活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的活動(dòng)方案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)方案 篇1
主題的引發(fā)：
金秋十月，丹桂飄香，一群可愛(ài)的小不點(diǎn)來(lái)到了他們陌生的幼兒園，面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，他們表現(xiàn)出了不同的反映，有的哭鬧，有的耍懶，有的甚至絕食……當(dāng)疲憊的老師拿出紅彤彤的蘋(píng)果時(shí)，小朋友露出了燦爛的笑臉，他們一個(gè)個(gè)興奮地說(shuō)：老師，我要吃蘋(píng)果，蘋(píng)果紅紅的、甜甜的，很好吃的……一只只小小的手捧著紅紅的蘋(píng)果，悄悄地說(shuō)著稚氣的話語(yǔ)。于是針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們一起和小不點(diǎn)們唱起了蘋(píng)果的歌，說(shuō)起了蘋(píng)果的話題，畫(huà)起了蘋(píng)果的畫(huà)，跳起了蘋(píng)果舞……
在認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果之后，老師們就請(qǐng)小朋友一起來(lái)回憶一下還吃到過(guò)什么水果，小朋友討論得可熱烈了，在討論中發(fā)現(xiàn)，小朋友對(duì)水果和蔬菜的界限不能分清，許多小朋友不喜歡吃蔬菜，而金秋時(shí)節(jié)，正是各種水果蔬菜競(jìng)相亮相的時(shí)候，那些蔬果鮮艷的色彩，漂亮的造型，動(dòng)聽(tīng)的名字，豐富的營(yíng)養(yǎng)，無(wú)不吸引小朋友求知的眼睛，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，我們?cè)诤⒆觽兏信d趣的前提下，開(kāi)展了《蔬果娃娃》方案活動(dòng)。
分析與預(yù)測(cè)：
秋令時(shí)節(jié)，瓜果飄香，果蔬盈盈，蔬菜水果在我們的身邊隨處可見(jiàn)，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友都很喜歡，但對(duì)于常見(jiàn)的蔬菜水果的一些基本知識(shí)，蔬菜水果的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食，不愿意吃蔬菜。為此，在“蔬果娃娃”的方案活動(dòng)中，教師可以和幼兒一起收集蔬果，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)蔬菜水果的知識(shí)（可以上網(wǎng)搜索、可以在書(shū)上查找），并把搜集的內(nèi)容帶到幼兒園，讓更多的孩子分享，然后通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動(dòng)手做一做等方法的運(yùn)用，通過(guò)參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)相關(guān)活動(dòng)“香蕉”、“水果屋里的毛毛蟲(chóng)”、“水果制品”、“小刺猬收果子”、“小木匠”、“美麗的藕”等幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周?chē)挛锏脑竿?/p>
前期準(zhǔn)備：
1、發(fā)一張告家長(zhǎng)書(shū)，把我們主題實(shí)施的計(jì)劃和內(nèi)容以及需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容以書(shū)面的形式告訴家長(zhǎng)，以便于家長(zhǎng)更好地了解主題內(nèi)涵，配合主題活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起認(rèn)真地填寫(xiě)調(diào)查表，收集蔬果方面的圖片資料、文字資料，以開(kāi)擴(kuò)幼兒的眼界。讓孩子明白獲取知識(shí)的多種途徑，感受并獲得知識(shí)的快樂(lè)！
2、活動(dòng)通過(guò)多個(gè)子課題展開(kāi)。如“紅紅的大蘋(píng)果”、“黃豆本領(lǐng)大”、 “有趣的藕”、“好聽(tīng)的名字”、“水果制品真神奇”等等多個(gè)子題，圍繞每個(gè)子題，通過(guò)看看、講講、說(shuō)說(shuō)、唱唱、想想、畫(huà)畫(huà)、捏捏等多種途徑，讓幼兒充分感知蔬果的外型特征，了解蔬果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，感受科技給人們生活帶來(lái)的便利。運(yùn)用多種手段，如集體教學(xué)活動(dòng)、分組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、外出參觀活動(dòng)（參觀菜場(chǎng)、蔬菜園藝場(chǎng)、商場(chǎng)水果制品柜），讓幼兒從多種活動(dòng)中獲取營(yíng)養(yǎng)。
3、讓環(huán)境成為活動(dòng)的助手。將收集的蔬菜水果照片、圖片布置成專(zhuān)欄。將常見(jiàn)的蔬菜水果放入自然角，也可制作成玩具懸掛在活動(dòng)室供幼兒觀察、欣賞。
蔬菜水果調(diào)查表
編號(hào)內(nèi)容記錄情況（可讓孩子用畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，也可以和孩子一起找書(shū)本上現(xiàn)成的圖片把它剪貼上去，也可以讓孩子說(shuō)家長(zhǎng)進(jìn)行記錄）
1 你知道哪些水果？請(qǐng)你說(shuō)出至少三種。
2 你知道哪些蔬菜？請(qǐng)你說(shuō)出三種。
3 你最喜歡吃什么水果？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它有什么營(yíng)養(yǎng)？
4 你最喜歡吃什么蔬菜？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它有什么營(yíng)養(yǎng)？
活動(dòng)一：香蕉
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察實(shí)物、圖片、課件，感知香蕉的顏色、形狀、構(gòu)造、味道、科學(xué)食用方法，知道香蕉生長(zhǎng)的地方。
2、知道吃香蕉有利健康，吃時(shí)要適量。知道香蕉皮不亂扔。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一根香蕉、圖片（香蕉園）、課件：果寶寶樂(lè)園。
三、活動(dòng)實(shí)錄
1、教師出示香蕉圖片，引起幼兒注意。
師：“果寶寶樂(lè)園”的大象伯伯請(qǐng)我們到它的香蕉園去，但是哪一個(gè)才是香蕉園呢？讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下，否則到了“果寶寶樂(lè)園”要找不到“香蕉園”的。
出示香蕉園圖片。
師：這些叫什么樹(shù)？
靈靈：香蕉樹(shù)。
師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的？它和桔子長(zhǎng)得一樣嗎？
超超：香蕉長(zhǎng)在樹(shù)上。
琳琳：香蕉和桔子一樣都是長(zhǎng)在樹(shù)上的。
丹丹：站起來(lái)看著老師不說(shuō)話。
師：丹丹你看，許多香蕉長(zhǎng)在一起的，一串串，你說(shuō)是嗎?
