《主峰》小學(xué)讀后感

　　今天，我讀了《主峰》這一篇文章。文章主要講了一個小女孩登山扭傷腳與同學(xué)們失散被一位叔叔發(fā)現(xiàn)，叔叔要送他到最終集合點，可他不愿意非要登上山與同學(xué)匯合，他不怕苦和腳上的痛，以班集體的利益作為出發(fā)點；以身作責(zé)的品質(zhì)感動了我。

　　當(dāng)我讀到：“不，叔叔，我們中隊決定要在主峰上匯合，還要開會，我能上去我一定要自已上去，我是中隊長，我的任務(wù)還沒有完成”。我被小姑娘那種以身作責(zé)的品質(zhì)而感動，我為他那種做好帶頭人的想法而震憾！平時，我們也搞一些活動，如：清掃馬路上的積雪、打掃校門口的衛(wèi)生、教室衛(wèi)生等等。噢，在我身上發(fā)生過這樣一件事，那天早晨，要清掃積雪，可是正班長在教室中指揮清掃教室，副班長在清潔區(qū)內(nèi)指揮，可大家都忘了要清掃馬路，指揮教室內(nèi)的衛(wèi)生并不為錯，因為教室里的衛(wèi)生也很重要，同學(xué)們每天都要長時間的坐在那里學(xué)習(xí)，而這只是想到了全班同學(xué)和各位老師的身心健康，而沒有想到更多的行人，可以說是沒有以身作責(zé)，沒有做好帶頭人，只有有了好的帶頭人，才會帶動大家的`積極性。

　　我曾經(jīng)也是一名班長，學(xué)校勤工儉學(xué)的一次活動中，要到地里干活拾棉花，干了一會兒，我有點累了，便慢慢在后面磨，大家一看，我都那樣，認(rèn)為老師不會有什么議意，便大家都放慢了速度，最終導(dǎo)致沒有完成學(xué)校的任務(wù)。這就說明班長是要起帶頭作用的，不要看一個小小的班長，一件小小的事，它會帶動更多人的積極性。而我沒有做一個好的帶頭人，沒有以身作責(zé)，最終導(dǎo)致了學(xué)校給我們班的任務(wù)沒有完成。經(jīng)過仔細(xì)的反思后，我自慚形愧真不知如何是好，與課文中的主人公比起來，我可差十萬八千里，同樣都是小學(xué)生，同樣是班委為什么他們能以身作責(zé)，能有一種以身作責(zé)做好帶頭人的行為和想法，而我們不能做到，這個問題值得我們深思。

　　我是一名小學(xué)生，我要像文章中的小主人公一樣有責(zé)任心，以身作責(zé)，作好帶頭人，今后，把課文中的主人公作為我的榜樣。把課文中的主人公作為我的榜樣。

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