【精品】高考話(huà)題作文合集6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的高考話(huà)題作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
高考話(huà)題作文 篇1
一個(gè)中國(guó)孩子在日本上學(xué)，這個(gè)孩子的日語(yǔ)不好，但上課發(fā)言還非常積極。孩子的父母問(wèn)他怎么就不怕出惜，孩子回答說(shuō)：不怕，老師說(shuō)教室就是出錯(cuò)的地方。
請(qǐng)以出錯(cuò)為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。
高考話(huà)題作文 篇2
“任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。”
――克雷爾特
意大利著名的雕刻家兼畫(huà)家米開(kāi)朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據(jù)說(shuō)雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評(píng)得一無(wú)是處，有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對(duì)雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評(píng)為一塊不受人賞識(shí)的普通石頭。
但是，當(dāng)米開(kāi)朗其羅以獨(dú)特的眼光，和這塊人人都認(rèn)為無(wú)用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。
周?chē)恍┎黄鹧鄣娜�、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開(kāi)朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
要求以“賞識(shí)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。
賞識(shí)，指認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視和贊揚(yáng)，同義詞有欣賞、贊賞。賞識(shí)的對(duì)象可以是人，也可以是物20xx年高考作文熱點(diǎn)話(huà)題：學(xué)會(huì)欣賞20xx年高考作文熱點(diǎn)話(huà)題：學(xué)會(huì)欣賞。如我們可以欣賞自己，也可欣賞別人;還可以欣賞多彩的生活、多彩的自然;欣賞永不言敗的人生等等。這個(gè)話(huà)題很寬泛。生活不是缺少美，而且缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
同時(shí)，賞識(shí)是一種理解和信任，包含了肯定與欣賞，也是一種激勵(lì)和引導(dǎo)，可以使人悔過(guò)自新，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更健康地成長(zhǎng)和進(jìn)步。其實(shí)，社會(huì)上每一個(gè)人都渴望別人賞識(shí)，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去賞識(shí)別人。
高考話(huà)題作文 篇3
【作文話(huà)題】
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上，“靠”有兩個(gè)重要的義項(xiàng)：1、憑借；依仗。例：投親靠友、靠山吃山、靠勞動(dòng)生活、萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。2、信賴(lài)。例：可靠、牢靠、他很靠得住。請(qǐng)結(jié)合這些例子，加以自己的理解，以“靠”為話(huà)題，寫(xiě)一篇議論文。800字以上，注意文體，不可套作。
【優(yōu)秀范文】
人要靠自己
樹(shù)葉在天空中翩翩起舞，但沒(méi)有了風(fēng)，它便不能自由飛翔。?牽�；ㄩ_(kāi)得小巧精致，但沒(méi)有了籬笆，它便失去了生長(zhǎng)的依托。?彩虹如此美麗動(dòng)人，但沒(méi)有雨后的陽(yáng)光，它便難以綻放光彩。
有些人，也許地位顯赫、高高在上，但是一旦失去依靠，便什么都不是。所以，人要有點(diǎn)精神——靠自己！
世人都認(rèn)為諸葛亮為了蜀漢鞠躬盡瘁、死而后已，但蜀漢最終未一統(tǒng)天下，反而是三國(guó)之中最先滅亡的。人們都說(shuō)這是因?yàn)閯⒍U軟弱無(wú)能，我卻以為諸葛亮對(duì)此有不可推卸的責(zé)任。誠(chéng)然，他為蜀國(guó)立下了汗馬功勞，但他沒(méi)有明白做人要靠自己的道理，一味地將所有的事情都為劉禪謀劃好、處理好，致使劉禪失去了很多磨練的機(jī)會(huì)，也逐漸失去了自力更生的能力，因此，蜀漢必然不能振興。假如諸葛亮凡事不大包大攬，培養(yǎng)劉禪獨(dú)立自主的能力，也許歷史從此要改寫(xiě)，而不是多了個(gè)扶不起的阿斗。
