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        英美文學作品閱讀理解能力提高方法探討

        時間:2022-09-20 11:39:39 語文百科 我要投稿
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        英美文學作品閱讀理解能力提高方法探討

          英美文學作品是了解英美文化的窗口,是人們學習英美文化的重要通道。英美文學作品是英美文化形態(tài)的有機構成部分,是其重要的語言載體。在其中有很多大家創(chuàng)作出的舉世聞名的作品,非常值得我們?nèi)バ蕾p,比如歌德、培根、海明威、莎士比亞等。不論是其文學魅力,還是語言表達能力,乃至其哲學思想都堪稱人類寶貴的財富。因其價值不菲,故我們非常有必要加以學習,尤其是從事外交事業(yè)的相關人員,在日常生活中也可以通過一些文學作品來了解英美文化、生活習俗和思想發(fā)展。可以通過這些文學作品擴展知識面,提升自身素養(yǎng)。

        英美文學作品閱讀理解能力提高方法探討

          一、英美文學作品閱讀時存在的問題

          目前,一些高校已經(jīng)將英美文學作為必修課,通過對其學習提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),使學生體會文學作品的深意。但因?qū)W生英語水平有限,故閱讀時常缺乏策略,可能會出現(xiàn)以下問題。

         。ㄒ唬╅喿x英美文學作品時缺少計劃,缺乏自覺性

          成功的閱讀是一個主動的過程,對英美文學的閱讀更是如此。古人有言:凡事預則立,不預則廢。所以閱讀英美文學作品之前,讀者必須要有計劃地搜集和整理一些與作者、作品有關的信息,了解該作品創(chuàng)作的背景,從而端正學習態(tài)度。

         。ǘ╅喿x英美文學作品時注意力不集中、缺乏自制力

          雖然讀完卻不解其中味,造成學生在以后閱讀英美文學作品時產(chǎn)生恐懼心理,進而失去閱讀的耐心和信心。長此以往,形成流于表面的情況,不能充分理解作品的深意。

          (三)閱讀英美文學作品時自我調(diào)節(jié)能力差

          因文學作品中使用的英語為地道的英語,故可能會出現(xiàn)生詞和長句,一時難以理解,需要讀者反復閱讀,并結(jié)合全文進行理解,及時了解相關資料和背景知識。但是現(xiàn)實中,大部分學生在遇到困難時多半會直接放棄,從而不能完整地閱讀文學作品,學習效果也非常不好。

         。ㄋ模╅喿x過程中學習能力不強

          這里主要指學習歸納能力,它導致學生不能很好地進行自我評價。雖然能夠勉強通讀全文,卻無法對其進行總結(jié)歸納,找不到主旨、作品的線索以及作者的意圖,無法形成對文章和自我的客觀評價,提升學習歸納能力。

         。ㄎ澹╅喿x過程中讀者、老師、書籍等之間的交互能力欠缺

          閱讀是一個交互的過程,讀者與作品的交互,文字與圖表的交互、學生與老師的交互。交互能力的欠缺導致創(chuàng)造性思維能力較弱,不能夠通過交流實現(xiàn)較好的學習效果。

          二、改善英美文學作品閱讀的方法

         。ㄒ唬┳鲇媱

          計劃是戰(zhàn)爭前的糧草準備,是閱讀的準備階段。要通過計劃明確閱讀的目標,分析各階段的學習任務,積極主動查閱和整理與該文學作品相關的文獻資料。并結(jié)合自身情況制定學習計劃。有計劃地安排閱讀進度。積極主動閱讀的同時,結(jié)合搜集的信息在閱讀時能夠達到事半功倍的效果。

          (二)做監(jiān)督與調(diào)節(jié)

          在制定計劃之后,設置相應的監(jiān)督管理機制,調(diào)節(jié)閱讀任務,實現(xiàn)學生和老師之間的交互,學生與學生之間的交互。老師對學生進行閱讀行為以及對問題的思維進行監(jiān)督,協(xié)助學生不斷做出適當?shù)恼{(diào)整,最終達到學習的目的。同時,學生自身也應該進行合理的、適當?shù)恼{(diào)節(jié),不斷反思,反復推敲,辯證看待自己的推斷與理解,檢驗自己的思維模式。因整個的閱讀過程都是在互動中完成,故監(jiān)督與調(diào)節(jié)必不可少。

         。ㄈ┳鲈u價

          即對所閱讀的英美文學作品做出屬于自己的評價,在評價中深化自己的理解,對作品進行個性的歸納總結(jié)與分析。每閱讀一部分都及時進行歸納總結(jié),檢測和反思制定的計劃的合理性和現(xiàn)實性,不斷進行自我調(diào)節(jié)與監(jiān)督。而且,對其中的章節(jié)和段落進行歸納總結(jié)是一種承上啟下的理解文章必不可少的步驟。當評價為積極色彩時能夠激發(fā)其閱讀興趣,使其持之以恒,反之,出現(xiàn)消極色彩的評價時,必須予以重視,及時做出調(diào)整。但不管其評價如何,對以后的閱讀都具有深刻影響。

          在改革開放三十多年的影響下,社會各界能夠接觸的英美文學作品越來越多。同時,我們也積極與世界接軌,主動學習英美文學作品,加強對英美文化的理解,明確其思想潮流的整體演變趨勢。在英語教學過程中,要讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,制定閱讀計劃,在閱讀過程中及時歸納總結(jié),形成積極思考的思維習慣。同時,還要保持積極的學習態(tài)度,堅持不懈,用心學習,明確其深層意味,從整體上把握作品的思想、作者的思維,提升自身的閱讀能力和文學修養(yǎng),提升自身的整體英語水平。

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