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幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)怎么寫(xiě)（通用10篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)怎么寫(xiě)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)怎么寫(xiě) 1
家長(zhǎng)的溝通工作上，我們樹(shù)立了為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育，目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。
�。ㄒ唬┢降葘�(duì)話、真誠(chéng)溝通，這是做好家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)。
1、為了讓家長(zhǎng)及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標(biāo)，配合幼兒園教育，我們做到了"四公布"：開(kāi)學(xué)初公布學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)；在家園橋園地里每月公布月工作目標(biāo)；每周公布一周活動(dòng)安排。在開(kāi)展新的主題活動(dòng)之前，首先把主題教學(xué)的計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)圖醒目地展示在主題墻壁上
2、開(kāi)展平等對(duì)話、交流，這是增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通的有效方法。在現(xiàn)實(shí)生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調(diào)，教育效果必然受到影響。因此，我園改進(jìn)了家長(zhǎng)會(huì)方式，由原來(lái)的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡?zhēng)鳴式的茶話會(huì)。其目的就是拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離，讓他們?cè)谄降葘?duì)話中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。例如，在召開(kāi)本學(xué)期新生家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，有家長(zhǎng)把開(kāi)學(xué)初新生的哭鬧現(xiàn)象及每班三位教師照料不過(guò)來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提了出來(lái)。老師們提出的解決方法是請(qǐng)家長(zhǎng)們送孩子入園后即全部回避，新生哭鬧一會(huì)兒自己會(huì)停止。這是我們長(zhǎng)期工作總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。而部分家長(zhǎng)則提出：是否可以在開(kāi)學(xué)的頭兩個(gè)星期中由教師和家長(zhǎng)共同照料孩子，時(shí)間由長(zhǎng)逐漸縮短，像斷奶一樣慢慢讓孩子適應(yīng)。這樣一則消除孩子的陌生感，二則也多些人手照顧，教師也不至于手忙腳亂。此點(diǎn)子一出，馬上得到了教師和家長(zhǎng)們的響應(yīng)，這就是平等對(duì)話的魅力所在。
3、創(chuàng)新溝通方式，這是暢通家園聯(lián)系渠道，保持家園互信的思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶(hù)，嘗試?yán)秒娔X與家長(zhǎng)溝通也別具魅力。目前我園配備了計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接，青年教師多數(shù)能熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。她們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的'父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況，而老師也能準(zhǔn)確地把握孩子在家的表現(xiàn)。這樣交流溝通，彼此都覺(jué)得既具體又貼心。對(duì)幼兒而言，在家中能看到老師發(fā)來(lái)的郵件，甚至利用語(yǔ)音聊天聽(tīng)到老師的聲音，也是一件很開(kāi)心的事。這樣的方式既時(shí)尚又便捷，能更好地推動(dòng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展。例如在"家園聯(lián)系冊(cè)"上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動(dòng)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與孩子一起交流參加活動(dòng)的感受，家長(zhǎng)將交談內(nèi)容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園情況，而且把幼兒園教育延伸到家庭中，提高了教育效果。又如為了鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步，我園采取在孩子生日、重要節(jié)日來(lái)臨或孩子在家中取得進(jìn)步時(shí)，
�。ǘ┏浞掷眉议L(zhǎng)資源，開(kāi)創(chuàng)家園互動(dòng)合作共育的新局面。
家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉?dú)W教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教育主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(zhǎng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過(guò)程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。可見(jiàn)，只有家園的互動(dòng)合作，才可能帶給兒童的經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，使家園教育進(jìn)一步形成合力。
傳播科學(xué)育兒知識(shí)、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責(zé)任，也是幼兒園家長(zhǎng)工作的核心內(nèi)容之一。為了做好這項(xiàng)工作，我們主要采取了兩方面的措施。
總之，在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，家長(zhǎng)工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長(zhǎng)工作是一把重要的尺度。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)怎么寫(xiě) 2
