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        美術(shù)課題小結(jié)

        發(fā)布時間:2017-11-25  編輯:admin 手機(jī)版
        美術(shù)課題小結(jié)
        我縣地方文化資源十分豐富,我們課題組將享有“南國小長城”之美譽(yù)的白崖寨作為《活動式教學(xué)與地方文化資源的開發(fā)和利用》課題研究的一個研究對象。通過多次課題組會議,最終確定了研究方案。XX年10月29日,利用星期六的時間,課題組成員帶領(lǐng)五十名六年級的學(xué)生乘車到達(dá)白崖寨所在地的趾鳳鄉(xiāng)。趾鳳鄉(xiāng)政府非常重視我們這次課題研究,指派分管旅游的辦公室賀桂華主任熱情地接待了我們。通過采訪賀主任和當(dāng)?shù)氐囊恍├先,讓課題組的老師和學(xué)生進(jìn)一步了解到了白崖寨的歷史和一些有趣的傳說。然后在趾鳳鄉(xiāng)白崖寨管理處負(fù)責(zé)人的向?qū),我們深入白崖寨?shí)地考察,通過攝影、寫生等形式記錄下了白崖寨的美麗風(fēng)光,并且學(xué)生根據(jù)白崖寨是一個古戰(zhàn)場的特征和一些美麗的傳說進(jìn)行了想像創(chuàng)作畫。這次調(diào)查研究,讓師生們的心靈與地方文化資源進(jìn)行親密接觸,使我們感受很深。
        調(diào)研回來,我們根據(jù)收集的相關(guān)資料,擬寫了課題的課程開發(fā)研究報告《南國小長城——白崖寨》,把地方文化資源與課堂教學(xué)進(jìn)行有效的整合,并且宋建軍老師上了一節(jié)研討課《白崖寨,我為你設(shè)計名片》,課后進(jìn)行了廣泛深入地研討,取得了良好的教學(xué)教研效果。
        通過這次課題研究活動,現(xiàn)總結(jié)如下:
        一、美術(shù)教學(xué)資源開發(fā)的重要性和必要性
        XX年6月《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》要求改變課程管理過于集中的狀況,增強(qiáng)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。新頒布的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出我們的美術(shù)教育要“引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流”、“培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛”、“在廣泛的情境中認(rèn)識美術(shù)”等。
        從這種意義上說,讓學(xué)生接觸本土美術(shù)文化,了解當(dāng)?shù)厝宋臍v史、自然風(fēng)光、風(fēng)土人情,從而認(rèn)識社會、了解本土文化,培養(yǎng)學(xué)生保持和傳承地方文化的意識,以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。我們課題組選擇了具有鮮明地方文化特色的“南國小長城——白崖寨”作為研究內(nèi)容,第一次讓廣大學(xué)生真正了解了這些寶貴地方文化資源。通過把這些本土文化轉(zhuǎn)化為教育資源,讓學(xué)生們明白了自己的責(zé)任感和傳承本土文化的決心。
        二、學(xué)校教育不能脫離生活本身
        通過對當(dāng)?shù)匚幕Y源的調(diào)查研究,極大地豐富了美術(shù)教學(xué)資源,我們把當(dāng)?shù)氐谋就廖幕c學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,學(xué)生對本土文化充滿了好奇心,他們積極地參與到研究中,親自體驗到了地方文化的精髓所在,也影響到了他們的價值觀和身心的發(fā)展,真正地從生活中得到了啟迪,提高了他們綜合素質(zhì)。
        三、通過課題研究,教師的新課改意識增強(qiáng)
        教師對課程的理解更深刻了,他們從中明白了教學(xué)不只是忠實(shí)地傳遞和接受課程的過程,更是課程創(chuàng)造與開發(fā)的過程。教師投身課改的熱情也更高漲了。教師的教育理論水平、教科研能力也得到顯著提高。在地方文化資源的開發(fā)和利用的課題研究中,他們參加了大量的理論學(xué)習(xí),承擔(dān)有關(guān)的研究任務(wù),撰寫了一些有價值的課題研究論文和新課程教學(xué)案例設(shè)計。這些過程也是自身提高的過程。
        四、對今后研究的思考:
        《南國小長城——白崖寨》課題研究已告一段落,隨著美術(shù)課程改革的不斷深入,以及素質(zhì)教育的不斷向前發(fā)展,我們將面臨許多新的美術(shù)研究課題。為此,我覺得在下階段的課題研究中應(yīng)注意以下幾個問題:
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