好的圖6張,里面的南瓜娃娃分別藏在圖中的各個地方。

          活動提示:

          ●今天的南瓜娃娃要和我們玩捉迷藏的游戲,

          ●分別找南瓜娃娃,找到后要告訴別人,南瓜娃娃在哪里找的。

          ●幼兒們玩找到的南瓜娃娃。

          ●藏南瓜娃娃,讓別人下一次來找。

          3、南瓜娃娃小超市

          材料:幾種南瓜制作的食品(替代物)已經參觀過超市并討論過。

          活動提示:

          ●激發(fā)幼兒玩超市的愿望

          ●和幼兒討論玩超市的規(guī)則

          ●幼兒進行游戲,教師以顧客身份進行指導。

          4、做請柬

          材料:油畫棒、各種漂亮的紙、吸管等廢舊物品、膠水

          活動實施:

          ●教師告訴幼兒要請他們的爸爸媽媽來幼兒園參加我們的南瓜節(jié)舞會,讓孩子自己做請柬。并出示老師做的一張。

          ●幼兒自選一張漂亮的紙或畫或貼。

          ●老師幫助幼兒剪成他們喜歡的圖形,內寫:請爸爸媽媽x月x日來幼兒園作客。后面貼上一張自己的標記圖。

          5、快樂的“南瓜節(jié)”舞會

          材料:

          邀請家長來園和老師孩子一起布置舞會場地并一起化裝。

          活動提示:

          ●配班教師戴上南瓜頭飾,扮演“南瓜國王“邀請家長、幼兒參加晚會。

          ●家長、幼兒戴上做好的頭飾,當南瓜公主、王子、娃娃、媽媽等一起去參加舞會,跳起歡快的舞。

          【2016幼兒園萬圣節(jié)游戲活動方案2】

          一、活動目的

          1. 通過活動豐富幼兒的校園生活,讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日“萬圣節(jié)”的由來,感受西方文化,為幼兒創(chuàng)設良好的人文環(huán)境。

          2. 提供良好的英語學習氛圍,展示英語教學成果,為幼兒提供展示才能的機會。

          3. 提供家長與校園互動機會,增進親子交流。

          4.展示學校品牌形象,提升學校知名度

          二、活動時間

          10月30日(星期四)下午

          三、活動地點

          操場、教室,設定的討糖路線。(視活動內容設計而定)

          四、活動對象

          全園小朋友及部分家長

          五、活動準備

          (一)校園:萬圣節(jié)裝飾(10月下旬)

          1. 校園大廳、走道和各班級進行萬圣節(jié)的環(huán)境布置,烘托節(jié)日的氛圍。要求活動前的手工課可安排教師帶領孩子們做萬圣節(jié)的面具、蜘蛛、南瓜燈等,并利用這些手工作品來裝飾各班區(qū)域;

          2. 活動前利用展板、板報等形式宣傳萬圣節(jié)的來歷,向部分家長發(fā)節(jié)日的邀請函。

          3. 制造萬圣節(jié)情境,并適時播放相關音樂。音樂的選用要注意孩子的心理承受能力,以避免小朋友因此產生的恐懼心理。建議音樂選用歡快的、易于學唱的萬圣節(jié)歌曲,詳見附件。

          4. 節(jié)日當天大門外張貼橫幅---活動的名稱如:萬圣節(jié)親子樂/化裝舞會/萬圣游樂園/萬圣節(jié)討糖活動。

          (二)班級:萬圣節(jié)知識了解(10月中下旬)

          1. 用一些與Halloween有關并且有趣的童書,圖片或網站資料來吸引小朋友對萬圣節(jié)有印象并產生興趣。并且可以利用這個學習機會導入讓孩子能夠發(fā)表對恐怖事物一些感受及想法,并藉此建立對新事物嘗試的勇氣。

          2. 透過資料導入讓小朋友了解萬圣節(jié)活動后, 便可以與小朋友進行一連串的相關應景美勞的布置品,最后也可以與小朋友進行班級教室的共同布置,全校師生一起來營造熱鬧的萬圣節(jié)環(huán)境。

          3. 共同制作各種道具,如奇裝異服、鬼臉、魔鬼項鏈、各種通臉譜,南瓜燈,女巫的披風等等。也可以延伸至一些相關的萬圣節(jié)食品的制作或品嘗,例如:南瓜派,南瓜糕,南瓜濃湯,南瓜餅等等。(建議邀請家長一起參與)

