有關(guān)高考作文集錦5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的高考作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文 篇1
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年........”，東坡的一首中秋詞之后，“余詞盡廢”。悠悠歲月長(zhǎng)河中，被傳誦的并不僅僅是他的詩(shī)詞的文學(xué)高度，一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，這種超越自我得失、心懷天下的對(duì)人世間所有的祝福，足以讓東坡人性的光輝照耀古今，他的文章因?yàn)樗娜似范粫r(shí)千載，他的人品也因?yàn)樗奈恼露лd一時(shí)。
人生的道路，沒(méi)有誰(shuí)不經(jīng)歷高低坎坷，如果，當(dāng)內(nèi)心有對(duì)風(fēng)雨的怯弱時(shí)，那么，何妨看看我們豁達(dá)的蘇軾，看看他一生跌宕，還不忘調(diào)侃自己“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”。
細(xì)想想，又何嘗不是呢？人生的成功，并不是獲得了怎樣的輝煌，而是自己的內(nèi)心在困苦的磨礪中得到了突破。如果不是那一重接一重的磨難，一身棱角的蘇軾，永遠(yuǎn)不會(huì)在人生最深的痛苦里去完成最徹底的自我剖析，也就永遠(yuǎn)不會(huì)有“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生”的覺(jué)醒，更不會(huì)有“回頭，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”最曠達(dá)的人生領(lǐng)悟。
蘇東坡用自己的一生經(jīng)歷告訴我們，人生就是一場(chǎng)歷練，那些讓自己如此在意的得失、成敗、恩仇、榮辱，其實(shí)都不過(guò)是云煙，因?yàn)槲詹蛔�，因�(yàn)槭朗聼o(wú)常，更因?yàn)閷?duì)心地而言，它們是迷霧，是塵埃。于是，他有了“蝸角虛名，蠅頭微利，算來(lái)著甚干忙”的釋然。
這么一個(gè)一生沉浮的人，這樣一個(gè)才華橫溢的人，卻從來(lái)沒(méi)有用自己的才華去抱怨自己不平的遭遇，恰恰相反，在飽受滄桑之后，他明白并坦然地接受了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的人生現(xiàn)實(shí)，就算自己承受著多么大的悲痛，他也發(fā)出了內(nèi)心最溫暖的聲音“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。
這世間，哪里最好？東坡早就告訴過(guò)我們了：何似在人間。人間最好，哪怕它充滿(mǎn)了迷茫、徘徊、苦悶、孤獨(dú)、愁苦、困惑、失落甚至是絕望等種種的痛苦，依然還是人間最好，還是活著最好。風(fēng)雨又能如何，一個(gè)“一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)，足以擔(dān)當(dāng)起人生所有的苦難，用一種“此心安處是吾鄉(xiāng)”的信念，做自己人生的支撐，在疾風(fēng)勁雨中，竹杖芒鞋蕩蕩而行，從那些人生的悲歡中去思索人生，借那些煩惱去突圍自己的生命，活出人生的溫暖與寬闊。
人生從來(lái)就不是單純的苦澀與燦爛，它是積淀與成長(zhǎng)，更是一種內(nèi)心的升華，與對(duì)生命的信念，每個(gè)人都是內(nèi)心有寬度有溫度的活生生的人，活出了生命向前的光明，和對(duì)人生最美好的希望，從而才鑄就了一個(gè)樸素人生的人格。
高考作文 篇2
呆呆地坐在車(chē)中，望著窗外緩緩?fù)撕蟮囊豢每冒讞睿恢h(yuǎn)處的草原此時(shí)是一幅什么景象。我的身后，是夕陽(yáng)下的古道，古道那頭的宮城，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我，還能回得來(lái)嗎？