丹丹：點(diǎn)點(diǎn)頭。
師：大聲點(diǎn)告訴大家是不是？
丹丹：是的，說(shuō)完就低下了頭。
師：丹丹這次回答的很響亮，我們小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候要和丹丹一樣。
這個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，而且膽子較小，平時(shí)不愿意和同伴交往，教師沒(méi)有刻意去強(qiáng)求她回答實(shí)際的問(wèn)題，而是引導(dǎo)鼓勵(lì)她，讓她逐漸樹(shù)立起自信，獲得成功感。
師：桔子是一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)在樹(shù)枝上的，看看香蕉是怎么長(zhǎng)的？（一串串、一把把地）許多香蕉長(zhǎng)在一個(gè)把子上（1和許多）。
2、開(kāi)火車(chē)到“果寶寶樂(lè)園”（看課件）
小班幼兒喜歡直觀形象的事物，所以活動(dòng)一開(kāi)始，老師便運(yùn)用“大象伯伯”這一可愛(ài)的形象吸引幼兒參與活動(dòng)，運(yùn)用色彩鮮艷的圖片引起幼兒觀察的興趣，用簡(jiǎn)潔的提問(wèn)引起幼兒和原有知識(shí)的對(duì)比。讓幼兒在對(duì)比中加深對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的印象，并且注意了動(dòng)靜交替。“開(kāi)火車(chē)”是小朋友很喜歡的游戲。所以讓孩子們開(kāi)著火車(chē)到“果寶寶樂(lè)園”興趣一下子就提高。
�。�1）幼兒找找“香蕉園”在哪里？
�。�2）出示香蕉。大象伯伯非常好客，為了歡迎我們小朋友，它剛從香蕉樹(shù)上摘下來(lái)一大串香蕉，我們數(shù)數(shù)看有幾根？
幼兒很有興致地?cái)?shù)起來(lái)。
�。�3）每人發(fā)1根香蕉，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗。
采用適合小班幼兒的方法：看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗。通過(guò)各種感官讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，在充分感知的過(guò)程中逐步對(duì)香蕉有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)符合小班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。
師：香蕉是什么顏色的？
華華：黃色的。
師：形狀是什么樣子的？象什么？
添添：彎彎的。
諾諾：象彎彎的月亮。
杰杰：象小船。
昊昊：象翹翹板。
師：摸在手里怎么樣？知道怎么吃法嗎？
一幼兒剝給大家看，然后老師先肯定他能干，再示范正確的剝香蕉的方法，最后再請(qǐng)一位幼兒上來(lái)試試，請(qǐng)小朋友練習(xí)剝香蕉、吃香蕉。
小朋友在輕松的氛圍中感知香蕉的顏色、形狀、構(gòu)造和味道。剛上小班的幼兒對(duì)事物的觀察能力比較弱，他們還不能很仔細(xì)地觀察事物，而觀察能力的高低將直接影響到幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，所以在活動(dòng)中老師注重觀察習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、大象伯伯請(qǐng)小朋友吃了香蕉，它要考考你們，看你們誰(shuí)最聰明。
師：香蕉肉吃到嘴里感覺(jué)怎么樣？
幼：滑滑的、甜甜的、涼涼的。
師：一次能吃很多根嗎？
有的說(shuō)可以，有的說(shuō)不可以。
師：香蕉不能一次吃很多根，這樣我們的小肚子要受不了的。
師：香蕉皮應(yīng)該放在哪里？
幼齊聲：垃圾筒里。
教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定的地方。
4、歡慶共舞
我們跟大象伯伯一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
不早了，我們應(yīng)該回家了，跟大象伯伯打好招呼開(kāi)著火車(chē)“回家”了。
香蕉是幼兒平常生活中最常見(jiàn)的水果之一，以其鮮艷的色彩，美觀的造型，香甜的口感深得幼兒的喜愛(ài)，選擇香蕉作為活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)于剛上小班的幼兒來(lái)說(shuō)有一種親近感。幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)，愛(ài)說(shuō)、能講。通過(guò)老師有目的的引導(dǎo)，有助于養(yǎng)成幼兒良好的觀察事物的習(xí)慣。
四、延伸活動(dòng)
在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)制作香蕉。
活動(dòng)二：水果制品
一、活動(dòng)目標(biāo)
在認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，知道水果可以做成各種各樣既好吃又不易腐化的食品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件：水果制品。
實(shí)物：腐爛的水果、榨汁機(jī)、香蕉、白糖、牛奶若干。果凍、香蕉片、水果糖、果汁。
三、活動(dòng)實(shí)錄
1、出示爛水果引出課題。
師：小朋友吃到過(guò)新鮮的水果嗎？（幼兒個(gè)別回答）
恒恒：吃到過(guò)。我吃過(guò)香蕉還有蘋(píng)果。
子怡：我吃過(guò)西瓜還有梨還有葡萄還有好多好多水果。
我也吃過(guò)我也吃過(guò)，好多小朋友都紛紛說(shuō)起來(lái)。
師：水果真好吃，可是這個(gè)水果怎么啦？（出示爛蘋(píng)果）
水水：壞了。
妞妞：不能吃了，要扔掉了。
