八年級(jí)上期語(yǔ)文期末試卷的分析范文
“歲歲年年題相似，年年歲歲卷不同。若想來(lái)年登金科，仍需埋頭把卷析�！弊鰹橐幻處煵环治鲈嚲硎遣恍械�，不能把試卷分析透是萬(wàn)萬(wàn)不行的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，考卷是對(duì)他們綜合能力的考查；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，它將成為他們開(kāi)展下一學(xué)期教學(xué)的重要依據(jù)之一。
試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)
本試卷共三大部分，其中第一部分積累與運(yùn)用占29分，第二部分現(xiàn)代文閱讀占27分，第三部分古詩(shī)文閱讀占14分，第四部分寫(xiě)作占50分。整個(gè)試題能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試。
考試情況分析
第一部分主要是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的.掌握、積累與運(yùn)用。學(xué)生整體得分還可以，識(shí)記的知識(shí)還是比較扎實(shí)的。這得益于我平時(shí)的不斷默寫(xiě)檢查，看來(lái)還是蠻有成效的。但第5小題對(duì)名著的考查得滿(mǎn)分的不多，主要因?yàn)橛械陌选朵撹F是怎樣煉成的》的“煉”錯(cuò)寫(xiě)成“練”，對(duì)保爾的評(píng)價(jià)不夠到位，看來(lái)對(duì)名著也要有針對(duì)性的檢查；還有第7小題圍繞“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的兩則材料問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，因而失分較多。
第二部分現(xiàn)代文閱讀題，包括一篇課內(nèi)閱讀，一篇課外閱讀。學(xué)生的得分率總體較低。課內(nèi)閱讀答得相對(duì)較好，失分大多出在對(duì)所采用的說(shuō)明方法的作用表達(dá)不夠準(zhǔn)確。課外閱讀得分相對(duì)較少，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的課外閱讀水平。
第三部分古詩(shī)文閱讀是課內(nèi)外均有。學(xué)生主要失分在陶淵明寫(xiě)作的用意，學(xué)生回答的不夠全面，課外的舉例分析缺少舉例。
第四部分作文，得分不夠高，主要因?yàn)楸敬蔚膬蓚�(gè)作文題都不太好寫(xiě)。第一個(gè)題目是“我愛(ài)＿＿＿花”學(xué)生寫(xiě)作中心不夠明確，文章表達(dá)的主題不夠深刻，不易得高分。第二個(gè)題目是以“為自己畫(huà)一扇窗”，學(xué)生寫(xiě)不出深度，有的還寫(xiě)跑題了。
從教學(xué)雙方來(lái)分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：
（1）目前教學(xué)對(duì)學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實(shí)；
�。�2）教師對(duì)從課內(nèi)到課外語(yǔ)文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；
�。�3）語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少。
對(duì)今后語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)
1、順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
教師注意學(xué)習(xí)，從整體思考語(yǔ)文教學(xué)，立足課內(nèi)放眼課外，“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率�！�
2、更新觀念，構(gòu)建充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課堂。
立足實(shí)際，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。在注重雙基的同時(shí)，讓課堂充滿(mǎn)活力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣才高，成績(jī)才能迅速提高。
3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。
能讓學(xué)生受益于課外。積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)和豐富課外閱讀。
4、強(qiáng)化作文教學(xué)。
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