我的老師五年級(jí)作文(通用15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師五年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師五年級(jí)作文1
幼兒園畢業(yè)了，我來(lái)到了一所嶄新而又陌生的學(xué)校，開(kāi)始了小學(xué)6年的生活。
剛剛踏進(jìn)小學(xué)生活的大門時(shí)，迎接我們的是一位年輕漂亮的女老師，她有一雙大大的眼睛，長(zhǎng)著高高的個(gè)子，還留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。她輕聲細(xì)語(yǔ)的自我介紹說(shuō)：“我姓韓，是你們的班主任�！彼穆曇糇屛覀兏械胶苡H切，我們都很喜歡和韓老師交朋友。
自從開(kāi)學(xué)后，我們班大部分同學(xué)一直沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方法，所以學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，但韓老師并沒(méi)有對(duì)我們失去信心，反而更加細(xì)心的教導(dǎo)我們。
記得有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被一道應(yīng)用題給“打倒”了，韓老師耐心地給我們講解題意，講了第一遍，有一部分同學(xué)理解了題意，可還有一部分同學(xué)不明白。為了不讓那些同學(xué)落下功課，韓老師又講了第二遍、第三遍，直到所有的同學(xué)都明白了這道題，她才停下來(lái)。每次講題時(shí)都這樣，只要有一個(gè)同學(xué)不明白，韓老師就會(huì)再講一遍。就是因?yàn)檫@樣，我們班的成績(jī)總是在級(jí)部里名列前茅。
韓老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還十分關(guān)心我們的健康。在一個(gè)寒冷的冬天，我們?nèi)ド嫌斡菊n時(shí)，韓老師在路上再三叮囑我們出來(lái)時(shí)要戴上帽子，穿好衣服。到了游泳館，因?yàn)槟抢锩娣浅Ｅ停栽S多同學(xué)忘掉了外面的寒冷，游完泳后，不戴帽子就往外跑，結(jié)果被韓老師看到了，說(shuō)：“你們這樣出去肯定會(huì)感冒，快點(diǎn)把帽子戴好！”在韓老師的關(guān)心下，即使再冷的冬天我們也不怕。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是韓老師的好朋友。課間時(shí)，我們經(jīng)常一起聊天，講講笑話，談?wù)勱P(guān)于學(xué)習(xí)的話題，大家有說(shuō)有笑。做課間操時(shí)，我們一起跳大搖繩，而且總能聽(tīng)見(jiàn)我們我們的歡笑聲：“小白兔，蹦三蹦，一蹦、二蹦、三蹦。”
我發(fā)現(xiàn)韓老師總是用微笑來(lái)面對(duì)一切，不管是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，還是和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，她的笑容總是那么和藹可親。
雖然韓老師現(xiàn)在不教我們班了，但是我的心中還記著她對(duì)我們付出的辛苦和汗水，我永遠(yuǎn)會(huì)記著她！
我的老師五年級(jí)作文2
我有一位可敬可愛(ài)的老師，她的名字叫戴宗春。她很關(guān)心我們，從走進(jìn)小學(xué)的那天起，她給我們擦過(guò)鼻涕、提過(guò)褲子、打過(guò)紐扣……雖然都是一些小事，可是卻讓我難以忘懷，它們都深深地映在我的腦海里了。
一個(gè)春天的早晨，天氣突然變得很冷，還利著大風(fēng)，走在路上，就像在寒冷的冬天。我們班的胡玄因?yàn)闆](méi)有留心天氣，只穿了一件短T恤就來(lái)到了學(xué)校。戴老師看見(jiàn)，馬上跑回家，找了一件她兒子的厚衣服給胡玄穿上，并且叮囑說(shuō)：“下午一定要多穿點(diǎn)，別著涼了！”那厚厚的衣服穿在了胡玄的身上，卻暖在每一個(gè)同學(xué)的心里。
又一次，班上的葛家興和張貝貝鬧矛質(zhì)，都快打架了，戴老師把他們隔開(kāi)，問(wèn)清楚了原由后(原來(lái)葛家興不小心把張貝貝的牛奶弄翻了，牛奶瓶也打碎了，張貝貝哭鬧著向葛家興索賠，葛家興不想賠)說(shuō)：“打架不能解決問(wèn)題。來(lái)，讓我們坐下心平氣和地把事情解決�！睆堌愗悰](méi)聽(tīng)完就生氣地說(shuō)：“性戴的有什么了不起。”我聽(tīng)了真想過(guò)去揍她一頓，怎么這樣說(shuō)呢？可戴老師沒(méi)有生氣，而是心平氣和地給他們講道理，只見(jiàn)她嚴(yán)肅地對(duì)葛家興說(shuō)：“男孩子不小心做錯(cuò)了事要敢于面對(duì)�！比缓筠D(zhuǎn)身溫和地對(duì)張貝貝說(shuō)：“小學(xué)生應(yīng)該有一顆理解別人、寬容別人的心才好�！碑�(dāng)張貝貝說(shuō)到怕回家挨打的情況后，老師二話沒(méi)說(shuō)拿出手機(jī)記下張貝貝家的電話，課后就和張貝貝的家人溝通。老師心里時(shí)時(shí)刻刻都放不下自己的學(xué)生，實(shí)在讓人敬佩。
不僅如此，戴老師還非常敬業(yè)。有時(shí)候她來(lái)到教室，老是咳嗽，甚至咳得滿臉通紅，看著她通紅的臉，聽(tīng)著她沙啞的聲音，真讓人心疼，可她卻堅(jiān)持給我們上好每一堂課，從不偷閑休息。
戴老師曾不止一次告訴過(guò)我們：“希望我們以后能為自己的祖國(guó)添磚加瓦，即使不能這樣，也不能成為社會(huì)的累贊�！笔聦�(shí)上，戴老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不用她的行動(dòng)在教育著我們，用她對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神為我們打造一個(gè)通向明天的平臺(tái)�？吹剿看巫哌M(jìn)教室時(shí)臉上掛著的微笑，聽(tīng)到她停諄的教導(dǎo)，我在心里說(shuō)：“戴老師，您辛苦了！”
