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        我的老師初二作文

        時間:2021-08-04 20:40:51 初二 我要投稿

        關(guān)于我的老師初二作文集合九篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的我的老師初二作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

        我的老師初二作文 篇1

          我的老師有一張標(biāo)準(zhǔn)的蘋果臉,土黃色的頭發(fā)自然地披在肩下,長長的睫毛配上大眼睛真是好看啊。

          她愛開玩笑。有一個中午,輪到她來分飯,我們一個個有序地盛飯,從第一小組到第八小組,都盛好了,發(fā)現(xiàn)還有好幾個肉丸子,她就叫道:“嘿,賣肉丸子了,免費吃,不好吃不要錢!”

          大家聽了,原來想上來拿的都愣住了。一個同學(xué)問:“我們沒有錢,怎么辦?”

          老師故意用嬌滴滴的語氣說:“人家都說了嘛,不好吃不要錢,當(dāng)然是不要錢的啦!”

          聽完,那幾個同學(xué)又沖上來,拿走了肉丸子,還剩下一個,老師說:“你們都不要了?”

          我們都搖頭,老師說:“嗨,這么好吃的肉丸子你們居然都不要,那我吃了!”

          老師拿起筷子,吃了肉丸子。

          看著此情此景,我心想:“咦,老師怎么成了賣肉丸子的人了?那也不要在教室里賣吧?真是奇怪呀!”

          “好了,我完了,還桶吧!”老師站起來說道。

          還桶的人把桶一個個抬走了,老師坐下來,開始批我們的課堂作業(yè)本了。

          她愛笑,有一次上課,老師講到蜜蜂,正好一只蜜蜂飛了進來,老師笑了,說:“‘說曹操,曹操到’呀!蜜蜂是想來探測情報嗎?”這話把我們都逗笑了。

          這就是我們的老師,有她的地方就會有笑聲。

        我的老師初二作文 篇2

          我的四周獨留你的芳香,我的內(nèi)心銘記你的話語,我的情緒因你而跌宕起伏。

          我的科學(xué)成績一般般。

          我剛開始沒認真讀,成績刷刷地掉了不少。月考的成績出來了,考得特別的差,我就知道自己要玩完了。

          在我惶恐不安中,聽到了曉藝老師來叫我去辦公室的噩耗。曉藝老師站在她的辦公桌前,倚靠著,似乎在等待著我的到來。

          周圍靜悄悄的,一根針掉地上都能聽得清清楚楚,嚴肅的氛圍在空中彌漫。冷風(fēng)吹拂,深深扎進我的體內(nèi)。

          老師突然開口說話了,你看看你們那幾個,就你最差了,對科學(xué)是不是覺得難?有什么問題第一時間來找我。

          聽完,吁出一口氣。同時暗暗下了決心。

          之后,我就一直不停地去找曉藝老師,有道題足足講了加起來十五次,課堂上加私下里。

          雨傘撐起的天空是晴朗的。那天傍晚,烏漆漆的云朵遮住了太陽的光輝,大雨在不知不覺中來臨了。我那天沒有帶傘,著急趕車,在雨里狂奔,遠遠看去像一只落湯雞。當(dāng)狂奔到路口準(zhǔn)備過馬路時,一輛小紅汽車從我面前越過,突然來了個急剎車,熟悉的聲音在我耳邊響起:你怎么不帶傘,淋成這副樣子,我這把傘你先拿去。說完就馬上把傘遞給了我,在我的懵逼中,老師駕著小車開啟回家的路。

          我是個語言貧乏的人,請允許我摘抄一句話來表達對老師的依戀——如果老師是寬闊的天空,那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥;如果老師是無邊無際的大海,那我們就是海里嬉戲的小魚;如果老師是一棵參天大樹,那我們就是在大樹下遮風(fēng)擋雨、弱不禁風(fēng)的小草。

