關(guān)于我的老師初二作文9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的我的老師初二作文9篇，歡迎大家分享。
我的老師初二作文 篇1
“每當(dāng)我獲得成績(jī)得到獎(jiǎng)勵(lì)，啊！老師我總是想起了你。想起了你，想起你慈愛(ài)的面容，想起你慈祥的話語(yǔ)啊，從心里默默地向你致敬。”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，腦海里就出現(xiàn)了老師這個(gè)詞。曾有詩(shī)人李商隱說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。說(shuō)到了老師，我一下子就聯(lián)想到我們的班主任——張老師
張老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們投入了全部努力。張老師剛來(lái)到我們班時(shí)，我正讀四年級(jí)。由于一下子換班主任，我還不太適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)一落千丈，從沒(méi)下過(guò)九十分的我竟沒(méi)考上九十分，從全班前幾名一下子滑到了十幾名，作業(yè)也做得一塌糊涂。當(dāng)時(shí)，我感覺(jué)自己在一點(diǎn)點(diǎn)的沉淪，一點(diǎn)點(diǎn)的變得消沉。老師找我去辦公室里談心。當(dāng)我與老師面對(duì)面的說(shuō)話時(shí)，我感覺(jué)像是一位母親與孩子談話，又像兩個(gè)知心朋友在說(shuō)悄悄話。老師在辦公室里給我開(kāi)導(dǎo)。那時(shí)，我感覺(jué)老師就像一縷陽(yáng)光，把消沉的我變得開(kāi)朗。從那以后，我有不會(huì)的就會(huì)問(wèn)問(wèn)張老師，老師也會(huì)給我耐心的講解。從那時(shí)，我上課也愛(ài)舉手發(fā)言了，作業(yè)也完成得好，成績(jī)又變得好了起來(lái)�，F(xiàn)在想想，這一切不都是老師的功勞嗎？
張老師在生活中也很關(guān)心我們，就如同一位慈母一般對(duì)我們無(wú)微不至。有一次，我們正聚精會(huì)神的聽(tīng)課。突然，一位同學(xué)突然肚子疼。老師知道了那位同學(xué)的病情，急忙給同學(xué)家長(zhǎng)打電話。打完電話，老師關(guān)切的問(wèn)問(wèn)同學(xué)怎么樣。同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)了，老師讓那位同學(xué)好好休息，病好了再來(lái)上課。我看了看老師當(dāng)時(shí)的神色，那焦急的表情好像生病的是自己的親生孩子。從中，我又感覺(jué)到了老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
老師的課也講得十分精彩。老師給我們朗讀課文時(shí)的語(yǔ)氣可好了。那朗讀課文優(yōu)美的聲音字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫�？刹幌裎易x課文，聲音平平的，沒(méi)有語(yǔ)氣。老師將其中的問(wèn)題。當(dāng)我們遇到不懂時(shí)，老師循循善誘，使我們探究出最終的答案。
�。±蠋�，您就像一只蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。��！老師，您就像一位辛勤的園丁，灌溉著我們這些祖國(guó)的花朵。您就像一塊魚(yú)塘，我們就像如魚(yú)得水的在里面游。老師我們贊嘆你，我們敬佩你。
我的老師初二作文 篇2
