中國的教育，其實是人皆不能幸免的問題，它并不只存在于你去助學(xué)支教的窮鄉(xiāng)僻壤和農(nóng)村學(xué)校，你走過高考獨木橋，跨入號稱象牙塔的高等學(xué)府，并不意味著你就得到了救贖。下面是小編整理的暑假支教工作總結(jié)，歡迎大家閱讀!

　　【暑假支教工作總結(jié)1】

　　2016年7月6日，我來到東平，開始了為期一年的支教工作。我被安排到坐落于東平湖東岸的東平縣老湖鎮(zhèn)中學(xué)任教。

　　老湖鎮(zhèn)原有兩所中學(xué)，一所是老湖鎮(zhèn)中學(xué)，另一所是水河中學(xué)。2016年暑假兩所學(xué)校進行了合并整合。水河中學(xué)的老師和學(xué)生全部合并到老湖鎮(zhèn)中學(xué)。合并之后的老湖鎮(zhèn)中學(xué)四個年級共有26個班級，1163名學(xué)生，教師108人。學(xué)校實行全封閉、寄宿制管理。

　　在一年的支教工作中，我積極投身于老湖鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)和學(xué)生管理之中，我的工作能力和工作熱情受到老湖鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可和贊揚。

　　一年來，我見證了老湖鎮(zhèn)中學(xué)的發(fā)展，為老湖鎮(zhèn)中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的綿薄之力，我深感自豪和驕傲。下面是我一年來的工作和思想?yún)R報總結(jié)：

　　一、 思想品德方面：

　　我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人;面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，以身作則，為人師表。處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

　　我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，服從學(xué)校的管理，努力創(chuàng)造性地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作。

　　我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。每天早晨6：30，中午12:45和下午5:10都是學(xué)生上自習(xí)課的時間，學(xué)校并不要求老師到班。但我總是會去看一看，對學(xué)生進行督促、輔導(dǎo)、指導(dǎo)和學(xué)生進行談心等。每次學(xué)生吃飯，我也總是看著學(xué)生吃完離開后，我再吃。

　　二、班主任工作方面

　　來到老湖鎮(zhèn)中學(xué)的第二個星期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我讓我接任六年級六班的班主任。我毫不遲疑地答應(yīng)下來，因為我想更好地了解我的學(xué)生，為這里的學(xué)生多做一些工作。

　　作為一名班主任，我努力做到以下幾點：

　　1、 關(guān)愛每一個孩子，讓他們因為我的工作而快樂充實;2、既要教書又要育人。

　　3、 規(guī)范學(xué)生的言行，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

　　4、 對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

　　5、 率先垂范，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。

　　通過以上這些舉措，我班涌現(xiàn)了一批思維活躍、責(zé)任感強、有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助、好學(xué)上進、凝聚力強的班集體。

　　一年來，我任班主任的班級共獲得兩次優(yōu)秀班級和三次文明班級稱號。在2016年7月學(xué)校舉行的校詩歌朗誦比賽中，我班獲得全校第一的好成績。2016年8月，我校舉行冬季越野賽，我班獲得年級總分第二名。2016年4月，在學(xué)校組織的春季運動會上，我班榮獲年級第一名并被評為精神文明班級。2016年3月，我班包攬?zhí)�繩比賽三項比賽的第一名并獲校跳繩比賽一等獎。我班的班級總評也一直名列前茅。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)同學(xué)們看著教室后墻上一張張獎狀和一面面的錦旗，他們都會自豪的說：“我們班總共得了五張獎狀和五面錦旗，我們班的獎狀和錦旗是最多的”。驕傲之余他們還在本子上寫道：“班主任老師，您為我們付出了多少心血。是您給予了我們關(guān)懷，讓我們感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖。是您給與了我們鼓勵，讓我們面對困難時能夠披荊斬棘。老師，您放心，我絕不會辜負(fù)您的期望，我會用優(yōu)異的成績來回報您的深恩�！薄袄蠋�，您教育我們，給我們知識，讓我們好好學(xué)習(xí)，給我們好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們能夠快樂的成長，您是我們的恩師。您想花園里的園丁，澆灌我們，讓我們能茁壯成長。您是恩師，我們永遠(yuǎn)愛戴您。”

　　2016年1月，由于班級的優(yōu)異表現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我代表全體教師。我的發(fā)言題目是《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，共創(chuàng)美好明天》。

　　三、教學(xué)工作方面

　　在教學(xué)中，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極探索并實踐新的教育理念、教學(xué)模式，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對后進生能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問、多檢查、及時疏導(dǎo)、及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高。

　　我精心設(shè)計作業(yè)，力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實踐性的作，如，設(shè)計手抄報等。

　　我還在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學(xué)，及時表揚、獎勵。

　　以上措施充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)校組織的歷次考試中，我任教學(xué)科的教學(xué)成績一直位列同年級第一名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其它平行班級。

　　四、教育科研方面

　　我堅持"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念和"以人為本，育人為本"的教育思想。努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。

