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        《聽竇桂梅老師評(píng)課》 讀后感

        時(shí)間:2021-05-13 20:46:20 讀后感 我要投稿

        《聽竇桂梅老師評(píng)課》 讀后感范文

          跟有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí),業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了本書,收獲頗多。

        《聽竇桂梅老師評(píng)課》 讀后感范文

          一、聽課

          1、主動(dòng)參與課堂,有“備”而聽,做局內(nèi)人。

          2、作為一次教學(xué)研究,解決問題。

          3、新教師:聽是否入門,重難點(diǎn)是否得以突破。

          研究能力教師:對(duì)教材的創(chuàng)造性處理。

          二、教學(xué)行為

          1、開場提問為了引出課題,一定養(yǎng)成梳理學(xué)生發(fā)言的習(xí)慣,把它們歸結(jié)到一個(gè)點(diǎn)上,或者為它們找到一個(gè)出口。

          2、對(duì)每個(gè)教學(xué)行為目的,一定做到心中有數(shù),面向全體,不能只讓一個(gè)學(xué)生讀。

          3、指導(dǎo)朗讀,要讀出標(biāo)點(diǎn),讀出字音,讀出字意。

          4、教師提問要有語文味,問題后,要有生成,要進(jìn)行指導(dǎo)。

          5、課堂語言應(yīng)該是充滿啟發(fā)的對(duì)話和交流,語氣能否“義正辭婉”一些,“理直氣壯”一些。

          三、思考

          1、面向高年級(jí)學(xué)生,最好不要一開始就大量畫面塞給學(xué)生,這些先入為主的.畫面是不利學(xué)生對(duì)文字的感悟和揣摩。

          2、語文離不開漢語語境,人類文化,社會(huì)生活和學(xué)生的言語、生命精神這些根基和原點(diǎn)。

          3、在不斷充實(shí)和豐富專業(yè)知識(shí)、擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí),還要研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)。提高應(yīng)變能力。

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