【精選】高考作文合集9篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的高考作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
高考作文 篇1
雅俗皆樂，幸福中國
唱念做打，生旦凈末，“咿咿呀呀”中粉墨登場，她是中國的國粹——京劇。韻律十足，動感四射，她是大媽們的最愛——廣場舞。
一個陽春白雪，一個下里巴人，看似天差地別，但她們站在一起，笑得燦爛：“不，我們都是中國!”
歷經(jīng)歲月洗禮，炮火紛飛，京劇蘊含著深厚的文化內(nèi)涵，從唱詞到唱腔，從服飾到妝容，她就像一個文化符號，使人說起中國，便有個黑臉的包公開始“哇呀呀呀”。而作為舞壇新秀，廣場舞的興起只在近幾年，但鮮明的節(jié)奏、簡單的動作使她迅速在大媽中流行，掀起了一股廣場舞熱。但無論是高雅的京劇抑或是通俗的廣場舞，不可否認的是，她們都給人以精神的愉悅享受。那么對高雅還是通俗的糾結(jié)就可放到一邊了。
偌大的廣場，有空地，有戲臺，臺上是水袖青衣，臺下是“動次達次”;臺上人沉浸在戲中，或喜或嗔，或哀或憤，臺下人陶醉在曲中，或進或退，或旋或蹲;有人品一杯香茗，跟著臺上人搖頭晃腦、念念有詞，有人放下手中物什，跟著臺下人旋轉(zhuǎn)跳躍，舞步翩躚。
什么是雅?什么是俗?每個人臉上都呈現(xiàn)笑意時，又有什么高下之分呢?
如今的中國，有沉迷京劇的票友，也有喜愛跳舞的大媽，他們的審美情趣截然不同，但沒必要爭吵、沒必要糾結(jié)，各人有各人的路。地廣物博的中國不敢故作清高，也不撒潑打滾，他推出京劇、廣場舞兩個姑娘，“誰喜歡跟誰玩兒就跟誰玩兒吧!”于是，他笑了，她笑了，大家都笑了。
當(dāng)今世界發(fā)展迅速，多元的文化也呈現(xiàn)新的面貌，作為世界上最古老的國家之一的中國，其文化更是紛雜。古老的文化藝術(shù)與新興的娛樂活動仿佛勢不兩立，但中國以其融會貫通的包容心將兩者有機的統(tǒng)一了起來。無論陽春白雪還是下里巴人，只是中國這個泱泱大國不同的面貌罷了。
當(dāng)京劇遇上廣場舞，大雅遇上大俗，沒有爭論嘲笑，只有理解友好，雅俗共賞，雅俗皆樂，所以每個人都可以快樂，進而整個中國都幸福。
水袖舞青衣，鼓點動腰肢。雅俗共歡樂，幸福滿中國。
高考作文 篇2
一、準確地審題
作為國家選拔人才的考試，每一個考生都必須按照同一的命題要求來寫作，否則就不好比較了。說得白一些，就是叫你寫什么，你就得寫什么，千萬不能我行我素，否則便是跑題。跑題，意味著徹底失敗。當(dāng)47萬考生都在比賽排球時，你卻偏偏去踢足球，即使踢得有如馬拉多納，也是無效的。審題失誤的主要原因是粗心�？忌笥驯仨毝ㄏ滦膩恚蛔忠痪浒衙}看清楚，千萬不能慌慌張張地掃描。臨場怎樣默讀?大體上講，乃是一個詞、一個詞地慢讀!譬如：請以嘗試為題寫一篇記敘文，不得少于800字。這是審題的一種好技巧，可以強迫你把題目全部看清楚。如此閱讀，目的是找出關(guān)鍵詞，吃透關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是命題老師下達指令的最主要的載體，決不能等閑視之。20xx年的關(guān)鍵詞，是情感親疏的親疏和認知事物的認知20xx年的關(guān)鍵詞，是山的沉穩(wěn)的沉穩(wěn)和水的靈動的靈動。你把這些關(guān)鍵詞抓住了，你的立意和構(gòu)思就不會滑到其它地方去了。
關(guān)鍵詞找出來了，你最好用鉛筆輕輕把它圈出來，以強化自己的定向注意，免得心中一慌，丟三忘四。那一年考兩幅漫畫的比較，有4個關(guān)鍵詞欣賞、比較、更、理由，許多考生都看出來了，但下筆時一亂，便丟了其中的一兩個，成績大受影響。如果用鉛筆圈出來了，有一種可視的物質(zhì)依托，你就不會黑熊掰玉米掰一個丟一個了。
二、辨析幾種作文模式
從1999年起，江蘇考生連續(xù)6年面對話題作文。有人問我：今年考不考話題了?我說：6月7日上午準知道。用意很明白，即不要猜題、押題，只要從多方面準備好了，臨場一定有底氣。
一般說來，高考作文的模式主要有3種：話題作文，材料作文，命題作文。下面分別做一些說明。
�、僭掝}作文。