俗話說(shuō)得好“父母是孩子的第一任教師”，確實(shí)是如此，所以讓家長(zhǎng)樹(shù)立家庭教育重要性的觀念是重中之重的事情。于是在本學(xué)期針對(duì)家長(zhǎng)這塊我們做了一些工作，接下來(lái)就本學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：
一、不斷更新家長(zhǎng)學(xué)校授課內(nèi)容，了解最新、最適合的教育方式
教研組根據(jù)上學(xué)年的課程進(jìn)行不斷更新，利用網(wǎng)絡(luò)、請(qǐng)教專(zhuān)家學(xué)習(xí)更多的新觀念，然而對(duì)照本園家長(zhǎng)實(shí)際情況進(jìn)行分課時(shí)教育。家長(zhǎng)學(xué)校還分年齡組授課，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求，作了新生入園準(zhǔn)備，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導(dǎo)等講座，豐富家長(zhǎng)的科學(xué)育兒知識(shí)。
二、促進(jìn)家庭快樂(lè)和諧、開(kāi)展豐富的親子活動(dòng)
活動(dòng)是為了家長(zhǎng)了解幼兒園，豐富家教知識(shí)的載體，培養(yǎng)幼兒園、孩子及家長(zhǎng)之間的情感，我們通過(guò)親子游玩活動(dòng)，六一親子游園活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的`溝通，在和家長(zhǎng)開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步的了解孩子的教育是怎樣的，從而進(jìn)一步的爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。
三、按年段輪流進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日
向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式，提高了家長(zhǎng)參與的積極性、主動(dòng)性。最重要的是在活動(dòng)中家長(zhǎng)能夠提出寶貴的意見(jiàn)和建議，使我們?yōu)榱讼麓伍_(kāi)展活動(dòng)有了更好的方向。
四、加強(qiáng)家園共育
分發(fā)主題告家長(zhǎng)書(shū)，向家長(zhǎng)宣傳禽流感預(yù)防知識(shí)、溺水安全知識(shí)、不跟陌生人走等知識(shí)，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿意度，征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議。
班級(jí)家園共育創(chuàng)設(shè)添新意，增設(shè)“請(qǐng)您參與”家園互動(dòng)欄目。引導(dǎo)家長(zhǎng)討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，交流育子心得。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”“3——6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。
變教師“教育家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)怎么寫(xiě) 3
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加相識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一局部?jī)?nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
一、親密家園之間的聯(lián)系，建立同等、合作、和諧的關(guān)系:
家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前，我們兩位教師利用自己的休息時(shí)間，頂著烈日，對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪，和家進(jìn)步行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)驗(yàn)教師和孩子的言語(yǔ)溝通和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，教師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小摯友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園，針對(duì)如此問(wèn)題，我們兩位教師沒(méi)有向家長(zhǎng)告狀，而是通過(guò)家訪，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，協(xié)助孩子克制膽小、樹(shù)立自信念。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理，使孩子能順當(dāng)渡過(guò)入園適應(yīng)期。我們還把教師的電話在園地中公布，締造家長(zhǎng)們和老師電話溝通的條件。平常家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題，都會(huì)相互溝通、溝通。有時(shí)遇到老師工作上的繁忙，家長(zhǎng)就可以通過(guò)電話與教師取得聯(lián)系。電話的紐帶始終把教師、幼兒、家長(zhǎng)嚴(yán)密相連。
二、引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。
本學(xué)期，我們通過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)講座和家教指導(dǎo)。向家長(zhǎng)傳播二期課改的精神，協(xié)助家長(zhǎng)相識(shí)幼兒自我意識(shí)開(kāi)展的特點(diǎn)，敬重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感愛(ài)好的活動(dòng)。在造就幼兒的生活自理實(shí)力的座談中，家長(zhǎng)們相識(shí)到包辦代替對(duì)孩子開(kāi)展的不良影響，學(xué)穿衣服、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓舞孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的時(shí)機(jī)，從而提高了班中孩子們的生活自理實(shí)力。
我們通過(guò)家園園地各欄目保持與家長(zhǎng)的.溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的造就要求和教育策略，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參加班級(jí)的教育。
