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        中學(xué)有效課堂工作總結(jié)

        時間:2021-03-31 15:32:20 工作總結(jié) 我要投稿

        中學(xué)有效課堂工作總結(jié)

          在黨的教育方針指導(dǎo)下,我校嚴(yán)格按照局相關(guān)文件精神,以縣教育局動員大會要求及實施意見為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為主陣地,以提高教師專業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ),以規(guī)范辦學(xué)行為為前提,以優(yōu)化教學(xué)管理為保障,深入開展教學(xué)研究,努力實踐以校為本的教學(xué)研究制度,不斷改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,真正實施“主動?有效”課堂,使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了全面提升,小結(jié)如下:

        中學(xué)有效課堂工作總結(jié)

          一 、周密部署,健全組織

          為將打造“主動?有效”課堂活動落到實處,保證活動順利開展并取得顯著成效,特成立由學(xué)校行政人員及教研組長組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長:范永剛;副組長:龔建紅;成 員:黃忠 、施霞 、沈東升 、浦建東 、李建稠 、費錦其及各教研組長 。

          二 、組織動員,廣泛宣傳

          1 、分層次召開了打造“主動?有效”課堂專題學(xué)習(xí)會,分別組織召開了工作領(lǐng)導(dǎo)小組會、教師大會和教研組會議,深入學(xué)習(xí),廣泛宣傳,充分提高了全體教師對打造“主動?有效”課堂的重要性 、迫切性的認(rèn)識,奠定思想輿論基礎(chǔ) 。

          2 、利用學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng)立了“主動 、有效課堂”專題論壇,人人參與“主動 、有效課堂”大家談 。其中李誠的教育案例 《 讓課堂活起來,讓學(xué)生動起來 》榮獲了縣三等獎 。

          3 、撰寫了心得體會,提高認(rèn)識。分教研組深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源,研究解決問題的方法 。每位教師根據(jù)本學(xué)科特點談對打造“主動 、有效課堂”心得體會,以便統(tǒng)一認(rèn)識,堅定信念 。

          三 、嚴(yán)格常規(guī)教學(xué),努力實現(xiàn)“主動 、有效”課堂

          按教學(xué)工作計劃開齊課程,開足課時,嚴(yán)格執(zhí)行崇明縣教育局關(guān)于教學(xué)常規(guī)工作50條要求,堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理 。各職能部門將隨機抽查教師五環(huán)節(jié)工作情況,仍突出備課 、上課 、輔導(dǎo) 、作業(yè)的重點檢查,加強隨機檢查力度 。

          1 、嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié),實現(xiàn)課堂主動 、有效性

          ⑴提高教學(xué)準(zhǔn)備的主動 、有效性

          抓實集體備課 。首先做到“五到位”:時間到位,地點到位,主題到位,內(nèi)容到位,主持發(fā)言人到位 。其次完善集體備課常規(guī):一人主備 、備課組內(nèi)討論集體修改,要求教師在集體討論的基礎(chǔ)上,備出詳案,并且在書上要有批注 、圈點等 。學(xué)校教務(wù)處督查,真正將集體備課制度落到實處 。

         、賯鋬(nèi)容:把教材看作是一個范本,努力做到入乎其內(nèi),吃透教材,把握重點、難點,同時又把教材看作是一個例子,不唯教材,力圖出乎其外,舉一反三,觸類旁通 。與文本對話,引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊 。精心設(shè)計教學(xué)流程,提煉出簡練而有效的教學(xué)主線,層層推進 。

         、趥鋵W(xué)生:教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,根據(jù)“教情”“學(xué)情”進行備課 。

         、蹅渚毩(xí):依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,精心選擇和設(shè)計課堂練習(xí),下發(fā)練習(xí)材料,教師先做,去粗取精,去偽存真,做到講練結(jié)合 、精講精練 、當(dāng)堂訓(xùn)練 、快速反饋,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性 。

