幼兒教育是多層面、多元化的系統(tǒng)工程、是家庭、幼兒園、社會密切結(jié)合的綜合整體。下面是語文迷小編收集的2017學(xué)前班第二學(xué)期工作計(jì)劃，希望對大家有所幫助!
【2017學(xué)前班第二學(xué)期工作計(jì)劃1】
新學(xué)期的開始意味著另一個新的開始，為了讓孩子能更好的成長而制定更加完善的學(xué)期工作計(jì)劃，我深信和孩子們在一起的每一點(diǎn)一滴都將是我人生中的一筆財富。本學(xué)期我將總結(jié)以往的不足和結(jié)合自己的優(yōu)勢來制定本學(xué)期的計(jì)劃。
一班級情況分析
本學(xué)期我班共有25個幼兒，2名新生，對于孩子各方面了解得比較清楚。怎樣讓孩子能在原有的基礎(chǔ)上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有部分幼兒不善于主動與人溝通，上課很少主動發(fā)言，希望通過本學(xué)期的一系列活動能讓孩子有所進(jìn)步。
本學(xué)期我還是擔(dān)任拼音，數(shù)學(xué)、區(qū)角活動的教學(xué)，現(xiàn)將學(xué)科做如下計(jì)劃：
一. 拼音教學(xué)計(jì)劃
學(xué)會復(fù)韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會認(rèn)讀其四聲，正確書寫，學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀并正確書寫音節(jié)。
二. 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法和簡單的應(yīng)用題，讓幼兒通過不同的形式學(xué)會解決數(shù)學(xué)問題：學(xué)習(xí)20以內(nèi)的連加連減混加減。
三.區(qū)角活動計(jì)劃
這學(xué)期預(yù)備班開展了區(qū)角體驗(yàn)活動，這是一個新的挑戰(zhàn)，要讓孩子熟悉區(qū)角活動的規(guī)則，養(yǎng)成良好的喜歡，東西從哪里拿的放回哪里去，在活動中學(xué)習(xí)與同伴團(tuán)結(jié)互助，讓孩子們多動手，在操作中有更多的經(jīng)驗(yàn)積累。
本學(xué)期我將嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持備好每一課，二次備課，上好每一堂課，多向師傅，優(yōu)秀同事學(xué)習(xí)取經(jīng)，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)保駕護(hù)航。
【2017學(xué)前班第二學(xué)期工作計(jì)劃2】
新學(xué)期已開始，本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班的語言、數(shù)學(xué)和游戲教學(xué)工作。為了更好地實(shí)施學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)深化探究聾兒語言康復(fù)訓(xùn)練課堂教學(xué)模式，做好學(xué)生的全面康復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生聽力語言得到不斷康復(fù)，豐富學(xué)生的認(rèn)知，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力和觀察能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，為聾兒更好地融入社會奠定良好的基礎(chǔ)，圓滿而較好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)生基本情況分析：
學(xué)前班共有學(xué)生9名，老生有6名，新入校學(xué)生有3名，其中佩戴助聽器的學(xué)生有6名，做人工耳蝸的學(xué)生有3名，3名學(xué)生聽力補(bǔ)償較好，2名學(xué)生聽力重建較好，發(fā)音較清楚，其他學(xué)生均屬于極重度耳聾，聽力和發(fā)音情況較差。大多數(shù)學(xué)生規(guī)范的行為習(xí)慣，自理能力尚未養(yǎng)成。
二、教材分析：
語言活動選用了《聽障兒童言語訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)教程》的拼音教學(xué)和泰億格聽覺言語康復(fù)軟件主題教育系統(tǒng)的內(nèi)容，即拼音和主題教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容。音素和拼音的學(xué)習(xí)是學(xué)前聾兒學(xué)習(xí)發(fā)音的基礎(chǔ)，而目前學(xué)前教育提倡的是五大領(lǐng)域全面發(fā)展，將主題融入課程教學(xué)當(dāng)中的理念。因此，綜合考慮，我們將以上內(nèi)容作為本學(xué)期的語言活動內(nèi)容。
數(shù)學(xué)活動選用了延邊大學(xué)出版社的《快樂蒙氏數(shù)學(xué)》中班下冊內(nèi)容。蒙氏數(shù)學(xué)是一套通過“游戲”讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的教材。蒙氏數(shù)學(xué)把抽象的數(shù)學(xué)概念、高深的數(shù)學(xué)思想融入簡單有趣的教具中，學(xué)前聾兒通過興致勃勃地操作蒙氏數(shù)學(xué)紙面教具、完成配套的練習(xí)(涂畫、剪切、粘貼)等，讓學(xué)生潛移默化地理解數(shù)學(xué)概念，形成了形象生動的直觀思維。