          因為遇見你,我才找到我自己。

        我的老師初二作文 篇3

          一提筆,滿腦子都閃現(xiàn)出您的身影——我最敬愛的語文老師。

          強制如她,“噔,噔,噔”隨著清脆的腳步聲,一個中年女人走了進來,一掃全班,隨后在黑板上寫下“規(guī)矩”兩個大字,那字龍飛鳳舞,好不瀟灑。接著說道:“我姓盧,是你們的班主任兼語文老師,在我的班里,就要按照我的步子走,安分一點,不要給班級拖后腿,如若不然,后果自負。”她說這話時,霸氣十足,像是在給我們下馬威似的。全班安靜了,連彼此的呼吸聲都能聽得一清二楚!暗纫幌掳嚅L把守則發(fā)下去,每個人都要認認真真地背掉并嚴格遵守,我會來抽查的。”我看著密密麻麻的字,不由心生怨意。

          聰明如她。記得有一次體育課,老師讓我留在教室里做練習(xí)題,看著空無一人的教室,心生寂寞。微風(fēng)吹來,我轉(zhuǎn)頭看向窗外,同學(xué)們在操場上自由地奔跑,肆無忌憚地笑著,心中不由泄露出渴望和羨慕,一時發(fā)了呆。老師走進來,看了看我,又看了看窗外,便知道了一切。她敲敲桌子,喊道:“回神了,回神了!”我清醒過來,低下頭,有些不知所措地拌拌手,臉上的冷汗盡數(shù)冒出。老師好像看破了我心中的小九九,冷冷地說:“如果你真想出去玩,可以,但要把這張試卷做完,并且在95分以上,怎么樣,對你來說不難吧?”“不難?你當(dāng)我是神仙。 蔽以谛睦锿虏鄣,但臉上還是扯出笑來,應(yīng)付道:“好!庇谑俏冶阏J真、仔細、努力地做起試卷,不放過一分一秒,終于……在最后幾分鐘完成了。我揮揮汗,大致看了一遍后將試卷交給了老師。老師看了看試卷,對我說:“你可以走了!薄耙 蔽遗d奮地跳起來,跑出了教室,與同學(xué)們一起瀟灑。

          盡責(zé)如她!皒x,出來一下!蔽衣牭嚼蠋熃形遥闹幸惑@,便快跑出教室,老師看到我說:“我聽體育老師說你的跳繩不好。這里面有一部分我的原因,所以我來教你!蔽衣犃撕螅軐櫲趔@,還沒等我反應(yīng)過來,老師就已經(jīng)拉我到操場上,一步一步地教我。毒辣的太陽照在她的身上,形成了一層光圈,透出無與倫比的神圣感。一會兒功夫,我們兩個就都汗流浹背,老師的頭發(fā)緊貼在臉上,顯得有些狼狽,但眼神中卻閃爍著堅定的光芒。不時還鼓勵我加油,這份情誼,這個場景,我永生難忘。

          慈愛如她,頑皮如她,護短如她……

          親愛的盧老師,希望這些夾含著情感的文字能夠?qū)⑽覍δ乃寄顐鬟_給您,愿你永遠健康長壽,您永遠是我的恩師。

        我的老師初二作文 篇4

          風(fēng),徐徐地掠過窗邊。雨,輕輕地打在玻璃上,而教室里只有筆尖劃過書本的“沙沙”聲。

          您站在講臺,手中握著粉筆,張動著嘴唇,緊鎖的眉頭,絲毫不掩飾那盡職盡責(zé)的態(tài)度。

          天氣異常悶得慌,同學(xué)們盡顯厭倦與不耐煩。您沒有皺眉,沒有嘆息,更沒有責(zé)怪,只是換了種上課的方式,跟我們開開玩笑,讓我們打起精神。看著您兩頰的汗水,干涸的嘴唇,疲憊的雙眼,不免有些心疼。

          喜歡被您雙眼注視的.溫暖。那雙漂亮而明媚的眼睛,在清秀的黑色眉線之下,仿佛一口明汪汪的水井,蘊涵著波瀾不驚,從容淡定;也宛若一倫皎潔的明月,雖光華纖弱,卻真誠地映照于我們的心靈。開小差時,那雙眼仿佛在責(zé)備著我“應(yīng)該這樣做嗎?”自習(xí)課時,那雙眼仿佛在監(jiān)督著我完成學(xué)習(xí)任務(wù);成績不理想時,那雙眼仿佛鼓勵著我“不要放棄,相信自己!”