我們的體育老師姓張，他個(gè)子很高，健康的小麥色皮膚外總是隨意套著一身運(yùn)動(dòng)服，胸前老晃蕩著一只秒表。他活力四射、朝氣勃勃。
那一天，張老師指導(dǎo)我們練習(xí)運(yùn)球投籃，練習(xí)了幾個(gè)來(lái)回，小組成員都或多或少投進(jìn)了幾個(gè)球。只剩我，努力了多次都擦邊而過(guò)。我既恨自己不爭(zhēng)氣又擔(dān)心挨老師批。又一次輪到了我，我眼睛的余光注意到張老師正朝我這邊看來(lái)，心中緊張，又一次地讓球與籃筐擦肩而過(guò)。我站在籃球架的下面，準(zhǔn)備再試一次，一抬頭，卻見(jiàn)張老師朝我這邊走來(lái)眼睛里似乎還帶著怒氣。我心里“咯噔”一下，不由得緊張起來(lái)，做好了迎來(lái)“暴風(fēng)驟雨”準(zhǔn)備。出乎我的意料，他只是從我手里接過(guò)球，兩手捧著球舉過(guò)頭頂，十指張開(kāi)，牢牢地捏緊了球，雙腳并龍雙腿彎曲，似要跳起投籃。他一邊做一邊叮囑我：“你看，要這樣，雙手十指張開(kāi)，緊緊扣住籃球，雙腿也要彎曲，只有這樣才能借助腿下蹬的反彈力把球送上去”。說(shuō)完，又蹬了蹬腿，將球遞了過(guò)來(lái)，用鼓勵(lì)的眼神看著我“來(lái)，試一試”。
我接過(guò)球，因?yàn)槭掷锬弥�，我勉�?qiáng)用八手根指抓住了球，按照張老師的教法試了一下，盡管球拋出去高了許多，但還是偏向邊了。我瞟了一眼張老師的神色，幸好，他只是皺了皺眉頭，我松了一口氣，他也覺(jué)察到我手里夾著紙說(shuō)；“紙?jiān)谑掷�，抓不緊球，就不易發(fā)力，把紙收好。”我紅著臉地將紙藏進(jìn)口袋。張開(kāi)十指扣緊球，兩腿彎曲，做了下蹬的姿勢(shì)：“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，腿再稍彎曲一點(diǎn)，手再用力些，對(duì)，就這樣，現(xiàn)在好發(fā)球了！”在張老師的的鼓勵(lì)下，我終于鼓足勇氣，一蹬腿、一反彈、一甩手，球刺溜一下在空中劃出一道漂亮的弧線，但見(jiàn)球終于穿越了籃筐，“砰”得一聲砸在了地上。耶！終于進(jìn)球了。我心中歡呼，我感激地看向張老師，只見(jiàn)他已轉(zhuǎn)身去指導(dǎo)別的同學(xué)了。
俗話說(shuō)，熟能生巧，自己多練固然重要，但絕離不開(kāi)老師的盡心精心的輔導(dǎo)。我慶幸我所遇見(jiàn)的老師都是盡心盡責(zé)的好老師，在他們的耐心的教誨下，受益匪淺，得益頗多。
我的老師初二作文 篇3
“福爺”——一個(gè)大名鼎鼎的人物。初二時(shí)有幸與他相逢�！案敗苯涛覀兾锢�。
“福爺”原名周后福，在我們學(xué)校算得上一位資深教師了。年近五旬的他，每天都會(huì)攜著重重的教科書(shū)和實(shí)驗(yàn)器械穿梭在校園中。日復(fù)一日，年復(fù)一年，為了讓我們的物理成績(jī)有所提升，他不在家里安享天倫，寧愿每天奔波勞累。他就像一位園丁，給我們最悉心的滋潤(rùn)與呵護(hù)。
因?yàn)橛辛烁�，我們八�?）班的物理課從此就變得“龍騰虎躍”了。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)物理課，福爺?shù)谝淮伍W亮登場(chǎng)。
“大家好，我叫周后福，大家可以叫我周老師。”福爺滿面春風(fēng)。一看就知道是位和藹可親的老師，于是，我們的膽子大了起來(lái)。
“老師，您多大了？真帥！”
“這位同學(xué)真聰明，我四十多歲了�！�
“老師！您真的很帥！”
“噢！這位同學(xué)真的很聰明��！”福爺又是一臉燦爛的微笑。
這段開(kāi)場(chǎng)白讓我們一下子就喜歡上了童心未泯的福爺。
一次物理晚自習(xí)，一同學(xué)實(shí)在手癢癢得不行，全然不顧福爺目光的圍追堵截，從抽屜里摸出一本厚厚的小說(shuō)，開(kāi)始津津有味地看起來(lái)，任憑福爺怎么使眼色，他就是不理不睬。