靈靈：有蟲(chóng)子咬它，它就爛掉了。
騰藤：還有毛毛蟲(chóng)也要咬它的
師：怎么會(huì)爛掉的呢？教師上次放上去的時(shí)候還是好好的，很新鮮的呀，噢原來(lái)水果是時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)爛掉的。那有沒(méi)有什么辦法讓水果保存的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)呢？不爛掉。你們想想看，有沒(méi)有吃過(guò)用水果做成的什么東西？快和小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（幼兒討論）
幼兒對(duì)水果爛掉還是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，知道爛了就不能吃了，要扔掉。但是對(duì)怎么會(huì)爛掉，怎么使水果不爛掉從沒(méi)有去想過(guò)，所以今天老師提出這樣一個(gè)問(wèn)題他們很新奇，這個(gè)問(wèn)題把小朋友問(wèn)住了，大家你看看我，我看看你，于是老師提示道：“小朋友吃過(guò)水果做的東西嗎？”
2、通過(guò)看課件水果制品，引起幼兒的興趣。
師：你吃過(guò)水果做的哪些好吃的東西？（一邊講一邊出示食物）
恒恒：我吃過(guò)葡萄干。
樂(lè)樂(lè)：我吃過(guò)香蕉片。
小朋友們你一句我一句地說(shuō)著：“我吃過(guò)QQ糖，是葡萄做的�！薄拔页赃^(guò)蘋(píng)果做的果凍�！薄斑�有梨做的果凍呢�！薄肮麅隼镞�有櫻桃�！薄安ぬ}也可以做果凍的。”“我還吃過(guò)很多水果糖的�！薄鞍职趾鹊钠咸丫埔彩瞧咸炎龅��！薄�
師：小朋友講的真多，老師這里也有好多水果制成的好吃的食品。（看課件）讓幼兒多講講。
小結(jié)：
原來(lái)水果還能做成這么多好吃的東西，大人們很聰明，把那么多容易爛掉的水果制成了這么多好吃的食品，這樣就不容易爛掉了。
最后，老師告訴幼兒，“人們可聰明了，看道水果容易腐爛變質(zhì)，就把水果做成許多大家愛(ài)吃的東西，這樣可以讓水果放的時(shí)間更長(zhǎng)，想什么時(shí)候吃就什么時(shí)候吃，真方便�！�
3、制作香蕉奶昔。
小朋友真聰明，今天潘老師還要來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們做一樣好吃的東西，看看這是什么？（一一介紹榨汁機(jī)、香蕉、糖）
一邊制作一邊告訴小朋友們這叫香蕉奶昔，你們還想吃其它水果的奶昔如蘋(píng)果奶昔、草莓奶昔回家可以和爸爸媽媽一起做做嘗嘗。
4、品嘗香蕉奶昔。
活動(dòng)從腐爛的水果說(shuō)起，讓幼兒親身感受水果的易腐爛、難保存的特點(diǎn)，然后把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到如何保存水果上，通過(guò)回憶、觀看錄像等活動(dòng)，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受到科學(xué)技術(shù)帶給人們的好處，在吃老師做的水果奶昔的過(guò)程中再次感受水果的多種用途。這次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)產(chǎn)品了解了技術(shù)在人們生活中的作用，雖然幼兒在活動(dòng)中無(wú)法真正理解用蔬果制作蔬果制品的技術(shù)，也沒(méi)必要理解復(fù)雜的制作程序，但卻親身感知了科學(xué)技術(shù)帶給人們生活的方便，對(duì)科學(xué)技術(shù)有了感性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸
為了進(jìn)一步讓幼兒感受技術(shù)帶給人們的方便，老師把小朋友帶到了超市的食品柜，看到排列整齊的各種食品，小朋友們興奮地找尋著，嘰嘰喳喳地叫聲和著童稚的笑臉回蕩在超市上空……
活動(dòng)三：黃豆寶寶本領(lǐng)大
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，能在不同的種子中找出黃豆，初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大，能變成許多好吃的東西。
2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子，演示文稿等。
三、活動(dòng)實(shí)錄
談話導(dǎo)入：
1、師：前幾天小朋友從家里搜集許多種子，將幾種種子（綠豆、赤豆、花生、黃豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了，上次我聽(tīng)一個(gè)小朋友告訴我，黃豆寶寶會(huì)變戲法，你們想不想請(qǐng)黃豆寶寶來(lái)變戲法呀？
“想！想！”全體小朋友大聲說(shuō)著。
2、師：可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了，先請(qǐng)你們把黃豆寶寶找出來(lái)。
幼兒尋找的過(guò)程中老師提問(wèn)你是怎么知道它是黃豆的？
徐暠彤：“黃豆寶寶是黃顏色的�！碧锷猩希骸拔夷棠谈嬖V我的這樣子的就是黃豆�！闭f(shuō)完還舉起一粒黃豆給我看。
3、初步的經(jīng)驗(yàn)交流：讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西呢？
幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
4、在講述黃豆變成豆?jié){后，師生一起制作豆?jié){。
可以讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。
讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來(lái)的豆?jié){和黃豆有什么不一樣？幼兒看看聞聞豆?jié){的味道。