          喜歡被您指尖輕拂流淌的溫柔。在那雷雨交加的下午,媽媽沒有準(zhǔn)時來接我,心里委屈極了,不禁流下淚珠,抱怨著媽媽不守信用。不知何時,您站在我的身后,撐起那小花傘,用那纖細嫩滑的手撫摸著我的背:“媽媽肯定有事才沒有來,老師陪你一起等媽媽好不好?”心中瞬間充滿了安慰。而您,用手輕輕地幫我整理頭發(fā),那是一雙靈巧的手,手指在發(fā)梢、發(fā)鬢間游走,如琴鍵上跳動,在我心間奏響靈動的音符。您的那雙手,為我們找出了一個個的錯誤;為我們寫下一句句暖心的話語;為我們鼓掌,為我們喝彩。也許那不是最纖柔,最靈巧,最紅潤的手。但是,我知道那是一雙充滿熱情,敬職敬業(yè)的巧手。

          喜歡您春天般微笑的鼓勵。“叮鈴鈴”上課的鈴聲早已響起,您翻開課本,張著嘴巴,兩片薄薄的上唇與下唇不停地閉合張開著,更替變換著嘴型,讓人眼花繚亂。而臺下的同學(xué)講話的講話,玩的玩,而我也不例外。您依然保持著微笑,維持著課堂的紀律。課下,您找我們談話,依然是那抹微笑,鼓勵著我們不要放棄學(xué)習(xí)。那真誠,質(zhì)樸的笑容讓人怎能抗拒?我點點頭答應(yīng)了。您原本微蹙的眉頭漸漸松開,嘴角微笑的弧度愈發(fā)向上。

          在我的心中,好老師該是像您這樣的,在我們困惑無助時,微笑相伴,攜手前行。

        我的老師初二作文 篇5

          “起床”!

          “別吼了,放寒假也不讓我睡個懶覺”。邊想著,邊從睡夢中爬起。我說:“李老師真是精力充沛!蔽液屠罾蠋熽P(guān)系不一般吧,沒錯,他的另外一個身份,是我親爸。

          現(xiàn)在是上午十點鐘。剛寫完作業(yè)的我,正想休息一會兒,又聽見李老師喊:“來,上數(shù)學(xué)課。”嗯,數(shù)學(xué)課開始了。這些知識還算簡單吧。可是過了一會兒,我便糊涂了,在經(jīng)歷眼皮打架與李老師厲聲提醒的折磨下,我終于熬過了那節(jié)數(shù)學(xué)課。隨后,下午開始強化訓(xùn)練,主攻化學(xué),日復(fù)一日,每天如此,有一次我爆發(fā)了,和他講了幾句大道理,可李老師還是堅持他的“李氏獨裁思想!蔽冶粴饪蘖,李老師又開始哄勸。

          可以說,從我出生開始,我被他當(dāng)男孩養(yǎng)。他的教導(dǎo)是我一生的指南。他說:“人這一輩子,不活得精彩些,到頭來會很后悔!笔堑,李老師讓我明白:為什么跌倒要自己爬起來,因為沒人能扶你一輩子:為什么別人在嘻哈作樂,我卻只能苦埋題海,為什么做事不能湊乎而要認真對待。他告訴我:學(xué)習(xí)就像跑步,一開始就落下了,后面再追就不可能。有時候,那些大道理一次次貫穿我的雙耳,讓我心煩,可細細想來,哪一句話不是人生真諦呢?

          父愛不同于母愛,猶甘之如飴的泉水,沒有歡騰,沒有激情,但卻溫暖而又偉大,感謝花的芬芳,雨的滋養(yǎng),你的無限教誨。你是一片我永遠也飛不出去的天空,你是一本我永遠讀不完的名著。

          爸爸!你是源,是愛,是老師,是永恒。

          我的老師,你的教誨,我永生難忘!