游戲活動選用《滲透式小主題領(lǐng)域課程》幼小銜接下冊。通過豐富多彩的游戲活動促進(jìn)聾兒身心健康發(fā)展，增長學(xué)生的知識，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力、靈活性、合作意識和優(yōu)良品質(zhì)。
三、學(xué)期總目標(biāo)：
1、新學(xué)期開始，以穩(wěn)定孩子情緒，創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境為主要目的，使新入校聾兒盡快與教師建立熟識關(guān)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活常規(guī)和自理能力。
2、語言活動方面：音素和拼音的學(xué)習(xí)是學(xué)前聾兒學(xué)習(xí)發(fā)音的基礎(chǔ)，本學(xué)期將言語訓(xùn)練和主題教學(xué)相結(jié)合發(fā)展學(xué)生的聽力、言語、語言和溝通能力。
3、數(shù)學(xué)活動方面：通過游戲、教具、動手操作讓孩子潛移默化地理解了數(shù)學(xué)概念，形成形象生動的直觀思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、游戲活動方面：通過豐富多彩的游戲活動促進(jìn)聾兒身心健康發(fā)展，增長學(xué)生的知識，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力、靈活性、合作意識和優(yōu)良品質(zhì)。
四、具體教學(xué)措施：
1、語言活動方面：音素和拼音的學(xué)習(xí)是學(xué)前聾兒學(xué)習(xí)發(fā)音的基礎(chǔ)，為了全面發(fā)展聾兒的五大領(lǐng)域，本學(xué)期主要將聽能訓(xùn)練、言語訓(xùn)練、語言訓(xùn)練相結(jié)合采取如下教學(xué)活動：
(1)、基本功訓(xùn)練：舌體操、呼吸訓(xùn)練、唇操等
(2)、擬聲語訓(xùn)練：能夠模仿所學(xué)動物叫聲、物體聲、人體聲、活動聲。
(3)、聽能訓(xùn)練：辨識聲音的有無、長短、快慢、大小等讓其建立聲音的概念，補(bǔ)償學(xué)生聽力能力。
(4)、聲母及音節(jié)拼讀訓(xùn)練及一、四聲的練習(xí)，聲母的詞句訓(xùn)練。
(5)、主題教學(xué)：以泰億格聽覺言語康復(fù)軟件主題教育系統(tǒng)中的《漂亮的衣服》內(nèi)容為依托為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往，積極的幫助聾兒提高語言能力。
2、數(shù)學(xué)活動方面：課堂內(nèi)外通過游戲、教具、動手操作讓孩子潛移默化地理解了數(shù)學(xué)概念，形成形象生動的直觀思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、游戲活動方面：根據(jù)聾兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，組織生動有趣的游戲活動，吸引學(xué)生主動參與游戲活動，讓他們在輕松愉快的游戲活動中學(xué)習(xí)蹦、爬、鉆、跳的動作，促進(jìn)聾兒身心健康發(fā)展，增長學(xué)生的知識，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力、靈活性、合作意識和優(yōu)良品質(zhì)。
4、根據(jù)聾兒年齡小的生理和心理特點(diǎn)，課堂內(nèi)外發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)及時鼓勵、表揚(yáng)，幫助聾兒樹立清晰的善惡和是非觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地提高學(xué)習(xí)效率。
5、優(yōu)化教學(xué)手段充分利用多媒體電化設(shè)備、實(shí)物、圖片、模具、演示等多種直觀、生活化的教學(xué)法，使學(xué)生感受直觀性、生活化、立體式的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。
6、認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度，做好“備、教、輔、訓(xùn)、研、思”等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高聾兒學(xué)前康復(fù)效果。
7、從學(xué)生上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、吃飯就餐、午休、文明禮儀等方面為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和自理能力。
8、個別化康復(fù)訓(xùn)練工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異做好IEP方案，形成從咨詢—建檔—評估—制定計(jì)劃—訓(xùn)練—評鑒—再訓(xùn)練等服務(wù)流程，確保個訓(xùn)對象在五大領(lǐng)域再上一個新的臺階。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力。
對于個人來說還需要盡快學(xué)習(xí)學(xué)前康復(fù)教學(xué)新理念新理論和科學(xué)高效的訓(xùn)練方法，積極參加教研活動，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
六、積極參與學(xué)前教研課題活動，本學(xué)期能夠順利揭題。