只要題干中有請以______為話題一語，你便可立即認定：此乃話題作文。話題作文的材料，只是命題者的一種啟發(fā)和提示，僅供參考。它的關(guān)鍵部位是引號()中的那些文字，這是明確的、法定的指令，大家都得遵照。所以，我懇請47萬考生朋友一定要把引號里的每個字、每個詞看清楚，想明白，然后再立意、構(gòu)思、行文。話題作文可以不使用考卷上提供的材料(如去年的哲理散文詩，前年的智子疑鄰寓言)，而且鼓勵考生掙脫材料，開辟新的天地。說得再具體一些，即你的文章中可以不涉及材料的內(nèi)容，但必須直接與引號中的詞語相關(guān)。再者，話題本身不是文題，你應(yīng)當(dāng)自己擬定一個好題目;直接把話題拿來作標題，效果肯定不妙。
�、诓牧献魑�。
這種模式，多年不用了，但生命力還在。不可忽視。如果題干中沒有話題二字，你就得小心了，應(yīng)當(dāng)想一想：這究竟是什么作文?1999年高考作文沒有話題二字，但卻是話題作文，它的表述是：請以假如記憶可以移植為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章。這一年，江蘇閱卷點發(fā)明了話題作文一說，第二年全國命題移植過去了，從此風(fēng)靡天下!一般說來，材料作文的命題表述是：請閱讀以下材料，根據(jù)材料，自選角度，自擬標題，聯(lián)系實際，寫一篇文章(記敘文或議論文)。材料作文的材料，是考生寫作的根本依據(jù)，所以這類作文在行文時必須緊扣材料如果通篇沒有提到材料，那就嚴重違背命題要求了。這，正好與話題作文相反。材料作文既要緊扣材料，又不能大段復(fù)述材料，比較順當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵阂婚_始，交待一句讀了以上材料，我想到了什么什么，然后進入正文;在正文寫作中，可以適時回顧、點擊一下材料。
�、勖}作文。
這種作文不需要考生自己擬題，文題已經(jīng)直接印在考卷上。如先天下之憂而憂，后天下之樂而樂、習(xí)慣、嘗試等等。它往往文體不限。審讀這類考題，必須把這個詞的內(nèi)涵吃透，或者把這句話中的關(guān)鍵詞吃透。譬如嘗試，是指一個或一些人主動、有目的地去做一件從未做過的事，從而獲得某種感受或啟示�？忌绻阎鲃雍偷谝淮蝸G了，寫成了被動和第二次，那就視為跑題。前年，我為江蘇省高中作文大賽命過一道題：鄉(xiāng)音。這就是命題作文，學(xué)生必須圍繞鄉(xiāng)音展開思路，文體也不受限制。
高考作文 篇3
一、走進當(dāng)下的生活
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！弊魑模肷钸@汪活水，有人評價，今天的學(xué)生“缺鈣”，文章站不起來，原因何在，學(xué)生沉迷過去，缺少生活。走進中學(xué)生的作文，我們常常見到或講述他人的故事，或再現(xiàn)一段影視的作品，讀來味同嚼蠟。更為嚴重的是，今天的中學(xué)生，總愛拿古人說事。滿紙都是流淚的李清照，懷抱巨石的屈原和采菊東籬的陶潛。這些文章語言生動，但難以感動讀者。魯迅先生說過：真的猛士敢于直面慘淡的人生。而今天，當(dāng)我們連自己的淚與笑都封存在心底的時候，誰還會去做那個敢于直面人生的猛士？盡管命題者竭力避免材料的政治熱點和社會焦點，但又總在關(guān)涉社會現(xiàn)象、關(guān)涉百姓生活，例如，反思當(dāng)下的教育，關(guān)注學(xué)生個性成長、獨立思想、自由精神、反思年輕一代的人生站位。再如，漢字聽寫大賽，信息時代和紙質(zhì)閱讀折射出的中華民族的傳統(tǒng)文化的傳承等，而這些，都意在弘揚傳統(tǒng)道德，尋找精神信仰，體現(xiàn)真善美的精神世界；也試圖關(guān)注中華傳統(tǒng)文化，反思歷史，把根留下，又思考未來，表達人生的理想和價值觀的追求。隨時關(guān)注20xx、20xx年的生活，小到自我、家庭，大到國家、社會，隨手將瞬間生活記錄下來，這份生活的“原生態(tài)”，有助于作文素材的儲備。
二、彰顯深度的思考
思考者和思想者的缺失，造成高考作文思想的低幼。文章思維的深刻性首先體現(xiàn)在文章思維層次的延展性上。例如面對“幸福”，除了講清楚什么是幸福，幸福的層次之外，還要思考取決幸福的最主要因素是什么？現(xiàn)實生活對幸福的理解有哪些問題？進而思考如何才能擁有幸福？其次要在因果分析、假設(shè)分析、意義分析等方法之下，追求更高的人生境界，思考小我和大我的關(guān)系，探尋生命的本質(zhì)，謳歌道德精神，以此表現(xiàn)作者的修養(yǎng)。這份思想的厚重感，來源于對日常生活的常思常想的習(xí)慣。有情有義者常有一份悲憫的情懷，體現(xiàn)出一份慈愛與博大。鐵肩擔(dān)道義、心中有責(zé)任，他們常帶著一種救贖的心，借助文字，弘揚他們的追求、信仰。另外，思想的厚重還源于閱讀。精美時文、名人傳記、中外歷史都能成為涉獵的對象。關(guān)鍵是要將閱讀和寫作結(jié)合起來。一是挖掘閱讀中的寫作資源，分門別類地建立起自己的素材庫。另外，一部部經(jīng)典作品，一個個文學(xué)形象，帶給人類諸多啟示，要學(xué)會在閱讀中尋找、提煉話題。站在巨人的思想上，我們可以“望盡天涯路”，正所謂，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。
