《作業(yè)猛于虎》讀后感
我們眼睜睜的看著孩子的書包一天天的加重卻無能為力，因?yàn)�，沒有哪個(gè)學(xué)校不以分?jǐn)?shù)論英雄，在領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)心中，升學(xué)率是硬道理，好學(xué)生的標(biāo)志就是高分，好老師的標(biāo)志就是帶的學(xué)生是高分。所以才會(huì)出現(xiàn)“綠領(lǐng)巾”“紅校服”事件。
而這一切都是分?jǐn)?shù)天下第一思想造出來的怪胎。能怪老師嗎？現(xiàn)行的教育體制，讓老師能夠怎樣做？?jī)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，往往就是他們的學(xué)生都是高分。學(xué)生挺難，的確挺難，家長(zhǎng)看到高分歡喜，老師看到高分快樂，所以我們要努力考高分。
學(xué)生挺難，的確挺難，愛學(xué)不愛學(xué)的都要學(xué)，想做不想做的都得做，甚至想做的事情不讓做，不想做的事情必須做。所以學(xué)生心中老師是個(gè)惡魔，一切的一切都是老師造成的，所以會(huì)有越來越多的師生矛盾。
老師挺難，的確挺難，家長(zhǎng)看到低分憤怒，領(lǐng)導(dǎo)看到低分皺眉，所以我們要擰著學(xué)生要高分。老師挺難，的確挺難，這樣教那樣教都不對(duì)，作業(yè)多了不對(duì)，給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，作業(yè)少了也不對(duì)，不負(fù)責(zé)。
所以低分成了老師的惡魔，被折磨的食不香，寢不安。杭州和睦小學(xué)校長(zhǎng)金英說“美國(guó)小學(xué)生作業(yè)也多啊，比如數(shù)學(xué)作業(yè)，老師簡(jiǎn)單的.講完一些數(shù)學(xué)理論知識(shí)后，布置的家庭作業(yè)卻是讓孩子到銀行去存錢，取錢。
英文課后，以一個(gè)新聞事件為例，讓孩子回家搜集各大媒體怎么報(bào)道這個(gè)時(shí)間，看看媒體的表述，怎么寫新聞。并且下午2點(diǎn)就放學(xué)去完成家庭作業(yè)�！辈恢乐袊�(guó)家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)說這老師不正常了。不知道中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)說你的分?jǐn)?shù)上去沒有？
整天不想著如何提高成績(jī)，就知道做一些反常事情�！泵绹�(guó)的老師不知道有沒有因?yàn)閷W(xué)生考了低分被領(lǐng)導(dǎo)叫去談話，被家長(zhǎng)指著鼻子痛斥。美國(guó)的孩子不知道有沒有因?yàn)榭嫉头直患议L(zhǎng)男女混合雙打。”
作業(yè)猛于虎“學(xué)生受不了，家長(zhǎng)受不了，老師其實(shí)也受不了。真的不知道到底中國(guó)的教育問題出在哪里？是老師不會(huì)教？是學(xué)生不會(huì)學(xué)？是老師無能？是學(xué)生愚笨？還是。我太愚笨了，這個(gè)問題，真的想不出來。
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