【實用】初一作文匯編5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的初一作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一作文 篇1
蹉跎，只是歲月。
今天，初中生的我終于明白，為什么一天只有24小時。
回首過往，我留下只有煙塵，能帶走的是遍無所及。我希望得到向往，但是偏偏摧殘自己的便是自己，因為我不懂得珍惜時間。五年到如今，已經(jīng)兩年了。
成功的人，在之前，必定有一段痛苦枯燥的經(jīng)歷，正是他們的苦熬，于是便熬過了。一開始的目標(biāo)，一開始的目的，一開始的目的，一開始的方向，從那一開始起，便是正確的。為了他，要不顧一切去完成它，而這僅僅是堅持到最后。但其實，堅持很簡單，只要每天每天重復(fù)去做同樣的事情就夠了。
而我呢？是一個經(jīng)受不起誘惑的弱蛋。后來才明白，玩的時間多了，學(xué)習(xí)的時間也便少了；逸的時刻很享受，可是到勞的歲月便是難受的。我有一個夢想，希望在奶奶有生之年中，買一間大房子給她，報答她多年來養(yǎng)育我的恩情。但是，再一次回首時，我的報答無非是戲弄，很過分的嘲弄。
嘲弄，原來我逐漸成了物質(zhì)的奴隸，也變成了書的奴隸。如今，我已不如當(dāng)初的機靈、活潑，腦子里實得叫人害怕。以為“忙”這一字，居然成為了我推卸責(zé)任的借口，不錯，這是借口。因為我的確有能力做到。那另一面更多的是，我希望能記住我該記的東西，讀到我該讀的知識，悟到我該悟的道理。因為，未來是不能預(yù)算的，不是嗎？
不是！正因為未來是不能預(yù)算的，而過去的就已經(jīng)真真正正過去了。沒錯，出發(fā)點，要報答，那么就從今天開始，從今天開始改變，從今天開始完成。人一出生就注定要死的，每一秒鐘，我們都不能停止，只有死人，那么它的一聲即便就暫停了。所以，當(dāng)今天是生命中最后一天，我們是否才開始醒覺，原來我的生命以經(jīng)到了今天。
那我們還未了的心愿呢？那我們慈祥的父母呢？我們又為他們做了什么呢。
而我們父母最大的心愿，也不就是看到我們的前途有光明，不再重踏他們那一條辛苦坎坷的道路嗎？他們已經(jīng)累夠了一生，那么我們，那么我們，如果有一天只剩下自己，那么我們。
是否又該獨立？
初一作文 篇2
靜謐的心原里，總有些細(xì)碎的記憶，仿似秋日細(xì)雨，偶爾滴落在那把傘上，那畫面永駐我心間......
雨很大，風(fēng)很疾，打得兩旁的樹葉上下接動，低聲呻吟著。傘卻很小，她便將大半個傘讓給我，而又與她保持一定的距離，于是全身都在雨中了。路很滑，我們小心翼翼地走著。天很冷，風(fēng)很涼，但我卻覺得上下很暖，內(nèi)心有種不可名狀的感覺，仿佛覺得她這個姐姐受淋不算什么，只能將我安好地送到家便好。我們安靜地走著，誰都不說一句話，但我覺得她的身子在顫抖，也許是因為冷吧，也許是因為被我的感情而籠罩。我看著她笑了一笑說：“雨中黃樹葉，傘下受助人�！闭f得正高興，哪知腳下一滑，我身子向前傾，瞬間摔倒了。
她托住了我，焦急地問：“沒事吧？”她將額頭上的頭發(fā)及雨水撥開，彎腰撿起了傘，輕輕一笑，很自然地說；“嚇了我一跳，我們繼續(xù)走吧�！蔽覚C械式地跟著她走，心中有一種異樣的感覺，我覺得先前籠罩著我的那份情愈發(fā)的強烈，甚至在我周身盤旋�？伤琅f走的很自然，用一種與好朋友說話的語氣：“你的詩應(yīng)該改了哦，應(yīng)該是傘下互助人吧�！蔽艺艘幌�，相視一笑，兩只握緊的手在雨中漸行漸遠(yuǎn)......