我的老師五年級(jí)作文3
教過(guò)我的老師有很多，比如：幽默風(fēng)趣的朱老師，認(rèn)真嚴(yán)肅的蔡老師……當(dāng)然，令我最喜愛(ài)的老師莫過(guò)于親切和藹的班主任陳老師了！
陳老師是三年級(jí)進(jìn)入我們班的。她第一時(shí)間留給我的映像是親切，敬畏，寬容……她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，黃黃的皮膚里，顯得非常淡雅。小小的眼睛，笑時(shí)只有一條縫。那是多么親切啊！
我認(rèn)為她對(duì)我們的學(xué)習(xí)很關(guān)心。每當(dāng)寫作文時(shí)，我們班的人有的人不會(huì)寫，雖然老師口上是沒(méi)有教同學(xué)怎么寫。如果交了，那不是害我們班的人嗎？所以我最喜愛(ài)的老師，老師在同學(xué)們的作文本上做評(píng)語(yǔ)，然后就大家怎么寫。呵！老師就是這么的關(guān)心我們。
陳老師的眼鏡那更是值得一提。每當(dāng)上課時(shí)，只要同學(xué)們?cè)谡f(shuō)話，不聽(tīng)講，只要經(jīng)過(guò)陳老師的眼睛一掃，立刻變得聽(tīng)聽(tīng)話話。老師的眼睛似有魔力一般。在三年級(jí)是，曾經(jīng)我還是一個(gè)非常靦腆的女孩。上課時(shí)，我從來(lái)不會(huì)主動(dòng)地舉手發(fā)言，但是有一節(jié)語(yǔ)文課上，老師提出的問(wèn)題并不復(fù)雜。當(dāng)時(shí)我很想舉手，但是想著要面對(duì)著這么多的同學(xué)的面回答，確實(shí)令我滿臉赤紅。這時(shí)，我無(wú)意間碰到了老師的眼神，好像鼓舞我要站起來(lái)回答。我想：如果回答錯(cuò)誤了，那多不好意思啊……剛想著，只聽(tīng)老師叫了我的名字。我只好慢吞吞地站起來(lái)，并吞吞吐吐地說(shuō)出了問(wèn)題的答案。就在這時(shí)，突然想起了老師的掌聲，是那么的嘹亮，令我的心情又放松了許多。從那以后，我都積極回答問(wèn)題了。
陳老師的語(yǔ)言仿佛是春風(fēng)，輕輕吹過(guò)我的心田，滋潤(rùn)了我的身體。她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，輕柔的語(yǔ)言，有如那細(xì)細(xì)春雨，灑過(guò)我的脈搏，讓我覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享福！
老師，您像親，呵護(hù)我們成長(zhǎng)；老師，您像春風(fēng)，滋潤(rùn)我們的心田。陳老師她就是這么的親切和藹。我相信我長(zhǎng)大后還會(huì)記得她那輕柔的聲音，彤彤有神的目光……
我的'老師五年級(jí)作文4
我的語(yǔ)文老師姓王，她剪著時(shí)尚而漂亮的波波頭，帶著細(xì)細(xì)的眼鏡，穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的連衣裙，是個(gè)口才、文筆都很好的老師。
王老師是我印象最深刻的一位語(yǔ)文老師。還記得：我剛上三年級(jí)的第一天，第一節(jié)課就是語(yǔ)文課，我和其他同學(xué)一樣，在那不停地討論語(yǔ)文老師是什么樣子？我們都猜想老師會(huì)是一個(gè)年輕的女老師。過(guò)了一會(huì)兒，一位看似三十幾歲的老師走進(jìn)我們的教師，笑著對(duì)我們說(shuō)：“大家好！我姓王，以后我就是你們的語(yǔ)文老師……”
當(dāng)時(shí)，我們驚呆了。王老師和我們猜想的完全不一樣，心里想：這位老師有什么特別之處呢？她工作多年，一定很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吧？……許多問(wèn)題一下子從我腦子里冒出來(lái)。
事實(shí)證明了這一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我是個(gè)膽小的人，每次上課都不敢舉手，偶爾舉了一下就又沒(méi)自信地收回去了，怕自己說(shuō)錯(cuò)了要被老師責(zé)罵。直到王老師來(lái)了之后，看見(jiàn)這種情況就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“回答問(wèn)題要踴躍，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，至少說(shuō)明你已經(jīng)動(dòng)腦思考過(guò)了。積極回答問(wèn)題不僅可以鍛煉我們的思維能力，還能鍛煉我們的口頭表達(dá)能力�！痹诶蠋煹墓膭�(lì)下，我慢慢地開(kāi)始舉手，回答對(duì)了老師還夸我呢，這給了我很大的自信。慢慢地，我膽子大了，上其他課時(shí)也敢舉手發(fā)言了，就算有時(shí)回答錯(cuò)了也沒(méi)那么緊張，這讓我的學(xué)習(xí)也一下提高了不少呢。
原來(lái)老師也并沒(méi)有我想象的那么可怕，記得一次語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)做，王老師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“你是組長(zhǎng)，起帶頭作用的，怎么能不做作業(yè)，這樣你的組員會(huì)聽(tīng)從你的領(lǐng)導(dǎo)嗎？每個(gè)組長(zhǎng)都是班級(jí)的一根柱子，多根柱子組成了我們這個(gè)整體，由于你的松散就會(huì)影響我們整體，你覺(jué)得那樣你還是一個(gè)好組長(zhǎng)嗎？去吧，想想我的話，要做同學(xué)們的好榜樣�！�
聽(tīng)了王老師的話，我感動(dòng)地哭了，心里默默地說(shuō)：“老師，我一定不辜負(fù)你的希望，謝謝你的教誨�！�
如今，王老師已經(jīng)陪伴我們二個(gè)年頭了，在她的教育下，我們不僅學(xué)到了許多知積，更從她娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述上懂得了許多做人的道理！
我的老師五年級(jí)作文5
老師，是傳授知識(shí)來(lái)哺育我們的辛苦園丁，也是老師讓我知道人生當(dāng)中的對(duì)與錯(cuò)，是我的紅綠燈，該怎么做，也是老師教我的，在人生的旅途中，是他為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上了理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上，讓我和無(wú)數(shù)的國(guó)王交上朋友，讓我難以忘記和他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)生活，也忘不掉，在其過(guò)程中，老師對(duì)我的忠告和關(guān)愛(ài)，就是他讓我感到他是我所認(rèn)識(shí)的老師中最偉大的一位，就是他讓我哭又讓笑，就是他———何榮榮
他就是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師，小考前，誰(shuí)者是最緊張的，但是，我卻不一樣，因?yàn)樵谡n上，我體會(huì)到了喜怒衷樂(lè)，自然，我覺(jué)得很輕松，緊張的氣氛大概已經(jīng)跑到了九霄支外去了吧！
有一次，發(fā)成績(jī)單時(shí)，當(dāng)念到我的名字時(shí)，我的心都快跳出來(lái)了：＂楊佳獲得了全班第一名，但是是倒數(shù)第一，57分。＂天��！這對(duì)我是多么在的打擊��！從小到大，我從沒(méi)考過(guò)這么慘！我的心都碎了。我低著頭上前拿試卷，看到老師那不語(yǔ)的面孔，心里更不是滋味。一拿到試卷，我的淚水就涌了出來(lái)，小時(shí)候，有了＂愛(ài)哭鬼＂之名，我不得不控制自己的情緒，可是，我實(shí)在沒(méi)有辦法反我的淚水止住，再加上老師課上講評(píng)試卷時(shí)，說(shuō)到：＂某某同學(xué)連最簡(jiǎn)單的都做錯(cuò)，不知道是腦筋長(zhǎng)在哪了。＂然后，眼睛一瞪，那種感受
比被打入十八層地獄更難受。世上最痛苦莫過(guò)于被老師拐彎抹角罵了，那比直接被罵還要難受，這樣，我熬到了下課……
�。e哭了，這只是一個(gè)小小的考驗(yàn)，你只是向成功邁了一小步，以后還會(huì)有更多的一小步等著你，難道你就要從這里跌倒嗎？＂我不要，我不服氣�。ⅲ�(duì)了，就是這樣！去放松一下吧！＂我看到了老師對(duì)我的好和對(duì)我的愛(ài)，但是，課上與課下，根本就是兩個(gè)人！原來(lái)，老師就是要讓我刻骨銘心，現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)他的用心良苦。
課上嚴(yán)父，課下好友，就是他，我的老師。
我的老師五年級(jí)作文6
我身邊有一位老師，她不高不矮，不胖不瘦，一頭紅棕色微曲的短發(fā)，炯炯有神的雙眼為她添加了無(wú)限的活力，她就是我們的數(shù)學(xué)老師---李老師。
李老師剛教我們時(shí)，給我的第一印象是嚴(yán)肅刻板，上課總是一板一眼，還不時(shí)拖課。有一天，李老師正在給我們講解一道例題。突然，下課鈴響了，好像在說(shuō)：同學(xué)們，課間十分鐘來(lái)了，快去嬉戲吧！同學(xué)們立刻躁動(dòng)起來(lái)，紛紛準(zhǔn)備著課間活動(dòng)時(shí)玩的飛行棋、小跳棋、乒乓球等用具，躍躍欲試。可李老師卻板板著臉，冷淡地說(shuō)：不能出去，這題有點(diǎn)難，等我講完再說(shuō)！全班同學(xué)的臉立刻晴轉(zhuǎn)多云，一張張小臉成了苦瓜臉，敢怒不敢言。雖然我知道李老師是為了我們好，但被拖課的感覺(jué)還是讓同學(xué)們很不爽。在李老師的堅(jiān)持中，同學(xué)們理解掌握了這道難題，把它給攻克下來(lái)了。此時(shí)，李老師的臉上露出了笑意。
隨著相處時(shí)間變長(zhǎng)，李老師給我們的感覺(jué)是靜中有動(dòng)，嚴(yán)中有愛(ài)。在一次大課間活動(dòng)中，李老師來(lái)到操場(chǎng)，笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：今天我來(lái)陪大家打一次乒乓球，只要有一個(gè)同學(xué)打贏我，全班同學(xué)都有一個(gè)小禮物。于是，全體同學(xué)輪流向李老師宣戰(zhàn)，沒(méi)想到李老師還是個(gè)打乒乓球高手，只見(jiàn)她有如神助，只需啪啪幾拍，同學(xué)們就紛紛敗下陣來(lái)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能打贏，禮物也成了美麗的泡影。李老師還有一顆慈母般的愛(ài)心，只要有同學(xué)生病，她總是噓寒問(wèn)暖。特別是我班的鄧駿顥同學(xué)得了急性闌尾炎，在三明第二醫(yī)院住院時(shí)，李老師帶上我和其他幾名同學(xué)，自己掏錢買了一箱牛奶和一些水果去探望他。鄧駿顥說(shuō)：李老師你看，我床邊還有3箱牛奶，這么多牛奶，我真的喝不下，你還是帶回去自己喝吧。那怎么行？你生病住院，必須增加營(yíng)養(yǎng)，要多喝點(diǎn)才能更快好！李老師溫柔地說(shuō)。隨后，李老師又為他補(bǔ)了落下的課程，并祝他早日康復(fù)，才帶著我們輕輕離開(kāi)了。走出病房的那一剎那，我的心還是被觸動(dòng)了一下：這是李老師嗎？這是平日那個(gè)時(shí)常拖課，非常嘮嗑的李老師嗎？簡(jiǎn)直判若兩師嘛！同學(xué)們都忽略了李老師有一顆溫柔的慈母心。