三、追求優(yōu)雅的表達
語言是文章的血肉，是盛開的思維之花。作文的語言表達要達到幾個底線：說有變化的話：或?qū)ε肌⒒蚺疟�、或整散結(jié)合、或長短交錯；說生動性的話：注意綜合運用修辭手法。說有意境的話：文句要含蓄有韻味，努力營造詩意的畫面，將抽象的話題物象化。說有個性的話：努力形成自己個性化的語言表達。說有深度的話：力求文章的語言有深刻的思想，有文化的內(nèi)涵。文章的表達“有‵我′”“有生活”“有細節(jié)”“有情感”，這是我們追求的語言境界。例如，對“故鄉(xiāng)”的理解，詞典上會說，故鄉(xiāng)的生我養(yǎng)我的地方，但詩人會說，故鄉(xiāng)是家鄉(xiāng)的炊煙、母親的眺望。有學(xué)生這樣表達對故鄉(xiāng)的守望：然而，在快生活的今天，人們每天忙忙碌碌，顧不得停下腳步。漂泊他鄉(xiāng)的人們愈來愈對根不以為然，他們在距家鄉(xiāng)千里之外的城市買車買房定居下來，搖晃在遮天蔽日的鋼鐵森林里，或許早已忘記他們曾經(jīng)生活的那片土地山清水秀，綠樹成蔭。這著實讓人落寞傷感。曾幾何時，費翔的一句“歸來吧，歸來喲”唱得異鄉(xiāng)的游子熱淚盈眶，不能自已。而今的兒郎背上行囊，帶上熱血，興沖沖地離開家鄉(xiāng)，離開父母，只身闖蕩，或許只有遍體鱗傷的`時候才會朝向故鄉(xiāng)深情的遙望。這樣感人的文字，正是在細節(jié)中，傳達著我的一份思考和情感。
備考中，要關(guān)注一些“發(fā)展”，也不忘“基礎(chǔ)”。寫議論文，要有寫議論文的底線，言外之意是說：要寫得像一篇議論文。首先，就是從格式上看，要“入格”，不僅是全篇文章需要“入格”，段落內(nèi)部也需要“入格”。結(jié)構(gòu)上，我們要有這樣的追求：為文章的思想內(nèi)容尋找盡量完美的表達形式。但所謂完美，并非拋棄結(jié)構(gòu)的基本規(guī)范；相反，我們正是要堅守結(jié)構(gòu)的基本規(guī)范。也只有在“入格”之后才是“出格”。文章在基本格式的情況下，尋求變化，體現(xiàn)行文的靈動之美。
作文就是做人，人格的厚度也是文章的厚度。寫作文就是寫生活，素材來源于生活，思考是生活的結(jié)晶。作文不能忘情負義，思考和情懷是作文的兩條并行線。只有真情，才能動人。只有先修煉自己，最后才能修煉成文。
高考作文 篇4
首先，一接觸高考語文試卷，先閱作文題，了解命題特點及具體要求，做到心中有數(shù)，胸有成竹，切忌基礎(chǔ)題答完后才閱作文題，一旦時間緊張，就會出現(xiàn)思路混亂，甚至頭腦一片空白。不宜事先猜測作文題，否則，一旦與自己預(yù)想的大相徑庭，容易亂了方寸。
第二，字跡一定要端正、清楚。評卷者每天要閱讀大量試卷，假如文章字跡潦草、難以辨認，評卷者不可能細細辨認，常會憑印象打分。
第三，所擬題目要新鮮，吸引人。最近十多年的高考作文，大多是供材料作文，需要考生自擬題目。題目好比文章的眼睛。因此要精心設(shè)計標題，這對提高作文成績是有利的。
第四，先打好腹稿，或擬一個簡單的提綱，可以借助草稿紙構(gòu)思，寫下三言兩語，擬上幾個寫作思路稍作判斷和篩選，確定最切合題意及最適合自己發(fā)揮的思路，擬上幾個寫作思路稍作判斷和篩選，確定最切合題意及最適合自己發(fā)揮的思路，這樣往往文思貫通，一氣呵成。
第五，材料作文應(yīng)簡要引用，以確立行文之根本。切忌拋開材料，胡亂發(fā)揮，所敘所議與提供的材料毫無關(guān)聯(lián)。應(yīng)充分重視緊扣材料要點，過渡自然，要言不煩。
第六，開門見山，迅速入題。若寫議論文，把觀點擺在開頭，讓評卷老師一看就知道你要說什么。在考場特定環(huán)境中，把論點放在開頭，有利于文章順利展開，也有利于自己穩(wěn)定思路，避免東拉西扯，不著要領(lǐng)。