每當(dāng)衣衫單薄，獨自撐傘走在寒雨之中，即便冷風(fēng)呼嘯，即使道路濕滑，我也只是粲然一笑，毫不在乎。因為此時正蕩漾著溫暖，那次雨中撐傘的場面在我眼中盤旋縈繞，并且給我溫暖和前進的動力。
初一作文 篇3
寫作，估計這是讓很多同學(xué)曾經(jīng)頭疼過的一個大問題，這里，讓我們變身成為一名記者將鏡頭轉(zhuǎn)向某幾位正準(zhǔn)備寫作的同學(xué)，一起看看作文是怎樣出來的。
此時此刻，是某校七年級某班，班主任特地安排了一節(jié)寫作課，讓同學(xué)們練練手。此刻，只見同學(xué)甲眉頭緊鎖，兩眼直盯著眼前的作文本，右手掐著筆好幾次想要動筆，卻又是猶豫而退。10分鐘過去，甲同學(xué)仍還在糾結(jié)中，正讓人等不及了，暫時先將鏡頭轉(zhuǎn)到同學(xué)乙的身上。乙同學(xué)是班上的急性子，這不，剛一上課，往腦子里抓起一條思路就刷刷動筆，不過，貿(mào)然行動也是會出問題的，只見乙同學(xué)寫了整整兩三百字，忽然筆一扔，狠下一條心，扯下了剛剛十幾分鐘的成果，這可真有些得不償失呀。這有得從頭開始，有這樣的信念還是好的。讓我們再來看看班上的寫作能手，丙同學(xué)。丙同學(xué)此時已寫了大約有三百多字，而且一直是思如泉涌，筆根不停，令人望塵莫及。
45分鐘后，準(zhǔn)時下課，讓我們來欣賞一下三位同學(xué)的成果。
首先是甲同學(xué)，唉，實在有些惋惜，僅僅只完成了一段，一百多字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
再是乙同學(xué)，嗯，字是寫了不少，足有上千字，不過卻被拆成了好幾段，全部進入垃圾箱了，慘不忍睹。
最后是我最敬佩的丙同學(xué)，一篇工整的七百字文章，這不用說，定是一篇優(yōu)秀作文，甲、乙同學(xué)恐怕只有崇拜的份了。
下面，對于這樣巨大的差異，讓我們對三位同學(xué)進行專題采訪，以下是采訪內(nèi)容：
甲：老師說，在寫作文之前一定要想清楚以后再動筆，防止寫到一半的時候突然中斷，那是寫作大忌。所以我從上課開始，就一直在想寫哪些題材本來一開始就已經(jīng)想了幾個，卻還是再想想，想了幾十分鐘，腦子都亂了，最后寫的還是最開始的題材。剛開始寫，很快就下課，就寫了一點點，早知道就不猶豫那么多了。
乙：老師說,寫作文時間最重要，所以我一開始就抓緊時間趕，可到了后來，寫著寫著覺得不好，就撕了重寫，沒想到最后什么也沒有完成。早知道就想清楚再寫了，開始慢一點，后來就輕松多了。
丙：老師說，寫作文時間最重要，在寫作文之前一定要想清楚以后再動筆，所以一開始我用了一分鐘選定了腦海中的素材，然后又用了兩分鐘確定大致的內(nèi)容、中心思想，然后就一點點將內(nèi)容充實，一篇作文就好了。
作文其實并不可怕，放開手腳，讓自己的思緒飄揚，一篇好的.作文就是手到擒來了。
初一作文 篇4
今天，我讀了世界著名連環(huán)漫畫《父與子》，受益匪淺。這本漫畫以幽默、有趣的筆調(diào)，為我們展現(xiàn)了父與子善良、樂觀的本性和無私的親情。
其中，《做了好事，反而被打》一節(jié)寫的是：有一天，父親和兒子一起到郊外燒燒，他們把一些柴火搭好，放了兩根架子，架子上用一根木棍串著一只香噴噴的烤鴨，勞累的父親躺在空地上美美的睡著。突然，大事不妙，一只叢林小蛇鉆了出來，眼看就要爬到父親身邊了，兒子急壞了，一直比手畫腳對蛇說：“走開，走開，快走開啊……”可小蛇哪聽懂他的話啊，仍繼續(xù)前進。情急之下，兒子不管三七二十一，拿起串著香噴噴烤鴨的木棍，雙手握住一頭，使出渾身力氣朝那只蛇打去。誰知，由于過于用力，竟把那只噴香的烤鴨給甩飛了出去，小蛇見勢不妙，趕緊掉頭跑開了。而此時兒子見烤鴨飛走了，蛇又沒打到，偷雞不成蝕把米，惱羞成怒，將木棍使勁往后一掄，準(zhǔn)備來個泰山壓頂，想這一棍下去一定要讓那蛇碎尸萬段�？烧l知，這往后一掄不偏不倚正打到在熟睡中的父親頭上。父親一下子就被驚醒了，頭上還長出一個大大的包。
兒子見小蛇被趕跑了，他救了父親一命，高興得手舞足蹈，臉上洋溢著幸福的笑容，正等待父親的表揚呢!此時醒來的父親看到爐火上那只噴香的烤鴨不見了，又見兒子拿著木棍在那兒手舞足蹈，加上剛才那筆賬，簡直是火上澆油。父親怒氣沖天，暴跳如雷，起來一把抓住兒子，用力地打他的屁股。
此時的兒子丈二和尚摸不著頭腦，想不明白父親為什么打他?明明是做了好事，為什么反而被打呢?親愛的朋友們，你們知道為什么嗎?
