【精華】我的老師初三作文錦集十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的我的老師初三作文10篇，希望能夠幫助到大家。
我的老師初三作文 篇1
健壯的身材，斯文的面孔，善良的心靈，這就是我們能文能武的胡老師。
胡老師平時都專心致志地給我們批改作業(yè)、批試卷。我們有不會的題時，胡老師會耐心地給我們講解。
可別看胡老師平時不溫不火的，其實胡老師也有發(fā)火的時候�？�！那邊有同學(xué)正在交頭接耳，正好被胡老師逮了個正著。胡老師生氣了說：“上課時間不準(zhǔn)交頭接耳、開小差�！蹦菐酌瑢W(xué)受到了批評。從此以后我們上課的紀(jì)律好了許多。
胡老師還非常有愛心，把我們看做自己的孩子，每天都呵護(hù)我們這些幼小的花骨朵兒。有一次有位同學(xué)把另一位同學(xué)給打哭了，他正在得意洋洋。胡老師急忙過來安慰哭泣的同學(xué)，問明原因后，把欺負(fù)人的同學(xué)給批評教育了，并讓他給哭泣的同學(xué)道歉……胡老師不僅有愛心，而且還有責(zé)任心。
胡老師每天都把教室的窗子擦得光亮光亮的，把地掃的一塵不染的，讓我們每天都能在一個干凈整潔的環(huán)境里安心地學(xué)習(xí)。
胡老師，您灑下了辛勤的汗水，澆灌了我們，讓我們這些祖國的花朵能茁壯成長。讓我們在知識的海洋中自由遨游。
胡老師，我們衷心地感謝您。
我的老師初三作文 篇2
課上，一把三角尺在我眼中飛快地旋轉(zhuǎn)著，雙腿也在伴隨著那把三角尺有頻率地抖動著······
這是我XX時經(jīng)�？匆姷木跋�，這把“三角尺”便是我最要好的朋友。XX時，“三角尺”不知被老師罵了多少次，就是因為他愛轉(zhuǎn)三角尺。
瞧，上課了，只見他慢慢坐下，頭等大事便是把三角尺拿出來，擺好姿勢。像是在比賽似的，老師的第一句話便是發(fā)令槍。只聽老師一聲令下，三角尺轉(zhuǎn)了起來，他的手指開始有頻率地抖動，伴隨著下去，他的手腕也頓時旋轉(zhuǎn)起來，這抖動仿佛能傳染似的，“抖風(fēng)病”頓時蔓延到了全身，他的雙腿緊貼著桌椅瘋狂抖動，忘乎所以，整張桌子都開始搖晃，遲早有一天這桌子會被他抖散架的。
突然，只聽“啪”的一聲，全班同學(xué)都被這聲“平地驚雷”嚇著了，他一下側(cè)過身，再一下又如猴子撈月般鉆進(jìn)桌下——終于三角尺找到了，他又轉(zhuǎn)了起來。一把原本簡單的三角尺，在他靈活的手指間旋轉(zhuǎn)跳躍，仿佛一只小鳥展翅飛翔。
這時老師的火眼金睛注意到了他，但他呢，仍聚精會神地沉浸在自己的世界中，眼似矛，尺如盾，最后還是老師敗北，只得用言語提醒一下他。
直到下課鈴打響，他才緩緩地長舒一口氣，放下三角尺，晃動著離開座位。因為這事，老師不知批評了他多少回，那把三角尺也不知被丟了多少回，可他呢，老師一不在便又撿起來，仿佛這把三角尺就是他的命根子似的。
我的老師初三作文 篇3
先學(xué)會做人，再做學(xué)問。
——題記
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。生活在校園自是每個人都不同，可獨(dú)處一班時，卻發(fā)現(xiàn)幾年級只有那幾個一直陪著我們的老師。
