《做一個理想教師》讀后感范文

　　踏上小學數(shù)學教師這個崗位已經(jīng)兩個月了，總感覺有做不完的事，對一些教育教學方面的期刊、雜志、書籍置若罔聞，無暇顧及。近日，有幸閱讀了袁衛(wèi)星教授的《做一個理想教師》，感觸頗深。

　　序中袁教授與我們分享的這個小故事立馬吸引了我，同時，也令我一邊讀，一邊對照自己的教學。這則故事中湯姆遜老師從教書到教育孩童的轉(zhuǎn)變令我感動，也令我折服。不管是她對自己之前對泰迪的不平等的愛的羞愧，還是之后在全班學生面前帶上缺鉆的假鉆石手鏈，將只剩四分之一的香水噴在手腕上，還是她對泰迪的關(guān)注、鼓勵，無一不透露出一名優(yōu)秀教師的氣息，正是她，喚醒了猶如迷途羔羊的泰迪，讓泰迪的心重新活了過來，不再消沉，樂觀向上，奮勇拼搏，不管是小學、初中、高中還是博士，他始終會記得湯姆遜老師對他的關(guān)愛、鼓勵和諄諄教導，湯姆遜老師是他一生中遇到的最棒的老師。

　　我想，湯姆遜老師應該就是一位理想教師，每一位真心誠意熱愛教育事業(yè)的教師都渴望成為湯姆遜老師。不做一位只教數(shù)學知識、只當學生過客的數(shù)學“經(jīng)師”，而要成為一名用數(shù)學來教育學生、成為學生人生旅途中貴客的數(shù)學“導師”。正所謂，育人貴在育心，成才必先成人。孩子的健康發(fā)展不僅僅應該關(guān)注身體健康，更應該關(guān)注心理健康。隨著科技的發(fā)展，人與人之間的交流正逐步被通訊工具取代，青少年兒童憂郁等心理障礙頻發(fā)，高智商犯罪越發(fā)引人關(guān)注，種種跡象表明，理想教師應給予孩子樂觀向上，充滿正能量的教育。

　　要想成為一名理想教師，首先要走入學生的內(nèi)心，每一位孩子身上都具有某一領(lǐng)域的杰出天賦，教師要善于發(fā)現(xiàn)并利用在幫助孩子獲得成功體驗，建立自信的過程中。比如，有的孩子數(shù)學邏輯思維能力很差，但是語言表達能力強，教師就要對其優(yōu)秀的語言表達能力適時進行稱贊，并恰如其分地引導孩子將學習熱情遷移到不擅長的科目。又如，有的孩子學習成績差強人意，但是打掃衛(wèi)生很積極，很認真努力，教師就要創(chuàng)造機會在全班小朋友面前表揚他做事踏實認真，一絲不茍，這樣，就他個人而言，獲得了老師的肯定，對待學習也不會輕言放棄，對全班小朋友也是一個很好的榜樣，讓一些天資聰穎的小朋友不再自恃過高，腳踏實地學習和做人。

　　其次，理想教師要打造一個精致的課堂。尤其對于少年兒童而言，注意力不易集中，這就需要多樣化形式的教學調(diào)動孩子對學習的興趣與求知欲，通過游戲，師生互動，男女生比賽等方式創(chuàng)設一個生動活潑的教與學的氛圍，讓學生樂在其中。

　　最后，理想教師應當陪好自己的孩子�！耙晃莶粧�，何以掃天下”，自己的孩子應是教師最重要的學生之一，因為你不僅是他的首任教師，更是他的首席教師。享受教育帶給你的幸福，去感知，去享受，去創(chuàng)造那點點滴滴的幸福，這點點滴滴零星的幸福終將匯成大海！

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