第七，態(tài)度要真誠踏實。像和評卷老師促膝談心一樣。應(yīng)試作文要敢于講真話，實話實說，要敢于以心換心。切忌阿諛奉承之辭，自我表功、貶低他人之言。當(dāng)然，閱讀對象是語文老師，應(yīng)投其所好，避其所惡，所寫內(nèi)容以受語文老師歡迎為宜，切忌對語文及語文老師大肆批評，傷及自尊。
第八，不求花哨，但求平實。應(yīng)試作文不可能精雕細刻。若寫議論文，不妨套用一下常用格式，即開頭提出論點，并略加闡述，然后，舉幾個事例作論據(jù)。舉例要精當(dāng)，不宜多而雜，真正典型事例一個就夠，在舉例中，可一例詳說，余則稍作點染。在舉例后可聯(lián)系社會現(xiàn)狀和自己的思想，這就是聯(lián)系實際。最后，要有總結(jié)，再次闡明論點來照應(yīng)開頭。去年以來，高考作文出現(xiàn)新的動向，強調(diào)發(fā)散性思維，因此，要重視作文的創(chuàng)新意識，作文內(nèi)容要講究立意新穎，獨出心裁，見解獨特。
第九，精心制作或引用一兩個佳句，穿插文中，對提高作文的等次，效果十分明顯。
第十，宜多用短句，詞語沒把握應(yīng)趕緊另選一個同義或近義詞替換。標點符號也不可隨便，多用句號不易出錯，評卷者看起來也省力氣。寫完后，一定要檢查一遍，改正筆誤和用錯的字詞。
高考作文 篇5
1．由淺入深式。由淺入深，捐的是從低級到高級、從簡單到復(fù)雜，它既是事物發(fā)展的基本規(guī)律，也是人類思維發(fā)展的基本規(guī)律。這類寫法，觀點有淺深、輕重之別，其前后層次不可調(diào)換，析理步步推進，表現(xiàn)出鮮明的漸進感。
2．由表及里式。由表及里，就是耍透過現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)。這種寫法，主要運用因果思維，一般先列舉某些現(xiàn)象，然后漸進論述產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因或揭示這些現(xiàn)象的實質(zhì)，給讀者以啟發(fā)，具有很強的說服力。
3．尋根究底式。尋根究底，即尋找根源，追究底細，弄清來龍去脈，尋求事物的根由底細，進而解決問題。這種寫法，一般是從文章的立意出發(fā)，縱深發(fā)問，借助多次追問，使說理逐層深入。需要注意的是，所提的必須是有層次、有條理的一連串問題，問題環(huán)環(huán)相扣，有邏輯上的聯(lián)系，而不是漫無邊際地提問。
4．一分為二式。一分為二，就是指看問題、分析事理運用“一分為二”的思維，既看到其正面、合理、積極的一面，也分析其反面、不合理、消極的一面。這種寫法可以避免析理片面化與絕對化，有利于全面、辯證地分析問題。要特別指出的是，一分為二式寫法著重分析論點自身的兩極內(nèi)涵，揭示其對立統(tǒng)一的本質(zhì)，要避免是非不明、模棱兩可。
5．先破后立式。先破后立，即在論證過程中，先對與自己所持論點相反（或相對立）的看法、觀點加以批駁，然后再表明自己的論點。這種寫法一般先從假定對方論點正確人手，接著層層聯(lián)系對立面，逐層揭示對立的內(nèi)涵，最后達到駁斥對方論點，確立自己論點的目的，使論點的內(nèi)涵更加豐富深刻。
6．假設(shè)證偽式。假設(shè)證偽，是就某一論題逐一提出解決方案，并作一一甄別，排除這些方案中不夠合理的地方，然后得出合理的結(jié)論。這種寫法一般從讀者的角度先列出或假設(shè)一種或幾種說法或論斷，然后逐一質(zhì)疑、論難、排除，分析其不成立，最后得出唯一的結(jié)論。這樣的假設(shè)證偽推進有力、析理透徹，令人信服。
高考作文 篇6
北京高考生準備今年高考作文時，應(yīng)多關(guān)注文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷的內(nèi)容。
昨晚，在北京新聞廣播《教育面對面》高招直播咨詢節(jié)目中，北京市語文特級教師、精華學(xué)校任課名師王壽沂回答了考生有關(guān)作文的問題。
一位考生提出了很有代表性的問題：我們應(yīng)該準備什么類型的文章？
王壽沂認為，從近幾年北京高考題目看，很多都是有關(guān)人文內(nèi)涵的主題。因此建議考生多關(guān)注文化素養(yǎng)、人文關(guān)懷方面的文章。
考生可以把自己以前寫過的作文中優(yōu)秀的篇目或段落梳理總結(jié)一下，也可以關(guān)注歷年來各區(qū)一模、二模中的作文題，而且可以拿來別人的好文章去學(xué)習(xí)人家的思考和思維，但不要直接在作文中用別人的語言，尤其是報紙雜志的文章。