人就是要靠自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造幸福美好的生活。眼下，許多青少年過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的寄生蟲(chóng)似的生活，你們可曾想過(guò)，一旦離開(kāi)了父母，離開(kāi)了家庭，如何去生存？因此，我們每個(gè)人都要樹(shù)立自力更生的意識(shí)，鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，這樣幸福的日子才會(huì)長(zhǎng)久。
一個(gè)人的成功要靠自己，一個(gè)國(guó)家何嘗不是如此？
我們偉大的祖國(guó)今天已經(jīng)崛起。回首新中國(guó)六十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們能取得今天驚人的成就，正是由于我們國(guó)家自力更生艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。新中國(guó)成立時(shí)，我們頂住了國(guó)際上反華勢(shì)力的壓力，自力更生地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和國(guó)家建設(shè)。后來(lái)我們又因不愿受制于人和蘇聯(lián)關(guān)系破裂，但是我們始終堅(jiān)持獨(dú)立自主自力更生的原則，所以巨龍騰飛了，中華民族崛起了，我們走出了一條有中國(guó)特色的`社會(huì)主義之路。我們成了國(guó)際社會(huì)中舉足輕重的一員。
一個(gè)國(guó)家想要生存和發(fā)展，也必須依靠自己，獨(dú)立自治，自力更生，只有這樣，才能屹立于世界民族之林。
不要做被風(fēng)刮起的樹(shù)葉，即使它飛得再高，也終究會(huì)飄落；不要做趴在籬笆上的牽�；�，即使它開(kāi)得再美，也終究會(huì)倒下；不要做彩虹，即使它絢麗奪目，沒(méi)有雨后的陽(yáng)光也會(huì)消失。
人不能依靠天，不能依靠地，要依靠就要依靠自己！
【話(huà)題解析】
試題分析：話(huà)題核心詞為“靠”，“靠”是什么？考生自然可以想到依靠、靠山、靠背等�！翱俊笨煞譃閮煞N：一、現(xiàn)實(shí)生活中看得見(jiàn)的靠；二、精神上的依靠。因此，本文在立意時(shí)既可以正向立意，亦可反向立意。正向立意一般指朋友之間、集體之間、民族之間、國(guó)家之間需要依靠，在依靠中走向成熟，在依靠中獲得雙贏，但依靠是為了最后的不依靠。可以這樣來(lái)詮釋“依靠”，依靠是一種美德，依靠是一種雙贏。反向立意可從當(dāng)代中學(xué)生普遍缺乏獨(dú)立意識(shí)，過(guò)分依賴(lài)父母、親人、老師等方面切入，進(jìn)行理性思考。過(guò)分依靠是一種傷害，過(guò)分依靠是一種缺乏勇于承擔(dān)個(gè)人、社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，時(shí)代召喚有獨(dú)立意識(shí)、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。用反向立意的方式能使文章更有深度，內(nèi)涵也會(huì)更加豐富，可以從個(gè)人上升到民族、國(guó)家的高度進(jìn)行思考，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。參考立意：①依靠促進(jìn)發(fā)展。②別人是靠不住的，人要靠自己。③弱小時(shí)，我們依靠外物和他人；強(qiáng)大時(shí)，我們要成為他人的依靠。
考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用。
高考話(huà)題作文 篇4
人們圍著它，議論著。一個(gè)說(shuō)：“沒(méi)有這次移栽，它不會(huì)被人賞識(shí)，要被人賞識(shí)就要改變自己的生存環(huán)境�！倍覅s要說(shuō)：“要被人賞識(shí)就要改變自己！”
每個(gè)人都是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，世間就只有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的你，世界不會(huì)為你而改變。因此，我們要改變自己！環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)主動(dòng)去適應(yīng)我們自己，我們卻可以改變自己，去適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而取得成功。
也許，我們沒(méi)有莊周夢(mèng)蝶的浪漫，沒(méi)有莊子那“泥濘中亦可”的超然；也許，我們無(wú)法像寂寞斗士魯迅一樣以血薦軒轅，深刻揭示中華民族幾千年來(lái)的劣根性；也許，我們沒(méi)有海倫凱勒那雖然盲聾但卻以心靈探求未知世界的勇敢，但至少，我們可以改變自己，讓自己接受《莊子》的熏陶，讓自己接受《吶喊》《彷徨》的強(qiáng)音，讓自己接受《假如給我三天光明》的洗禮，借助書(shū)籍，讓心在潛移默化中沸騰，改變自己。