          4. 發(fā)放邀請函,請家長參加活動,需要家長配合的游戲內容,可以提前與家長溝通,以便活動當日何以順利進行。

          5. 活動的前一天營造氣氛使幼兒期待活動的到來。

          六、游園活動

          活動當天,幼兒戴上與家長共同制作的面具入園,老師也戴上面具,接待幼兒,并互相問候“happy Halloween”。教師帶領幼兒先在本班進行活動,制作不同的作品,然后到各班進行禮物互贈或互相欣賞,給幼兒交流的機會。然后在班內組織游戲。游戲內容有:

        游戲名稱游戲道具及游戲規(guī)則
        打怪獸材料:成人怪獸服、報紙球、盒子
        步驟:家長手持挖好孔的盒子,并從盒子兩邊或中間伸出頭來;幼兒用報紙球扔,扔中即可過關。
        貼帽子材料:黑板、巫婆的帽子、雙面膠
        步驟:把巫婆的帽子貼在巫婆頭上即可。
        吹面粉材料:面粉
        步驟:小孩一人抓一把用力吹到家長身上或臉上即可。
        木乃伊餡餅材料:長紗布
        步驟:家長蹲下并拉住紗布的一頭,幼兒拉住另一頭以家長為中心打圈將家長包住即可。
        Trick or Treat材料提供:糖果,塑料筐。老師和家長要裝扮自己。
        步驟:孩子敲門,并說出“trick or treat”兒歌就算過關并取得糖果
        運南瓜接力賽 (Pass the pumpkin)
         
        材料:兩個小南瓜。
        步驟:每隊里將幼兒兩人為一組,背對背把南瓜夾住,然后從起點運到終點,再繞回來,下一組繼續(xù)接力。最快完成的那一隊為贏。注意途中不能用手扶南瓜,如果南瓜掉在地上了,撿起來游戲繼續(xù)。
        “眼球”接力賽 (Eyeball Relay)材料:每隊一個乒乓球(畫成一只眼球)和一個湯匙。
        步驟:將幼兒分成人數(shù)相同的幾隊,每隊的第一個幼兒一只手雙用湯匙裝著“眼球”到達終點,然后雙手拿著湯匙和“眼球”快速跑回來,遞給下一個幼兒,最后完成的那一隊為贏。注意途中“眼球”不能掉在地上,如果掉在地上的必須撿起來再繼續(xù)游戲。
        妙投乒乓球(Ping Pong toss)材料:掏空的南瓜,乒乓球三個。
        步驟:將南瓜掏空并在上方開一個口,請幼兒站在一定的距離外向南瓜投乒乓球,如果三個乒乓球都投進南瓜里就能得到小禮物。
        畫南瓜燈比賽(Draw a Jack-o’-lantern)材料:畫紙,彩色筆或水彩筆若干。
        步驟:請幼兒在規(guī)定的時間內畫南瓜燈,比一比誰畫的南瓜燈最有創(chuàng)意。

          游戲之后是戶外活動時間,進行節(jié)日大狂歡,開辦 化妝舞會,可讓幼兒穿上奇異的服飾,戴上面具,連續(xù)播放萬圣節(jié)音樂,跟老師一起拉圈跳舞狂歡。并!叭f圣節(jié)快樂happy Halloween”

          七、注意事項

          1. 從活動開始之初就要重視對幼兒恐懼情緒的疏導,可請家長協(xié)助向幼兒講解萬圣節(jié)的風俗等。

          2. 不管是游園形式、討糖活動還是舞會形式的萬圣節(jié)活動都要求校園一定要做好安全防護工作,活動前的準備一定要充分。。

          3. 鼓勵老師大膽參與化裝和創(chuàng)新扮演,讓幼兒渡過一個愉快節(jié)日。

          4. 校園在制作該活動方案時,請務必細化到具體每一個環(huán)節(jié)所需要的時間是多少分鐘、確定每一個游戲及活動所用的背景音樂,落實每一個環(huán)節(jié)的負責人,大家分工合作。

          5. 可邀請在園幼兒的小朋友或鄰居幼兒參加萬圣節(jié)活動,提高紅黃藍幼兒園的影響力。


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