在制作的過(guò)程中，由于我的不熟練出了點(diǎn)差錯(cuò)，但孩子們興趣依然，紛紛說(shuō)著豆?jié){和黃豆的不同之處，豆?jié){出來(lái)后，小朋友們都聞到了香味，都想嘗一嘗。
5、黃豆寶寶除了會(huì)變豆?jié){和剛才我講到的一些東西之外，你們知道它還會(huì)變出其他東西嗎？
配合電腦圖片觀賞，幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來(lái)的東西。
7、熟食豆制品品嘗會(huì)。
兒歌：（黃豆寶寶本領(lǐng)大，變的戲法可真多，豆?jié){豆腐百葉結(jié)，營(yíng)養(yǎng)豐富味道美，我們大家都愛(ài)吃）請(qǐng)幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。
四、延伸活動(dòng)
種子粘貼畫(huà)
因?yàn)榛顒?dòng)是來(lái)源于孩子的興趣所在，而且孩子們?cè)谇捌谝卜e累了一些經(jīng)驗(yàn)，所以孩子們活動(dòng)的興趣是很高的，而且能大膽講述與同伴分享這方面的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)不少孩子學(xué)習(xí)嘗試去詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，請(qǐng)求成人的幫助，在成人的幫助下去超市、菜場(chǎng)了解哪些食品是有黃豆的，并收集了一些資料，但每個(gè)孩子收集的資料也是不盡相同的，于是集體的'經(jīng)驗(yàn)交流成為了孩子們的需要，在交流時(shí)孩子們都很想講，也愿意聽(tīng)同伴的經(jīng)驗(yàn)介紹。尤其在豆?jié){制作中機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，孩子們開(kāi)始積極地用他們的經(jīng)驗(yàn)和思維來(lái)出謀劃策，這在我預(yù)設(shè)的活動(dòng)中是沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)的，但是孩子們?cè)趩?wèn)題出現(xiàn)時(shí)沒(méi)有認(rèn)為這是老師的事情而放棄自己的思考，，而是積極踴躍地發(fā)表自己的看法和想法，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是難能可貴的，我覺(jué)得這就是探索性主題活動(dòng)的實(shí)施后的價(jià)值體現(xiàn)。孩子懂得了對(duì)周?chē)l(fā)生的現(xiàn)象和一些認(rèn)知的沖突進(jìn)行思考，尋找出解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)四：美麗的藕
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在看一看、摸一摸、嘗一嘗說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上了解藕的特點(diǎn)。
2、通過(guò)活動(dòng)，幼兒初步知道藕的一些功用。
3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
食物：藕、食品：甜、咸的藕制品、課件一份、顏料若干。
三、活動(dòng)實(shí)錄
1、幼兒品嘗藕。
每組一份不同藕的制品。供幼兒品嘗（生的藕、咸的藕、甜的藕、藕粉）
今天老師帶來(lái)了許多好吃的東西請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗，等會(huì)請(qǐng)你告訴大家你吃的東西是什么味道？（幼兒講述）你吃的是什么？請(qǐng)你猜猜你吃的東西是用什么做成的？
孩子們看到這么多好吃的東西，沒(méi)等老師說(shuō)完，就開(kāi)始吃起來(lái)，真好吃，琪琪邊吃邊問(wèn)旁邊的子怡：“真好吃，你知道這是什么呀？”子怡忙著吃：“不知道，反正我在家也吃過(guò)的，奶奶燒給我吃的�！泵骸罢嫣穑婧贸��！薄安惶鸩惶穑悬c(diǎn)咸”成成馬上說(shuō)。丹丹咬了一口生的藕，嚼了一下就吐了出來(lái)，“不好吃不好吃�！�
2、出示食物供幼兒觀察。
看看它長(zhǎng)得什么樣子的？
摸一摸掰開(kāi)來(lái)看看是里面有什么？
3、演示課件：幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藕。
我們來(lái)看看藕寶寶到底生活在哪里？
1）介紹藕的外形
2）小結(jié)：藕寶寶真神奇，它還穿著和我們皮膚一樣顏色的衣服，里面白白胖胖的還有絲呢！
3、和幼兒討論藕的作用。
藕除了我們可以吃還有什么用處？
藕既可以當(dāng)水果又可以作佳肴，生吃熟吃都可以，還可以治病呢！藕寶寶除了以上的本領(lǐng)，還有一個(gè)很大的本領(lǐng)了，你們瞧�。ǔ鍪痉懂�(huà)）猜這是用什么做成的？幼兒藕印畫(huà)。
藕也可以作畫(huà)，小朋友們躍躍欲試，但在實(shí)際操作的過(guò)程中，蘸顏料輕重沒(méi)掌握好，有的作品看不出是藕印畫(huà)，但是老師還是一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)著他們，小班幼兒本來(lái)就是這樣，逐步提高他們的各項(xiàng)技能，讓他們沉浸在愉悅地活動(dòng)氛圍中，整個(gè)活動(dòng)幼兒在看一看、摸一摸、嘗一嘗說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上了解了藕的特點(diǎn)。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒初步知道藕的一些功用。知道藕
既可以當(dāng)水果又可以作佳肴，生吃熟吃都可以，還可以治病呢！
主題反思
主題實(shí)施一個(gè)多月以來(lái)，小朋友對(duì)此活動(dòng)傾注了很大的熱情，活動(dòng)在小朋友的積極參與和老師的精心組織下開(kāi)展的有聲有色，幼兒在活動(dòng)中獲得了很大的收獲。