在《父與子》這本漫畫書里，像這樣有趣的故事還有很多，大家可以去借來看看哦！
這個暑假，我讀了《父與子》這本書，雖然這本書沒有文字，只有圖片，但這本書還是那么受我的歡迎。說真的，我第一次看到這本書時，心里就想：這書沒文字就單單一些圖片，這簡直就不是書。可媽媽說這是這本書是好書，一定要買，沒辦法“母命難違”。
回到家，我開始看起了這本書，書中的這位父親長著一大把胡子，光禿禿的腦袋瓜兒下面長著一個與頭不相稱的肥大的身子，身上穿著一件百年不換的黑馬甲和一條腰身寬大的白褲子。一雙比圓圓的眼睛里，張著兩只比芝麻還要小的眼珠。只要看一眼這位長相滑稽的父親。我突然醒悟到，我之前的猜測是錯的，這是一本好書。因為這里面的小故事，都是我們身邊的事兒，著作用有趣而滑稽的藝術(shù)把它給夸張化了!
如：《引書如室》，傍晚，該吃晚飯了，父親、母親都坐在了飯桌前，可兒子哪兒去了?于是，母親便命令父親去找兒子!父親挺著大腹便便的肚皮，去找兒子。這時候，兒子可正趴在地上看有趣的小人書呢!看到父親的來臨，兒子仿佛接到了“圣旨”，馬上便走出了房間。咦?餐廳怎么又缺了個人?哦，讓我數(shù)一數(shù)：媽媽，兒子，還少了誰呢?當(dāng)然是正在書的前面趴著的父親啦。這時候的父親象一個老頑童，全然不顧妻兒正在餐桌前餓得“咕咕”叫，沉浸在小人兒書里，看到精彩之處，還在地板上飛快地跺幾下腳呢!肥腸滿肚的肚子把屁股壓得撅得老高，拖著腮幫子的雙手，可真有趣……
在看這本書時，我會不時發(fā)出咯咯的笑聲。也可以說出其中大概的內(nèi)容，這就說明他可以看明白圖意。說到這，你們肯定會問，不是說這書沒文字，你是怎么知道的呢?是的，正因為這書沒文字，才讓我看著上的生動形象的畫面，發(fā)揮自己的想象，不僅培養(yǎng)了孩子的觀察能力，而且還能把他內(nèi)在的語言轉(zhuǎn)述給別人聽，發(fā)展了語言思維，真是一舉兩得。書中很多故事都能使讀者在幽默的同時體會出更深層的寓意。使人明理。書中的《現(xiàn)實的教育》就是講了父親在看一本《教育不能體罰〉的書，可兒子卻在旁邊大喊大叫，被父親打了一頓;《恩將仇報》則敘述了父子從蟒蛇口中救下了豹，卻被豹所追趕;《獨創(chuàng)的魚網(wǎng)》描繪了父子倆發(fā)揮想象，用衣服編成網(wǎng)，捕了很多的魚;《袋鼠的友誼》就教育人們要和動物友好相處。
我要謝謝這位德國作家卜勞恩：“是你帶領(lǐng)著我們走進了幽默漫畫的世界�！�
初一作文 篇5
今天中午，我和家人一起來到了萬達廣場，來品嘗我向往已久的“壹品大廚鐵板燒”。剛走進店門，一股熱浪襲來，好多的人��！
我們迫不及待地找到座位坐了下來，首先映入眼簾的是：一個環(huán)形桌子，在桌子的正中央有一塊寬一米、長二米左右的不銹鋼鐵板，我在想：這就是傳說中的鐵板吧？
我們以最快的速度地點完了菜，然后我就目不轉(zhuǎn)睛地盯著站在鐵板后面的穿著雪白廚師服的廚師，看他怎么做菜。只見他手拿兩把鏟子，熟練地做了起來。他把一顆雞蛋拋向空中，再用鏟子夾開它，這樣蛋清和蛋黃就落在了滾熱的鐵板上，而蛋皮留在了鏟子上。這一組動作干凈利落，沒留下一丁點蛋皮在鐵板上，同桌的兩個小女孩已經(jīng)開始鼓掌了，我也興奮地站了起來。
接著，廚師把幾只嬌艷欲滴的野生大蝦放在了鐵板上，再加上蒜沫，又倒上了一些白蘭地和醬油翻炒了一會，盛在盤子里送到了我們的面前。我趕緊夾起一只蝦放到了嘴里，“哦，天哪！”蝦柔軟而又富有彈性，舌尖上滿是鮮香，我簡直沒有辦法形容它的滋味。
最讓我震撼的還是那道火焰冰激凌。在那飛揚的美麗藍(lán)色火焰當(dāng)中，被融化的冰激凌像是一座極其精致的小小火山，在我們面前涌出了燦爛的火花，那位廚師站在火焰后面，儼然就是一位偉大的魔術(shù)師。
毋庸置疑，這就是鐵板燒獨有的魅力！
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