馬蹄聲聲，我心悠悠�；厥淄�，我第一次發(fā)現(xiàn)那夕陽(yáng)下的宮殿竟那么美，可是現(xiàn)在，我已不屬于那座宮殿，那里的一切快樂(lè)與幸福也不再屬于我了。那里的一殿一宇都那么的宏偉，那里的一花一木都那么的嫵媚，那里的一歌一曲都那么的悅耳……我曾和姐妹們乘著一葉扁舟在太液池如鏡的湖面上臨風(fēng)賞月，彈琴唱歌。那時(shí)的我，多么的快樂(lè)！而現(xiàn)在，卻只有懷中的琵琶伴我走向那蠻荒的漠北，長(zhǎng)安城中快樂(lè)的歌舞中再也不會(huì)有我的身影了！
淚，從我的眼眶溢出。
呆呆地望向車(chē)窗外，那古道邊的蒿草在風(fēng)中不住地彎腰，它們也在為我難過(guò)嗎？天邊飛來(lái)兩只小鳥(niǎo)，在我的車(chē)邊落下又飛去，嘰嘰喳喳似在說(shuō)著什么，它們是在對(duì)我說(shuō)話(huà)么？
馬蹄聲聲，我心悠悠。那鳥(niǎo)兒一定在安慰我，望著薄暮中的宮殿，我竟發(fā)現(xiàn)它有些衰敗，有些齷齪。我清楚地記得，在宮中，我的每一夜都獨(dú)自在冰冷的玉枕上度過(guò)，每一日都在猜忌與妒忌中度過(guò)，錦衣玉食，絲竹管弦之后，我面對(duì)的是毛延壽們的貪婪和盤(pán)剝，以及姐妹們孤獨(dú)的淚水。我曾希望皇帝會(huì)垂青于我，但我又怎能向毛延壽彎腰低頭！
也許在廣闊無(wú)邊的草原上，我可以不再以青燈為伴，不再與孤獨(dú)為伍，不用再面對(duì)偽善，不必再獨(dú)忍憂(yōu)傷。在那里，遼闊的天地可以任我馳騁，淳樸的民風(fēng)可以給我慰藉。我有豪爽的單于丈夫，還會(huì)有可愛(ài)的兒女，天倫之樂(lè)難道不是最大的幸福嗎？遠(yuǎn)處，似乎傳來(lái)了牧人粗獷的牧歌。
我笑了，是由心底涌起的喜悅。
天邊的晚霞一片絢爛，長(zhǎng)安城早已沒(méi)有了蹤影。風(fēng)，拂過(guò)我的臉頰，這風(fēng)是從北邊吹來(lái)的，它帶來(lái)草原對(duì)我的呼喚。我笑了，那是快樂(lè)的笑，幸福的笑，因?yàn)槲叶昧�，憂(yōu)傷能變?yōu)榭鞓?lè)�？嚯y也能變?yōu)樾腋！磺�，全看你怎么想�?/p>
名師點(diǎn)評(píng)
這篇《昭君行》屬于故事新編。文章不作空洞的論說(shuō)，而是以“昭君出塞”為底子，通過(guò)主人公自述的形式，形象地闡釋了“幸福快樂(lè)與我們的.思維方式”這樣一個(gè)抽象的關(guān)系型話(huà)題。
文章扣題既準(zhǔn)又巧，聯(lián)想豐富自然，內(nèi)容別開(kāi)生面。生動(dòng)的細(xì)節(jié)，渲染出真實(shí)的情景；細(xì)膩的心理描寫(xiě)，盡顯主人公的思維過(guò)程。
高考作文 篇3
一滴透明的水從蔚藍(lán)的空中落下，多么的美麗。
可是由于人類(lèi)嚴(yán)重的浪費(fèi)和破壞，現(xiàn)在的水資源已經(jīng)變得十分緊缺了。
水是生命的源泉，人類(lèi)沒(méi)有了水就無(wú)法生存，讓我們珍惜現(xiàn)在的水吧!否則地球上最后一滴水是你的眼淚。
當(dāng)我們遨游在太空中，遙望著我們的地球母親時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是一顆表面覆蓋著藍(lán)色的美麗星球。
那藍(lán)色正是孕育生命的水。
水創(chuàng)造了所有的生命，而且它在所有生命體中都占據(jù)了很大的一部分。
比如說(shuō)，如果你有50千克重，那么水就占據(jù)了40千克。
水還創(chuàng)造了所有自然界的美景。
漫無(wú)邊際的大海，潺潺的小溪，蔚為壯觀的暴雨，絲絲綿綿的細(xì)雨，甚至路邊的小花小草，這些都是水帶來(lái)的。
水的重要性自然不言而喻，正因?yàn)檫@樣，我們才必須要珍惜它。
可是，你會(huì)經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)這些乍眼的現(xiàn)象：比如說(shuō)你在北戴河的海灘上漫游，火紅的太陽(yáng)把余輝撒向大地，水面閃爍著金光，可是你卻看到了那“點(diǎn)綴”海面的白色垃圾。
