提高閱讀速度的技巧

　　閱讀是運用語言文字來獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。以下是小編為大家整理的提高閱讀速度的技巧，僅供參考，希望能夠幫助大家！

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　　如何提高閱讀速度 佚名 古人學(xué)用“學(xué)�！焙汀皶�山”來形容學(xué)問之廣、書籍之多。在現(xiàn)代社會里，隨著科學(xué)文化的發(fā)展，這“學(xué)�！边�在迅速擴大，“書山”也在無限增高。在這浩瀚如煙的書庫里，能不能在有限的時間里多讀一些書呢？現(xiàn)代閱讀學(xué)告訴我們，在保證理解的前提下，大幅度地提高閱讀速度完全是可能的。 閱讀速度與閱讀過程有直接關(guān)系，人們的閱讀過程有兩種：一種是“朗讀”，一種是“默讀”。由于默讀不必經(jīng)過發(fā)音階段，而直接由文字認(rèn)識意義，所以速度要比朗讀快。就一般的閱讀者來說，漢語朗讀每分鐘是150-200字，默讀每分鐘可達(dá)400-600字，默讀的速度是朗讀的3倍。因此，要想讀書快，就應(yīng)該重視默讀，養(yǎng)成一看到文字直接就想到意思的.習(xí)慣。練習(xí)默讀要注意控制自己的口，不發(fā)音，也不要動嘴唇，眼睛加快掃視頁面的速度，吸收文字所要表示的意思，時間長了閱讀速度就會大大加快。 閱讀速度和認(rèn)知方式也有關(guān)系。

　　閱讀的認(rèn)知方式也有兩種，一種是“合成式認(rèn)知”，即逐個辨識每一個漢字，再循序合成詞和句子，逐步理解它的意思，一種是“整體式認(rèn)知”，即一次辨認(rèn)一個詞，一個短語，甚至一個句子，整體地理解它的意思：很顯然，整體式認(rèn)知一次辨認(rèn)的字?jǐn)?shù)較多，因此，比合成式認(rèn)知的速度要快得多。 整體認(rèn)知能力可以通過訓(xùn)練來提高，可以先把一段話分解成許多短語，再用豎線隔開，閱讀時把目光投在短語上，反復(fù)幾次，就可以培養(yǎng)自己以句為單位理解意思的習(xí)慣；也可以把一句句的話寫在卡片上，每張卡片寫一個句子，在極短的時間內(nèi)在眼前閃示，然后說出這句話的意思，可以逐漸加長卡片上的句子，縮短出示卡片的時間，這樣可以擴大眼睛看字的范圍，增加認(rèn)知的字?jǐn)?shù)，這類練習(xí)做得多了，整體認(rèn)知能力必然有所提高，閱讀速度也就加快了。

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　　新GRE閱讀速度不快是很多同學(xué)都面對的一個問題，很多參加各種考試的同學(xué)都會覺得自己的閱讀速讀達(dá)不到考試要求。對于GRE的考生來說，這種現(xiàn)象則更為普遍，畢竟有限的15分鐘內(nèi)快速理解一長一短兩片文章并做題速度的要求不是一般地高。從長遠(yuǎn)來看，解決辦法最重要是多讀。

　　新GRE閱讀速讀提高不上去很大程度上是因為考生還不習(xí)慣英語到自己語言的理解，需要一個切換理解的時間。比如看到一個詞，要先想到這個詞的意思，然后理解整句話。要解決這個問題顯然就是需要熟練，不斷地接觸英語相關(guān)的資料，在不斷地閱讀中多理解，即使不是精讀也要試圖理解一片文章的大概和基本邏輯，經(jīng)過聯(lián)系使中間這個切換時間越來越短，最后達(dá)到完全不需要切換的語言感覺。短期來看，針對考試可以嘗試多做筆記，用自己熟悉的符號記錄或者標(biāo)注各種語言的重要信息，這樣做題時候回文定位會省事很多。

　　新GRE閱讀速度提高了可能還存在一個問題，就是閱讀的感覺不好，可能同學(xué)可以大概理解一片文章講的是什么，但是對于一些細(xì)節(jié)，和關(guān)鍵問題還是理解模糊或者無法理解的問題。這種問題可能是由于同學(xué)們自己閱讀一些長難句的困難，面對一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句子無所適從，這里推薦學(xué)員楊鵬老師的難句教程，各種語法點總結(jié)的很好，很有針對性。還有就是針對一些專業(yè)詞匯做特殊的記憶，比如考生不常見的地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)和天文學(xué)等領(lǐng)域的詞匯。

　　對于思路上不太適應(yīng)GRE邏輯思維的同學(xué)，平時可以多注意積累其他方面的閱讀量，哪怕是中文文章的'，嘗試?yán)斫饽切┯幸欢ㄟ壿嬰y度的文章，這樣可以跳過語言這一環(huán)，直接訓(xùn)練自己的思路。對于GRE閱讀的考試(哪怕是整個GRE考試的備考來說)，我們都會發(fā)現(xiàn)背景知識越豐富，得到的幫助會更多。

　　對于備考時間比較充裕的考生可以嘗試將新GRE閱讀文章做完題之后精讀，把每一個句子的意思都搞懂，都能翻譯出來，不會的單詞去查。這這個過程可以發(fā)現(xiàn)自己在語法和背景知識方面的漏洞，然后再去理解一篇文章的大意。

　　GRE閱讀速度的提高是一個長期進(jìn)行的過程，它可以出現(xiàn)在GRE考試的任何地方。所以在進(jìn)行GRE考試復(fù)習(xí)的時候，不要忘記了為GRE閱讀理解做準(zhǔn)備，那樣就不用擔(dān)心GRE閱讀的困難了。

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　　提高gre閱讀速度的技巧

　　比如看到作者第一句話說many people，prevail，past time就知道提出了一個老觀點，然后馬上就下意識到找接下來一定出新的however，but之類的轉(zhuǎn)折，然后找新觀點。然后再看是用什么方式論證的，是指出老觀點不足呢，老觀點錯哪兒了，還是形式變化了等等。

　　怎樣讀地快?