引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的主題活動(dòng)，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話我小時(shí)侯的物品主題活動(dòng)中，很多孩子談到了圍兜奶瓶小衣服等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作引導(dǎo)幼兒將它們帶來(lái)并進(jìn)展展示，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后非常支持，紛紛把須要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們張貼了請(qǐng)您協(xié)助的主題內(nèi)容后，班中的爺爺奶奶們利用家長(zhǎng)的布料，為孩子們制作了沙包風(fēng)車(chē)等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的<西游記>的道具送到幼兒園，豐富了孩子們嬉戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育勝利的盼望。
另外鼓舞家長(zhǎng)通過(guò)家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自己的教育經(jīng)歷和體會(huì)，參加教育探討也是我們工作的重點(diǎn)。寶寶成長(zhǎng)故事育兒經(jīng)歷談是我們開(kāi)拓的欄目，家長(zhǎng)們也來(lái)稿參加，雖說(shuō)參加面還不廣，但我們堅(jiān)信，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì)在原有的根底上更上一層樓。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)怎么寫(xiě) 4
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作打算，謹(jǐn)慎實(shí)施家長(zhǎng)工作打算。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)的踴躍性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)展�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)老師指導(dǎo)家長(zhǎng)效勞工作實(shí)力
加強(qiáng)老師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的探討。使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，樹(shù)立正確的教育觀念，駕馭科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的'智力，使幼兒全面開(kāi)展。
2、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作
本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨老師的辛苦;小班舉辦的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)歷以及對(duì)教師工作的確定和建議，教師們也細(xì)心打算，生活的改變，小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育相同性等方面對(duì)家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系。
3、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。
我們對(duì)全園家進(jìn)步行調(diào)查，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿足率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿足和確定，對(duì)老師和工作人員耐性細(xì)致的工作表示滿足。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的看法，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、平安賜予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多盼望老師注意孩子實(shí)力的造就，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，盼望教師能注意溝通如何造就孩子的飲食習(xí)慣等諸多問(wèn)題，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家進(jìn)步行傳播。
家園共育如同一車(chē)兩輪，只有同步同向合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，猶如給家園共育，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)怎么寫(xiě) 5
本學(xué)期，我園根據(jù)年初的計(jì)劃來(lái)開(kāi)展整體的家長(zhǎng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(zhǎng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下：
一、工作目標(biāo)、分工明確、家長(zhǎng)素質(zhì)逐年在提高
我園學(xué)期初制定專(zhuān)門(mén)的家長(zhǎng)工作計(jì)劃，為我園整體協(xié)調(diào)開(kāi)展家長(zhǎng)工作作好思想準(zhǔn)備的行動(dòng)部署，使我園的家長(zhǎng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去。根據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(zhǎng)工作分成了全園和各段兩種類(lèi)別，全園性的家長(zhǎng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé)�？偟膩�(lái)說(shuō)我園的家長(zhǎng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來(lái)越高了，從中也涌現(xiàn)了不少思想突出，有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(zhǎng)，在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙。
二、具體完成的工作