　　課堂上，我大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　我積極參加學(xué)校組織的教研活動，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。在東平縣教育局開展的半天無課日聽評課活動中，我的公開課受到聽課老師的一致好評。他們對我的評價是”教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充足“，“精心準(zhǔn)備、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”，“教學(xué)理念新、教學(xué)方法多樣”，“設(shè)計科學(xué)，學(xué)生積極參與”……。

　　五、學(xué)校管理方面

　　為了保證學(xué)生的人身安全，督促學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)，自主進行午間休息、晚間休息以及文明就餐，學(xué)校安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師進行全天候、無縫隙值勤。

　　值勤包括白天值勤和夜間值勤。我白天值勤的時間是單周的星期四，從早晨6:30一直到晚上8:30學(xué)生下課。我夜間執(zhí)勤的時間是雙周的星期二，從晚上8:30一直到第二天早晨6:30。

　　每次執(zhí)勤，我總是嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定執(zhí)行，從不敷衍。2016年8月的一天，我值夜班。在檢查宿舍的時候，我發(fā)現(xiàn)有七年級少一個學(xué)生。同宿舍的其他同學(xué)都不知道他去了哪里。與家長聯(lián)系，確認(rèn)該學(xué)生沒有回家。于是我們一方面安慰家長讓他們不要著急，另一方面調(diào)取學(xué)校的監(jiān)控進行查看。最后經(jīng)過兩個小時的尋找，才在另外一個宿舍找到他，我們一直懸著的心才放下來

　　還有一次，我白天執(zhí)勤。中午12:00到下午1:00是學(xué)生吃午飯的時間，學(xué)校不允許學(xué)生外出。有一個學(xué)生滿手是血往外跑，我們意識到這個學(xué)生的手受傷了。原來是班里門窗的玻璃壞了，把他的手扎破了。于是，我們一方面把他送到衛(wèi)生院包扎救治，另一方面與他的班主任取得聯(lián)系，使此事得到妥善的解決。

　　回眸一學(xué)年的工作，累并快樂著。我將以在東平工作期間的工作經(jīng)歷為新的起點，再接再厲，努力在新的工作中再上新臺階!

　　【暑假支教工作總結(jié)2】

　　為了一個共同的愿望，我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于2005 年9月來到上秦鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任支教活動。在為期一年支教活動中，我認(rèn)真履行支教職責(zé)，與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開展教研教改活動，通過上公開課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學(xué)等專題講作，促進了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平、諸多不便，積極開展各項工作，圓滿完成支教任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)，老師，學(xué)生，家長的贊譽，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。

　　一、教學(xué)工作方面

　　(一)承擔(dān)教學(xué)情況

　　支教期間，我主要承擔(dān)課改二年級數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂、體育、美術(shù)、四年級科學(xué)等活動類課程教學(xué)。在教學(xué)中，針對學(xué)生實際情況，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等，民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。

　　(1)創(chuàng)設(shè)生動有趣教學(xué)情況，把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學(xué)知識生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，按照學(xué)生的年齡特點，認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況，設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，以學(xué)生活動為主線，注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景，讓學(xué)生去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實踐機會，提供豐富的材料，使學(xué)生親自體驗成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，學(xué)生興趣濃度，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù)，采取“活動式”教學(xué)方式，激活課堂教學(xué)，使課堂活起來，學(xué)生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點，采用“活動式”教學(xué)方法，以開發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo)，設(shè)計有利于開發(fā)學(xué)生思維的活動，讓學(xué)生在動手操作，動手活動中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生，人人參與討論，人人參與學(xué)習(xí)，并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，在活動中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，解決問題的能力。

　　(3)把競爭機制引入課堂，努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學(xué)生好勝心強，樂于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準(zhǔn)進步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　(4)改進作業(yè)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對知識的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機械性地抄作業(yè)，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎(chǔ)上，進行擴展思維練習(xí)，針對這一情況，我積極實施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，不間斷地開展了講數(shù)學(xué)家的故事，寫一些數(shù)學(xué)小調(diào)查，小統(tǒng)計，還創(chuàng)造性地設(shè)計了一個數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開展，不僅極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的和體意識，給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的機會，而且有效地加大了課內(nèi)知識向課外知識的擴展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人，學(xué)習(xí)的主人，使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

　　(5)運用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。農(nóng)村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設(shè)備——李嘉誠遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，他為農(nóng)村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資源，我就充分利用這一資源，利用一切機會，不管上數(shù)學(xué)課，還是美術(shù)、體育、科學(xué)課，盡量運用多媒體教學(xué)，讓孩子們開擴眼界，增強了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。

　　通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考，還是期中期末考試中，成績名列前茅，優(yōu)良率95%，及格率達(dá)成100%。