“這位同學(xué)，連我的課都敢馬虎，膽子不小�。∏懊鎭�(lái)！”福爺手拍驚堂木，一聲斷喝。可憐那位老兄只得硬著頭皮上“戰(zhàn)場(chǎng)”了。
“來(lái)！在這兒站著，老在抽屜里摸來(lái)摸去，你尋寶��！”
福爺安頓好那位同學(xué)，又眉飛色舞地開(kāi)始他的精彩演說(shuō)了。
站在講臺(tái)前的同學(xué)開(kāi)始還規(guī)規(guī)矩矩，慢慢地，又開(kāi)始不自在了，雙腳在地面不停地滑來(lái)滑去。
“你動(dòng)什么動(dòng)？站在我眼皮底下還不老實(shí)�！备斈闷鸢虢胤酃P，“來(lái)！我給你畫(huà)個(gè)圈，看你怎么動(dòng)！”
福爺俯下身去，在那個(gè)同學(xué)腳邊畫(huà)了一個(gè)圈：“我告訴你，要敢走出這個(gè)白圈，看我怎么治你！”
“哈哈。畫(huà)個(gè)圈圈詛咒你！”我們捧腹大笑，頓時(shí)，教室里亂成了一鍋粥。
一年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。
“哎！馬上就是最后一節(jié)物理課了，怎么玩啊？”有些調(diào)皮的學(xué)生又開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)。
“不如咱們找福爺要簽名吧！”聽(tīng)了他們的點(diǎn)子，我們連聲叫好。
那天，福爺上完課，在椅子上坐著閉目養(yǎng)神。忽然一同學(xué)拿著筆和紙跑上前去：“老師，您給我簽名留念吧！”
“是啊！老師，我也要！”
“我也要。”
“還有我。”
我們?cè)诘紫乱荒橋\(chéng)地望著他。
福爺不忍心斥責(zé)我們，終于軟下心來(lái)：“好吧！先讓我練一練�！�
“耶�！敝v臺(tái)周圍頓時(shí)人潮洶涌。一張接著一張的紙片往福爺手里遞。
“老師，把字寫(xiě)大些，行嗎？”我們又開(kāi)始雞蛋里挑骨頭。
“這你們可不懂，簽大了就不秀氣了！”福爺邊說(shuō)邊笑成了一朵花。
這時(shí)，一女生拿著自己給福爺設(shè)計(jì)的簽名，走上前去，豪情萬(wàn)丈地說(shuō)道：“福爺，十年后拿這個(gè)簽名去美國(guó)問(wèn)路，絕對(duì)會(huì)有人把您帶到我那兒去的�！�
福爺也沒(méi)說(shuō)什么，還是一臉迷倒眾生的笑容。
那是他最后一次放縱我們。
升入九年級(jí)，福爺不再教我們了，但還是總能看見(jiàn)福爺微笑地看著他的每一個(gè)學(xué)生。
我的老師初二作文 篇4
我心目中的最好的老師，不需要有多么優(yōu)秀，只要讓我覺(jué)得她容易靠近，沒(méi)有畏懼的感覺(jué)就可以了。我六年級(jí)時(shí)的班主任張艷紅老師就是這樣一個(gè)人。
張艷紅老師并不年輕，但卻有一顆年輕的心；她并不會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話，但卻總會(huì)說(shuō)一些幽默的話，逗我們開(kāi)心。于我們同學(xué)們來(lái)說(shuō)，張艷紅老師不是一位老師，而是我們的朋友，很好很好的朋友。
記得剛升六年級(jí)的時(shí)候，我上課很害怕回答問(wèn)題，并不是我不會(huì)回答問(wèn)題，而是我害怕回答錯(cuò)了。其實(shí)我心里知道回答錯(cuò)了沒(méi)什么關(guān)系，但心里總是害怕的。自從張艷紅老師教了我們后，老師常常為同學(xué)們不回答問(wèn)題，上課不舉手的事情跟同學(xué)們懇談。老師的每一次談話都讓我為之而動(dòng)容，她的語(yǔ)氣和話語(yǔ)都讓我的心一次又一次地融化了，就算我有一塊鋼鐵似得心，那也被老師一次又一次的談話給捂熱了。那我應(yīng)該馬上給掉這個(gè)壞毛病，讓這位好老師對(duì)我有個(gè)好印象。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我終于改掉了不敢發(fā)言的壞毛病，只不過(guò)有點(diǎn)不足的是，我只在張艷紅老師的課上才積極發(fā)言，別的老師的課，我還是有點(diǎn)不想發(fā)言。