初中生該是懂事的時候，遇到的人該是深思，經(jīng)歷的事總是銘記心中。老師是交給我們知識的人，而注重學(xué)生心里的老師又很少�？晌矣龅搅�！
第一年，那是初中遇到老師的第一年。由于從學(xué)習(xí)生活開始截止那時，我從來沒遇到過一個男老師，說話聲音輕的像風(fēng)聲一樣暖，說話語調(diào)那么細(xì)膩，心中有一絲懷疑有有些可笑。漸漸的，這種小厭惡變成了一種習(xí)慣，那并不是厭惡，是由厭惡轉(zhuǎn)為習(xí)以為常，這等司空見慣的使我端正了態(tài)度。
第二年，我初二了。第一學(xué)期的我學(xué)習(xí)上沒有太大困難。但第學(xué)期，一切都變了，使心理給自己太大壓力的原因加上本身對于立刻就沒有一種固定的思維方式去學(xué)習(xí)，做題也較為粗心。我的數(shù)學(xué)跌入了谷底，想方設(shè)法的不出現(xiàn)在老師眼前。學(xué)期結(jié)束，我不敢和老師談?wù)搶W(xué)習(xí)，只有平常的玩笑話，這一年就這樣過去了。
第三年，我初三了。思想太多造成了消極情緒，每次的數(shù)學(xué)測驗簡直每次都在打破世界記錄，一次比一次低。我認(rèn)真的學(xué)了，為什么老師只能考那點(diǎn)兒分，我已經(jīng)沒臉見老師了。使我印象深刻的是那次其中考試，但我盡力了。他說，他要找我們談話的，結(jié)果我就是他要談話的人的其中之一。一天中午，我本是抱著作業(yè)本交作業(yè)的，剛放下作業(yè)轉(zhuǎn)頭沒走幾步就把我叫了回去�？粗请p和我對峙的眼睛只是莫名的笑，最后為什么哭了呢？因為他的話暖了我的心。
是我先開的口，我知道是我不對，做題不認(rèn)真，語重心長的說了一大堆的話，卻被他的一句，我沒有問這些所回絕了。我的心里更加疑惑，更不知道他想問的是什么，他說了些讓我控制不住情緒的話:在學(xué)校有人會聽你的話，出了社會沒人聽你的，生活有太多挫折和困難，你要學(xué)會克服。大致就是這樣吧！話雖不長，情卻深，情景依舊浮現(xiàn)在我的腦海中，只可謂淚流不止。
數(shù)學(xué)老師是我印象深刻的一位老師，他是我學(xué)習(xí)中的伙伴，生活中的朋友，糾結(jié)時可以開啟心里額那把鑰匙，并沒有老師與學(xué)生之間的鴻溝。
許老師，我很感謝您的輕易近人，您的細(xì)心教導(dǎo)。因為您的人生格言:先學(xué)會做人再做學(xué)問，也正在我們的身上驗證了這句話。
我的老師初三作文 篇4
鏗鏘有力的腳步聲，伴隨著開門聲，語文老師又帶著那張不茍言笑的臉，出現(xiàn)在我們的視線當(dāng)中，一手端著茶杯，一手拿著教科書，腋下夾著一根約兩指寬的竹木棍。老師放下茶杯，翻開教科書，手里把玩著竹木棍，讓我們一個個背課文。偶爾有幾個同學(xué)沒背出來，隨后便是三聲沉悶而又清脆的響聲。這已是兩年前的場景了。每節(jié)語文課都令我心驚膽戰(zhàn)。
曾經(jīng)的語文老師姓陸，他不僅教我們語文，還教我們書法。
當(dāng)時我們那個班估計是整個年級寫字課都按時上的班了，語文老師寫的了一手好字。不管是在黑板上寫板書，還是在作業(yè)本上給我們寫批注，字都寫得整整齊齊。因為當(dāng)時語文老師嚴(yán)厲，所以并沒有覺得他很負(fù)責(zé)。直到現(xiàn)在回想起來，才覺得他是一名好老師。