當(dāng)為官僅七十多天的陶淵明掛印田園歸隱山間時(shí)，他改變了自己。官場(chǎng)的黑暗，是他無(wú)法改變的，變的只能是自己，不為五斗米折腰，與菊為伴，雖然仕途不復(fù)，但他高潔的志向卻被歷史所賞識(shí)，為后人所銘記。當(dāng)御用文人李白呼喚自己放養(yǎng)于青崖間的白鹿，即騎訪(fǎng)名山時(shí)，他改變了自己。李白以為自己會(huì)一展鴻鵠之志，沒(méi)想?yún)s只是為朝廷吟風(fēng)弄月歌功頌德。無(wú)法改變官場(chǎng)的他，只得改變自己的志向，寄情于山水，縱覽名山大川。雖然未能圓自己的經(jīng)天緯地之夢(mèng)，但卻造就了半個(gè)詩(shī)歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自己，同時(shí)也改變了時(shí)代，雖不被時(shí)人欽慕，但卻被后人銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發(fā)光。
那些不能改變自己的，只能被環(huán)境淘汰。高爾斯華綏筆下《品質(zhì)》中的老鞋匠雖然擁有全城最好的制鞋手藝，但卻不愿改變自己，致使無(wú)法跟上機(jī)器化的時(shí)代，堅(jiān)持手工制好每雙鞋，最終餓死在自己的鞋鋪中。改變自己，方能跟上時(shí)代的腳步，方能不被環(huán)境淘汰。
變，是永恒的法則。改變自己，方可以意志的血滴和拼搏的汗水釀成歷久彌香的瓊漿，方可以不凋的希望和不滅的夢(mèng)想筑成固若金湯的鐵壁銅墻…
一個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變著自己，因?yàn)橛辛烁淖�，人生才�?huì)精彩。有時(shí)，不經(jīng)意間看到的一個(gè)場(chǎng)景就能使人一念之間走出陰霾。
以前，我遇到困難總想放棄，但是那次經(jīng)歷徹底改變了我。
記得一年冬天，我和媽媽去登山。我來(lái)到山腳下，抬頭向上望去，山上云霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，陡峭的巖石上還覆蓋著一層白雪。
開(kāi)始時(shí)，山路比較好走，我連蹦帶跳一口氣爬到半山腰的位置。此時(shí)已是中午，陽(yáng)光毫無(wú)遮攔地照射到我的身上。雖然已是冬天，但是額頭上還是冒出汗珠。隨著高度的遞增，路由筆直變得彎曲，像蛇一般在山路間蜿蜒。漸漸的，我的步伐慢了下來(lái)，氣喘吁吁地堅(jiān)持向上爬。突然，我被一塊石頭絆倒了，重重地摔在地上，手擦破了皮。
我坐在臺(tái)階上對(duì)媽媽說(shuō)：“別爬了，前面還有很長(zhǎng)一段路呢!”
媽媽勸我說(shuō)：“堅(jiān)持一下，你看前面的那棵松樹(shù)，一年四季，始終如一，傲立在巖石峭壁間�！表樦鴭寢屩傅姆较蛲�，果然有一棵松樹(shù)，只見(jiàn)它穿著樸素綠色外衣頑強(qiáng)挺立在深山中，顯得格外引人注意。松樹(shù)，沒(méi)有花的芳香，更沒(méi)有又香又甜的果實(shí)。但在懸崖峭壁的石縫里，別的樹(shù)木難以扎根安身，惟有它能傲然屹立;在北風(fēng)呼嘯的隆冬，冰封大地的北國(guó)，百花凋零，草木枯萎，惟有它還生機(jī)勃勃。松樹(shù)以它那傲然屹立的姿態(tài)，頑強(qiáng)向上的精神，被人們視為楷模。想到這兒，我不禁有些羞愧，自己遇到的困難算什么?我不能半途而廢，應(yīng)該像松樹(shù)學(xué)習(xí)迎難而上。于是，我覺(jué)得自己又有了力量，繼續(xù)向山頂爬去。此后，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起那棵松樹(shù)，它使我在面對(duì)困難時(shí)變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢面對(duì)困難。
很多人們常常說(shuō)要改變自己，但實(shí)際又有幾個(gè)人做到了呢?在我看來(lái)，想要改變自己并不難，問(wèn)題在于你是否下了決心。如果你不斷改變自己，完善自己，世界也會(huì)因你而改變。
高考話(huà)題作文 篇5
材料、有人騎一匹國(guó)馬（指平時(shí)養(yǎng)于民間，戰(zhàn)時(shí)由國(guó)家征用的馬），另一人騎一匹駿馬，兩人一路同行。駿馬咬傷了國(guó)馬的脖頸，國(guó)馬血流如注，但若無(wú)其事，行走自如。后來(lái)駿馬回到家中，草不吃，水不飲，渾身顫抖。國(guó)馬主人說(shuō)：“它大概是為咬了國(guó)馬而羞愧，我把國(guó)馬牽來(lái)，勸勸它就好了�！眹�(guó)馬奔來(lái)后，用鼻子親近駿馬，和駿馬同槽共食，不到一個(gè)時(shí)辰，駿馬就恢復(fù)如初了。
閱讀材料，以“寬容”為話(huà)題寫(xiě)一篇議論文
辨析概念含義，區(qū)別于“包容”
題目舉例：
人心貴寬容
寬容，智慧的選擇寬容
寬容，人生中的陽(yáng)光
開(kāi)頭段例：
