祁黃羊的說課稿
作為一名教師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的祁黃羊的說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
祁黃羊的說課稿1
一、說教材
《祁黃羊》這篇課文是一個歷史故事，講了春秋時代晉國的中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識祁黃羊是一個一心為國、做事出以公心的人。
二、說學(xué)情
四年級孩子不管從心理上還是在知識的學(xué)習(xí)上都進(jìn)入了一個新的階段，獨立性、叛逆性開始出現(xiàn)，知識的學(xué)習(xí)也逐漸的加深。因此，在教學(xué)中，我嘗試著用一套較寬松的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們成為課堂的主人，以飽滿的熱情全面參與到課堂學(xué)習(xí)之中去。
三、說教學(xué)目標(biāo)
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，本設(shè)計將著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，在尊重學(xué)生情感體驗的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究欲望，由粗到精、由整體到局部進(jìn)行感知、感受、感悟。結(jié)合本篇課文的特點及學(xué)情特點，我確立本課以下的三維教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與能力目標(biāo)：
學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)：
在教師的恰當(dāng)引導(dǎo)下，養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，能正確、流利有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
理解祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。
根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)及學(xué)情特點我確立以下教學(xué)重難點：
重點：
聯(lián)系上下文體會祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親�！�
難點：
體味祁黃羊一心為國的品質(zhì)。
四、說教法學(xué)法
新課改要求教師轉(zhuǎn)變角色，變知識的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、合作者，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我在本課教學(xué)時，采取自讀點撥法、合作探究法、多媒體輔助法，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
根據(jù)以上的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)以下的學(xué)法：
�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)清障法，通過課前預(yù)習(xí)使學(xué)生初步了解課文，掃清文字障礙，有利于提高聽課的效率，使課堂效果事半功倍。
（二）自主悟讀法，通過學(xué)生自己的個性閱讀和感悟，加深其對文章主旨及感情的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。
�。ㄈ┖献鹘涣鞣ǎ献鹘涣饔欣谛纬蓪W(xué)生不同知識結(jié)構(gòu)、思維方式和性格特征的優(yōu)勢互補(bǔ)，不僅極大地提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且最大限度地滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和對成功的渴求。
好的教法學(xué)法，要在教學(xué)過程中予以體現(xiàn)下面進(jìn)入第五個部分說教學(xué)過程。
五、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙沂绢}目，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《三顧茅廬》這篇課文，認(rèn)識了劉備、關(guān)羽等人物。今天我們再來認(rèn)識一位歷史人物，他的名字叫做——祁黃羊。（板書課題）
此導(dǎo)入，意在通過溫故知新點出課文中心人物祁黃羊，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
接下來我將帶領(lǐng)學(xué)生一起去認(rèn)識一下祁黃羊:
祁黃羊，名奚，字黃羊，晉國大夫，在位六十年，為四朝元老，是一位忠君愛國的.賢臣。
對此了解有利于學(xué)生感知文章情感并增加文學(xué)知識。
�。ǘ┏踝x課文，掌握字詞
新課標(biāo)明確指出：要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀”，以“拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量�！币虼�，在此次教學(xué)過程中我將多次采用不同閱讀形式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會情感，在讀中獲取信息，在讀中得到精神的享受。
在這一環(huán)節(jié)，首先我將請同學(xué)們默讀課文，要求學(xué)生標(biāo)出自然段序號，并主動借助工具書掃清文字障礙。
接著，指名學(xué)生分段朗讀，給他們正音：祁（qínɡ）召（zhào）解（xiè）悼（dào）
隨后我將指導(dǎo)學(xué)生習(xí)字：存薦、真慎、照召，同時注意避的最后一筆要舒展，左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。
�。ㄈ┰僮x課文，理清脈絡(luò)