他每天都板著一張臉，和其他的老師也不是很親近。他從來不讓其他老師占我們的寫字課，他也不占其他課。下課鈴一響，他就離開教室從不拖課，所以當(dāng)時我們對他還是有一些好感的，但他上課又是出了名的嚴(yán)厲，所以我們還是有些后怕的。
記得有一次語文考試，老師說：“凡是古詩文默寫錯了的，一個罰抄一百遍”。我很榮幸地中招了。當(dāng)天晚上，我寫完作業(yè)就在抄。抄到了凌晨還是沒抄完。第二天我就去向老師低頭認(rèn)錯。老師聽完之后，就說了一句，“嗯，那你今晚繼續(xù)抄吧�！庇谑�，又是一個不眠之夜。
語文老師上課也很有意思。他從來不按部就班地講，他可以從一片現(xiàn)代文講到四書五經(jīng)，也可以從中國史講到外國史。他可以津津有味地用一節(jié)課給我們講一首詩，也可以用一節(jié)課來給我們講作文，只是因為作文是最后一節(jié)，所以很少能有人認(rèn)真的聽他把那些枯燥無味的東西講完。他也不管，你想聽就聽，不想聽也無所謂�，F(xiàn)在回想起來，那時沒認(rèn)真聽講，真的是令我十分后悔，導(dǎo)致現(xiàn)在寫一篇作文都要絞盡腦汁的想。
后來，就沒有后來了。今年國慶回去拜訪了一下老師，他依舊是那張不茍言笑的臉，只是頭發(fā)多了些灰白。想起那年，他輕輕的告訴我們，他不再教我們了，他要退休了。他用威嚴(yán)又慈祥的聲音跟我們道別。那一刻，堆積了在我們心中所有不滿的情緒就在那一瞬間全部瓦解了，只剩下不舍與留戀。
我記得他曾經(jīng)說過，幾年后，你要是碰到了我，千萬不要和我講什么“我從您這兒學(xué)到了好多東西”，你在我這兒學(xué)得再多，也超越不了我，想要成為人上人，就必須自己去努力學(xué)的更多！這句話我一直銘記在心底。
陽光從窗外灑進(jìn)來，老師站在講臺上，手里拿著一個木棍，整齊一致的讀書聲從教室里傳出來，帶著我們的`夢想傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方……
我的老師初三作文 篇5
那些個無數(shù)晦澀的日子，是誰？讓我的生命充滿陽光？于是整整一個雨季，我守著陽光，守著越冬的麥田將那段閃亮般的日子，輕輕彈唱著希望……
紅色----活潑
她年近40卻跟20歲的年輕姑娘充滿活力，跟多數(shù)少女一樣，心懷浪漫向往白馬，熱愛小說，在她的身上你看不出年老色衰的痕跡。她上課大方，分分火火，他不是天生的樂天派，卻因為收藏了生活中太多太多快樂，使他活潑開朗，她是我的生物老師。
橙色----與眾不同
“大自然中，橙色是最明顯的顏色” 不知從哪看到這句話，我便記住了，并且再沒有忘記過。上了初三，我遇到了一個老師，他在我的記憶中，感覺上，甚至意識里都有更橙色驚人并且在沒有忘記過的相識支出，同學(xué)們對他的評價總是褒貶不一，難以達(dá)到高度的同意。她總會在某方面雷到你，卻又女子難得的細(xì)膩，令人深刻的微笑，是一個氣質(zhì)十足的耐看型美女。她的與眾不同我們有目共睹，他是我的語文老師。
黃色----積極
他的名字中也有黃色，一個充滿欲望的名字，卻總有一股又不挫敗的力----積極向上！嘴上的他總是說：“這個簡單！實在太差！”下一刻，便投入到積極的講課上。衣服厚實的身軀里總跳著震懾力，他要是發(fā)怒起；甚是嚇人。但是，又是他也很調(diào)皮，像可愛的黃色，他是我們“可愛”的班主任。