王壽沂說，應(yīng)試作文最好開頭簡潔，其實直白并不等于淺薄。
高考作文 篇7
首先，要有“舍我其誰”的信心和把握自我命運的豪邁。一個人要做事，特別是做大事都必須有堅定的自信心。作家說：“自信是一種激勵自已奮發(fā)進取的心理素質(zhì)，是一種斗志昂揚地迎接生活挑戰(zhàn)的樂觀情緒，是一種戰(zhàn)勝自已告別自卑的靈丹妙藥”。
成功的人分三種，一是一路領(lǐng)先，志在必得的，這樣的同學(xué)身上有一股霸氣；二是快馬加鞭，更上層樓的，這樣的同學(xué)身上有一種志氣；三是力挽狂瀾，異軍突起的，這樣的同學(xué)身上有一身的骨氣。
面對失敗，也有三種人，第一種是逃避失敗，不敢面對，一直生活在失敗的陰影里，這種人成為被失敗一次性打垮的人；第二種是不屑于失敗，無所謂，仍我行我素，這樣的人麻木不仁，必將重復(fù)失敗；第三種人是勇于直面失敗，在失敗的陣痛后所做的第一件事就是爬起來，并采取積極的行動，去迎接下一次的挑戰(zhàn)，因為他明白，生命遭受痛苦的時刻也是面臨最大轉(zhuǎn)機的時刻。
面對高考這人生的重要選擇、這嚴峻的挑戰(zhàn)，每個同學(xué)都要克服畏難、自卑、消極的思想觀念。都要牢固樹立“只要努力，我能成功，我必成功”的堅定信心。都要有“別人行，我更行”的豪邁志氣。有了這種信心與志氣才會在剩下的決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時段，始終保持旺盛的精力和堅實的前進步伐。
第二、要有堅忍不拔的頑強意志。兩軍相遇強者勝。高考仍然是千軍萬馬過獨木橋，競爭十分慘烈。只有基礎(chǔ)扎實，知識全面，能力過硬的強者才能捷足先登，搶占橋頭堡。而要成為這樣的強者，就必須始終保持“愛拼才會贏”的精神狀態(tài)，就要有不屈不撓堅忍不拔的頑強意志毅力，才能不斷地夯實各科基礎(chǔ)，填補各個知識缺漏，增強各種能力，提高綜合實力和本領(lǐng)。在剩下的80多天里，學(xué)習(xí)的要求將進一步提高，知識的容量密度將進一步增大，練習(xí)考試將更加頻繁，因此同學(xué)們要有頑強的意志毅力來應(yīng)對這段時間的磨煉和壓力。要有“為了金榜題名，為了人生的長遠發(fā)展，在這短短80天中脫他一層皮，掉他幾斤肉又何妨”的思想觀念。在這關(guān)鍵的一百天中，不管遇到什么困難，不管遭受什么挫折，不管那次考試成績優(yōu)還是劣，我們都要以積極的態(tài)度正確對待，要從困難中獲得動力，從挫折中取得經(jīng)驗，從考試失誤中找準努力方向。高考未了、奮斗不止，永不放棄、永不言敗。人生就像競技體育呈現(xiàn)給我們的一樣，奇跡總在最后時刻出現(xiàn)！
第三，要有把握自我命運的骨氣和自強不息的精神。面對高考，家長反復(fù)叮嚀，老師循循教導(dǎo)，學(xué)校一再激勵、提醒。但是這些都是外在的因素，只能起輔助、促進作用。真正要提高應(yīng)戰(zhàn)高考的實力，全在每個同學(xué)自己。在于同學(xué)們的認識真正到位，精力真正集中，身心真正投入，學(xué)習(xí)真正自覺。我們要牢記國際歌中“從來就沒有救世主，全靠我們自己”的歌詞以及諸如“天上掉不下餡餅，收獲全靠自己”等名言，堅持自立自強。一是要堅持依靠自己，勤學(xué)、善思、多問，認真查漏補缺，夯實基矗二是堅持嚴格自律，努力戰(zhàn)勝自己的惰性及其它各種不良習(xí)性，排除影響學(xué)習(xí)、分散精力的各種雜念和干擾，全身心投入。三是堅持以“沒有最好只有更好“的標準從嚴要求自己，不自滿、不安于現(xiàn)狀，執(zhí)著追求，勇攀高峰，努力超越自已，去奪取高考的最佳成績，成就自我。
第四，要堅持“堡壘一個個攻克，險灘一條條趟過”的務(wù)實作風(fēng)。
心急吃不了熱豆腐，大意失卻荊州，馬虎往往丟三落四，浮躁只能觸及皮毛不及肌膚。在這備考的沖刺階段，也許我們還有好多知識要學(xué)習(xí)，好多缺漏需要彌補,好多方法還待掌握，好多能力有待提高。面對這種時間緊任務(wù)重的現(xiàn)狀，我們決不可急躁、馬虎、大意、隨便。而應(yīng)根據(jù)高考要求，高考試題特點，腳踏實地認真細致地去攻克一個個知識堡壘，趟過一條條能力險灘。
高考試題的特點之一，是知識覆蓋面廣，因此我們要全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握知識，不能掛一漏萬。