1、xx月份：我們完成了幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，在會(huì)中，x園長(zhǎng)做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告，葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹，xx(保健負(fù)責(zé)人)做幼兒園伙食情況介紹，而家長(zhǎng)會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后還做了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，活動(dòng)取得空前成功。
2、xx月份：小班"愛(ài)媽媽"親子活動(dòng)，邀請(qǐng)小班孩子的媽媽來(lái)園與幼兒共度三八婦女節(jié)，孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日，通過(guò)親子游戲，促進(jìn)了親子間的感情和節(jié)日樂(lè)趣，也使家長(zhǎng)感受到我園的真真情誼。
3、xx月份：我們完成了小班親子制作青團(tuán)活動(dòng)，中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，以及大班的"幼小銜接"專(zhuān)題講座活動(dòng)，"幼小銜接"專(zhuān)題講座活動(dòng)針對(duì)的是下半年要入小學(xué)的大班段家長(zhǎng)進(jìn)行的，我園特的邀請(qǐng)到了x學(xué)區(qū)幼教干部，幼教專(zhuān)家xx老師來(lái)給我們的家長(zhǎng)講座，活動(dòng)當(dāng)天，我們的家長(zhǎng)聚精會(huì)神的聽(tīng)完了長(zhǎng)大近2小時(shí)的講座，有些家長(zhǎng)還專(zhuān)門(mén)帶了紙筆做筆記，xx老師對(duì)我們山區(qū)家長(zhǎng)的這種認(rèn)真態(tài)度作出了很高的表?yè)P(yáng)。
4、xx月份：在家長(zhǎng)和老師的'共同配合下我們于xx月xx日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)。因?yàn)槭谴笮突顒?dòng)，全園的家長(zhǎng)和孩子都參與到了這次活動(dòng)當(dāng)中完成手工作品xx余件，現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)作品xx左右，我們的活動(dòng)還制成VCD家長(zhǎng)自愿購(gòu)買(mǎi)做留念。
5、xx月份：我們完成一次大班家園互動(dòng)《早期閱讀》匯報(bào)活動(dòng)，邀請(qǐng)大班段家長(zhǎng)為本學(xué)期我們處在實(shí)驗(yàn)階段的《早期閱讀》打打分，提提意見(jiàn)和建議，為以后我園系統(tǒng)性的開(kāi)展《早期閱讀》課程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
6、家訪和電訪：我園要求老師做到日常家訪和電訪工作，保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn)，增進(jìn)家園共育，并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評(píng)價(jià)單》和《告家長(zhǎng)書(shū)》讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問(wèn)題。
7、其它：我園保證每月向全園家長(zhǎng)發(fā)放一本《幼兒教育》雜志，和家長(zhǎng)們自己訂購(gòu)的《家庭教育》，以提高我們家長(zhǎng)的家庭教育能力。
三、今后努力方向
本學(xué)期，我們的家長(zhǎng)工作較前年已有所提高，但還需努力：
1、在學(xué)期初安排家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)還有待深入討論，使我們幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。
2、在活動(dòng)開(kāi)展前我們的設(shè)計(jì)和討論應(yīng)該要更多些，使活動(dòng)更完整更順暢，避免意外情況的發(fā)生。
3、在日常家長(zhǎng)接待上，部分老師的語(yǔ)言還有待提高。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)怎么寫(xiě) 6
作為一名比擬年輕的老師，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，往往不知道怎樣與幼兒家進(jìn)步行溝通，也不知道在溝通的過(guò)程中要留意些什么，家長(zhǎng)們又可能傾向于哪種方式來(lái)開(kāi)展家園合作等等，但在經(jīng)過(guò)園內(nèi)的培訓(xùn)，前輩的指導(dǎo)以及同仁經(jīng)歷的共享，我在家長(zhǎng)工作上也積累了一些經(jīng)歷，可以讓我在家長(zhǎng)工作中取得一些很好的成效。下面我來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@：
一、笑臉相迎，同等對(duì)待
笑臉是最根本的，效果也是最好的。家長(zhǎng)來(lái)離園接送孩子，作為我們老師，都應(yīng)當(dāng)笑臉相迎，這樣家長(zhǎng)才會(huì)放心離去。而且笑會(huì)給孩子帶來(lái)鼓舞、自信，讓他們感受到教師對(duì)他的寵愛(ài)。孩子一早上就擁有了好心情，家長(zhǎng)見(jiàn)了自然也受到感染，這也就促進(jìn)了家園之間的溝通。
二、坦誠(chéng)溝通、剛好反映
在溝通中哪些話該講，哪些話不該講，是值得留意的。在向前輩們請(qǐng)教后，我了解到，作為一名青年老師，可以溝通的話題更多地是放在幼兒生活這一層面，而關(guān)于教育指導(dǎo)方面，由于自己的經(jīng)歷也較缺乏，所以避開(kāi)自己一些不能處理的話題，使整個(gè)溝通的過(guò)程還是在自己的把握中。當(dāng)然，假如有些孩子的確存在一些不良的行為習(xí)慣，作為老師，也應(yīng)當(dāng)坦然地向家長(zhǎng)反映，而不應(yīng)敷衍了事。例如：我班的墨墨上課留意力很不集中，每次都東張西望，導(dǎo)致教授的知識(shí)都不能很好地駕馭。我就剛好向其媽媽反響了，當(dāng)然反映的時(shí)間要駕馭好，在人少的地方，千萬(wàn)不要當(dāng)著許多人的面來(lái)說(shuō)，否那么有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子而看法不好、不協(xié)作教育。
三、把握分寸、教育家長(zhǎng)
雖然自己在家長(zhǎng)工作上還有許多須要學(xué)習(xí)的地方，但有時(shí)適時(shí)的指導(dǎo)自己還是可以勝任的。我發(fā)覺(jué)我們班級(jí)有些家長(zhǎng)的教育方法不夠科學(xué)，有些父母要求太嚴(yán)格，導(dǎo)致孩子膽小怕事，有些是祖輩教養(yǎng)的`，太放任有引起幼兒嬌氣霸道。起初，由于自身經(jīng)歷貧乏，不敢去教育家長(zhǎng)。但是前輩告知我，其實(shí)只要我們老師看法懇切，措施恰當(dāng)，在溝通的過(guò)程中拿捏分寸，那么家長(zhǎng)還是樂(lè)意承受的。而且家長(zhǎng)們都知道，對(duì)孩子而言，教師的話最管用。
四、勇于成認(rèn)，爭(zhēng)取諒解