有這樣一則寓言，說(shuō)的是國(guó)馬與駿馬同行，駿馬將國(guó)馬的脖頸咬傷，結(jié)果國(guó)馬反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的駿馬。故事雖小，卻揭示出了天地間動(dòng)人的品德，那便是寬容。我們要學(xué)會(huì)寬容。
（簡(jiǎn)要概括原材料，引出論點(diǎn)）
說(shuō)理段例：
例一：“寬容”，即原諒他人一時(shí)冒犯自己的過(guò)錯(cuò)，不錙銖必較，不耿耿于懷。寬容如水的溫柔，它使人們冷靜下來(lái)，在遇到矛盾時(shí)往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效。選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。
（解釋概念，闡述寬容作用）
例二：寓言中被咬的國(guó)馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針?shù)h相對(duì)，以牙還牙，結(jié)局必然是兩敗俱傷。由此可見(jiàn)，寓言中的國(guó)馬其實(shí)是很明智的。它的明智在于“以德報(bào)怨”，用寬容消除摩擦。
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論據(jù)使用；
（事例概括略）試想，張英如果沒(méi)有寬容曠達(dá)的胸襟，執(zhí)意要奪回三尺地，定會(huì)激化兩家矛盾，結(jié)下深仇大恨。張英正是用寬容的力量使兩家和好。 ——分析論據(jù)
分論點(diǎn)設(shè)置：
寬容是人和人相互溝通的橋梁，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑
寬容是化解恩怨的良藥
寬容，是事業(yè)成功的加速器
舉例：
光武帝劉秀大敗王朗，攻入邯鄲，在檢點(diǎn)前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量奉承王朗，辱罵自己甚至企圖謀劃誅殺自己的信件�？墒�，光武帝卻視而不見(jiàn)，他懷著一顆寬容的心，不顧群臣反對(duì)，全部銷(xiāo)毀。這把寬容的火，燒毀了嫌隙與猜疑，化敵為友，終于成就帝業(yè)。
高考話(huà)題作文 篇6
孩子們轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，紛紛說(shuō)出自己的答案。兩三通發(fā)言之后，一個(gè)穿灰?jiàn)A克的孩子舉手說(shuō)了一段有些含混的話(huà)：“我覺(jué)得每一個(gè)地方都是先迎來(lái)黎明的。（地球）每轉(zhuǎn)到一邊的時(shí)候，另外一邊就不是（向著）太陽(yáng)了，而另外一邊轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)它又變成向著太陽(yáng)了。它又成了第一個(gè)。又轉(zhuǎn)一回后，反方向那邊又迎來(lái)了。最開(kāi)始它是第一次，這回也是第一次。每一個(gè)都最先迎來(lái)黎明�！�
這孩子說(shuō)得很快，跟繞口令似的。他的“繞口令”沒(méi)有得到老師的任何回應(yīng)。他剛說(shuō)完老師就叫了另一個(gè)學(xué)生回答。當(dāng)然，多數(shù)學(xué)生的答案一致而正確：北京先迎來(lái)黎明。
使我感動(dòng)的事發(fā)生在教師們的評(píng)課活動(dòng)中。在同事們稱(chēng)贊和提建議后，上課的老師自評(píng)說(shuō)，學(xué)生基本上都懂了，但也還是有個(gè)別糊涂的學(xué)生，比如說(shuō)“每一個(gè)都最先迎來(lái)黎明”的那個(gè)。
校長(zhǎng)就是在這時(shí)接話(huà)的。
“這個(gè)孩子已經(jīng)超越了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，可以說(shuō)他的發(fā)言是這節(jié)課最精彩的發(fā)言。他的發(fā)言正好可以解釋這節(jié)課以后的內(nèi)容——北京和紐約哪個(gè)先迎來(lái)黎明？他在討論一開(kāi)始就預(yù)感到了。他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了循環(huán)，認(rèn)識(shí)到了周而復(fù)始，這邊是白天那邊是晚上，那邊是白天這邊是晚上，這邊再到了白天，那邊又是晚上，那憑什么說(shuō)誰(shuí)先誰(shuí)后呢？他已經(jīng)站在空間（太空）看問(wèn)題了�！�
我要是那位女教師，也要苦苦修煉出一對(duì)校長(zhǎng)這樣的耳朵，并且要在無(wú)論哪節(jié)課上都記得用心篩選那些有價(jià)值的“雜音”，不糟蹋學(xué)生超越了本節(jié)課目標(biāo)的“真懂”信號(hào)。我仿佛又看到我的導(dǎo)師組長(zhǎng)戴維，一位瘦瘦的、戴著眼鏡的猶太裔教授，美國(guó)科學(xué)教育的重量級(jí)人物，正舉起一根手指，笑瞇瞇地、第一萬(wàn)零一次地重復(fù)他最心愛(ài)的名言——“教學(xué)的目標(biāo)是理解學(xué)生想法的本質(zhì)！”
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