總之，《蔬果娃娃》專(zhuān)題根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，從蔬果的種類(lèi)、形狀、顏色以及蔬果制品的制作等方面展開(kāi)，讓孩子對(duì)蔬果有初步的了解，從而滿足和升華孩子的好奇心和求知欲。整個(gè)主題活動(dòng)以尋找、展示、觀察、交流、游戲、實(shí)驗(yàn)為主要方法，通過(guò)收集蔬果、蔬果展覽、同伴交流、和老師父母一起做實(shí)驗(yàn)、參觀蔬果商店、尋找蔬果制品、去蔬菜園藝場(chǎng)尋找蔬果的家園、和爸爸媽媽一起用蔬果制作工藝品、品嘗家長(zhǎng)做的蔬果菜肴等豐富多彩的活動(dòng)形式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的所有感官，以探索、發(fā)現(xiàn)為核心環(huán)節(jié)，以資源為媒介，以蔬果為紐帶，將幼兒園、家庭、社區(qū)連接在一起。讓孩子們?cè)谏鐣?huì)的大環(huán)境中，與相關(guān)的人、物、事產(chǎn)生互動(dòng)，體現(xiàn)出平衡、和諧、融合的學(xué)習(xí)氛圍，使整個(gè)主題活動(dòng)在孩子們的嘗嘗、看看、做做、玩玩中畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。
活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)課題：
今天我當(dāng)家
二、活動(dòng)時(shí)間：
國(guó)慶放假期間
三、活動(dòng)對(duì)象：
三年級(jí)學(xué)生
四、選題目的：
今年夏天，我們這兒的氣候反常，干旱少雨，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴(yán)重減產(chǎn)，致使物價(jià)全方位地上漲，以致影響到每個(gè)普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認(rèn)識(shí)到自然與我們生活的密切聯(lián)系，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學(xué)生開(kāi)展此項(xiàng)綜合理論活動(dòng)。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)菜譜、獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)，學(xué)習(xí)正確消費(fèi)，培養(yǎng)他們社會(huì)理論能力、自立能力。
2、讓學(xué)生切實(shí)走進(jìn)生活，在做中感受父母的辛勞。
3、通過(guò)理論報(bào)告的撰寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
六、活動(dòng)步驟：
�。ㄒ唬⒄勗拰�(dǎo)入
1、同學(xué)們，對(duì)于今年的氣候變化，你們有什么感覺(jué)？你認(rèn)為這樣的氣候會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的影響？
2、你經(jīng)常獨(dú)立購(gòu)物嗎？幫助家中購(gòu)買(mǎi)過(guò)哪些東西？平常家中是誰(shuí)買(mǎi)菜？你獨(dú)立去買(mǎi)過(guò)菜嗎？
（二）、討論活動(dòng)計(jì)劃
10月1日——10月2日：
與家長(zhǎng)交流活動(dòng)要求，取得家長(zhǎng)支持；仔細(xì)觀察家中的飲食習(xí)慣。
10月3日：
�。�1） 陪同家長(zhǎng)去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，觀察家長(zhǎng)如何買(mǎi)菜，了解常見(jiàn)菜的價(jià)格，調(diào)查常見(jiàn)菜的價(jià)格變化。
�。�2）上網(wǎng)查閱營(yíng)養(yǎng)搭配方面的知識(shí)。
�。�3）請(qǐng)家長(zhǎng)提供8——10元錢(qián)，獨(dú)立為家中設(shè)計(jì)10月4日的菜譜，根據(jù)所了解的菜的.價(jià)格，做好合理分配。
10月4日：
帶著8——10元錢(qián)，獨(dú)自去菜場(chǎng)按自已設(shè)計(jì)的菜譜買(mǎi)菜。
10月5日——7日：
寫(xiě)出300字左右的理論報(bào)告。
（三）學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施
�。ㄋ模┏晒故�
讓每個(gè)孩子匯報(bào)自己的理論情況，閱讀自己的理論報(bào)告及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳理論報(bào)告。
思考：
綜合理論活動(dòng)課程超越了書(shū)本，超越了體系化的教材，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有的經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合理論能力。因而，綜合理論活動(dòng)實(shí)施的一個(gè)最基本的要求，就是密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生所處的實(shí)際的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境出發(fā)，展開(kāi)綜合理論活動(dòng)的全過(guò)程。本案例正是密切聯(lián)系本地區(qū)特別的氣候現(xiàn)象，引導(dǎo)了中年級(jí)學(xué)生去關(guān)注自然，在理論中體驗(yàn)大自然與我們的息息相關(guān)，在理論中增強(qiáng)對(duì)親人的親情和理解。
