- 聽聽那冷雨賞析 推薦度：
- 讀紅巖有感 推薦度：
- 讀《正面管教》有感 推薦度：
- 讀童年有感 推薦度：
- 讀《簡愛》有感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀《聽聽那冷雨》有感900字
雨季畢竟過去了。
數(shù)月前濕熱的天氣伴著氤氳的水汽現(xiàn)在消失的徹底仿佛未曾過這土地。也難怪，溫帶季風(fēng)氣候的老脾氣了。只是冬季的干寒瑟縮了一切綠植伸展枝葉的勁頭，也抽去了詩人心底，那一細(xì)似乎總與雨水相伴的，想要低吟淺唱的詩意。
于是此刻，深居西北內(nèi)陸的某個干澀的靈魂，開始憧憬起海峽對岸某位詩人筆下逸散出的雨氣。
是的，讀了余光中先生的《聽聽那冷雨》，一種朦朧的濕氣從紙面飄出，效果好于最貴的加濕器。同時有一種優(yōu)美的副作用，與濕氣相伴的是一種含蓄而芬芳的憂傷。
從頭到尾都是濕漉漉的，對故土的思念，對中華化尤其是漢字的認(rèn)同感，對時代變遷的追思和對時光易逝的感慨，它們組成了詩人心頭筆尖那不散的霧，讓每個字都沾上了雨滴。
我卻有一點(diǎn)兒看法，對于他幾乎刻在骨子里的思鄉(xiāng)之情，似乎并不是單純的懷戀。他在第二段中說，那里是中國嗎？那里面當(dāng)然還是中國永遠(yuǎn)是中國。只是杏花春雨已不再，牧童遙指已不再，劍門細(xì)雨渭輕塵也都已不再。然則他日思夜夢的那片土地，究竟在哪里呢？既然有了這種自嘲式的發(fā)問，我想他思念的，也不再是某塊可以用地理坐標(biāo)所明確描述出的土地，至少只有殘剩水的話，他的`思念就不是完整的。人情，化，幻想，回憶，缺一個便不是故鄉(xiāng)�？墒强纯�，70年代的中國經(jīng)歷的都是什么？化浩劫，殺死的也是故鄉(xiāng)。于是故鄉(xiāng)徹底成了精神的故鄉(xiāng)，只能從杏花春雨江南這六個字中，可憐巴巴地聯(lián)想出從前的水鄉(xiāng)桃。
可如果只會悲嘆也稱不上偉大。偉大在于把悲嘆化為精神力量，為重尋故鄉(xiāng)，而奔波不停，奮斗未止。因為他知道，民族的傷痕也是自己的傷疤，故鄉(xiāng)的淚痕就是他心頭的冷雨。
我也突然明白或許人的一生就是一次徹底的初生演替，多數(shù)人停在了草本植物或是灌木階段不再繼續(xù)。而所謂英雄，或許就是讓嶙峋怪石變成了生機(jī)勃勃的森林。森林多雨，并且有雨有森林，至于那些最初的苔蘚地衣，它們不會消失，它們是回憶最誠懇的載體，從南京到常熟到四川到長安，四海為家的浪漫融入它們的軀體，哪怕它們死去了，化成了泥土，滋養(yǎng)出的植物也有了江湖的味道，有故鄉(xiāng)的靈魂。
那冷雨于詩人而言又意味著什么呢？只是因為一脈相連的氣候報告嗎？或是由于雨展開的那些溫柔的聯(lián)想？此刻我覺得一切揣測都是不敬，只覺得聽聽那冷雨，總比看看那驕陽摸摸那白雪，多了些詩意吧。
【讀《聽聽那冷雨》有感900字】相關(guān)文章：
高中語文《聽聽那冷雨》ppt06-08
高一語文《聽聽那冷雨》教案01-08
優(yōu)質(zhì)課《聽聽那冷雨》教學(xué)實錄06-16
高中語文《聽聽那冷雨》教學(xué)反思06-03
讀小英雄雨來有感15篇08-31
讀《父親》有感08-31
讀《基地》有感04-12
讀《寒號鳥》有感04-06