我的三年級(jí)作文精品（5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我的三年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我的三年級(jí)作文 篇1
星期五老師給我們布置了一篇作文，讓寫(xiě)寫(xiě)自己的“心愿”，什么是心愿呢？在詞典里我查到是隱藏在心中的最理想的事情或是某一天,某一個(gè)瞬間,一般都很難實(shí)現(xiàn)的事情。心愿，心中擁有的美好愿望，渴望通過(guò)努力，在未來(lái)的某一天實(shí)現(xiàn)。心愿是對(duì)未來(lái)美好事物的期盼，是奮斗的原動(dòng)力。
我長(zhǎng)大的心愿是成為人類偉大的發(fā)明家，發(fā)明長(zhǎng)生不老的機(jī)器。想發(fā)明這種機(jī)器可不是件容易的事呀！到目前為止，還沒(méi)這種可能性出現(xiàn)，但拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在他的字典中沒(méi)有不可能的字眼。為此，我要為了我的心愿好好努力。
一是要好好學(xué)習(xí)，這不是簡(jiǎn)單的喊喊口號(hào)，我準(zhǔn)備每天上課認(rèn)真聽(tīng)講，集中注意力，改掉愛(ài)走神的小毛病。放學(xué)后抓緊完成作業(yè)，還要加強(qiáng)自己較弱的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)多背，為將來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)外的'科學(xué)著作打好基礎(chǔ)。
二是要鍛煉好身體，強(qiáng)壯的身體才能支持自己更好的達(dá)成心愿，愛(ài)生病虛弱的孩子怎么會(huì)有精力好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)心愿。我本身體質(zhì)就不錯(cuò)，我現(xiàn)在是體育委員，我要更嚴(yán)格要求自己，多跑步提升體能，多練乒乓球鍛煉反映能力。
三是要多讀書(shū)，除了課本，多看課外書(shū)，姥爺常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。
四是要學(xué)習(xí)世界各國(guó)文化，只有知識(shí)淵博的人才有可能成為發(fā)明家。
我要好好努力，完成心愿，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁！
我的三年級(jí)作文 篇2
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。一場(chǎng)春雨過(guò)后，小草悄悄地從地里鉆出來(lái)，給大地穿上了綠衣。來(lái)到河塘邊，柳樹(shù)也吐出了鵝黃般的嫩芽，又細(xì)又長(zhǎng)的枝條在春風(fēng)的吹拂下左右搖擺，仿佛春姑娘在梳理自己的長(zhǎng)發(fā)。
走在大街上，路旁的.白楊樹(shù)綻出嫩綠的小芽，長(zhǎng)出了新葉，挺直的雪松松針?lè)撼鲆黄戮G，像站崗的士兵。來(lái)到公園里，五顏六色的鮮花竟相開(kāi)放，紅的、黃的、紫的.....到處都是花的海洋。藍(lán)藍(lán)的天空潔白的白云就像形態(tài)各異可愛(ài)的小羊糕，輕柔的春風(fēng)吹來(lái)，就像媽媽輕輕撫摸孩子的臉，暖暖的、柔柔的。
這就是我眼中的春天，是美麗的，是溫柔的。
我的三年級(jí)作文 篇3
今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我給大家講一講我在軍事夏令營(yíng)的美好時(shí)光。
夏令營(yíng)開(kāi)班后，我們先分好了班，我們這一期一共分了9個(gè)班，我被分到了第3班，我們的寢室是高低床，一共8個(gè)人住一間房。分好班把行李放好之后，教練就開(kāi)始給我們訓(xùn)話，講注意事項(xiàng)，講如何聽(tīng)哨聲，平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候是集合聲，在早晨的時(shí)候是起床聲，中午有兩次，第一聲是睡覺(jué)哨，第二聲是起床，在晚上是熄燈睡覺(jué)哨。教完哨聲命令后開(kāi)始教我們疊被子、鋪床單褥子、站隊(duì)型、站軍姿。
我印象最深的就是在夏令營(yíng)里的攀巖。教練把我們的隊(duì)伍帶到攀巖場(chǎng)地，我心想：“我的媽呀！這么高的巖壁，我能爬上去嗎？”我的腿就有點(diǎn)軟了。教練把我們排好順序準(zhǔn)備一個(gè)個(gè)的去爬。我是第二個(gè)，穿好安全保護(hù)衣之后，兩個(gè)教練拉好保護(hù)繩之后我就開(kāi)始爬了，我的心里很緊張啊！我手抓著突出的石頭，腳踩著突出的石頭用力一蹬，手往上用力扒我的.身體就開(kāi)始向上爬了。爬的時(shí)候要判斷好石頭的位置和用力的時(shí)機(jī)才能不失誤，我的前半程爬的比較順利，但是到了后半程那上面就開(kāi)始有機(jī)關(guān)了，巖壁上的突起有的會(huì)轉(zhuǎn)，上到中間的時(shí)候，我的心里想：“哇！我已經(jīng)爬這么高了，我能爬上去吧！”下面的小伙伴們一直在喊：“加油！加油！”我咬緊了牙關(guān)，給自己加油，我一定可以爬上去，一定不能輸給別人。我手用力的向上爬，腳用力的蹬著，努力的把我自己向上送，經(jīng)過(guò)不斷的努力，我終于爬到了頂峰，拍響了勝利的鈴聲，我是我們小組第一個(gè)登頂?shù)娜�。下�?lái)的時(shí)候就輕松多了，教練會(huì)把緊抓的繩子一點(diǎn)一點(diǎn)松開(kāi)，我就像坐電梯一樣慢慢的就下來(lái)了，好舒服。