高考試題的特點之二，就是注重考查基礎(chǔ)知識、基本能力。拿到中低檔的分數(shù)，就能考上名牌學(xué)校，千萬不可鉆牛角尖，把時間精力用在偏題怪題上。
高考試題的特點之三，是要求靈活運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識解決生產(chǎn)，生活中的實際問題，難度不大，只是比較新穎而已，關(guān)健要能把基本概念，基礎(chǔ)理論吃透，要能明確知識的內(nèi)涵外延及其使用方法，使用范圍。因此我們一定要重視思考鉆研，透徹理解，不能滿足死記硬背，一知半解，淺嘗輒止。
看到很多同學(xué)花費很多的時間在大量盲目的做題，當(dāng)然著里面也有很多其他的因素。在這里我想問一句：做題的目的是什么？是否為了解題而解題？我認為做題的目的最重要的是深入理解消化知識點，只有在把握住知識點的本質(zhì)之后，才能真正的做到成竹在胸笑傲考常很多的同學(xué)題沒有少作，可是該不會還是不會，只要題目一變個形式就沒有多少思路。更有甚者，只是將題目的結(jié)果和過程背了下來，并沒有真正的理解其中的含義。這樣的做法，只是追求表面，而沒有抓住本質(zhì)，在這里我要奉勸一句：你在高考卷子上很難能找到與你以前做過一摸一樣的題，如果不能把握本質(zhì)可能你就會非常的危險。
第五，要講究“一日勝十天”的科學(xué)高效學(xué)習(xí)方法。臨高考只剩下80天，時間可謂短暫，但是在追求執(zhí)著，目標明確，精力高度集中，身心完全投入的情況下，如果又能講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，那么這90天的收獲和提高可能超過高中三年的總和，這是被多少學(xué)子實踐證明了的事實。
要達到這個目的，必須講究方法，提高效率，以下幾點你一定要注意：
一是要科學(xué)合理安排時間。要在緊跟教學(xué)進度的同時，根據(jù)個人實際，將自由支配的時間主要用在薄弱學(xué)科，薄弱知識點、考點的攻克上。
二是徹底消化知識，構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)。在這里希望更多的同學(xué)能夠減少盲目做題的時間，而是更好的安排自己的時間和精力，將課本的知識消化成為自己的知識，將一個一個的考點，構(gòu)建成自己的知識網(wǎng)絡(luò)。很多同學(xué)在考試的時候，頭腦中知識點非常凌亂，一看到考題不知道到底在考什么。即使最終能夠?qū)㈩}目做出來，也花費了很多的時間。要知道考場就是戰(zhàn)場，考場的每一份鐘都是我們最為寶貴的，是不能浪費的。構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)，迅速的做出題，迅速的做出難題，才能夠真正的馳騁在考常
三是要重視練后、考后的分析反思。認真使用好錯題集，力爭每次考試過后都能掌握試卷的精髓。
四是要做到問題不過夜，當(dāng)天問題當(dāng)天解決。
五是要張馳有度，勞逸結(jié)合，使自已每天保持健康的體魄，充沛的精力。一位母親這樣諄諄告誡她即將參加高考的兒子：“學(xué)會有效利用時間，是媽對你一生的要求，不僅限于備考期間。所謂有效利用時間，是指把時間多用于正事，少用于閑事，正事即學(xué)習(xí)，以后還包括工作和正當(dāng)?shù)纳鐣顒印Ｋ刚逻�包括睡眠和鍛煉，想你也知道睡眠和鍛煉的重要性，希望你把它作為一生的關(guān)注。我是極不贊成以各種理由詭辯無法保證睡眠與鍛煉的。只要主觀有愿望，每天半外多小時的體育鍛煉是一定可以保證的。每天少貪戀各樣娛樂一點，譬如電視，譬如電腦，也能擠出更多的睡眠時間。睡眠和鍛煉的堅持，能使體魄強壯、精力充沛，學(xué)習(xí)、做事就能事半功倍，效率的提高無疑是額外的獲得，人能多掙時間，豈不快哉？！”
六是要努力防止因非智力因素失分，努力養(yǎng)成解題規(guī)范，書寫工整，卷面整潔的習(xí)慣。向卷面規(guī)范要20分！
七是遵師命，不唯師命。
遵師命，一是要按老師的安排去復(fù)習(xí)，各科老師于高考復(fù)習(xí)都頗具經(jīng)驗，即使是首次任課高三，也可在同頭備課和教研時獲取正確復(fù)習(xí)的第一手材料；二是要認真聽好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，特別要關(guān)注老師對問題的分析過程，而不僅僅記住一些標準答案，掌握正確的分析方法，才能以不變應(yīng)萬變；三是要勇于提問，發(fā)現(xiàn)問題及時提問，才能獲取更多解決問題的方法和手段，不愿意向老師提問是你必須克服的弱點，許多問題，老師一句回答即可開竅，何必非要自己尋解決之路？時間不等人啊！