        我的老師初二作文 篇6

          如果你問我我的語文老師是一個怎樣的人,我一定會毫不猶豫地告訴你,他是一個富有激情的人。

          可別看他個頭不高,卻蘊含著無窮的能量,真應(yīng)了一句話“濃縮就是精華”。俞老師雖然不是光頭,但額頭常常一片光亮,用他自己的話就是“額頭光亮的人一般都比較聰明”。不過,在我看來,俞老師的額頭還是蠻實用的。晚值班,他都要坐在講臺備課、批改作業(yè),燈光一打在上面,就熠熠生輝。嘿嘿,你還別說,擱在家里肯定節(jié)約不少電費。他的頭發(fā)和眉毛真是一路“貨色”,頭發(fā)根根直豎,顯得精神抖擻也就罷了,可眉毛亦如此,比唱戲的都要夸張。瞧,眉毛兩端還有幾根特別顯眼地向上翹,好似彰顯他的個性。也就是,這樣的一個人,怎會沒有激情呢?

          俞老師的激情很好地融入課堂,課堂氣氛特好。不過,這可苦了我們這幫學(xué)生,不知什么時候就會平地一聲雷,把你從懨懨欲睡中炸醒,所以在俞老師的課堂上,也沒人敢大意。俞老師真是一劑治療清醒的良藥。課上,俞老師有幾句口頭禪。有時,他情緒高昂,拓展了許多課外知識,同學(xué)們正陶醉其中,他卻陡然扯回正題,隨手指上一個同學(xué)大聲說:“現(xiàn)在你知道了吧?”倘若那位仁兄沒有答上,俞老師就越發(fā)得激動,一個箭步竄到他跟前,兩眼死死盯住,連連說:“你說呀,你說呀。”恐怕不等那仁兄回過神來,那魂早已被俞老師嚇飛了。不過,這還算不上激情。真正到了激情的二次方,俞老師就跟打了雞血似的,說話抑揚頓挫,整個人都手舞足蹈。唉,這樣的人不去演戲,真是演藝界一大損失。

          作文課上,有個同學(xué)寫道:“我一邊把臭襪子放在他鼻前,一邊說:‘看你怕不怕臭,看你怕不怕臭!伤娌慌鲁,頂著臭襪子像凱旋的將軍無所畏懼地向前走!弊x到這里,俞老師突然就激情燃燒,邊講邊做起動作:一只手裝作拿臭襪子,一只手前后擺動,雄糾糾氣昂昂地在教室里行走。同學(xué)們深受感染,哈哈大笑。一下課,隔壁班的同學(xué)就一把拉過我,一臉驚嘆地說:“你們語文老師也太有活力了。上節(jié)課我們正在看一段有趣的視頻,結(jié)果就聽你們語文老師一個人在講。我們都快笑岔氣了!蔽疫沒來得及說什么,立刻有幾個同學(xué)湊過來:“也不知道你們老師修煉了多久,我們要是笑出病來,可是要找他賠錢喲!痹捯粢宦,不少同學(xué)隨聲附和。看來,俞老師的激情太有殺傷力啦!

          生活中,俞老師那富有激情的特點一點兒都沒變。還記得那次元旦晚會,不知怎的氣氛就達到了高潮。我趁勢起哄,要俞老師唱上一首。剛開始俞老師還謙虛幾句,后來一吼上就無所顧忌。只見他雙手撐住講臺,唱得臉紅脖子粗,好像幾斤白酒下肚了似的。同學(xué)們也跟著一起吼,一首《好漢歌》把晚會推向了高潮中的高潮,排山倒海,氣貫長虹。一曲唱罷,俞老師似乎覺得不盡興,大手一揮,夸下?冢骸拔以俪皇鬃钅檬值母璋伞!备杪暰貌幌ⅲ崂蠋煹募で檎宫F(xiàn)得淋漓盡致。

          這就是我的語文老師,一個富有激情的人。也正是這份激情點燃了我,讓我有勇氣面對生活、學(xué)習(xí)中的任何困難。我相信,俞老師的激情之火會永不熄滅,既點燃自己,又點燃他人。