幼兒園老師的工作是比擬細(xì)致而瑣碎的，再有經(jīng)歷的老師也不行能完全做到萬(wàn)無(wú)一失，在工作中，往往有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些失誤，會(huì)引起家長(zhǎng)的誤會(huì)。那么就應(yīng)當(dāng)剛好采納補(bǔ)救的方法，向家長(zhǎng)成認(rèn)由于疏忽造成的失誤，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的諒解。消極和回避的看法是不行取的，往往會(huì)造成不良循環(huán)，使雙方更加難以相處。
例如，我之前帶的寄宿班級(jí)，有個(gè)叫欣欣的小摯友，在餐后整理餐具的時(shí)候，自己失去重心不慎滑到，導(dǎo)致門(mén)牙前的牙肉掀起。發(fā)覺(jué)狀況后，馬上帶到保健室處理，并剛好帶到醫(yī)院查看，但由于一時(shí)匆忙，遺忘通知家長(zhǎng)了，家長(zhǎng)事后得知很生氣。我也知道自己工作疏忽了，就上門(mén)家訪，勇于成認(rèn)自己的失誤，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的諒解，后來(lái)問(wèn)題也得到了問(wèn)題。總之，老師要取得家長(zhǎng)的敬重和信任，多一些切身處地?fù)Q位思索，只要做到專(zhuān)心體會(huì)，就必須能勝任這項(xiàng)工作。
總的來(lái)說(shuō)，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。作為一名老師，我們應(yīng)本著敬重、同等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并踴躍支持、協(xié)助家長(zhǎng)提高教育實(shí)力。在建立同等合作關(guān)系的根底上，生成相宜于促進(jìn)每個(gè)幼兒最大限度開(kāi)展的教育。記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：假設(shè)只有學(xué)校而沒(méi)有家庭，或只有家庭而沒(méi)有學(xué)校，都不能單獨(dú)地?fù)?dān)當(dāng)塑造人的細(xì)致、困難的任務(wù)。這就是說(shuō)，家庭和學(xué)校在教育孩子的過(guò)程中協(xié)調(diào)致，相互支持與協(xié)作是非常重要的。因此，作為一名新老師，做好家長(zhǎng)工作也是特別重要的，只有贏得他們的支持與協(xié)作，對(duì)我們的幼兒教育才能起到事半功倍的作用。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)怎么寫(xiě) 7
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所理解，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作
1、加強(qiáng)班主任自培工作
在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任自培基地”的學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。過(guò)自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。由于本學(xué)期新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，透過(guò)自培基地的學(xué)習(xí)，帶動(dòng)新教師做好家教指導(dǎo)工作。
2、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平
家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應(yīng)先看什么，后看什么，只明白盯著自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)期我們針對(duì)這種狀況，及時(shí)作出調(diào)整，開(kāi)放日之前，先征求家委會(huì)成員的意見(jiàn)把教育活動(dòng)的目標(biāo)、資料、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，明白對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自我的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識(shí)、潛力、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表能夠看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都十分滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過(guò)家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報(bào)》的窗口作用
《家園小報(bào)》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)二期課改的精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”帶給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)�？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
5、評(píng)選好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用
學(xué)期初，我們?cè)诩椅瘯?huì)會(huì)議上透過(guò)了“鎮(zhèn)好家長(zhǎng)”的十條行為規(guī)范，為了鼓勵(lì)先進(jìn)，每班由班主任老師推薦一名好家長(zhǎng)，家教領(lǐng)導(dǎo)小組審批，整個(gè)評(píng)比過(guò)程也是家庭教育質(zhì)量提高的過(guò)程。利用《家園小報(bào)》和家長(zhǎng)學(xué)校交流育子經(jīng)驗(yàn)，使成功的育子經(jīng)驗(yàn)得到輻射。
二、本學(xué)期工作的新突破
1、家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性、制度化
家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每月一次。開(kāi)學(xué)初，由班主任推薦具有必須修養(yǎng)和教育見(jiàn)地的家長(zhǎng)組成家委會(huì)，明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長(zhǎng)的.十個(gè)行為規(guī)范，商討秋游、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃帶給意見(jiàn)和推薦，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。
2．重視0-3歲嬰幼兒教育