　　每一眼看3,4個單詞，形成這種閱讀習(xí)慣，想想下自己是怎么讀中文的，就怎么去讀英文，當(dāng)然肯定會比中文慢。

　　讀文章時，下意識的跳過一些介詞，冠詞之類的，就像大家讀中文都跳過的這種詞，盡量一句話讀一遍，強迫自己不回視，這能大大加快速度，讀的'慢的同學(xué)是不是經(jīng)常一句話反復(fù)讀呢?

　　如果是ts這種重要的句子，可以讀個兩遍，加強理解。因為英語的語序和我們不同，有時候只讀一遍，確實難以一下子理解。

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　　一、不出聲地閱讀

　　指用眼和心去看閱材料，而不是讀材料。但是已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的默讀法不是馬上能改變的，需要自己反復(fù)練習(xí)。

　　二、集中注意力

　　眼睛看的同時，腦也在看，眼睛將直接接收的文字視覺刺激傳遞給大腦中樞，讓腦與眼同步，眼看腦讀，獲得眼與腦的同步。所以在速度領(lǐng)域，有專家會把速讀與腦讀等同起來。

　　三、借助指引物

　　孩子們剛開始獨立閱讀時，有時會用手指頭指引著一行行的文字，帶動眼睛往下閱讀。每每這個時候，就會有些家長或老師前來制止，并告知孩子不要養(yǎng)成指讀的習(xí)慣，這樣會讀得慢的。然而，經(jīng)過速讀領(lǐng)域研究人員的多項實際測試，結(jié)果顯示，采用手指或較尖細(xì)的指引物帶動眼睛移動，會取得令人震驚的閱讀效果。首先是提高了注意力，因為指引物聚焦，不會讓閱讀人的視覺發(fā)散;其次是眼球的移動速度將會隨著手指或指引物的移動速度的快慢而同步前進(jìn)。不靠眼睛的.移動速度決定閱讀速度，而是靠手指和指引物的移動速度來決定閱讀速度。

　　四、按意群閱讀，減少眼睛的凝視頻率

　　閱讀文獻(xiàn)中的句子長短不一，尋找句子中的意群有助于降低眼睛的凝視頻率，快速掃過整個句子，或整段文字。從一目一行，到一目二行，直至一目十行。

　　五、思維導(dǎo)圖法閱讀

　　這種方法非常適合于閱讀+分析的場合。對于大段文字的關(guān)鍵信息的概括以及一本書籍的整體分析有較好的輔助作用。特別是針對各種考試場合中的閱讀理解類型的題目有較好的提高速度和理解能力的作用。

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　　一、遮蓋文字速讀法。視覺心理學(xué)告訴我們，閱讀時，并不是眼球沿著每個字連續(xù)不斷移動，而是經(jīng)�！把弁！睍r才能感知字句，閱讀的大部分時間都屬于眼停。每次眼停，視覺廣度的范圍為4至8個字。閱讀主要是靠眼停作“正移動”來完成。但有時因字句費解，眼停還會作“負(fù)移動”，重新感知和理解。這樣，勢必減慢了閱讀的速度。為了減少回視次數(shù)，閱讀前準(zhǔn)備一張和書頁差不多大小的白紙，放在書的上端。讀完一行文字就把白紙往下拉一行，使眼睛不能回讀遮蓋住的文字。這樣就可以減少“負(fù)移動”，增加眼停的視覺廣度。

　　二、限時限量速讀法。人們往往有過這樣的體會，當(dāng)借到一本膾炙人口的書，而且還期迫近時，為了不失手中寶物，以擷書中之玉，會以超常的閱讀速度，甚至一鼓作氣把書看完。這種感知字句的潛能發(fā)掘，是由于通過感受器接收到“時間緊迫”的信號后，刺激大腦的視覺神經(jīng)，逼使你集中精力，使被感知的字句傳至大腦皮層枕葉的視覺過程加快，反應(yīng)出來便是眼停的移動速度增快。根據(jù)這種心理現(xiàn)象，在閱讀前確定一定數(shù)量的材料，限定多少時間讀完，經(jīng)過長期的訓(xùn)練之后，這種湊書方法會使你的速讀技能純熟起來，達(dá)到自然、迅速和準(zhǔn)確。

　　三、提綱挈領(lǐng)速讀法。從字面上理解，就是把問題簡明扼要地提出來，善于抓住精髓。強烈的目的意識是提高閱讀速度的前提。我們在開卷閱讀之始，應(yīng)根據(jù)書的種類和性質(zhì)，列出相應(yīng)的“索難卡片”，進(jìn)行有目的，有重點地摘讀，就可提高閱讀速度。特別在閱讀一般性的書籍時，這種速讀方法更可以使閱讀者達(dá)到省時省力的'效果。

　　四、知識交流速讀法。就是在知識總量不變的前提下，將整體分解成部分，由幾個人在一起同步閱讀部分，各自獵取知識的分支。而后通過知識交流這條途徑，使每個閱讀者都能完整地獲取知識的全體。這種速讀方法要求有兩人以上組成的學(xué)習(xí)小組。閱讀前，將需要閱讀的書籍根據(jù)備人的閱讀能力，量力分讀，做出卡片。閱讀完后，互相交流，就能使每個閱讀者盡快掌握需讀書籍的全貌，取得事半功倍的實效。

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