阿倫老師《愛上課》讀后感
阿倫老師，被稱為“宇宙無敵超級大帥哥”，是因為他的外表嗎？不是，老師的帥，更多是體現(xiàn)在他的氣質(zhì)，他對學(xué)生的態(tài)度，他的善良，他的愛心。我們也知道，沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生，他們只不過不愛讀書，不愿意做作業(yè)罷了，如何讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，我們可以借鑒一下阿倫老師的做法，其實我們平時也有用過此類做法，有時還是蠻有效果的呢!
一、作業(yè)技巧
《愛上課》第19頁：狀況四：阿倫讓學(xué)生背誦《赤壁懷古》，學(xué)生不愿意，老師加背《前赤壁賦》，學(xué)生更不愿意，老師又再加上《后赤壁賦》，他們知道厲害了，可嘴上還是在叫“不要啦！”這時阿倫老師說：“厚！這也不要，那也不要，那我們不要背《前赤壁賦》、《后赤壁賦》，就只背《赤壁懷古》好了�！薄耙�！萬歲！阿倫最帥了！”學(xué)生才不愿意到愿意，作業(yè)沒有少做，只是老師稍稍改變了一些布置作業(yè)的方法而已，所以，我們在布置作業(yè)時，千萬不要命令，有時換一種方法，效果是完全不同的。記得有一次布置家庭作業(yè)，預(yù)習(xí)新課，好多學(xué)生不肯認(rèn)真認(rèn)讀生字，默寫錯誤很多，我讓他們回家把生字抄三遍，他們都噘起了小嘴，鼻腔里發(fā)出厭惡的聲音，我馬上糾正，抄五遍，有幾個學(xué)生當(dāng)時就“啊”出聲來了，小聲嘟囔：“作業(yè)怎么這么多？”我板起面孔：“誰叫你們默錯那么多！好吧，饒你們一次，今天不用抄了，回家默一遍，明天檢查！”學(xué)生都轉(zhuǎn)怒為喜，高高興興地收拾書包，大叫：“老師你真好！
二、處罰技巧
阿倫老師讓期中測試沒有通過標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生喝苦瓜汁，因為苦瓜汁可以清濕毒，結(jié)果學(xué)生都搶著喝，這種處罰是愉快的，其實，又有多少學(xué)生會懼怕老師的處罰呢？甚至有點家長會說，打了都不聽，現(xiàn)在的孩子逆反心理太強(qiáng)了。處罰是必要的，關(guān)鍵是怎樣的處罰才有意義？我們學(xué)校的行規(guī)檢查一向都很嚴(yán)格，不戴紅領(lǐng)巾要扣分，我班偏偏有位同學(xué)老是忘戴紅領(lǐng)巾，處罰他吧，一點小事，不處罰吧，其余學(xué)生照做怎么辦？我想出了一個懲罰的辦法：“蔣振，讓你家長買5條紅領(lǐng)巾，放在老師抽屜里�！边@樣，如果忘記戴了，就拿一條，既起到了處罰的效果，又不被扣分。有的學(xué)生怕也會忘記，故意放一條作為備用呢！
三、讀書技巧
每次教新課之前，我們總會讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)。有的`學(xué)生認(rèn)為口頭作業(yè)最好偷懶，甚至一遍都不愿意讀，我們可以采用阿倫老師的方法：讓起來讀的同學(xué)在某一句話中找出有班里學(xué)生名字的字：比如，“劉備翻身下馬金濤，”就有學(xué)生接著讀下去，還不用浪費時間，人人都有權(quán)利叫別人，人人都有被叫到的可能。
四、發(fā)言技巧
阿倫老師希望學(xué)生有不同的見解，每篇課文，每個問題可以從多個角度去思考，但是，考試的時候，我們把答案規(guī)定得太死，逼得老師們不得不把標(biāo)準(zhǔn)答案告訴學(xué)生死記硬背，這其實是非常痛苦的一件事，我們平時也說：“問題的答案不止一個，思考的角度不同，得出的結(jié)論也就不一樣，為什么一到考試就換了面孔呢？”聽過我上課的老師都會說：“你們班的學(xué)生和你相處得很融洽，上課不拘束�！笔堑模液芟矚g學(xué)生上課發(fā)言，也包括插嘴，學(xué)生脫口而出的答案總比不回答，或者想回答但又不敢舉手的同學(xué)要好吧，至少證明他（她）們是認(rèn)真在聽的呀！況且有的意見通過深思熟慮之后說不準(zhǔn)還不敢說出來呢！
老師的職業(yè)是神圣的，我很幸運，我從事的是一門崇高的事業(yè)；老師的責(zé)任是重大的，我很遺憾，沒有把每一個孩子都培養(yǎng)成才。所幸的是，我還有機(jī)會，我還有時間，我一定要盡最大的努力，多給孩子一點光。
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