活動(dòng)方案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮，讓幼兒感受到幼兒園的快樂(lè)生活。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“長(zhǎng)大一歲”，做哥哥姐姐的快樂(lè)。
【活動(dòng)時(shí)間】
20xx年2月X日上午9：00——11：00
【活動(dòng)地點(diǎn)】
幼兒園操場(chǎng)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、提前布置環(huán)境、場(chǎng)地。
2、中大班幼兒節(jié)目準(zhǔn)備。
【參加對(duì)象】
幼兒園全體教師和幼兒
【活動(dòng)流程】
�。ㄒ唬┲鞒秩碎_(kāi)場(chǎng)詞
敬愛(ài)的'園長(zhǎng)、親愛(ài)的老師、小朋友們：
大家好！過(guò)了一個(gè)暑假，我們又回到了幼兒園。
在這美麗歡樂(lè)的日子，我們幼兒園的教師、小朋友們歡聚在這里，舉行我園20xx年春季開(kāi)學(xué)典禮，迎接充滿希望的新學(xué)期。
在這里，我們歡迎各位小朋友回來(lái)上課啦！下面請(qǐng)我們的園長(zhǎng)X老師代表全體老師，發(fā)表新學(xué)期對(duì)小朋友們的歡迎和希望！
�。ǘ﹫@長(zhǎng)致辭。
�。ㄈ┲写蟀嘈∨笥驯硌莨�(jié)目。
�。ㄋ模└靼嗟睦蠋煄ьI(lǐng)小朋友們?nèi)ナ煜ぷ约旱陌嗉?jí)和新來(lái)的小朋友。
開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束。
活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)目的：
六年的小學(xué)生活對(duì)每個(gè)人說(shuō)都是非常難忘的，通過(guò)隆重而有意義的畢業(yè)典禮展示六年的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)畢業(yè)生對(duì)母校的老師的感謝之情。此外，通過(guò)畢業(yè)典禮，還將對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次感恩教育，教育學(xué)生立足今天，腳踏實(shí)地，朝著自己的理想奮進(jìn)!
二、活動(dòng)主題：回憶成長(zhǎng)展望
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月29日上午9：00
四、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園一樓報(bào)告廳
五、參加人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任老師、六年級(jí)全體隊(duì)員、全體家長(zhǎng)
六、活動(dòng)流程
1、回憶篇
�。�1）鋼琴獨(dú)奏《童年的`回憶》
（2）校園生活集錦《那些年，我們一起成長(zhǎng)》
�。ǎ┬@的歌曲大家唱《城東》
�。�4）校長(zhǎng)致辭
2、成長(zhǎng)篇
�。�1）小提琴獨(dú)奏《莫扎特第四協(xié)奏曲第一樂(lè)》
�。�2）魔方表演《超級(jí)魔方秀》
�。ǎ┆�(dú)舞《茉莉情懷》
�。�4）相聲《淘氣的小明》
�。ǎ┬ｉL(zhǎng)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)
3、展望篇
�。�1）隊(duì)員述心聲
�。�2）老師對(duì)我說(shuō)
�。�3）父母對(duì)我說(shuō)
�。�4）集體表演《送別》、《閃亮全世界》
活動(dòng)方案 篇5
一、目的意義
兒童開(kāi)蒙是人生一個(gè)重要開(kāi)端，是學(xué)童求知之路的啟蒙。開(kāi)蒙儀式，既是對(duì)老師、對(duì)知識(shí)的'一種永遠(yuǎn)尊重，又可以點(diǎn)亮學(xué)童懵懂的智慧之燈，烙上生命重要的印記，教導(dǎo)學(xué)童做人的基本道理，讓學(xué)童一生銘記、終身受益。
二、參加對(duì)象
一年級(jí)新生171人
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月9日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
一樓多媒體教室
五、儀式流程
�。ㄒ唬┮魳�(lè)開(kāi)場(chǎng)
主持人宣布Xx學(xué)校兒童開(kāi)蒙禮儀活動(dòng)開(kāi)始。（開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)使用“三字經(jīng)”）
（二）禮始正冠
主持人宣布禮始，正衣冠，兒童整理衣帽，向孔子先師行禮。
（三）行拜師禮
主持人請(qǐng)一年級(jí)授課老師上臺(tái)接受學(xué)童拜師之禮。
�。ㄋ模╅_(kāi)筆破蒙
請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員陳老師為學(xué)童開(kāi)筆破蒙，書(shū)寫(xiě)人字，講解意義，學(xué)童跟寫(xiě)。
�。ㄎ澹┵�(zèng)送禮物
為每個(gè)學(xué)童贈(zèng)送禮物---鉛筆，祝愿學(xué)童用手中筆書(shū)寫(xiě)美好人生。
（六）學(xué)童誦讀
主持人帶領(lǐng)眾學(xué)童誦讀《弟子規(guī)·總敘》，并講解意義。
�。ㄆ撸﹥x式結(jié)束
儀式結(jié)束，各班按次序回到班級(jí)。
活動(dòng)方案 篇6
為進(jìn)一步推進(jìn)“書(shū)香校園”、“墨香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，培養(yǎng)全體師生良好的閱讀與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的書(shū)香、墨香氛圍，經(jīng)研究，決定開(kāi)展20xx年“書(shū)香·墨香暑假”活動(dòng)。