隨著社會(huì)的進(jìn)步，0-3歲嬰幼兒的教育正越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的重視，我們能深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是牽系千家萬(wàn)戶(hù)的頭等大事，是一個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的保證，也是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的前提。我們鎮(zhèn)的0-3歲指導(dǎo)工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，建立了以中心幼兒園老師和村婦代會(huì)主任為主的落實(shí)嬰幼兒早期教育的隊(duì)伍。本學(xué)期，我們還參加了區(qū)0-3歲嬰幼兒指導(dǎo)中心的培訓(xùn)，各項(xiàng)工作也日趨正常、規(guī)范。開(kāi)學(xué)初，我們利用各村婦女主任的力量，對(duì)全鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒的狀況進(jìn)行了摸底調(diào)查，并把所有的資料整理歸檔存入電腦，發(fā)到區(qū)早教指導(dǎo)中心，并制定了指導(dǎo)計(jì)劃。在11月舉行的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中，為到場(chǎng)的嬰幼兒建立了“寶寶成長(zhǎng)檔案”，老師家長(zhǎng)孩子共同參與的博得了陣陣笑聲。透過(guò)活動(dòng)，構(gòu)成了幼兒園、社區(qū)、家庭教育三位一體的合力，潛移默化了優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的素質(zhì)教育大環(huán)境，不僅僅提高了廣大家長(zhǎng)對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的重視程度，也提高了我園小班幼兒的入園率。
《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力�！蔽覉@的家教指導(dǎo)工作還存在著許多不足之處，隨著二期課改的不斷深入，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)怎么寫(xiě) 8
一、進(jìn)一步提高家庭教育指導(dǎo)者的指導(dǎo)水平
1、本學(xué)期我們結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展，積極組織教師開(kāi)展各項(xiàng)家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)。我們根據(jù)教師中缺乏與家長(zhǎng)溝通方式的現(xiàn)狀，根據(jù)家長(zhǎng)要求教師多進(jìn)行溝通的的需求，開(kāi)展了"我怎樣與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系"的案例討論，通過(guò)交流討論分享，提高了教師家長(zhǎng)工作的有效性、藝術(shù)性。使教師在案例的討論中獲得了許多的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教師指導(dǎo)家長(zhǎng)工作的水平的提高。
2、為提高教師指導(dǎo)家長(zhǎng)工作的能力，我們還組織開(kāi)展了班級(jí)講座交流評(píng)比。我們要求每班能根據(jù)本班家長(zhǎng)需求和班級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展講座，力求通過(guò)多種組織形式，通過(guò)家園互動(dòng)的教育形式，激發(fā)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握家庭教育的各種指導(dǎo)方法。通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，各班講座的質(zhì)量有一定的提高。一些講座教育內(nèi)容針對(duì)性、指導(dǎo)性強(qiáng)、理論能聯(lián)系實(shí)際、符合家長(zhǎng)需求，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
3、本學(xué)期我們加大了家長(zhǎng)參與幼兒園管理的.力度，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)參與學(xué)校發(fā)展的討論。本學(xué)期我們春游活動(dòng)的方案通過(guò)家長(zhǎng)的共同討論決定的。同時(shí)我們繼續(xù)讓家長(zhǎng)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)、伙管會(huì)，讓家長(zhǎng)在管理中不斷提高和加強(qiáng)指導(dǎo)者的指導(dǎo)水平。我們組織家長(zhǎng)參與擔(dān)任了班級(jí)講座評(píng)委、家庭教育小報(bào)的評(píng)委家園之窗評(píng)委工作。通過(guò)擔(dān)任評(píng)委工作使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了家園互動(dòng)的意義，提高了家長(zhǎng)參與幼兒園管理的意識(shí)與能力。使家長(zhǎng)真正成為幼兒教育的合作伙伴。
二、繼續(xù)開(kāi)展各種形式的家園互動(dòng)教育
1、本學(xué)期我們召開(kāi)園級(jí)家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)兩次。開(kāi)學(xué)初我們向家長(zhǎng)發(fā)放了"幼兒園家庭教育指導(dǎo)需求調(diào)查表"，從中發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)的迫切需求。為此，我們根據(jù)家長(zhǎng)的需要，請(qǐng)了中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師黃惠賢，閔行進(jìn)修學(xué)院季紅老師等開(kāi)展了三次園級(jí)家長(zhǎng)講座。大班的"幼小銜接"講座，小班的"幼兒常見(jiàn)問(wèn)題的教養(yǎng)策略"講座等。受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎。