綠色----純純的清麗
芳的偏旁是草字頭，草，又是綠色的，所以一般人都斷定芳和綠色有著某種關(guān)系。他有一種風(fēng)的感覺，像盛夏難得的風(fēng)，舞動著綠色的世界。芳，無論在言抑和行方面都是相當(dāng)?shù)摹缗嘈潘�，可以在盛夏的綠色中孕育更多的果實。她是我的一位語文老師。、
藍(lán)色----深邃
他有副假面具，看是無味的臉龐橫生趣味，他上課時寫的一手好字，講課時莫名得昌個笑話，全班都反應(yīng)過來的都笑得前翻后仰，反應(yīng)不過來的會驚愕于他為什么總端著一張臉？他看起來很隨和，很淡定，視乎沒有什么他想不開的事。那個簡單又深邃的世界有他的身影。他是我的化學(xué)老師。
靛色----中性
看是不解風(fēng)晴，卻柔情萬千，小小的身軀中藏著巨大的正能量！跟靛色相似，我們可以把它歸到冷色調(diào)，也可以把它歸到暖色調(diào)。他經(jīng)常深鎖眉頭，卻總不經(jīng)意間露出小孩般露出淺淺的酒窩微笑。很喜歡這樣的他，沉重不乏輕松，他是我的英語老師。
紫色----優(yōu)雅
他時長襲一身紫色西裝，優(yōu)雅且?guī)洑獾奶と氚艘坏拈T口。別人也時常聽到我們班女生連連尖叫大喊帥氣！他的英姿颯爽無人能敵，斜斜的劉海在課堂上甩動多少人的注意力。物理課代表曾經(jīng)說過，不知前身是否學(xué)你甩動劉海頭，而甩歪了頭下脖，才換來今生受益匪淺的物理課。優(yōu)雅是他的代名詞，他是我的物理老師。
紅，橙，黃，綠，藍(lán)，靛，紫---有人說那是彩虹，代表希望。
我卻說，那是陽光，代表溫暖，愛，希望，生命……人間一切正能量之源。
我更想說，因為又有他們，我的初中老師，我無懼這場中考的黑暗。
我的老師初三作文 篇6
凍瘡，是寒冬的噩夢。
我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，王老師，也與這個噩夢搭上了邊。但她很機(jī)智，戴上了一只紅手套，再寫粉筆字。
那只紅手套很鮮艷，紅的手套在墨綠色的黑板上很顯眼。紅襯著綠，它移動到哪里，那里就開出朵鮮花�；蛟S是因為這朵“花”的出現(xiàn)打破了冬天的死氣，大家紛紛活躍了起來，眼珠子锃亮锃亮的，追隨著那朵“花”。
講課，批改作業(yè)，很累，有些懶，所以您可能從來沒有洗過這只紅手套，它沾滿了雪白的粉筆灰。
“這道題……”這不，您又戴起了手套，講起了題�！袄蠋�，根據(jù)……所以您錯了!”小A指出了您的錯誤。您微微頷首，若有所思。突然，您用戴著手套的手一拍腦門，還揉揉頭發(fā)，頓悟道：“老師怎么沒想到呢，小A真棒，請坐!”
您還在講臺上驚喜，卻殊不知臺下的我們笑趴了。
“你們笑什么，這么起勁?”您不解。全班同學(xué)異口同聲地回答：“手套!”您看看手套，紅里透白，拿出鏡子看看自己，白里透紅。你知曉了來龍去脈，并沒有言語，只是面帶嚴(yán)肅地巡視了整個教室，并“慈愛”地摸摸我們的頭，動作很輕柔，好似人間四月天的清風(fēng)，拂過我們身邊，很“輕柔”很“輕柔”。
……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”您看著一群“濃妝艷抹”的學(xué)生沖出教室，注視著那只紅手套，獨(dú)自一人，微微一笑。浮生往事，歲月流金。
已是深秋，我又憶起您，您的凍瘡有沒有再生?