其實(shí)，在我的學(xué)習(xí)生活中有許多像李老師這樣好老師，他們敬業(yè)樂(lè)業(yè)，把無(wú)私的愛(ài)心都獻(xiàn)給了學(xué)生。老師，謝謝您無(wú)私的付出，我相信，在您的影響下，在自己的努力下，我一定能爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您！
我的老師五年級(jí)作文7
張老師是我的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。她個(gè)子不高，卻很精神。張老師通常披著一頭微卷的長(zhǎng)發(fā)，雖然已年近花甲，但幾乎沒(méi)有一根白發(fā)。她常常握著一個(gè)裝著龍井茶的竹紋玻璃杯，在校園里散步，透過(guò)她那方塊眼鏡的是慈祥又有些嚴(yán)厲的目光。
張老師作為一名資深語(yǔ)文老師，字寫的好。她的字就像是字帖里的字，有筆鋒、有力度。我們教室外有大幅的毛筆字，便是張老師寫的，過(guò)路的人無(wú)不停步欣賞，嘖嘖稱贊。匆匆而行的人會(huì)不由的慢下腳步來(lái)欣賞那副大字。
大多數(shù)時(shí)候我們還是很敬畏她的。不管班級(jí)里多么混亂，多么吵鬧只要張老師一出現(xiàn)在班級(jí)門口，那些在教室里奔跑打鬧的男同學(xué)便會(huì)自覺(jué)地溜回自己的位置，我們這些正在嘰嘰喳喳聊天的女同學(xué)也會(huì)不約而同地閉上嘴，開(kāi)始埋頭有模有樣的寫作業(yè)。
張老師看上去很精神，很挺拔，但假如你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)她還是有些虛弱，經(jīng)常喘氣咳嗽。這都是因?yàn)樗^(guò)敬業(yè)、太過(guò)專注，連一次“小蜜蜂”都沒(méi)用過(guò)。的確，上課時(shí)張老師比年輕老師還帶勁，下課時(shí)癱在了椅子上。據(jù)我所知張老師每到放假就動(dòng)手術(shù)，休養(yǎng)。有一次開(kāi)學(xué)，張老師一進(jìn)教室，就有一位年輕老師沖過(guò)來(lái)大叫“張老師，您還沒(méi)休養(yǎng)好呢，怎么又出來(lái)上課了？這課還是由我來(lái)上吧！”說(shuō)完就一把將張老師扶到椅子上。張老師終于被送回去，由那位年輕老師給我們上課。
張老師上課，總是先抓住我們最喜歡的，用最幽默的口吻，像和我們聊天一樣開(kāi)始上課，再不知不覺(jué)得引入正題。所以，我們班常常傳出陣陣的大笑聲。
不管我們有多么奇怪、復(fù)雜、疑難的問(wèn)題，只要落入張老師手中，就肯定會(huì)得到一個(gè)最完美的回答。有一次，我在考卷上看見(jiàn)了一道很難的題，翻了答案、查了百度都不明白，就去問(wèn)了張老師。張老師略微思考了一會(huì)兒，就給我了一個(gè)完美的答案�，F(xiàn)在我還能夠融會(huì)貫通，做出同一類型的題目。
張老師也是一位處處受人信賴的老師。在我們困難班的時(shí)候，常�？吹接衅渌蠋焷�(lái)找張老師請(qǐng)教，有時(shí)是來(lái)問(wèn)題目的年輕老師，有時(shí)是我們的副班主任，有時(shí)候是年級(jí)組長(zhǎng)來(lái)與她討論事情。
張老師，您辛苦了，謝謝您！
我的老師五年級(jí)作文8
我們的數(shù)學(xué)老師姓楊，是我們五年級(jí)時(shí)新來(lái)教育我們這個(gè)有名的調(diào)皮班的。他雖然長(zhǎng)得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴(yán)的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細(xì)語(yǔ)溫柔體貼的老師相比，楊老師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調(diào)皮學(xué)生的“克星”很快傳開(kāi)了。
一聽(tīng)這話，我們就急于求證，跑到辦公室門口一看，咦？楊老師笑瞇瞇的和其他老師談心，和傳言里的那個(gè)楊老師真是截然不同。我們放心了，大搖大擺地進(jìn)了教室。不一會(huì)兒，上課鈴響了，楊老師大步走進(jìn)教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽(tīng)新老師的話。楊老師一看，急了，大吼一聲，“停”！同學(xué)們傻了，都聽(tīng)話了，課上了一半，這時(shí)，突然有一個(gè)同學(xué)上課做小動(dòng)作，楊老師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴(yán)肅，臉上沒(méi)有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著那位同學(xué)，那位同學(xué)立馬停了下來(lái)，認(rèn)真的聽(tīng)課了。和在辦公室是兩個(gè)樣！這哪里是老師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰��！
都是，楊老師上課十分風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，讓我們都能聽(tīng)得懂。他還會(huì)在上完課后教我們學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用一些奧數(shù)解題方法，讓我們學(xué)會(huì)做許多難題。上課時(shí)，我們也不敢不聽(tīng)了，都怕在上課時(shí)被“楊老虎”瞪著，被眼神殺死。在上課時(shí)，楊老師一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不聽(tīng)課就會(huì)變得嚴(yán)厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點(diǎn)沒(méi)有了老師的范兒。到了學(xué)期底，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跅罾蠋煹慕逃�，“呼呼呼”地上升，運(yùn)動(dòng)會(huì)上也博得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們現(xiàn)在明白了，甜蜜蜜的老師自然魅力十足，可是那兇巴巴的老師也有自己的一套。瞧，班上再?zèng)]有隨便講話的聲音了。楊老師看起來(lái)兇巴巴的，卻是以嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，是為同學(xué)們好。