          (2)提高課堂教學(xué)的主動 、有效性

          課堂是教師實現(xiàn)“主動?有效課堂”活動的主陣地,也是關(guān)鍵環(huán)節(jié) 。各教研組根據(jù)教師進修學(xué)校對各學(xué)科教研活動的時間安排做到每周開展一次教研活動 。

          第一,深入開展校內(nèi)的“課堂技能擂臺賽”。9月初制定好活動方案,先由組內(nèi)進行選拔,每組選出2-3堂優(yōu)秀課參與全校比賽,于10月上旬進行校級評選,對榮獲一二等獎的課進行了全校展示,從而促進學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量 。

          第二 ,扎實推進“信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合”工程 。學(xué)校以提高教師使用電子白板水平為目的,開展使用電子白板培訓(xùn) 、課件制作培訓(xùn) 、課件制作大比武等系列活動 ;顒又,所有參加的教師都認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記的記錄,并熟練掌握一些基本的操作 、制作方法 。同時,各班輪流進錄播室授課,各教研組對此課進行微格教學(xué)評價 。

          第三,認(rèn)真落實校內(nèi)新老教師帶教活動 。嚴(yán)格按照學(xué)校的幫扶計劃,每月定時開展活動,每年舉行帶教老師展示活動 。

          第四,探討課堂分層教學(xué)模式 。教學(xué)中,堅持“學(xué)有所教”的教學(xué)理念,堅持實施“分類推進 、分層提高” 的分層教學(xué)策略,建立優(yōu)中差相結(jié)合的學(xué)習(xí)團隊,通過互幫互學(xué),共同提高;對不同層次的學(xué)生實施不同的學(xué)業(yè)成就評價方法,使每個學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū) 、最易發(fā)展領(lǐng)域,獲得成功 。

          第五 ,深入研究“小組合作學(xué)習(xí)”模式 。從根本上改變以教師講解為主,把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,把收獲評價權(quán)還給學(xué)生 。實現(xiàn)真正意義上的學(xué)生自主 、合作 、探究式學(xué)習(xí) 。

          (3)提高作業(yè)檢測的主動 、有效性 。

          在強化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練 、提高反饋矯正實效性的同時,注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性 。充分了解學(xué)情,布置有針對性 、分梯度的作業(yè),讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問 題 、解決問題 。同時,科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時間,做到適時 、適量 、適度 。學(xué)生課外作業(yè)量力求控制在一小時內(nèi),切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),依法保障學(xué)生的休息權(quán)利 。教師對學(xué)生作業(yè),要采取多種形式認(rèn)真批閱,及時總結(jié)。堅決做到“有做必改 、有改必會”,提高教學(xué)實效性 。教務(wù)處對學(xué)生作業(yè)量及批閱情況定期檢查,抓好落實。

          (4)提高課后輔導(dǎo)的主動 、有效性 。

          課后輔導(dǎo)突出一個“勤”字,堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,實現(xiàn)提優(yōu)補差的落實到位。在平時的教學(xué)過程中,堅持教輔結(jié)合的思想,不斷強化教學(xué)輔導(dǎo)。在注重學(xué)生知識輔導(dǎo)的.同時,還注意學(xué)生的心理輔導(dǎo),補“差”先補 “心”,消除心理障礙,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,矯正不良習(xí)慣,增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,真正發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,從而提高教學(xué)的有效性。教務(wù)處加強檢查教師對培輔計劃的落實。

          (5)提高教學(xué)評價的主動 、有效性。

          學(xué)校建立各學(xué)科全面調(diào)研和重點學(xué)科調(diào)研相結(jié)合的常規(guī)調(diào)研制度,真正用發(fā)展的觀點,切實、全面地評價學(xué)生,評價老師。

          教學(xué)過程中,教師及時、適度、多元地評價學(xué)生,鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。通過教師問卷及學(xué)生座談會,及時了解學(xué)生所思所想,及學(xué)生的階段表現(xiàn),通過發(fā)現(xiàn)問題 、解決問題,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