王老師，謝謝您和那只紅手套，開出一朵鮮花，伴隨我們六年;謝謝您把最寶貴的青春年華給了我們。
謝謝您……
我的老師初三作文 篇7
她走在美的光彩中
像皎潔無云而繁星漫天……
——題記
我曾經(jīng)有一位老師，名字很美，叫染暮。
柳染暮。
名字美，人也美。身高一米七，皮膚白似雪，黑色卷發(fā)長及胸，烈焰紅唇，美得不可方物。她總愛穿綠色的衣服，綠色的襯衣，綠色的褲子，綠色的風(fēng)衣，綠色的高跟鞋。站在那里，就如名字一般，像株柳樹也像根兒蔥。這樣美麗而生機(jī)勃勃的女子卻是教最沒有生命力的科學(xué)課的，據(jù)說她大學(xué)學(xué)的是電學(xué)，造詣高到可以拆冰箱。
不過她的性格可與妖而不媚的外貌不符。染暮老師就是個話嘮，一開口就根本停不下來。這是個通才的世界，她什么都知道，什么都能談。她能突然從薛定諤說到最新的網(wǎng)游，也能將世界杯上某個隊的進(jìn)球分析上兩個半小時，傳聞更甚者，說她曾經(jīng)花半天時間和一位頂級大廚談?wù)撊聂~的切法。據(jù)她自己講，大學(xué)時代被家里人逼著相親，硬是靠說話嚇走了不少看不上眼的人。但我知道這不是真正的原因，那真正的原因是什么呢？
柳老師是跆拳道黑帶，可以對天狂嘯“我要打十個”的那一種。然而這并不妨礙她“靜若處子，動若脫兔”。我只見過一次她哭——那一次是她的姐姐遭遇車禍，正在做手術(shù)。她收到短信后只是淡淡地抽抽鼻子，鎮(zhèn)靜地走出辦公室，但不久后終紅了眼眶，哭得梨花帶雨，哭得讓人驚心動魄。
有一次下課時，一個男生很大聲問老師有沒有擇偶標(biāo)準(zhǔn)�！鞍�，有的——”正在聽歌的老師想了一會兒回答，“個子要高，可以掛在身上�！绷硪粋�明顯知道某些相親內(nèi)情的女孩子不懷好意地笑著問：“那青藏高原呢？”柳老師不屑地翻個白眼，語氣戲謔地說：“最多給他唱個‘呀啦嗦’。”我印象最深的一節(jié)課就是她帶的最后一節(jié)課。那天陰云滾滾，大雨如注，潮濕的氣息在空氣中氤氳、蒸騰。她來時拿了一把深青色的傘，立在門邊，尼龍傘面上的水珠就順勢滾了下來，集出一個小小的池塘。她嚴(yán)肅地關(guān)了燈，放了一部電影。電影名字早已記不住了，但情節(jié)卻仍能尋覓出來：一個銀行家被陷害，因此獲罪入獄。他堅持用鶴嘴鋤挖了二十多年地道，最終呼吸到了自由的空氣，開著白色的跑車奔向沒有回憶的太平洋。電影結(jié)束時，她認(rèn)真地說：“請大家記住一件事：自由從不是哲人或瘋子的幻想，而是屬于所有人的希望之春�！闭f完，她便提起傘出門去，好看的綠色身影漸漸淹沒在無邊無際的雨簾中，空留所有人瞠目結(jié)舌。
如今她早已辭了工作，滿世界折騰。照片上的她站在愛琴海獨(dú)有的藍(lán)頂房子邊，穿得仍然像根兒蔥，掛在她的德國“青藏高原”的胳膊上，笑得明艷若早春。
這就是柳染暮，這就是我的老師，紛繁的美中有她的席位。
我的老師初三作文 篇8
他，頭發(fā)稀疏，臉上架著一副黑框眼鏡，脖子上掛著一個口哨，可能是常年在戶外運(yùn)動的緣故，皮膚有些黑，但整個人精神又干練。
每每在操場上遇見他，他都會笑盈盈地問我一句：“徐子晴今天跑得怎么樣��？”我總不好意思地低下頭，告訴他，“還行”。他也不惱，只是眉頭微皺，對我說：“要加油！”
前幾天體育中考，跑八百的時候，他就站在考場外圍的欄桿邊，每當(dāng)我跑過，他都會大聲向我喊：“徐子晴，加油！”一圈下來，我已經(jīng)落在了隊伍的最后，明明天氣很涼爽，還下著小雨，我卻已經(jīng)滿頭大汗，氣喘吁吁�？粗鴦e的同學(xué)一個個從我身邊超過，沖向終點(diǎn)，我心里很著急，可怎么也提不起力氣，腳似有千斤重。我漸漸放慢了腳步。
“徐子晴，不能走！還有最后一百米，加油沖！”他的聲音又傳進(jìn)我的耳朵，仿佛給了我力量，我使勁邁開腿，努力向終點(diǎn)沖刺。
他雖然不教我們，但他對每個同學(xué)的關(guān)心都是一樣的。他常常來我們班里鼓勵同學(xué)，開導(dǎo)同學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)們走上正確的道路。