不唯師命，是指老師的復(fù)習(xí)安排是面對全體同學(xué)的，畢竟每個人對知識的掌握存有差異，故應(yīng)該根據(jù)自身情況，制定適合自己的復(fù)習(xí)計劃，即顧及全面，又要有所側(cè)重。不到最后一刻，絕不氣餒。另外一些時間要用于對概念的理解，以彌補過去只顧做題，忽視概念的漏洞，也借此復(fù)習(xí)之機糾正只重做題輕學(xué)概念的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，或可終生受益。
第六，要有“每臨大事有靜氣”的平穩(wěn)心態(tài)。面對高考這關(guān)系人生前途和命運的重要拼搏，有些同學(xué)情緒亢奮，心態(tài)緊張，食不甘味，睡不香甜，上課精神難于集中，自習(xí)不知該復(fù)習(xí)那科，考試怯場，無法充分發(fā)揮。這種狀況不改變，勢必影響復(fù)習(xí)效率，影響自已實力和能力的充分展示，面對高考我們思想上要重視，要有激情，要有緊迫感和競爭意識，但在心理上卻要沉著冷靜，以一顆平常心正確對待。只要我努力了，拼搏了，不管結(jié)果如何，我就對得起父母親友，對得起學(xué)校老師，對得起自已的人生，我無怨無悔了。要有“不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步”的大無畏精神，要保持樂觀的情懷，多一點微笑，多想一些成功的、有趣的、愉快的事。每天晚上睡覺前回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，找準自已在這一天中有什么收獲，有什么得益，有什么提高。不管收獲，得益大小，你都要滿足地說，我沒虛度這一天，然后便可心安理得地讓自已入眠。從現(xiàn)在開始不管大考，小考都要有意識地訓(xùn)練、提高自已的應(yīng)試心理素質(zhì)，使自已在高考場上能以良好的心態(tài)，充分發(fā)揮出自已基礎(chǔ)和能力的實際。
“江水無情日夜流，幾多百日轉(zhuǎn)瞬逝，莫待老時徒傷悲，恨白了少年頭”！同學(xué)們，高考是一場特殊的成人儀式，經(jīng)歷這場考試，同學(xué)們不僅在年齡上步入成人的行列，而且整個身心也將經(jīng)歷一次前所未有的洗禮。高考是對人生的激勵，對待高考的態(tài)度正是你對待人生態(tài)度的反映，經(jīng)歷高考卻沒有為之全力拼搏過的人生是缺憾的。
高考作文 篇8
院校把進檔考生進行專業(yè)分配時，將一些無法滿足其所填專業(yè)志愿但服從專業(yè)調(diào)劑的考生分配到還有空余計劃的專業(yè)，謂之專業(yè)調(diào)劑。
那么問題來了，為什么要調(diào)劑專業(yè)？“無法滿足專業(yè)志愿的考生”是怎么出現(xiàn)的？
相信小伙伴們填報志愿，都會從自己的分數(shù)、興趣等情況考慮，最后再參考一下高校往年的錄取數(shù)據(jù)，才做出選擇吧？
但是，對每個人來說，很難了解到除了自己之外，其他人的志愿選擇。而高校往年錄取數(shù)據(jù)作為衡量專業(yè)熱度的一個指標，僅僅是一種參考，并不能作為今年各專業(yè)冷熱程度的判斷依據(jù)。
所以，無論你在填報志愿時做多少準備工作，都無法避免信息不對稱的情況。對于招生院校來說，招生意愿跟考生志愿完全匹配的情況更是不存在。
當(dāng)考生符合所填報院校的投檔條件時，則進行投檔，由高校擇優(yōu)錄取。由于專業(yè)報考不均衡，可能會出現(xiàn)考生填報的所有專業(yè)都已經(jīng)錄滿的情況。這個考生就成了“無法滿足專業(yè)志愿的考生”。此時會有兩種處理情況：要么進行專業(yè)調(diào)劑，要么退檔。
如果高校此時還有其他沒錄滿的專業(yè)，就會看這個考生是否服從專業(yè)調(diào)劑。服從，調(diào)劑到有名額的專業(yè)；不服從，退檔Say goodbye！
學(xué)考錄取一個院校志愿下面可以填報6個專業(yè)志愿以及一個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項。
我們用坐車來打個比方：
現(xiàn)在要去廣州旅游，旅行社有6種出行方式：大巴、出租車、高鐵等等。每個人只能選擇一種交通工具出行，候車的時候，每個人都要預(yù)先告訴導(dǎo)游自己想要搭乘的交通工具。