現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)主題
書(shū)香隨行墨韻相伴
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年6月30日至8月30日
三、活動(dòng)對(duì)象
全體師生
四、活動(dòng)內(nèi)容
“創(chuàng)意無(wú)限”書(shū)簽制作比賽
1.參加對(duì)象：一年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)
2.展示方式：家長(zhǎng)與孩子共同制作創(chuàng)意小書(shū)簽。
3.制作說(shuō)明：
(1)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)的書(shū)簽制作精美，字跡美觀，內(nèi)容以讀書(shū)為主題，可設(shè)計(jì)讀書(shū)名言警句、名家介紹、經(jīng)典美文語(yǔ)句等，書(shū)簽樣式不限，要有創(chuàng)新。作品質(zhì)量要高。背面寫(xiě)好班級(jí)、姓名。
(2)書(shū)簽大小要求：最長(zhǎng)不能超過(guò)10厘米，寬不超過(guò)15厘米。書(shū)簽的材料一定要有硬度的紙，可以是彩色的'，還可以是其他材質(zhì)的東西結(jié)合。書(shū)簽的形狀可以是動(dòng)物、樹(shù)葉、規(guī)則的方形、圓形等。發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4.活動(dòng)要求：一年級(jí)學(xué)生全員參加，新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，每班各選出3份優(yōu)秀書(shū)簽作品上交學(xué)校。(各班可先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)簽評(píng)選)
“親子閱讀”優(yōu)秀手抄報(bào)評(píng)選
1.參加對(duì)象：二年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)
2.展示方式：家長(zhǎng)與孩子共同制作閱讀主題手抄報(bào)
3.制作說(shuō)明：
(1)手抄報(bào)大小為A3紙一張，可橫排、豎排。
(2)版面右下角標(biāo)注班級(jí)、學(xué)生姓名以及家長(zhǎng)姓名。
(3)手抄報(bào)制作要圍繞漳平市“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)推薦的圖書(shū)進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求內(nèi)容積極向上，圖文并茂，書(shū)寫(xiě)工整，排版新穎。彩色或黑白皆可。
(4)可以把親子閱讀的場(chǎng)景拍成照片，粘貼在手抄報(bào)上。
一至二年級(jí)學(xué)生全員參加，新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，每班各選出3份優(yōu)秀手抄報(bào)作品上交學(xué)校。(各班可先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀手抄報(bào)評(píng)選)
“我愛(ài)閱讀”讀書(shū)筆記評(píng)選
1.參加對(duì)象：三至五年級(jí)全體學(xué)生
2.展示方式：每個(gè)學(xué)生精讀漳平市“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)推薦的圖書(shū)，至少完成一張閱讀記錄卡。(讀后感字?jǐn)?shù)三年級(jí)不少于300個(gè)字，四、五年級(jí)不少于400個(gè)字)
3.活動(dòng)要求：三至五年級(jí)學(xué)生全員參加，新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，每班各選出3份優(yōu)秀閱讀記錄卡上交學(xué)校。(各班可先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀閱讀記錄卡評(píng)選)
“悅讀驛站”讀書(shū)征文
1.活動(dòng)主題：讀教育經(jīng)典，做智慧教師
2.參加對(duì)象：全體教師
3.活動(dòng)要求：每位教師精讀一本教育著作，撰寫(xiě)讀后心得。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后每人上交一篇讀后感。
“墨韻飄香”書(shū)法作品展評(píng)
1.參加對(duì)象：全體師生
2.活動(dòng)要求：
(1)每位教師、每位學(xué)生分別完成30張硬筆書(shū)法作品。
(2)教師的練習(xí)內(nèi)容為學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的田英章楷書(shū)字帖，練習(xí)用紙為紅色田字格書(shū)法練習(xí)本。
(3)學(xué)生練習(xí)內(nèi)容自選，練習(xí)用紙為紅色田字格書(shū)法練習(xí)本。
3.展示方式：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后從師生練習(xí)作品中擇優(yōu)進(jìn)行展示。
活動(dòng)方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
1.帶領(lǐng)學(xué)生走向大自然，陶冶性情，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自我管理、自我教育，樹(shù)立公德意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作。