在一點(diǎn)一滴的日子里，我真的覺(jué)得他不是我的老師，，而是我們大家的朋友，讓我們有一種道不出的溫暖。
其實(shí)這位老師更像是一位哲學(xué)家，因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)事的時(shí)候，老師常會(huì)給我們講一些道理，有時(shí)講得同學(xué)們都好感動(dòng)。我仍記得老師常給我們說(shuō)的道理。有些話，真的觸動(dòng)了大家的內(nèi)心：“作為一個(gè)人，學(xué)習(xí)不是最重要的，首先學(xué)會(huì)做人，若果你連一個(gè)人都不會(huì)做，都做不好的話，還學(xué)習(xí)什么，如果你連一個(gè)人都不會(huì)做的話，學(xué)習(xí)再好有什么用。”
在我心中，她如母親般溫柔，用她那顆暖暖的心，來(lái)溫暖我的心扉。她改變了我，使我在人生的道路上，更加堅(jiān)定不移的朝著目標(biāo)前進(jìn)，是她，教會(huì)我：一撇一捺的真諦！
這位老師是我小學(xué)中最喜歡的一位老師，她永遠(yuǎn)在我的心中。
我的老師初二作文 篇5
一提筆，滿腦子都閃現(xiàn)出您的身影——我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。
強(qiáng)制如她，“噔，噔，噔”隨著清脆的腳步聲，一個(gè)中年女人走了進(jìn)來(lái)，一掃全班，隨后在黑板上寫(xiě)下“規(guī)矩”兩個(gè)大字，那字龍飛鳳舞，好不瀟灑。接著說(shuō)道：“我姓盧，是你們的班主任兼語(yǔ)文老師，在我的班里，就要按照我的步子走，安分一點(diǎn)，不要給班級(jí)拖后腿，如若不然，后果自負(fù)�！彼f(shuō)這話時(shí)，霸氣十足，像是在給我們下馬威似的。全班安靜了，連彼此的呼吸聲都能聽(tīng)得一清二楚�！暗纫幌掳嚅L(zhǎng)把守則發(fā)下去，每個(gè)人都要認(rèn)認(rèn)真真地背掉并嚴(yán)格遵守，我會(huì)來(lái)抽查的�！蔽铱粗苊苈槁榈淖�，不由心生怨意。
聰明如她。記得有一次體育課，老師讓我留在教室里做練習(xí)題，看著空無(wú)一人的教室，心生寂寞。微風(fēng)吹來(lái)，我轉(zhuǎn)頭看向窗外，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上自由地奔跑，肆無(wú)忌憚地笑著，心中不由泄露出渴望和羨慕，一時(shí)發(fā)了呆。老師走進(jìn)來(lái)，看了看我，又看了看窗外，便知道了一切。她敲敲桌子，喊道：“回神了，回神了！”我清醒過(guò)來(lái)，低下頭，有些不知所措地拌拌手，臉上的冷汗盡數(shù)冒出。老師好像看破了我心中的小九九，冷冷地說(shuō)：“如果你真想出去玩，可以，但要把這張?jiān)嚲碜鐾�，并且�?5分以上，怎么樣，對(duì)你來(lái)說(shuō)不難吧？”“不難？你當(dāng)我是神仙�。 蔽以谛睦锿虏鄣�，但臉上還是扯出笑來(lái)，應(yīng)付道：“好�！庇谑俏冶阏J(rèn)真、仔細(xì)、努力地做起試卷，不放過(guò)一分一秒，終于……在最后幾分鐘完成了。我揮揮汗，大致看了一遍后將試卷交給了老師。老師看了看試卷，對(duì)我說(shuō)：“你可以走了�！薄耙 蔽遗d奮地跳起來(lái)，跑出了教室，與同學(xué)們一起瀟灑。