比如說(shuō)你去塔克拉瑪干大沙漠，唐代碧波蕩漾，店鋪相接的繁華景象已經(jīng)不復(fù)存在了，剩下的只有漫漫的黃沙。
如果你去南方水資源富足的地方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)清澈的小溪邊堆滿(mǎn)了許許多多令人作嘔的垃圾，這些水顯然已經(jīng)被污染。
據(jù)調(diào)查顯示1995年，全世界水資源利用量是38000億立方米，消耗量是21000立方米，各種損失量加起來(lái)一共有20xx億立方米。
這些難道都不是人類(lèi)對(duì)水資源的破壞所引起的嗎?現(xiàn)在水資源的大面積破壞已經(jīng)成為了事實(shí)，正因?yàn)檫@樣，我們才必須要盡力挽回過(guò)錯(cuò)，才必須要珍惜水資源。
“珍惜水資源，保護(hù)水資源”并不是一句口號(hào)，他需要我們每一個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真的履行。
可是，怎樣才能做到真正的節(jié)約水資源呢?我個(gè)人的觀點(diǎn)是：適當(dāng)利用水資源，珍惜身邊每一滴可以珍惜的水，在可以不用水的時(shí)候一定不要使用，更不能玩水。
我們可以做的有很多：比如每天在洗澡時(shí)盡量節(jié)約時(shí)間，比如每天在洗手時(shí)盡量少有水，比如把每天淘米的水用來(lái)刷碗，用擦地的水來(lái)刷完等等。
珍惜水資源不僅要做到珍惜身邊的每一滴水，還需要做到防止水資源的污染。
據(jù)一項(xiàng)水質(zhì)檢測(cè)資料顯示，目前市區(qū)日均廢污排放量達(dá)550萬(wàn)噸，一年高達(dá)20億噸，比全年平均降水還多，導(dǎo)致江河的水質(zhì)下降，對(duì)水資源造成嚴(yán)重的威脅。
在這一方面，我們也能盡己所能。
比如將廢電池，生活垃圾等會(huì)對(duì)水資源造成污染的物品按照規(guī)定投入指定的垃圾箱，工廠的員工還可以盡量減少污水的排放。
總而言之，我們要盡自己最大的努力，去彌補(bǔ)已經(jīng)造成的危害。
讓我們珍惜水資源吧，不要等到世界上只剩下你的眼淚這最后一滴水的時(shí)候再追悔莫及。
從現(xiàn)在開(kāi)始從我做起，從身邊的小事做起，珍惜每一滴水，珍惜生命的源泉吧!
高考作文 篇4
一、作文材料
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。
俗話(huà)說(shuō)，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短。有人卻說(shuō)，有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話(huà)可說(shuō)處我也許有話(huà)要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。
二、審題立意
今年的江蘇作文題依然延續(xù)近兩年高考的做法，力圖體現(xiàn)思辨色彩，想在個(gè)性與創(chuàng)新兩個(gè)詞語(yǔ)上做文章。
顯然從內(nèi)容看，與近兩年的高考題又有些變化。前年談一個(gè)話(huà)題“青春”，然后涉及到“朽”與“不朽”的對(duì)立關(guān)系，去年談一個(gè)話(huà)題“智慧”，可以徑直找到它的對(duì)立面，于是出現(xiàn)“智慧”與“不智慧”，“大智慧”與“小聰明”的比較；今年則有些不同了，是談相互之間似乎有些聯(lián)系的又不是對(duì)立關(guān)系的兩個(gè)概念，有點(diǎn)復(fù)雜。