2.以春游為主題，融資料搜集、采集標(biāo)本、繪畫(huà)攝影、研究問(wèn)題、娛樂(lè)活動(dòng)等為一體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力和創(chuàng)新活動(dòng)的能力。
3、以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力，讓活動(dòng)既突出意義，又安全愉快。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組(安全事故處理領(lǐng)導(dǎo)小組)
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
職 責(zé)：制訂本次活動(dòng)的各種方案，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)順利進(jìn)行，處理活動(dòng)中發(fā)生的一切意外事故。后果嚴(yán)重事故在第一時(shí)間內(nèi)立即上報(bào)玉環(huán)縣教育局。
學(xué)生管理組：
一年級(jí)組長(zhǎng)： 組員：帶班老師、跟班教師
二年級(jí)組長(zhǎng)： 組員：帶班老師、跟班教師
三年級(jí)組長(zhǎng)： 組員：帶班老師、跟班教師
四年級(jí)組長(zhǎng)： 組員：帶班老師、跟班教師
五年級(jí)組長(zhǎng)： 組員：帶班老師、跟班教師
六年級(jí)組長(zhǎng)： 組員：帶班老師、跟班教師
三、預(yù)先踩點(diǎn)：
選派責(zé)任心強(qiáng)、熟悉地形的教師事先勘探，了解步行、車(chē)輛路線，有危險(xiǎn)的地方設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)志。
四、車(chē)輛安排：
需要的車(chē)輛與公交部門(mén)取得聯(lián)系，選派駕駛員素質(zhì)好，駕駛技術(shù)過(guò)硬的駕駛員參與駕駛。不得超載。
五、醫(yī)療準(zhǔn)備：
校醫(yī)隨隊(duì)參加活動(dòng)全過(guò)程，給各年級(jí)配備必需的藥品。
六、緊急事故處理程序如下：
發(fā)生交通事故、意外傷害事故應(yīng)急方案
由帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)總協(xié)調(diào)及有關(guān)上報(bào)事宜;由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織報(bào)警、現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、醫(yī)療隊(duì)的臨時(shí)救援、控制學(xué)生的混亂場(chǎng)面(阻止學(xué)生圍觀)和二次事故現(xiàn)象的`發(fā)生;后勤人員負(fù)責(zé)實(shí)施后勤保障工作。
七、有關(guān)負(fù)責(zé)人任務(wù)及要求：
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
1、所有參加活動(dòng)的人員必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，明確任務(wù)、職責(zé)、精力充沛、自始至終參與活動(dòng)的全過(guò)程。
2、小組成員自帶手機(jī)，換好、帶好電板，活動(dòng)中隨時(shí)待機(jī)，保證信息暢通無(wú)誤。服從統(tǒng)一部署和指揮。
3、先遣隊(duì)帶隊(duì)時(shí)要仔細(xì)檢查道路的周邊環(huán)境，對(duì)有危險(xiǎn)的地段要派人留守，提醒大家注意安全。
4、學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，組員要在馬路中間指揮交通、確保所有學(xué)生安全過(guò)馬路。
(二)班主任及跟班教師：
1、所有參加活動(dòng)的人員必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，明確任務(wù)、職責(zé)、精力充沛、自始至終參與活動(dòng)的全過(guò)程。按分配的任務(wù)全程跟班帶生。
2、班主任應(yīng)提前向?qū)W生做好注意事項(xiàng)所列的各種教育，同時(shí)做好各方面組織工作，包括隨班教師的(學(xué)生人數(shù))包生負(fù)責(zé)。
3、組織帶好學(xué)生，保證學(xué)生的安全，做到去、回、集合等時(shí)候清點(diǎn)(掌握)的人數(shù)相符。
4、提高認(rèn)識(shí)，隨時(shí)隨地做好學(xué)生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環(huán)境，如有施工場(chǎng)地、山坡、河道水塘、凡學(xué)生有可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方要分頭站崗，并注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，不允許學(xué)生出入危險(xiǎn)場(chǎng)地。
5、學(xué)生過(guò)馬路要走人行道，并時(shí)時(shí)提醒注意交通安全，注意來(lái)往車(chē)輛，確保學(xué)生安全過(guò)馬路。如遇突發(fā)事件不慌張，小事自己處理，大事立即上報(bào)總負(fù)責(zé)。
6、自始自終，活動(dòng)中不得請(qǐng)假、不得中途私自離開(kāi)學(xué)生，保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行。
7、隨班教師(特別是班主任)須在學(xué)生安全離校后方可離開(kāi)。
8、活動(dòng)結(jié)束要及時(shí)總結(jié)，做好記錄。
xx小學(xué)政教處
20xx年10月15日
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