楊老師在那講臺(tái)上或幽默、或兇惡，但他已經(jīng)在我心目中留下了深刻的印象，我永遠(yuǎn)會(huì)記得他！
我的老師五年級(jí)作文9
“奶奶，火警電話是多少？”“119！”“預(yù)防煙氣中毒怎么辦？”“用濕毛巾捂住口和鼻�！薄澳棠�，今天表現(xiàn)不錯(cuò)啊！測(cè)試滿分！”我鄭重地今天的日歷上給奶奶打了個(gè)，順便送給奶奶一個(gè)甜甜的吻，奶奶滿意地笑了。奶奶也成“學(xué)生”了，而且還是我的“學(xué)生”呢，稀奇稀奇真稀奇，這話還得從頭說(shuō)起呢。
一天，舅奶奶來(lái)我家作客。奶奶可高興了，趕緊忙活著煮飯燒菜。她一邊和舅奶奶聊著天，一邊炒著菜。危險(xiǎn)就在這時(shí)悄然降臨了。奶奶將油倒進(jìn)鍋里，打開(kāi)煤氣灶，準(zhǔn)備炒青椒肉絲。油鍋漸漸熱了，都開(kāi)始冒青煙了，奶奶卻渾然不知。原來(lái)，她正和舅奶奶聊得正起勁呢。忽然，鍋里“嗖”的一聲，竄起了高高的火苗。奶奶驚慌失措，大呼：“不好了，起火了！”舅奶奶則嚇得連連后退。在客廳里玩玩具的我，聽(tīng)到了奶奶的叫聲，連忙跑去廚房。只見(jiàn)鍋里的火苗竄得老高，都快要燒到屋頂了。奶奶在慌亂中端了一盆水，正準(zhǔn)備往鍋里澆。我見(jiàn)狀，大喊一聲：“奶奶，不能澆！”奶奶端水的手停在了半空中，我連忙上前趕緊拿起鍋蓋朝火苗蓋去，與此同時(shí)迅速地關(guān)上了煤氣灶開(kāi)關(guān)。這時(shí)，火滅了，一場(chǎng)危機(jī)總算化解。奶奶拍著胸口，驚魂未定。過(guò)了好一會(huì)兒，奶奶才平靜下來(lái)，摸著我的頭說(shuō)：“剛才幸好有你呀，我的好孫子�！蔽覄t當(dāng)起了小老師，對(duì)奶奶進(jìn)行消防知識(shí)教育：“奶奶，遇到油鍋起火可千萬(wàn)不能慌張，不應(yīng)該立即澆水，要冷靜地蓋上鍋蓋，同時(shí)關(guān)上煤氣。這樣火自然就會(huì)滅了�！笨吹侥棠萄壑腥砸苫蟛唤猓矣职褟臅袑W(xué)來(lái)的知識(shí)竹筒倒豆子般一股腦兒全倒出來(lái)了，“因?yàn)榛鹑紵切枰鯕獾�，蓋上鍋蓋后，著火的油就和空氣隔開(kāi)了，得不到空氣中的氧氣，油就不能繼續(xù)燃燒了，火自然就滅了。奶奶記住了沒(méi)有？”見(jiàn)我說(shuō)得頭頭是道，有理有據(jù)，奶奶連連點(diǎn)頭，心服口服。奶奶可是我們?nèi)业闹餍墓�，平時(shí)燒菜生火全由她作主，萬(wàn)一下次再出現(xiàn)意外而我們又不在場(chǎng)，那可不行。為了讓奶奶能夠應(yīng)付自如，我們達(dá)成了協(xié)議，由我每天給她講一條消防知識(shí)，還定期進(jìn)行口頭測(cè)試。奶奶學(xué)習(xí)興趣可濃了，她還常常把我教給她的知識(shí)講給鄰居奶奶們聽(tīng)呢。
“小張老師，咱們今天學(xué)什么呢？”聽(tīng)，剛放下碗筷，奶奶又迫不及待地追著我問(wèn)啦！
我的老師五年級(jí)作文10
敬愛(ài)的孟老師：
您......還好嗎？
孟老師，時(shí)間過(guò)得可真快啊，一晃眼，我已上六年級(jí)了。記得剛認(rèn)識(shí)您時(shí)，那是在三年級(jí)，您手把手地教我們練毛筆字，我至今都還記得，您對(duì)我說(shuō)過(guò)：“小高啊，你的鋼筆字寫的好是好，可這毛筆字......唉......”我從您的眼光中讀出了無(wú)奈，然而更多的，是執(zhí)著與期待。自那以后，您每天都提醒我不要忘記每周一練的毛筆字，直說(shuō)的我耳朵都快起繭子了，您才停住了口�？蛇^(guò)了一會(huì)兒，卻又忍不住叮囑起我來(lái)，我連說(shuō)：“行，行，您就放一百萬(wàn)個(gè)心吧，我一定不會(huì)忘記的！”您這才長(zhǎng)舒一口氣，不說(shuō)話了。
記得又一次期中考試，我的英語(yǔ)下降了不少，成績(jī)報(bào)出來(lái)后，您總是氣呼呼地看著我，眼中流露出掩蓋不住的失望。我慚愧地低下頭，不敢直視您的雙眼，心里卻暗暗下定決心：我再不會(huì)讓您失望了！我整個(gè)人開(kāi)始有了異常的轉(zhuǎn)變：作業(yè)比以往認(rèn)真了不少，晚上回到家不忘預(yù)、復(fù)習(xí)，課堂上也常舉手......您看到我的變化真是高興地不得了！哦，說(shuō)起上課舉手，我可真有那么一段“黑歷史”!翻開(kāi)我的成績(jī)報(bào)告單，您可以看到一到四年級(jí)幾乎每個(gè)老師的評(píng)語(yǔ)中都有這樣一段話：上課時(shí)，你答案在胸，卻不輕易舉手，老師希望你大膽些，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！或許您意識(shí)到了這一點(diǎn)，上您的課時(shí)，您總是會(huì)先看看我有沒(méi)有舉手，就算沒(méi)有舉手，您也會(huì)鼓勵(lì)我站起來(lái)回答問(wèn)題。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些和我一樣不敢輕易舉手的同學(xué)都蒙受了您的“照顧”，您甚至?xí)驗(yàn)槲覀兡奶煸谡n堂上小心翼翼地舉起一次手，即便回答錯(cuò)了，您也會(huì)因此高興一整天......