　　(二)所上示范課，公開課情況

　　作為支教教師，為所在學(xué)校上公開課，示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，分別在上秦小學(xué)，八里堡小學(xué)，付家寨小學(xué)，李家灣小學(xué)，下秦小學(xué)上了不同年級的課，如《倍的認(rèn)識》《除法的初步認(rèn)識》《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認(rèn)識〉〉等示范課。上公開課時，我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法，精湛的教學(xué)技藝，受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認(rèn)識，對新理念有了進一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。

　　(三)開展教學(xué)研究情況

　　以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奔赴七所學(xué)校和5個教學(xué)點深入聽課，課后評課，調(diào)查研究，分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，還根據(jù)實際情況寫出了調(diào)研報告，并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。在報告中分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進措施。同時還參與了學(xué)校組織的教師達(dá)標(biāo)課，優(yōu)質(zhì)課評選活動，并在平時對每一位老師的課堂教學(xué)給于及時的反饋和指導(dǎo)，老師們隨時有問題隨時問，從來不退辭，通過評課活動和點滴交談對老師進行培訓(xùn)，努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。

　　二、教改情況

　　新課程改革已在全國展開，作為省課改實驗區(qū)的西街小學(xué)的第一批實驗老師，我在三年多的實踐中創(chuàng)出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前，就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加通識培訓(xùn)等各項新課程培訓(xùn)。支教來到上秦后，我將西街小學(xué)在課改中取得的經(jīng)驗和自己的收獲毫無保留地帶進了上秦。

　　1 協(xié)助學(xué)校制定了新課程實施的計劃方案，實施階段目標(biāo)，綜合實踐活動，老師評價，學(xué)生評價等方案，努力推進鎮(zhèn)中心校新課改的進程。

　　2 協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評價體系，健立健全了記錄學(xué)生成長足跡的成記錄袋，并充實了其中的內(nèi)容。使學(xué)生家長老師不再把考試成績看的非常重要，從而進一步認(rèn)識了新課程改革的目標(biāo)。

　　3 為了進一步落實新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面實施，我在下校聽課，與老師交談過程中，將新理念帶入各個學(xué)校。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見，對老師們所 的問題都給于了誠懇的回答。

　　4 積極參加教研課題研究，協(xié)助老師制定了《充分利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，開展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學(xué)軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導(dǎo)老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析。

　　三、老師培訓(xùn)

　　作為骨干教師，培訓(xùn)老師是我們義不容辭的責(zé)任，雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重，但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，我都毫不推辭地參加，并積極進行發(fā)言準(zhǔn)備。

　　1、以研討課為主，立足樹立全新的教學(xué)理念，以分析點評教師所上的研討課為契機，通過課例分析，課后反思，幫助和指導(dǎo)老師樹立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動，并為老師制作了大量教學(xué)教具，指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課以理念新、觀點新、教法新，獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評，并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課，使參與聽課的老師進一步更新了觀念，樹立了全新的課改理念。

　　2、以專題講座為主，對全體教師進行培訓(xùn)。根據(jù)新課程推行過程中，老師們遇到的問題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進行了專題講座，和面對面解疑問題培訓(xùn)活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個案分析》等專題講座，并寫了幾篇教學(xué)論文。通過上示范課、講座結(jié)合，老師們在新的教育理念的學(xué)習(xí)與實踐中不斷成長。

　　3、培訓(xùn)教學(xué)骨干，立足于以點帶面，發(fā)揮輻射作用。在各項教研教改活動中，及時發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高，潛力較大的青年教師，作為重點培養(yǎng)對象，努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學(xué)的張立榮老師，張翠花老師教學(xué)基本的扎實，通過幾次指導(dǎo)，進步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過教學(xué)指導(dǎo)后，觀念更新快，在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學(xué)加減法》《角的分類》以觀念新，教學(xué)方法，受到了同行的一致好評。

　　4、通過走訪調(diào)查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式，了解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平，現(xiàn)已對20多位老師進行了面對面交談和聽課指導(dǎo)，同他們就如何開展科學(xué)的課堂教學(xué)模式進行了共同探討研究。

　　四、其它工作

　　支教期間，積極參加學(xué)校開展的各項活動。帶領(lǐng)學(xué)生開展“勤工講學(xué)”活動，入隊調(diào)查“兩免一補”情況。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節(jié)目，制作道具等活動。

　　五、工作啟示

　　一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又給我留下了許多感受和啟發(fā)，上秦中心校的領(lǐng)導(dǎo)班子具有創(chuàng)新精神，改革意識強，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和明確的奮斗目標(biāo)，團結(jié)一致把上秦教育搞上去。二是農(nóng)村老師工作辛苦。雖然環(huán)境條件較差，但他們兢兢業(yè)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)甘于奉獻(xiàn)，忠于教育事業(yè)的態(tài)度和精神讓我們敬佩，三是孩子們渴求知識的愿望和奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性令我欣慰。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的支教工作即將結(jié)束，這一年中的所見所聞，這一年的經(jīng)歷，都值得我一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我會自豪地說，支教是無悔的選擇。最后，衷心感謝下秦小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和支持，愿你們身體健康，生活幸福，衷心祝愿上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的明天更好