首先，“有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短�！苯o人的第一感覺(jué)，是說(shuō)話(huà)、做事，當(dāng)行則行，該止則止，不勉強(qiáng)，不繞舌，不推諉，不賣(mài)弄，不大話(huà)，不低調(diào)，不虛與委蛇，不空話(huà)連篇，不偷工減料，不節(jié)外生枝。直性坦率，從心出發(fā)，不忘本初，保持童趣，天真爛漫，這叫有個(gè)性！想那東坡先生，有話(huà)就說(shuō)，有屁敢放，該喝就喝，酒到話(huà)狂，痛快時(shí)罵得狗血淋頭，不痛快時(shí)一言不發(fā)。得罪了人，那是因?yàn)閯e人的小雞肚腸，給小鞋穿，扣大帽子——那是小人的事兒，我管不著，我沒(méi)記性。難怪他老子蘇洵給了他取了個(gè)名：“軾”。這“軾”的特性就是直來(lái)直去，不喜歡拐彎抹角，對(duì)那些肚腸彎彎繞，還九曲十八彎的人——東坡先生一定討厭至極！這話(huà)講的是彰顯個(gè)性，活出真我。于是才有了“明月清風(fēng)泛赤壁，大江東去流千年”的文壇佳話(huà)。
但“有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短”僅僅指?jìng)�(gè)性？談言語(yǔ)的效率、做事的風(fēng)格、說(shuō)話(huà)的智慧行不行，當(dāng)然。
其次，“有人卻說(shuō)，有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話(huà)可說(shuō)處我也許有話(huà)要說(shuō)。”這話(huà)如何理解？防止考生不懂，命題人解釋了——有話(huà)則短，因?yàn)閯e人說(shuō)過(guò)；無(wú)話(huà)則長(zhǎng)，因?yàn)閯e人無(wú)話(huà)處正是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造大有可為的地方。難怪有陳寅恪的“三不講”，難怪有課堂上的“發(fā)出我的聲音”的那些老師喜歡的學(xué)生。似乎這一句的理解更傾向于“創(chuàng)新”一詞，是這樣嗎？
不盡然。這個(gè)話(huà)也可以這樣理解：“有話(huà)則短”，該說(shuō)不說(shuō)，不敢招事，推脫責(zé)任，缺少擔(dān)當(dāng)勇氣；“無(wú)話(huà)則長(zhǎng)”，王顧左右而言他，偏重就輕，無(wú)理攪三分，廢話(huà)連篇，不干實(shí)事，騙吃騙喝，皇帝的新裝，這是貪腐的官員最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，這就還能是創(chuàng)新的意識(shí)？
再者，“有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短。”不也可以體現(xiàn)自己的創(chuàng)新？長(zhǎng)話(huà)也好短話(huà)也罷，都可以從創(chuàng)新出發(fā)，言別人之不敢言，說(shuō)別人之沒(méi)有說(shuō)，這不是創(chuàng)新又是什么？而“有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(zhǎng)�！眲e人講過(guò)的不講，別人不說(shuō)的我偏說(shuō)出三五六、八九十，江水滔滔停不住。這份不走尋常路，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的求新標(biāo)異的精神，不也是一種個(gè)性精神的體現(xiàn)？
所以，個(gè)性與創(chuàng)新，這不是兩個(gè)對(duì)立的概念，而是兩個(gè)有一些交叉的概念。彼此中沒(méi)有必然聯(lián)系，其間關(guān)系總有些剪不斷理還亂，所以在材料的后面小心翼翼地加上了兩個(gè)“有時(shí)”，一個(gè)“也許”。顯然，命題人主觀上想對(duì)前兩年作文命題的一點(diǎn)小突破，以體現(xiàn)穩(wěn)中求變的命題原則。而事實(shí)上卻有些將“說(shuō)話(huà)”、“個(gè)性”、“創(chuàng)新”三個(gè)詞語(yǔ)生拉硬拽，強(qiáng)行扭在一起了，出了一個(gè)有點(diǎn)怪怪味的題目。