孟老師，今天一想起您，才發(fā)現(xiàn)，我們已有兩年多未見(jiàn)了。這兩年里，我再未與您謀面，您可知道，我多想您那令人懷念的嘮叨聲能夠再次在我耳畔響起，我多想您那蒼勁而有力的毛筆字能夠再次浮現(xiàn)在我的眼前......然而今天，偶然聽(tīng)老師提起您，才知道，您已先走了，而我終于鼓起勇氣寫下的這封信，想必，您再也看不到了。
孟老師，還記得曾經(jīng)你所教過(guò)的三（2）班么？他們長(zhǎng)大了，沒(méi)有辜負(fù)您的期望！
此致
敬禮！
我的老師五年級(jí)作文11
她是辛勤的園丁，精心呵護(hù)著幼小的花苗；她是美麗的仙女，有著讓我們愛(ài)上學(xué)習(xí)的魔力；她也是一位優(yōu)秀、努力的領(lǐng)導(dǎo)者，有條不紊地帶領(lǐng)大家去往勝利的彼岸。她就是我的班主任——萬(wàn)老師。
萬(wàn)老師總是很優(yōu)雅，并且落落落大方，她常常穿著一身素雅的連衣裙，再搭配一件小外衣，就像一位美麗的天仙一樣。她從不濃妝艷抹，只化淡淡的妝，精致的臉龐里透出自然的氣息。她和同學(xué)們交流時(shí)總是輕言細(xì)語(yǔ)，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都很喜歡她。
萬(wàn)老師很信任同學(xué)們，她常常說(shuō)集體是我們共同的家，每個(gè)人在家里都有自己的責(zé)任和義務(wù)。拿我來(lái)說(shuō)，主要是負(fù)責(zé)將老師布置的作業(yè)條抄寫在黑板上。第一次的時(shí)候，萬(wàn)老師拿了作業(yè)條給我，并讓我把作業(yè)抄在黑板上�！拔覇�？”我很驚訝地問(wèn)道�！皩�(duì)呀！”萬(wàn)老師微笑著答道。我看到了老師眼中信任的目光。從此，一直是我?guī)腿f(wàn)老師抄作業(yè)，她看我黑板字寫得不錯(cuò)，還放心的讓我負(fù)責(zé)黑板報(bào)呢，正是因?yàn)檫@件事給了我信心，讓我做的黑板報(bào)越來(lái)越好。因?yàn)槔蠋煹男湃魏蛦l(fā)，逐漸地每個(gè)同學(xué)都找到了自己在班級(jí)的責(zé)任區(qū)，越發(fā)自覺(jué)自愿地為集體付出努力，我們真的像一個(gè)大家庭了。
記得有一次，是在期末復(fù)習(xí)階段，萬(wàn)老師一個(gè)一個(gè)地檢查我們的錯(cuò)題，我很快就訂正完并且交上去了。萬(wàn)老師認(rèn)真地檢查起來(lái)，突然我發(fā)現(xiàn)自己有道題訂正錯(cuò)了，心里很緊張，可又不敢要回去重新訂正。眼看老師的目光已經(jīng)落在錯(cuò)題上，我心里更加忐忑不安，害怕她會(huì)批評(píng)我，可意想不到的是，她只是溫和地說(shuō)：“小遲，怎么寫錯(cuò)啦？動(dòng)詞前面是“地”呀！”我不好意思地說(shuō)：“我馬上去改。”“好的，要記住喲！”我回到座位上，長(zhǎng)出一口氣，心想：“萬(wàn)老師可真是一位善解人意的老師�！�
一晃四年就過(guò)去了，萬(wàn)老師陪我們走過(guò)了四年的光陰，我非常感謝萬(wàn)老師的陪伴與鼓勵(lì)，教師節(jié)快到了，我衷心地祝您：教師節(jié)快樂(lè)！
我的老師五年級(jí)作文12
這位老師喜歡這樣說(shuō)；他喜歡這樣寫；他喜歡這樣做？曾記否？他是誰(shuí)？我與他從未謀面，我在茫茫人海中尋找，驀然回首，卻在燈火斕珊處......