在這一環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生自由、快速閱讀課文初步理清文章寫作順序。思考
1.本文主要寫了祁黃羊的什么事？
2.根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，全文該怎樣分段？
3.祁黃羊兩次舉薦分別舉薦了誰？分別是哪幾個自然段寫的？
此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
�。ㄋ模┚x課文，合作討論
這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生在精讀的基礎(chǔ)上，四人一小組分段朗讀課文3—7自然段，并就下列問題合作探究：
（1）祁黃羊在推薦解狐時是什么態(tài)度，從哪些地方你可以看出？
�。�2）悼公對祁黃羊的推薦作何反應(yīng)，兩個問句又說明了什么呢？？
（3）從祁黃羊的話中你體會到了什么？
�。�4）怎樣理解“外舉不避仇”？
（5）如果你是解狐，聽到祁黃羊推薦你，你會怎么想？
在對上述問題研討過后，我將要求學(xué)生利用同樣的方法自學(xué)8—12自然段。
通過對以上問題的討論和自學(xué)，使學(xué)生充分感知并理解祁黃羊做事如此出以公心。
�。ㄎ澹┩卣褂�(xùn)練，復(fù)述課文
復(fù)述課文是將文章的主要環(huán)節(jié)講述出來，需要個人的理解和加工。請同學(xué)自己練習(xí)復(fù)述課文，并講給你的同桌聽。
課堂小結(jié)：
同學(xué)們，一個強(qiáng)盛的民族，一個進(jìn)步的國家，一刻也不能沒有祁黃羊這樣大公無私的人。讓我們向祁黃羊?qū)W習(xí)，做到“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”做事出以公心。
六、說板書設(shè)計
板書簡潔明了，美觀大方，既理清了文章的結(jié)構(gòu)，又突出了重點，使學(xué)生一目了然。
祁黃羊
外舉不避仇內(nèi)舉不避親
做事出以公心
祁黃羊的說課稿2
一、說教材
這是一篇根據(jù)《左傳》改寫的歷史故事。課文簡練的筆觸，生動的語言，講述了祁黃羊讓位薦賢的事。表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生閱讀能力有了一定的基礎(chǔ)，他們有自己的想法，有一定的口頭表達(dá)能力，不過這種歷史題材的文章，內(nèi)容離學(xué)生生活實際較遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解，所以在表達(dá)自己的感受方面，可能會有一定的難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，綜合知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三個維度的要求，我擬定了一下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語，了解課文大意。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
3、借助課文具體語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明、一心為公的精神。
四、教學(xué)重難點
理解課文內(nèi)容，嫩聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。
五、教法學(xué)法
根據(jù)素質(zhì)教育新思想和語文課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，充分考慮學(xué)生實際，在教學(xué)中，我會通過初讀指名讀理解文章層次；討論分角色讀，領(lǐng)會祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國的精神；最后，在通過復(fù)述文章，進(jìn)行點評，理解祁黃羊崇高的思想境界。
本節(jié)課我將從以下幾個方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：
1、自讀自悟法，以讀促講，以讀促悟，以讀悟情。
2、不不動筆墨不讀書，讓學(xué)生勤于動筆，樂于思考
3、自主合作的學(xué)習(xí)方法
六、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1、揭示課題，簡介祁黃羊在晉國的身份，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字。在讀順課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談?wù)務(wù)n文講了什么故事，感知課文主要內(nèi)容。
2、初讀之后，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，教師提煉重要問題。
�。ǘ┚x課文重點感悟
指導(dǎo)學(xué)生精讀可以從人物的對話入手，感悟祁黃羊一身正氣，一心為國的精神。
1、指名讀第一段，思考：這一段告訴我們什么？你是怎么知道的？
2、在討論交流中，理解“幾個大國”“征伐”
3、用“因為……所以……”的句式說說祁黃羊辭職的原因。
板書：因病辭職
出示第三自然段討論：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”是怎么一回事？
1、理解外舉不避仇
�、僖x悼公和祁黃羊的第一次對話，體會悼公對祁黃羊的重用和信任。從祁黃羊“想了想”“鄭重”體會舉薦是經(jīng)過深思熟慮的。
�、谝龑�(dǎo)讀第二次對話，體會祁黃羊的公私分明，不計前嫌的高尚品德。
�、壑笇�(dǎo)分角色對
2、理解內(nèi)舉不避親
�、僮宰x8到11段，你體會到了什么？
�、趶摹爸挥小薄跋肓讼搿薄班嵵亍边@些詞語中體會祁黃羊舉薦兒子是無奈而慎重的決定。從悼公的驚訝神態(tài)和反問中，體會祁黃羊的舉薦是出人意料的。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生讀好祁黃羊的話，理解祁黃羊舉薦兒子的原因。
七、小結(jié)
采用即興表演的方式，讓學(xué)生評議：祁黃羊是一個怎樣的人？
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