六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我最好的老師》教學(xué)反思
師生輕松歡快中學(xué)習(xí)著《我最好的老師》這一課。
板書(shū)課題，質(zhì)疑，為什么說(shuō)懷特森老師是我最好的`老師？學(xué)生快速看課文，找到答案。不久學(xué)生可以交流出因?yàn)樗谥v課中讓我們明白一個(gè)道理，不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威，所以他是我最好的老師。那是一次什么樣的講課讓我們明白這一道理呢？學(xué)生再讀課文，歸納事情經(jīng)過(guò)。交流展示中學(xué)生一下子明白了要敢于質(zhì)疑，善于發(fā)問(wèn)的重要性。
師生平等中質(zhì)疑，探討中學(xué)習(xí)變得多輕松自在啊。
多好的一位老師，那我們今后在學(xué)習(xí)生活中可要--------學(xué)生馬上接到話題，可要不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威，敢于質(zhì)疑，善于發(fā)問(wèn)。
多么好的一位老師啊，告訴我們一個(gè)多么好的道理，我們今后要有主見(jiàn)，善于思考地學(xué)習(xí)生活。那我們學(xué)生生活中碰到的最好的老師又是誰(shuí)呢？我們自由交流，學(xué)生或敘事或概述自己心中最好的老師。做一個(gè)最好的老師，學(xué)生會(huì)感激你在記憶的深處。
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