曾記否？小城老師說(shuō)
曾記否？小城老師常說(shuō)：“豆豆的語(yǔ)言水平提升了！”他鼓勵(lì)的話像春天的雨水，我的心像一顆幼苗，點(diǎn)點(diǎn)春雨灑在我的心中，滋潤(rùn)著我的心田。如果說(shuō)校訊通是大家庭，作文連線是大家庭，那么他就是一位父親，讓我們?cè)谧魑牡奶斓爻亲聣殉砷L(zhǎng)。這個(gè)新學(xué)期，小城老師穿越茫茫人海，在孩子們的小家里留下了足跡。老師說(shuō)：“掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，你就插上了開(kāi)心學(xué)習(xí)的翅膀！”聽(tīng)了他的話，我的心中有一股暖流緩緩流動(dòng)，小城老師就是這么關(guān)心孩子們。小城老師還說(shuō)：“教自己的孩子是人，教別人的孩子是神。”他把教別人的孩子看成一種偉大的事業(yè)，他有著崇高的精神。他喜歡對(duì)別人說(shuō)有意義的話，這是他的最愛(ài)。他的每一句話都如春雨一般，播灑在我們的心中：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
曾記否？小城老師寫
曾記否？小城老師寫作文最好�！拔宥问健本褪撬岢�，他寫道：“一篇正規(guī)的文章，自然分段至少要五段�！边@句話對(duì)我影響極大，從此，“五段格式”成了我寫作的必然。有一段時(shí)間，小城老師生病，需住院治療。但是，他在醫(yī)院里堅(jiān)持寫作文，讓“曾經(jīng)有夢(mèng)老師”代發(fā)，博友們都深深感動(dòng)于其中。每次登上博客，看到小城老師博文后面幾個(gè)顯眼的大字：“曾經(jīng)有夢(mèng)代發(fā)”，心中都會(huì)有一絲牽掛、一抹思念、一縷擔(dān)憂。小城老師寫的每一段話都雕鏤在我心中。小城老師帶病堅(jiān)持工作，他值得我們?nèi)プ鹬�、去�?ài)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
曾記否？小城老師做
每過(guò)一段時(shí)間，小城老師都會(huì)舉行一個(gè)作文論壇，解決我們作文上的難題。當(dāng)他住院時(shí)，他也堅(jiān)持這樣做，我望著論壇，仿佛看見(jiàn)了小城老師在漸漸消瘦，而我們的知識(shí)卻越來(lái)越多：“知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦......”
這就是我的小城老師，他就在我的身邊，他如陽(yáng)光，照耀著我、溫暖著我、伴隨著我茁壯成長(zhǎng)......
我的老師五年級(jí)作文13
老師看到我進(jìn)步了很高興，還讓同學(xué)們……每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)然我也不例外。小時(shí)候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開(kāi)我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。
大家想知道我為什么選擇這個(gè)職業(yè)來(lái)成為自己的理想嗎？那是因?yàn)樵谖疑嫌變簣@的時(shí)候，老師對(duì)我來(lái)說(shuō)的印象就總是那么和藹，每天都是笑瞇瞇地面對(duì)每一個(gè)孩子。她給我們講故事，教我們唱歌，午休時(shí)為我們蓋被子，陪我們一起畫畫，她們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)都令我感覺(jué)到和老師在一起很快樂(lè)。所以我對(duì)老師就有一種親切感，那是我就想：當(dāng)老師真好，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)老師。漸漸的，我上了小學(xué)，慢慢懂得了當(dāng)一名教師是一項(xiàng)多么高尚的職業(yè)，他們把自己的一生獻(xiàn)給了事業(yè)，把自己的青春獻(xiàn)給了人民。每次我從操場(chǎng)走過(guò)時(shí)，都會(huì)看到師生們嬉戲的場(chǎng)景，那是我又想：當(dāng)老師真快樂(lè)，天天和學(xué)生們?cè)谝黄�。后�?lái)，在我讀四年級(jí)的那年，也就是2008年5月12日那個(gè)下午，發(fā)生了一場(chǎng)震驚中外的大地震，當(dāng)時(shí)老師沒(méi)有第一個(gè)沖出教室，而是把門打開(kāi)，先讓我們一個(gè)一個(gè)地出去，然后自己最后一個(gè)跑出教室，并且維護(hù)著我們安全有秩序地下樓。過(guò)后的幾天，我在報(bào)紙上不斷地看到在汶川那邊，有老師不顧自己的生命安危保護(hù)學(xué)生，自己卻走上了去天堂的路，這些事跡打動(dòng)了我，使我更加有了當(dāng)老師的決心。
自從我有了當(dāng)老師這個(gè)理想之后，我卻沒(méi)有做出實(shí)際行動(dòng)，直到我上五年級(jí)后，又一次老師的一句話使我開(kāi)了竅，那句話是：一個(gè)人如果有夢(mèng)想但卻沒(méi)有做出任何行動(dòng)的話，那他將是失敗的。于是，從那時(shí)起，我就改變了，我開(kāi)始努力培養(yǎng)自己的品德、性格，開(kāi)始提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
如果我當(dāng)了老師后，我一定要全身心投入事業(yè)，我要把我學(xué)到的所有的知識(shí)傳授給學(xué)生，讓我們的下一代長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人！
我的老師五年級(jí)作文14