2、我們這學(xué)期通過(guò)元宵節(jié)"家園共制元宵燈"、三八婦女節(jié)"我和媽媽一起畫(huà)"，各班開(kāi)展了各種形式的親子、班級(jí)等活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子一起參與節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與與互動(dòng)，使家長(zhǎng)在互動(dòng)中體驗(yàn)了活動(dòng)中的親情與節(jié)日的快樂(lè)，感受到了家園合作伙伴的親密關(guān)系。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)個(gè)性化管理。每班根據(jù)班級(jí)實(shí)際，每學(xué)期自行設(shè)計(jì)不少于兩次的親子活動(dòng)和家長(zhǎng)講座�！∪绱蟀�，為培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，需要家庭與幼兒園的共同合作，幼兒園與家庭是一車(chē)兩輪，必須同步調(diào)，同方向。于是，她們利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，圍繞在家庭中如何對(duì)孩子進(jìn)行"公共禮儀教育"開(kāi)設(shè)講座、進(jìn)行探討。并通過(guò)"家�；�(dòng)網(wǎng)"，將每一次的專(zhuān)題活動(dòng)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解每一次活動(dòng)的目的。同時(shí)，向家長(zhǎng)提出建議，爭(zhēng)取他們的同步教育。教師們內(nèi)容適宜、互動(dòng)性強(qiáng)、有針對(duì)性的教育、受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
4、學(xué)期結(jié)束我們向家長(zhǎng)發(fā)放了教師情況調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷了解家長(zhǎng)對(duì)教師工作的滿意度。通過(guò)一學(xué)期家長(zhǎng)工作的努力，家長(zhǎng)的滿意度較上學(xué)期有了一定的提高。問(wèn)卷的回收率達(dá)到了96%以上。
三、建立形式多樣的家園聯(lián)系方法
1、我們十分注重每班定期兩周一次的家園之窗聯(lián)系。注重家園聯(lián)系的實(shí)效性。本學(xué)期為提高"家園之窗的質(zhì)量，使家長(zhǎng)通過(guò)這個(gè)窗口，更好地了解幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，我們組織開(kāi)展了"家園之窗"評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)讓家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)成員參與評(píng)比，進(jìn)一步增強(qiáng)了家園的互動(dòng)性，提高了教師創(chuàng)設(shè)"家園之窗"的水平。促進(jìn)了"家園之窗"的教育性、實(shí)效性和藝術(shù)性。
2、本學(xué)期我們"星辰家庭教育報(bào)"問(wèn)世了。我們力求通過(guò)家庭教育報(bào)的出刊，向家長(zhǎng)進(jìn)行比較全面的指導(dǎo)。小報(bào)通過(guò)"熱點(diǎn)追擊"、"健康菜譜"、"教你一招"、"親子游戲""活動(dòng)信息"等等版面，向家長(zhǎng)進(jìn)行了全方位的宣傳與指導(dǎo)。我們做到每周每班出一期，同時(shí)結(jié)合電腦制作，使教師在編輯"家庭教育報(bào)"的同時(shí)還提高了電子小報(bào)的制作水平。學(xué)期結(jié)束前，我們組織家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行了"家庭教育報(bào)"的評(píng)比。家長(zhǎng)對(duì)我們教師制作的小報(bào)贊不絕口。
3、本學(xué)期各班積極辦好網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，每月進(jìn)行內(nèi)容的調(diào)整。同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)講座稿的網(wǎng)上上傳，有效地提高了家庭教育的互動(dòng)性和實(shí)效性。幫助了一些因工作忙沒(méi)能來(lái)參加學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)了。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本學(xué)期我們通過(guò)了"合格家長(zhǎng)學(xué)校"驗(yàn)收。但離"優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校"還有一段距離。如，在家園聯(lián)系相互配合教育方面還有待于提高，教師在指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育、教育內(nèi)容和方法上還有差距。在家庭教育指導(dǎo)方法的研究上還需進(jìn)一步探究。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)怎么寫(xiě) 9
一、努力做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。
新生入園前，我們請(qǐng)新生家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園參加家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)會(huì)議，了解新生入學(xué)前的成長(zhǎng)情況，讓每位幼兒家長(zhǎng)了解我們幼兒園的辦學(xué)宗旨和科學(xué)的育兒理念等。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我們針對(duì)家長(zhǎng)的不安心里，召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，將幼兒的一日生活情況以錄像的形式展現(xiàn)給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)詳細(xì)了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，會(huì)議上，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)、建議，共同探討幼兒園的教育及家園共育等事務(wù)，使家長(zhǎng)了解并參與幼兒園的宏觀計(jì)劃與整體管理，實(shí)現(xiàn)民主管理與家園共育，不斷提高辦園水平和科學(xué)育兒水平。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，各班積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還向家長(zhǎng)具體的介紹幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容，和大家共同切磋教育孩子的方法。我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如:幼兒教師用書(shū)、幼兒用書(shū)、以及有關(guān)操作材料等，家長(zhǎng)翻閱著孩子的作品、觀看錄象，看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面或校信通的形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。另外，我們還每月舉行一次家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)共同參與孩子的活動(dòng)，受到了家長(zhǎng)的積極擁護(hù)，每月收發(fā)的也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在我們?cè)敿?xì)的記錄中，家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的'發(fā)展情況，并在家長(zhǎng)留言一欄認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)情況，給予了有效的反饋意見(jiàn)，有效的達(dá)到了家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的目的。
