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中班音樂《面條舞》
活動目標：
1、在了解煮面條過程的基礎上，感受音樂的性質。
2、用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)面條變化的過程。
3、體驗參與音樂表演的樂趣。
活動流程：
1、音樂導入，激起幼兒興趣
2、回憶經(jīng)驗，感受面條變化
3、播放音樂，感受音樂性質
4、集體游戲，體驗游戲快樂
活動記錄
一、音樂導入，激起幼兒興趣
播放入場舞《你好》，讓幼兒嘗試用音樂的方式和客人老師打招呼！體驗音樂的樂趣，感受舞蹈的快樂，渲染課堂氣氛。
二、回憶經(jīng)驗，感受面條變化
1．師提問：小朋友都吃過面條對不對？那誰來告訴老師，生的面條，沒有放進鍋里的面條是什么樣子的？
幼：硬硬的、直直的、細細的、長長的（出示實物面條）
2．師提問：把硬硬的、直直的面條放進煮開了水的鍋里會發(fā)生什么變化呢？
幼：慢慢變軟，變彎彎。
3．師提問：水開了，水的溫度越來越高，面條會在水里干什么呢？
幼：向上、向下的跳舞，翻滾、使勁的游戲。
三、播放音樂，感受音樂性質
1．師：老師這里有一首好聽的曲子，請你們聽一聽，聽完以后想一想：這首曲子共有幾段？
哪一段表現(xiàn)硬硬的直直的面條？哪一段表現(xiàn)慢慢變軟的面條？哪一段表現(xiàn)在鍋里翻滾、向上向下跳舞的面條？
2．音樂播放完畢，讓幼兒自由發(fā)揮想象回答老師所提出的問題。
3．小結。師：看來小朋友對音樂的感受和理解的方式是不同的。
4．再次播放音樂，教師在黑板上畫出簡單的線條：直線——波浪線——快速繞圈，讓幼兒進一步感受音樂的性質。
師：小朋友們都聽出來了嗎？這首曲子有幾段？（貼上對應數(shù)字1、2、3）
�、僬f一說第一段音樂表現(xiàn)怎樣的面條？（直直的、硬硬的）讓幼兒用手指有節(jié)奏的畫豎線。
②說一說第二段音樂表現(xiàn)怎樣的面條？（慢慢變軟、變彎）讓幼兒用手指緩慢的畫波浪線。
�、壅f一說第三段音樂表現(xiàn)怎樣的面條？（翻滾、打轉）讓幼兒用手指快速畫圈。
�、苷堄變焊鶕�(jù)音樂節(jié)奏，伴隨音樂一同畫線條。
小結，師：剛才小朋友和老師一起用手指畫線條的方式表現(xiàn)出了小面條在不同時段的不同形態(tài)，下面小朋友想不想用自己的身體動作來表演一下小面條呢？
5．讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力用夸張的肢體動作表演一下小面條。
①變變變，變成直直的面條
幼兒自由創(chuàng)造動作，引導部分幼兒到前面展示，選出優(yōu)秀動作一起模仿。
�、谧冏冏�，變成慢慢變軟的面條
引導幼兒上肢、下肢同時活動，鼓勵幼兒創(chuàng)新動作。
�、圩冏冏�，變成翻滾、打轉轉的面條。
進一步加深幼兒對翻滾、打轉轉的面條的理解，幼兒示范動作。
四、集體游戲，體驗游戲快樂
活動反思：
本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的�；顒又械拿恳画h(huán)節(jié)似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過程中，孩子們感知到了音樂的內涵，在"玩"中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。只有這種身心完全釋放的活動，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學習的主人。整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，達到了預期的效果。
商討之處：在最后一個環(huán)節(jié)，如能準備廚師帽、圍裙以廚師真正的身份進入游戲的話，孩子們的激情會更高，更能體現(xiàn)到游戲的快樂！
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