那么，揣摩出題者的意圖，這篇文章的立意該這樣來(lái)確定：1、寫(xiě)個(gè)性；2、寫(xiě)創(chuàng)新；3、寫(xiě)個(gè)性與創(chuàng)新的同向性；4、個(gè)性與創(chuàng)新的區(qū)別與聯(lián)系。
那么，寫(xiě)“說(shuō)話(huà)”行不行？似乎不妥。因?yàn)槌鲱}者意圖是用“說(shuō)話(huà)”引出“個(gè)性”與“創(chuàng)新”的思辨的�？墒俏乙f(shuō)，根據(jù)我的解讀，談“說(shuō)話(huà)”也行，因?yàn)椤坝袝r(shí)”“有時(shí)”，更因?yàn)槿咧g的相遇，是有些隨意的。所以今年作文一部分考生是可以套用事先備好的宿構(gòu)作文一揮而就的，談“個(gè)性”，談“創(chuàng)新”的文章早已是廣大應(yīng)考師生準(zhǔn)備了的熟題。而另有一部分考生鑒于今年作文命題的突破，可能會(huì)想：咱們“文化大省”不至于這么簡(jiǎn)單的考查我們吧？于是他們心懷疑慮，就有可能將后兩個(gè)詞語(yǔ)或三個(gè)詞語(yǔ)拉在一起進(jìn)行思辨，攪成一鍋粥，出現(xiàn)一些云障霧罩的讓人頭暈的文章的。
高考作文 篇5
大隱隱于市，小隱隱于山。
在西方文化和思想大舉侵入中國(guó)的現(xiàn)代，還能有多少人做到如此？
——題記
簡(jiǎn)說(shuō)現(xiàn)在是一個(gè)極好的時(shí)代亦是一個(gè)極壞的時(shí)代，可供享受的物質(zhì)空前的豐富，而生活卻變得越來(lái)越抽象。于是越來(lái)越多的人在如此的經(jīng)濟(jì)浪潮下迷失了自我。
如果說(shuō)讓你選擇：
坐于西味兒十足的餐廳，一個(gè)服務(wù)員拿著菜單來(lái)為你服務(wù)，問(wèn)你需要些什么，然后你啃起了土司面包……
或者自然的坐于農(nóng)家經(jīng)營(yíng)的那些小茶館里，然后對(duì)著店家吼著“嘿，哥們兒，來(lái)碗清茶潤(rùn)潤(rùn)喉！”
我想對(duì)于我而言，我喜歡后者，因?yàn)槟菢觼?lái)得自在灑脫。
只是在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)在，愈來(lái)愈多的人選擇拼了命的想要去往那些摩登都市，去體驗(yàn)一把巴黎的浪漫，過(guò)上奢靡的生活，慢慢享受人生。于是那些擁有著土家風(fēng)味兒的傳統(tǒng)民居，便離人們愈來(lái)愈遠(yuǎn)。
當(dāng)初覽沈從文的《邊城》，初識(shí)蒙有一層神秘面紗的古城鳳凰，初遇那天真善良、溫柔清純的翠翠，初見(jiàn)那充滿(mǎn)了苗族藝術(shù)氣息的吊腳木樓，你會(huì)有何感觸？是否你會(huì)頓感茫然不知�；蛟S你知道有一位作家，他叫沈從文，那么《邊城》是什么？鳳凰古城又在哪兒？翠翠又是誰(shuí)？這些你都一無(wú)所知；亦或許你知道在我們五十六個(gè)民族中，有著一個(gè)苗族，然而什么又是吊腳樓？
還是好好地給自己一個(gè)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)一把最樸實(shí)的生活吧，早早的起床，去體驗(yàn)一下鳳凰古城的魅力，看看勤勞的鳳凰人開(kāi)始一天的勞作，聽(tīng)聽(tīng)那在沱江劃著船的老船夫哼的調(diào)調(diào)。也許你會(huì)看到小橋上的上學(xué)孩童戲水嬉鬧，你會(huì)望見(jiàn)一位美麗的姑娘，對(duì)你回眸一笑，你會(huì)遇見(jiàn)一位賣(mài)花的老人，買(mǎi)下她那美麗的鮮花，嗅嗅它的清香。
老酒鋪，新燈籠。古樸的青瓦，古典味十足的交易。這些你都該好好的體驗(yàn)一把。
乘著年輕，多去些地方，多學(xué)些東西，多體驗(yàn)一下中國(guó)的傳統(tǒng)文化吧，不要總沉溺于燈紅酒綠的世界里，并不是每一個(gè)人都適合。或許你就該是平靜的生活在像鳳凰這樣寧?kù)o的古城中，遇見(jiàn)一位如翠翠那般的姑娘，亦或是純樸勤勞的古城男子，然后安寧的度過(guò)余生，淡然平靜。
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