二、家園合作，共同豐富主題活動(dòng)材料。
每個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們通過(guò)校信通和指導(dǎo)家長(zhǎng)登陸校園網(wǎng)的方式，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了、技能的基礎(chǔ)上，配合、支持我們的教學(xué)所需，有效促進(jìn)了家長(zhǎng)的的參與性。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使各班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
三、利用現(xiàn)代化通訊手段，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。
教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。我們充分利用校信通，及時(shí)將每周所學(xué)重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容發(fā)給家長(zhǎng)，已讓家長(zhǎng)幫助孩子鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)、技能，既實(shí)現(xiàn)了家園同步教育的目的，又有效地促進(jìn)了幼兒的全面健康發(fā)展。
四、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，讓家詳細(xì)了解日常工作內(nèi)容。
隨著幼兒園現(xiàn)代化管理手段的豐富，與家長(zhǎng)溝通的方式也越來(lái)越多，網(wǎng)上溝通就是一種新型的溝通方式。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢(shì)，及時(shí)把新的信息在網(wǎng)上公布給家長(zhǎng)，如每天教學(xué)內(nèi)容、近期活動(dòng)通知、幼兒活動(dòng)照片、幼兒食譜、班務(wù)記載等，家長(zhǎng)只要一打開(kāi)電腦，就可以了解到幼兒園一日活動(dòng)的方方面面。
五、利用調(diào)查問(wèn)卷，與家長(zhǎng)互動(dòng)。
學(xué)期中，我們發(fā)放了家長(zhǎng)查調(diào)問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)對(duì)我們工作的滿意度和對(duì)我們工作的建議，家長(zhǎng)們都能積極參與，并認(rèn)真的填寫(xiě)了有關(guān)問(wèn)卷內(nèi)容。針對(duì)家長(zhǎng)的建議，我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析、綜合梳理，為我們進(jìn)一步有效開(kāi)展工作，做讓家長(zhǎng)滿意的教育工作者提供了有質(zhì)有量的依據(jù)。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)怎么寫(xiě) 10
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，出色地完成了各項(xiàng)工作，家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
一、加強(qiáng)班主任自培工作
在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任自培基地”的學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)自培活動(dòng)，教師認(rèn)清了當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
二、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平
家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。我們針對(duì)這種情況，及時(shí)作出調(diào)整，開(kāi)放日之前，先征求家委會(huì)成員的意見(jiàn)把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
三、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的`幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
四、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系卡》和“家園欄”的窗口作用
“家園欄”和《家園聯(lián)系卡》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。各班老師根據(jù)課改精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)�？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
五、家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性、制度化
家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每月一次。開(kāi)學(xué)初，由班主任推薦具有一定修養(yǎng)和教育見(jiàn)地的家長(zhǎng)組成家委會(huì)，明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，制訂了柘汪鎮(zhèn)好家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范，商討秋游、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。
《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我園的家長(zhǎng)工作還存在著許多不足之處，隨著課改的不斷深入，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家長(zhǎng)工作做得更好。
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