          采用多種形式加強對教師本人的評價。通過聽課、考評、問卷和學(xué)生家長參與評價等多元評價系統(tǒng),促進教師工作有效性的提高 。

          2 、撰寫課堂教學(xué)反思,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗

          為了注重實效、切實提高課堂效率,我校實行撰寫課堂教學(xué)反思制度。每位教師上完課后及時把本節(jié)課上的亮點、問題寫下來,并針對存在問題,寫出今后再講本節(jié)課時注意問題及完善措施 。

          四、多方舉措,提升了教師素質(zhì)

          1、組織教師專業(yè)考試。為督查教師的學(xué)習(xí)和檢查學(xué)習(xí)效果,教務(wù)處每學(xué)期組織一次科任教師專業(yè)考試,以提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

          2、組織系列培訓(xùn),加強網(wǎng)絡(luò)教研?荚嚭蟾鲗W(xué)科以教研組和班級為單位進行分析反思,并邀請市教委教研室第一黨支部來校指導(dǎo)有效教學(xué),初中部裘腋成部長還為全校教職工舉行了“有效教學(xué)與課堂管理”的專題講座。

          3、開展新老教師幫教結(jié)對活動。使青年教師盡快適應(yīng)我校常規(guī)教學(xué),迅速成長。

          4、開展教師讀書活動,提升教師涵養(yǎng)。教師每人每學(xué)期至少讀兩本經(jīng)典書籍。

          5、校長書記專題講座。校長為全校教職工作了“微格教學(xué)評價”和“新加坡教學(xué)模式”的專題講座,書記作了“職業(yè)道德、師德修養(yǎng)”和“親其師、信其道”的專題講座。

          五、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

         、磐ㄟ^邀請高年級或是已畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生為低年級的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗及方法,召開經(jīng)驗交流會。

         、崎_展“學(xué)風(fēng)星級班”評比活動,積極引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的風(fēng)貌,進一步培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。

          ⑶開展學(xué)生讀書活動。拓寬知識,開闊視野,陶冶情操。

          六、堅持活動,落實過程

          1、舉辦主動、有效課堂教研論壇;顒觾(nèi)容:以校園網(wǎng)站為平臺,圍繞打造“主動、有效”課堂這一主題,積極發(fā)帖,互動交流 。

          2、開展主動、有效課堂教學(xué)專題講座;顒觾(nèi)容:邀請縣進修學(xué)校教研室領(lǐng)導(dǎo)來校作專題報告,圍繞“如何開展有效的課堂教學(xué)、主動有效課堂的思考與策略”等內(nèi)容開展專題講座,進一步提升教師專業(yè)水平。

          3、開展優(yōu)質(zhì)課活動。活動內(nèi)容:以教研組為單位進行 “主動?有效”課堂課堂評比大賽,給予適當(dāng)獎勵 。

          4、注重教研教學(xué)反思,提高教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗。平時教學(xué)中注重教學(xué)心得的積累,要求教師積極撰寫教育敘事,學(xué)校每月對優(yōu)秀教學(xué)反思征集,并公開交流。

          5、骨干教師結(jié)對帶教活動;顒觾(nèi)容:按照新老教師結(jié)對帶教方案,落實每月的帶教任務(wù)。

          6、教研組、備課組常規(guī)活動。堅持每月一次的教研組活動和每周一次的備課組活動。

          7、學(xué)生學(xué)科競賽活動。語文、數(shù)學(xué)、英語每月堅持開展一次活動,做到有計劃、有過程、有活動總結(jié)。

          自從我校開展打造“主動、有效”課堂活動以來,以“聚焦課堂、發(fā)展教師”為工作理念,以課堂教學(xué)為主陣地,以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ),以優(yōu)化教育教學(xué)管理為保障,以多種形式深入開展打造“主動?有效”的精品課活動,不斷改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,進一步提升了學(xué)校優(yōu)質(zhì)課數(shù)量與質(zhì)量,全面提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

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