風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而它們的笑容搖搖晃晃，成為我命途中最美的點(diǎn)綴，它們都將成為我生命中的一條湍急河流，無(wú)法泅渡，而那河流的聲音，都成為我每日每夜?jié)M足而溫暖的歌唱。
它們，是我的老師。
它們不會(huì)說(shuō)話，只是默默地佇在那兒等我，去翻閱他們厚重的內(nèi)涵。
讀著它們，我能看見(jiàn)無(wú)情的江水吞噬了屈原傲然的身軀，他瞳孔中閃爍著悲憤的火焰，圍在《離騷》的四周，催生詩(shī)歌，我纖細(xì)的手指輕輕翻動(dòng)他的故事，害怕我的檢索，撞痛他的名字。屈原的文字教會(huì)我希望，夢(mèng)想和情感，從來(lái)都不會(huì)懼怕毀滅。
從它們的字句中，我了解了信仰。
掬一捧陽(yáng)關(guān)的雪，揮一把敦煌的淚，憂思埋在赤壁的風(fēng)云，愁緒飄浮在絲路的花雨，余秋雨，他帶我走進(jìn)了一段時(shí)光的掌紋，跋涉了一條漫漫的文化苦旅，我看見(jiàn)道士塔前他獨(dú)飲滿腔的憤懣，西子湖畔他俯拾陽(yáng)光散落的聲音，我看見(jiàn)他邊看邊想，邊想邊走，任唐朝的煙塵宋代的風(fēng)霜磨去他少年的英氣，我看見(jiàn)他冷峻的筆尖上散步著時(shí)光的腳，任李白的輕舟陶潛的藩籬組成他心靈深處的桃源，他們教會(huì)我做一個(gè)安靜的智者，學(xué)會(huì)用驛動(dòng)的指頭，觸及先人紛紜的冰涼。
從它們的字句中，我縱觀了中華五千年的思想和文化歷史。
我還看見(jiàn)了小英子窗前那些遠(yuǎn)去的背影，井邊的小桂子，墻后的小偷，椿樹(shù)胡同的瘋女人，騎著驢回家的宋媽，還有那厚厚落了一地的爸爸的花。我還能看見(jiàn)，蟋蟀在七月的陽(yáng)光下不知疲倦地嗚叫，嘰嘰啾啾地吵過(guò)了屬于英子的城南舊事。她那些蘆笛般的快樂(lè)河流水樣的憂傷，都使我的心靈微微顫抖，它們教會(huì)了我珍惜舊日的時(shí)光，把那些曾擁有過(guò)的回憶，都小心珍藏。
從它們的字句中，我穿越了我曾擁有過(guò)的微笑的童年。
它們是我的老師，那每一個(gè)文字，每一句話語(yǔ)都在我的心靈中扎下深根開(kāi)花結(jié)果，它們是一直陪伴我的書籍，是我人生中最好的老師。
我的老師五年級(jí)作文15
是她教會(huì)我說(shuō)話；是她教會(huì)我寫字；是她教會(huì)我使用筷子；是她教我邁出了人生第一步……她，就是我親愛(ài)的媽媽，一名優(yōu)秀的人民教師。
我的媽媽是一名老師，在她的抽屜里有一摞一摞的榮譽(yù)證書，她多次被市里評(píng)為優(yōu)秀教師和師德標(biāo)兵呢！每當(dāng)我看到媽媽的那些榮譽(yù)，我便為她感到驕傲。
正因?yàn)槲业膵寢屖抢蠋�，她�?duì)我的管理也非常嚴(yán)格。記得上三年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)樽撕湍霉P姿勢(shì)的錯(cuò)誤，寫出的字總是歪歪扭扭、不成樣子，媽媽總說(shuō)我的字刮了大風(fēng)。到了暑假，媽媽便每天監(jiān)督我練字，那時(shí)我并不愿意寫，但也沒(méi)辦法，只好按著媽媽的要求用心去練，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我的字真的又回到了以前那工工整整的模樣，我不得不感謝媽媽對(duì)我的嚴(yán)格要求。
還記得我第一次去學(xué)古箏時(shí)，媽媽把我領(lǐng)到藝校，我覺(jué)得學(xué)古箏很枯燥，賴著不想學(xué)，媽媽和老師對(duì)我說(shuō)了很多都無(wú)濟(jì)于事，我就是聽(tīng)不進(jìn)去，最后媽媽見(jiàn)軟的不行，直接跟我來(lái)硬的了，她一生氣，把我留在學(xué)校自己走了……我“被逼無(wú)奈”繼續(xù)學(xué)習(xí)，漸漸地古箏那優(yōu)美的音律深深吸引了我，彈古箏成了我最喜歡的業(yè)余愛(ài)好！
做事貴在堅(jiān)持，幸虧有媽媽的嚴(yán)格要求和督促，有很多好的習(xí)慣我才能一步步堅(jiān)持下來(lái)。媽媽雖然做事要求嚴(yán)格，但她也有溫柔的一面。
雪后的冬天，天還很冷，早上學(xué)校組織集體掃雪，中午放學(xué)后我便發(fā)起了高燒，，媽媽可心疼了，整日整夜守在我跟前，給我蓋被子、量體溫，恨不得替我挨扎針。幾天后，我恢復(fù)了健康，可再看媽媽，由于幾天沒(méi)睡好，眼圈發(fā)黑，面容憔悴，讓我好心疼。
一次，由于我的粗心，數(shù)學(xué)考試只得了88分，看著試卷，想想媽媽對(duì)我的希望和要求，心里非常緊張：“媽媽會(huì)不會(huì)訓(xùn)我？會(huì)不會(huì)打我��？”當(dāng)我懷著忐忑不安的心情回到家，把試卷遞給媽媽時(shí)，出乎我的預(yù)料，媽媽看完試卷面帶微笑語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)：“分?jǐn)?shù)只代表著過(guò)去，關(guān)鍵是你將來(lái)能不能有進(jìn)步��！以后好好努力，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取不出錯(cuò)，好不好？”我含著淚，使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我每次考試都會(huì)想想媽媽這句話，我想它會(huì)祝我成功。
這就是我的好媽媽，更是我的好老師，我想大聲對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我……愛(ài)……你！”
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