盡責(zé)如她�！皒x，出來(lái)一下。”我聽(tīng)到老師叫我，心中一驚，便快跑出教室，老師看到我說(shuō)：“我聽(tīng)體育老師說(shuō)你的跳繩不好。這里面有一部分我的原因，所以我來(lái)教你。”我聽(tīng)了后，受寵若驚，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師就已經(jīng)拉我到操場(chǎng)上，一步一步地教我。毒辣的太陽(yáng)照在她的身上，形成了一層光圈，透出無(wú)與倫比的神圣感。一會(huì)兒功夫，我們兩個(gè)就都汗流浹背，老師的頭發(fā)緊貼在臉上，顯得有些狼狽，但眼神中卻閃爍著堅(jiān)定的光芒。不時(shí)還鼓勵(lì)我加油，這份情誼，這個(gè)場(chǎng)景，我永生難忘。
慈愛(ài)如她，頑皮如她，護(hù)短如她……
親愛(ài)的盧老師，希望這些夾含著情感的文字能夠?qū)⑽覍?duì)您的思念傳達(dá)給您，愿你永遠(yuǎn)健康長(zhǎng)壽，您永遠(yuǎn)是我的恩師。
我的老師初二作文 篇6
我的語(yǔ)文老師，她是一位很特別的老師。特別在于：她是一位嚴(yán)厲、有責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生、聲調(diào)高而有穿透力的老師。
她的嚴(yán)厲在對(duì)我們的學(xué)習(xí)上。上課時(shí)，不準(zhǔn)有一個(gè)同學(xué)講話，特別是在講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，全班五十五個(gè)孩子的注意力都要在她身上。有一次，老師在給我們講怎樣縮寫(xiě)句子，李舟同學(xué)沒(méi)聽(tīng)講，在發(fā)呆，老師點(diǎn)他起來(lái)，問(wèn)他縮句的方法，他什么也不會(huì)，甚至老師剛才講的什么都不知道。老師生氣極了，在班上狠狠的批評(píng)了他，并讓他站起來(lái)聽(tīng)課。所在上課時(shí)，我們班每一個(gè)孩子都會(huì)主動(dòng)聽(tīng)講。還什么作業(yè)不完成、生字詞不會(huì)默寫(xiě)、課文不會(huì)背誦等等，只要關(guān)于學(xué)習(xí)的，老師都不會(huì)讓我們馬虎過(guò)去。我們的老師對(duì)我們嚴(yán)厲吧！
她還是一位有責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生的人，不管什么大事小事，老師都要把它做好。我記憶非常深的是那一次。楊帆同學(xué)上次腿不小心受傷了，同學(xué)告訴老師后，老師當(dāng)時(shí)就把楊帆背到學(xué)校對(duì)面的診所去就診，還每餐給楊帆端飯洗碗，直到楊帆的腳好為止。同學(xué)們看到老師的行為后都很感動(dòng)。還有學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)前，老師帶我們訓(xùn)練；八月十五給我們帶月餅吃……
我們的語(yǔ)文老師還上我們班的音樂(lè)課，我們班同學(xué)可愛(ài)上音樂(lè)課了。她在音樂(lè)課上最讓我們驚訝的是那高而有穿透力的歌唱，我們班沒(méi)電腦，所以每次音樂(lè)課，她首先是唱二首歌給我們聽(tīng)，那個(gè)時(shí)候是我們最開(kāi)心的時(shí)刻。她會(huì)唱一些音調(diào)高的歌，有好多都是民歌，聲音清脆悅耳，每次下課后，隔壁四(1)班的同學(xué)都會(huì)說(shuō)：“你們班的老師唱歌真好聽(tīng)�。∥覀兘淌叶悸�(tīng)到了，真好聽(tīng)啊！”聽(tīng)到他們那羨慕話語(yǔ)，我們都覺(jué)得驕傲自豪。