        我的老師初二作文 篇7

          在我就讀的美國克利夫蘭市Wood Bury 小學(xué),讓我感觸最深的是我的任課老師。

          就拿我經(jīng)常接觸的幾位六年級的美國老師來說吧,雖然他們每個人都有自己的教學(xué)方法,但都有一個共同的特點,那就是風(fēng)趣幽默。他們愛開各種玩笑,始終給同學(xué)們創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們也都把學(xué)習(xí)當(dāng)成各種有趣的游戲。

          我的科學(xué)老師Mr.Fanrinacci是一個十分有趣的中年男教師。他經(jīng)常會在課堂上做一些有趣的動作,逗得大家哈哈大笑。他從不批評同學(xué),他喜歡和同學(xué)們談?wù)摳鞣N有趣的話題。有一次剛剛上課,坐在我前面的伊麗莎白扭過頭來與我談?wù)撝袊嬍,恰巧被Mr.Fanrinacci聽見了,他并沒有批評我們,而是走過來,極有興趣地跟我們說起他喜歡吃的中國食物,并與全班同學(xué)講了5分鐘中國飲食,然后才開始上課。

          我的數(shù)學(xué)老師Mr.Reese表面上十分冷淡,一副對什么都漠不關(guān)心的表情?墒钦娴纳狭怂恼n,才知道他是一個非常有趣的老師。上數(shù)學(xué)課時,他經(jīng)常拿著一把錘子在教室里走來走去,看到誰沒有專心聽講,便悄悄用錘子在那個學(xué)生的桌子上狠狠地敲一下,把那位同學(xué)嚇了一跳之后,他又會對那位同學(xué)說“對不起”,好像他不是故意的。在進行口算搶答時,Mr.Reese總是會猛地把手抬起來,然后慢慢抓抓頭,使搶答者虛驚一場,當(dāng)大家異口同聲地發(fā)出“唉”的一聲時,Mr.Reese卻假裝無辜地聳聳肩,問:“What’s wrong?”(怎么了?)接著就會反問一句:“我不能撓撓癢嗎?”真是讓人哭笑不得。

          女老師似乎顯得文靜一些,但她們同樣不會“老老實實”講課,她們也愛和同學(xué)們開各種玩笑。她們當(dāng)中最“瘋狂”的要數(shù)我們的英文老師Mr.Karim。她的每個表情和肢體語言都非常豐富,要是快到某個節(jié)日了,她一定會唱關(guān)于那個節(jié)日的歌曲或跳一些奇怪的舞蹈。她還經(jīng)常手舞足蹈地講課,例如學(xué)習(xí)“ceiling(天花板)”一詞時,她兩眼直勾勾地盯著天花板,并讓同學(xué)們也看天花板;學(xué)習(xí)“reindeer(馴鹿)”一詞時,她便學(xué)著馴鹿的樣子在教室里跳來跳去。真是個名副其實的“瘋”老師。

          別看這些老師上課時都是這么“怪”,可是我非常喜歡這些美國老師形象幽默的教學(xué)方法,這充分鍛煉了我們的理解能力、思維能力和表達能力。

          我喜歡我的這些美國老師。

        我的老師初二作文 篇8

          如果說語數(shù)外是帶領(lǐng)我們通往知識殿堂的高速公路,那么您的美術(shù)課就是公路兩旁的風(fēng)景,讓我們領(lǐng)略感受美,給我們的生活增添一抹亮麗的色彩。

          天空藍得透亮,像裝了濾鏡一般,無塵無云,陽光鋪灑似沙,撫得人心靜。踏著鈴聲張老師走進教室,略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲,色彩搭配自然又柔和,透著幾分時尚,卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭發(fā),披散在肩頭,細長的一字眼,一幅棕黑框眼鏡,微紅的嘴唇,顯得更有文藝氣息。