他就是我的老師，一位認(rèn)真又負(fù)責(zé)的老師，一位總能帶給人信心和力量的老師。
我的老師初三作文 篇9
說起老師，人們總會想起蠟燭、粉筆，犧牲的是自己，成就的卻是別人。是啊，老師，多么偉大的兩個字，在我們歡快完了的時候，他總是在辛勤的工作著;當(dāng)我們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，他卻還在燈光下工作。我喜歡老師，尤其是他。
那是上一次，我們以前的語文老師離開了我們而去了重慶，當(dāng)時的情況想都不用想就能知道，那是老師在用針扎我們的心啊，我們難受極了。這種苦痛誰能承受的住啊，可我們還是得堅強(qiáng)的眼淚都留在眼眶里。當(dāng)我看見老師拖著行李箱走出校門的時候，我終于忍不住失聲痛哭，我的眼睛里面什么都看不見了。現(xiàn)在想起這件事情，我還是覺得很難過。當(dāng)時李老師走了過來(當(dāng)時我沒有看清楚他的表情，但是我看到了她眼神中的慈祥)，他就給我說了很多安慰的話語，我的心情也變的慢慢好了起來。俗話說：一日為師，終生為父�，F(xiàn)在我終于明白了這句話的含義了。
在以后的日子里，李老師和我們一起生活和學(xué)習(xí)。我很喜歡他對我們說的一句話：我們55個人就是一個一，離開了任何一個都不再完整。我喜歡他的不拋棄不放棄，我喜歡他的艱苦樸素，我更喜歡他對我們的執(zhí)著。那就是愛。深深的愛。
對了，差點(diǎn)忘記告訴你我最喜歡的老師是誰了，現(xiàn)在就告訴你吧!他就是我的班主任李美洲老師。這次如果不是我想起來，那李老師就成了一個無名氏了，請大家保密，不然老師會生氣的。切記，保密啊!
我的老師初三作文 篇10
早有耳聞，有一位數(shù)學(xué)老師教課不錯，上他的課很輕松，課后作業(yè)也不多，但是很擅長拖課。我萬沒想到我可以成為他的學(xué)生，初三的重新分班“成就”了我。
因為過去不是經(jīng)常與他有接觸，所以在我的記憶里，也只有些同學(xué)們模糊地描述：他肥肥的，臉大大的，兩只眼睛小小的，還有就是他的大名叫范宜勤。
第一堂數(shù)學(xué)課，他“一步一個腳印”地走進(jìn)教室，右手拎著塊黑板，左手夾著幾本教輔用書，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叩街v臺前。老實說，我看到他的第一眼的感覺是忍不住想笑。他的確很胖，兩只眼睛小得可憐，好像是熬夜慣了似的，眼袋特大，而且泛紅。在他身上似乎什么都是肥的，連手指都讓我覺得像一根根剛出爐的臘腸一般。
他上課的確比我以前的數(shù)學(xué)老師輕松多了，也重新點(diǎn)燃了我對數(shù)學(xué)的興趣之火。他上課時，我總覺得很搞笑，在學(xué)習(xí)《圓》這一章時，他總把“⊙o”說成“圓心哦”，然后，原本不太大的嘴巴也變得更袖珍了。且不說他可愛的外表，單單是他的畫圖本領(lǐng)就讓我們折服。很多老師能用圓規(guī)在黑板上畫出一個個標(biāo)準(zhǔn)的圓來，可范老師畫圓從來不用圓規(guī)，卻能畫出非常完美的圓來，就這一點(diǎn)足以讓我們欽佩不已，以致他一下課我們班幾個好動分子就用圓規(guī)在他畫的圓上再檢驗一番。范老師的板書也很有特點(diǎn)，兩行之間總留出空間，似乎他是要為自己寫的字留出活動的空間來。
自從有了范老師的“精心策劃”，我們每一節(jié)數(shù)學(xué)課都可以延長一會兒。遇見他之后，我終于明白“拖課”的真正含義：“拖課”就是因為老師太會“talk”了。
分了班以后，我們總會不自覺地把現(xiàn)在的老師和以前的老師放在一起比較。更甚的是，拿現(xiàn)在老師的缺點(diǎn)和以前老師的優(yōu)點(diǎn)相比，這是沒有意義的，不是嗎？我想，既來之，則安之，況且范老師不也是挺好的嗎？
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