這就是我們的班主任+語(yǔ)文老師及音樂(lè)老師。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，謝謝你，你對(duì)我們的付出太大了，我們的改變因?yàn)橛心�，因�(yàn)橛心�，我們才�?huì)活得更精彩！”
我的老師初二作文 篇7
今年，我已經(jīng)上了初二，并且接觸了一門(mén)新學(xué)科——物理。對(duì)此，我既忐忑不安而又覺(jué)得對(duì)新學(xué)科，新老師產(chǎn)生了莫大的好奇。
盼望著，盼望著，物理課來(lái)了，老師就要到了，一切都像我所好奇的樣子。上課鈴響了，同學(xué)們的脖子伸長(zhǎng)了，老師的腳步越來(lái)越近了。終于，一個(gè)又黑又高，臉上戴著副眼鏡，挾著一本物理書(shū)的男老師進(jìn)入了我的眼簾。
他幽默風(fēng)趣，在給我們上光的折射時(shí)，他對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們看好，我要開(kāi)始折射了�！彼@話引得全班哄堂大笑，倒是頗有幾分“語(yǔ)不驚人死不休”的感覺(jué)。
當(dāng)然，他不是任何時(shí)候都跟我們開(kāi)玩笑，他也有嚴(yán)肅批評(píng)我們的時(shí)候。
那是在上單位換算的過(guò)程，他點(diǎn)了幾個(gè)人把書(shū)上的題目寫(xiě)出來(lái)，小生也很榮幸地“中標(biāo)”了，幸好小生平時(shí)上課時(shí)還算認(rèn)真，只是愧對(duì)了小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，不小心將指數(shù)算錯(cuò)了�？膳赃叺膸孜蝗市謱�(xiě)的題則顯得“慘不忍睹”了。有的寫(xiě)錯(cuò)了題；有的抄錯(cuò)了數(shù)字；更有甚者，竟將老師寫(xiě)的例子給直接抄了下來(lái)�？赐晡覀兊膽K況，老師再也沒(méi)有了平時(shí)的滿面春風(fēng)，取而代之的是一張可以與鍋底相比較的臉，仿佛下一秒就能電閃雷鳴，結(jié)果也可想而之，小生們就這樣受了一頓數(shù)落。
要說(shuō)還有不服的，當(dāng)屬班上的“遲到大王”，這位仁兄只在老師進(jìn)門(mén)后才姍姍來(lái)遲，所以獲此美名。沒(méi)想到被叫出去和老師聊了聊后竟鮮少遲到。對(duì)此，同學(xué)們心服口服。
這就是我的物理老師，一個(gè)可愛(ài)的老師。
我的老師初二作文 篇8
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的`微風(fēng)把新意吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(zhǎng)著短發(fā)，長(zhǎng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我期望在那里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王老師說(shuō)的一句話，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，但是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，應(yīng)對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉�！崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡酱丝汤蠋熒险n時(shí)也會(huì)提到這句話。