          初次認識她,得從那兩幅畫開始。

          那時我駐足于學(xué)校書畫作品展示欄前,陶醉于您的作品。一幅山水,一幅房景,色彩鮮明,比例勻稱,明暗恰當(dāng),層次清晰。特別是那幅山水畫,最讓我記憶猶新,山泉隨著山石的層次向下奔跑跳躍,空氣中煙霧迷蒙,遠處瀑布從山頂傾瀉而下,旁邊是一片翠竹,郁郁蔥蔥,幾間茅舍在其中忽隱忽現(xiàn)。不覺讓我想起“遠上寒山石徑斜,白云生處有人家”這詩句來。這樣空靈而又靜謐的畫面,一定是您在夜深人靜時,屏息凝神,用水將那濃稠的墨化開,落下一筆,那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開,行云流水。您的畫正如您那溫柔而又深邃的眼眸,讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的風(fēng)景。

          美術(shù)課上張老師給我們上了一堂陶泥制作課。讓我們用陶泥捏成一個人頭像。

          畫人、寫人,一直是我的一大盲區(qū),聽到是要捏人像,我的心不禁有些緊張,隨手取來一塊陶泥,在桌上捏圓,然后經(jīng)過按和搓將圓形變成了橢圓形,而做到這一步的我再也無從下手了,就在我一籌莫展的時候,您在我身后溫柔地說道:“臉型還是不錯的,可以繼續(xù)往后捏了”,我的心不免有點緊張,臉也微微有些發(fā)熱,對老師突如其來的關(guān)心有些措手不及,我越想捏好些,手卻越不爭氣,反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場面似乎有些尷尬,我也不知該說些什么。

          張老師微笑地拿起我的“作品”,像變魔術(shù)一樣,一捏、一按、一拉、一彎,從您的手中變出了嘴巴,鼻子、眼睛,簡單而又快速,一個頭像在您的巧手中誕生,立體的頭像栩栩如生。然后老師又拿出一塊陶泥俯下身來,耐心地教我方法,讓我重新獨立地完成。您的語氣輕柔得像二月的春風(fēng),吹入我的心田,溫暖無比。當(dāng)我捏好后將陶泥頭像拿給您看時,望著您的微笑,我滿心里是獲得肯定的喜悅。心想:我要將它帶回家,放到花架上,作為一件“藝術(shù)品”擺放,讓它和家中綠植、鮮花共同點綴我的家,溫馨我的生活。

          一節(jié)課的時間很快就過去了,我走出教室,站在樓前,天空那么蔚藍,陽光灑落大地,和風(fēng)迎面吹拂。我平靜的內(nèi)心更多了幾分對美的感悟。

        我的老師初二作文 篇9

          漫漫長夜,抬頭望天,干凈的天空上,總能看到滿天繁星,它能給予我們美的感受,但在我心中,沒有什么東西比星空更加淵博,更加深遠。

          星空能傳授給我們哲學(xué)。

          當(dāng)一個人漫步郊外,四周寂靜無聲,頭頂上是一片浩瀚的星空,若此人失意時,星空會給予他啟迪,讓他領(lǐng)悟到世界的精彩,從而振奮;若此人成功時,星空會給予他啟迪,讓他感受到無邊的深遠,從而謙遜;若此人迷茫時,星空會給予他啟迪,讓他明白到群星的光輝,從而奮斗。怎能說星空不是一個偉大的哲學(xué)家呢?

          星空亦能洗禮我們的感官。

          城市的喧鬧、繁華打破了自然的寧靜。我們的身心也受到其影響。然而當(dāng)我漫步鄉(xiāng)間,雖遠離城市的喧嘩,但心中卻仍想著高節(jié)奏的生活。只有當(dāng)我抬頭望天,看到群星璀璨,如各色寶石散落在蒼穹之上時,我的所有感官乃至心靈都會被這些深深吸引,不可自拔。星空能帶給我們無限的震憾,當(dāng)你厭倦了現(xiàn)在的生活,看看天空,看著滿天繁星,你會有不同的感受。

          星空所能教給我們的太多,從古代的神話就以看出人們對星空的迷戀。人類從古至今都沒有停止對太空的探索,我們的老師也在無私地教給我們更多的知識。

          我們的老師用廣闊的胸懷包容著我們,用豐富的知識告誡著我們,也用他的言行規(guī)范著我們。王爾德曾說:“我們都身處陰溝里,但總有人仰望星空!边@也正是星空所教給我們的---永不放棄的執(zhí)著的探索精神!

          星空,是我最好的老師。

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