我從夏令營(yíng)和攀巖這件事想到了，只有付出努力才能爬到終點(diǎn)，只有到了終點(diǎn)才能享受到像坐電梯一樣下滑的感覺(jué)，學(xué)習(xí)和生活也一樣，只有先吃苦才能享受快樂(lè)。
我的三年級(jí)作文 篇4
你們知道我最喜歡的愛(ài)好是什么嗎?告訴你們吧,我最喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)畫(huà)可以把自己所看到的和所想到的東西全部以畫(huà)畫(huà)的方式展現(xiàn)出來(lái)，還可以畫(huà)出自己故事呢！
學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)也有用處，比如，學(xué)校經(jīng)常會(huì)留的作業(yè)——手抄報(bào),就有畫(huà)畫(huà)的一部分,能畫(huà)一些與手抄報(bào)里的'文字相符的圖畫(huà).我畫(huà)的手抄報(bào)有關(guān)于節(jié)日、漢字，節(jié)約，植物和昆蟲(chóng)等等，而且，我畫(huà)的作品和手抄報(bào)還得到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)呢！
我畫(huà)過(guò)水粉、裝飾、漫畫(huà)，馬上就要學(xué)習(xí)寫(xiě)生了。說(shuō)到寫(xiě)生，你們知道它是什么嗎？寫(xiě)生分為好幾種，其中有靜物寫(xiě)生，動(dòng)物寫(xiě)生，風(fēng)景寫(xiě)生等等，也就是把自己看到的事物和風(fēng)景全部都畫(huà)出來(lái)。
我還知道一些著名的畫(huà)家，有達(dá)芬奇，米開(kāi)朗基羅，凡高，達(dá)利和安格爾。
我最想畫(huà)油畫(huà)了，我家里就掛了一幅油畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)的是兩瓶酒，一個(gè)盛滿酒的小酒杯和一大籃的葡萄。油畫(huà)可以把東西畫(huà)得更加生動(dòng)真實(shí)。
聽(tīng)了那么多關(guān)于畫(huà)畫(huà)的知識(shí)，你們是不是又對(duì)畫(huà)畫(huà)有了更深刻的印象和了解呢？我喜歡畫(huà)畫(huà)，你們喜歡嗎？
我的三年級(jí)作文 篇5
學(xué)校里，也有許多溫暖的畫(huà)面。比如說(shuō)：一位同學(xué)不小心摔破了手或腳，老師就會(huì)急切地問(wèn)：“痛的厲不厲害呀，要不要去醫(yī)務(wù)室看看？”雖然只有短短的十幾分鐘，卻深深地印在了我的腦海里。
在一到二年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)都很不錯(cuò)。到了三年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)就落后了。自從媽媽看到了我的試卷之后，每次周末回來(lái)的時(shí)候總要捎回幾張?jiān)嚲�。�?dāng)時(shí)我非常氣憤埋怨：“為什么要給我捎回這么多的試卷讓我做��？”可是，過(guò)了一段時(shí)間后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)竟然有所提高了許多。我才明白過(guò)來(lái)，做這么多的卷子是對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助的。
猶記得三年級(jí)的.時(shí)候，有一天在學(xué)校的時(shí)候，我的肚子一直都不舒服，跟班主任說(shuō)了之后，她給媽媽打電話。媽媽趕緊從飯店那邊匆匆忙忙地趕了回來(lái)，把我從學(xué)校接了出來(lái)。到了醫(yī)院，醫(yī)生看過(guò)之后說(shuō)：“他需要驗(yàn)血�！蔽矣行┖ε拢铱聪蛄藡寢尩难凵癯錆M了哀求。可是媽媽的眼神充滿了堅(jiān)定，仿佛在說(shuō):“你是一個(gè)男子漢，要流血不流淚�！碑�(dāng)醫(yī)生用針尖扎我手指尖的時(shí)候，我強(qiáng)忍著眼淚，不讓它流下來(lái)……血從指尖流了下來(lái)，媽媽輕輕地?fù)崦业念^，安慰著我，我的心里突然感覺(jué)暖暖的。
溫暖，就像太陽(yáng)，照耀著我，溫暖著我。讓我，就像小樹(shù)一樣，茁壯成長(zhǎng)。
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