王老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng)，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
我的老師初二作文 篇9
我的老師是一只蠶。
繭里化羽的蠶用它的幸福給我上了行動(dòng)的一課。
校園外許多蠶寶寶叫賣。我便懷揣欣喜地當(dāng)了一回家長(zhǎng)，從一寸的身量直到小指的粗細(xì)，再靜靜地欣賞寬它們紡織雪白云錦睡袋。
可正因這過(guò)分恬靜美好的生活，使我對(duì)它們溺愛(ài)之至，迫使那只落后的上進(jìn)的蠶蛾受到滅頂之災(zāi)。
炙熱的暑在外，清悠的涼盛在屋里。如果不是強(qiáng)制，午睡怎會(huì)是孩子們的東事？然后在不必睡覺(jué)這件樂(lè)事上，又喜上加喜，我的天蛾破繭而了賬了！
我聽(tīng)見(jiàn)紙盒里“撲棱撲棱”的聲音，循聲一看：“��！我的蠶蛾！”是天使贈(zèng)予它們的翅膀嗎？雪白的翅在肥胖的蠶蛾身上是蓬蓬裙，在姣小的蛾身上便如同裙裾，雪白儒雅。
咦？我看見(jiàn)了一只振動(dòng)的蠶繭，一端的洞口已隱隱透光了，我依稀看見(jiàn)了它奮力掙扎的細(xì)腿，帶茸毛的短角。
我看著、看著，看的而心全無(wú)。
太陽(yáng)忽的一閃，光線黯了，知了卻聒聒地更加喧囂，似受到了驚嚇。我拿起了剪刀……
現(xiàn)在想想，我真是太聰明了！我耍弄著小聰明誤了它一生！還是它最重要、最多姿的生命旅途！
它出來(lái)了，它的翅膀雪白。一張雪白的撫不平皺的紙！蠶蛾奮力的捋翅，一遍又一遍；而它的腿卻也似難平穩(wěn)。
我很難過(guò)。
可是現(xiàn)在，我依稀看見(jiàn)它芝麻般的黑眼在我腦中晃動(dòng)，被逐漸放大、放大。那雙小眼黑亮黑亮的，放大后才發(fā)現(xiàn)那閃亮的是淚花��！我聽(tīng)見(jiàn)“嚶”的一聲啜泣，“嗚”的一聲長(zhǎng)嘯，“嗒”的一滴熱淚。嗚呼哀哉——
我真是悔極了！
午夜夢(mèng)回。
“海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，見(jiàn)玉兔又早東升……”
京劇聲中似見(jiàn)一影影綽綽的人兒，一襲白裳。那衣裳又有點(diǎn)怪，一袖兒長(zhǎng)來(lái)一袖短，長(zhǎng)的那一邊水袖玲瓏，短的這邊即使一塵不染、若雪白潔白亦清晰見(jiàn)皺！
一轉(zhuǎn)眼又在一雅謐亭間，白裳的人兒似在短袖上繡著什么，一陣形仙霧褪去，袖上多兩朵栩栩如生的白蓮掩蓋了有皺的瑕疵，月華清輝從前方綻開(kāi)。
“我入了梨園了，不必牽掛�！蔽铱床灰�(jiàn)白裳人的臉，卻能感到親切和微笑。
“你是誰(shuí)？”我問(wèn)。
“折翼的天使。你道來(lái)我聽(tīng)聽(tīng)，看看我這翼不是白折了罷？”對(duì)面的人舞了舞袖。
“啊！你是那只蛾？”我不住道歉，“對(duì)不住啊……這……哎！”
“我的翼是白折了！”它失望地說(shuō)。
“不不！我以的不會(huì)再自以為是了！助人不明情況也辦不成好事！”我連忙說(shuō)道。
“還有，”它正色說(shuō)道：“成功是要經(jīng)過(guò)自己動(dòng)力的，你提前放我，我便少了磨難，何來(lái)齊整的羽翼？你看我現(xiàn)在，憑努力鐫得仙蓮在身，自得清氣；又憑努力過(guò)關(guān)斬獎(jiǎng)，今兒已是仙家京劇大師‘梅蘭芳’，梅先生的弟子了�！鳖D了一頓，它說(shuō)：“至于那場(chǎng)‘劫’，焉知非福呢？一場(chǎng)緣使你我相識(shí)，你成就了我為仙，我點(diǎn)亮了你明心，豈不皆大歡喜？”
我終于釋然了。
這一課生動(dòng)極了，很感人，很心疼，很情深，很悲壯，很豁達(dá)……最刻骨銘心。
吾之師，福之深。安好啊，恩師！
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