導(dǎo)游一次只帶一個人出去坐車，當(dāng)大家依次按照自己的選擇出去坐車時，就會發(fā)現(xiàn)可能高鐵已經(jīng)坐滿了，走廊也站滿了人；大巴也坐滿了乘客，只有出租車還有位置。
假設(shè)6種交通工具與旅行團的人數(shù)相等，為了讓每個人都能順利到廣州，那還沒座位的人就只能去坐還有位置的出租車了。
如果你倔強地表示非高鐵不坐，不肯坐出租車。那不好意思。恕本旅行團不接待了，請回吧。
由于考生填報志愿的不均衡，同一所學(xué)校中有的專業(yè)填報人數(shù)過于集中，就好比站票都賣完了的高鐵；而有的專業(yè)填報人數(shù)過少或無人填報，就好比那些無人問津的出租車。
對于考生來說，服從專業(yè)調(diào)劑，就是同意高校把自己調(diào)劑到?jīng)]有完成錄取計劃的專業(yè)中，即允許高校給自己安排一個座位。
不服從專業(yè)調(diào)劑，就是只想去自己填報的專業(yè)，如果自己選擇的高鐵已經(jīng)沒有座位了，那就不坐了，廣州也不去了！
不過有一點小伙伴們可以放心，說了坐車就是坐車。座位再緊張也不會隨便帶你們?nèi)プw機的，飛機票貴��！
是否服從專業(yè)調(diào)劑，出發(fā)點是讓考生有更大的選擇空間。但很多人不了解，不敢點選。
其實它就像你玩漂流時穿的救生衣一樣，你只要不落水，它永遠發(fā)揮不了作用，權(quán)當(dāng)一種保險。不是說你選了服從，學(xué)校就會隨便把你安排到某些專業(yè)。
高校在錄取過程中，有一套嚴格執(zhí)行的規(guī)章制度，都是按照你填報的專業(yè)志愿進行錄取。當(dāng)你的分數(shù)足夠，就會錄取到你填報專業(yè)，服從專業(yè)調(diào)劑不會啟動。只有你填的專業(yè)都錄滿了，才會進入調(diào)劑程序。
很多人之所以不想調(diào)劑，是覺得調(diào)劑肯定會發(fā)配到那些無人問津的冷門專業(yè)。
哪些專業(yè)會接收調(diào)劑生，沒法預(yù)先設(shè)定，而是由考生志愿填報的情況決定。錄取一日未開始，這都是一個未知數(shù)。
而且專業(yè)調(diào)劑不僅是低分考生需要考慮的問題，高分考生也要引起注意。比如你填的專業(yè)都是很多人報的熱門專業(yè)，導(dǎo)致這些專業(yè)最后錄取分數(shù)偏高。就算你分數(shù)不低，也可能要面臨調(diào)劑。
其實服從專業(yè)調(diào)劑，真的沒什么好糾結(jié)的，勾選上就ok了。不管是現(xiàn)在的學(xué)考還是往后的高考，同一批次其實都是只有一個志愿組。
每一個志愿組只投一次檔，每年都有考生在錄取中，雖然成績已經(jīng)達到了院校調(diào)檔線，但是由于沒達到所報專業(yè)的錄取分數(shù)，同時沒填寫“服從專業(yè)調(diào)劑”，而被退檔。就這樣失去了同批次院校的錄取機會，你會直接掉到下一個批次的志愿組或者補錄。
從錄取的穩(wěn)妥性上來說，服從專業(yè)調(diào)劑對于考生是利大于弊的。有不少學(xué)校都會承諾：服從調(diào)劑不退檔。因此服從專業(yè)調(diào)劑，可以有效減少退檔風(fēng)險，增加率取概率。
因此，我們一般還是建議選擇服從專業(yè)調(diào)劑。當(dāng)然，是否服從專業(yè)調(diào)劑，還是要各位自己決定。取決于你們最看重的是什么，是看中心儀大學(xué)的名氣？還是優(yōu)勢專業(yè)的實力？
高考作文 篇9
兩年的光陰剩下了，給我不足730天？記得昨天晚上，寢室的女生說說笑笑到半夜，現(xiàn)在全沉默下來了。還有一次，放學(xué)時，天黑壓壓的，好像馬上要下大雨了，我向同學(xué)借,可同學(xué)都沒有多余的雨具，我只好咬咬牙，拼命往家跑，到了半路上，傾盆大雨突然來了，我想這下完了，不成落湯雞才怪，突然，我聽到有人在大聲喊"小孩，小孩，到我這來避避雨吧。
一直以為自己很堅強，天塌下來都能撐起。如今面對高考失利，才發(fā)現(xiàn)自己其實很脆弱。在得知成績那一剎那，心就像打破的玻璃般碎了一地，周圍一切都靜下來，整個世界好像只有我一人，孤獨，無助。炎炎夏日我卻冷得發(fā)抖，真的好冷好冷，哪里可讓我取暖？
面對成績單，父母無言，凝重的氣氛彌漫了整個家，最終爸爸淡淡地說了一句"就這樣吧。"
我一直壓抑著的淚水剎那間奪眶而出，他們對我寄予了多大的期望，但我給他們帶回了多大的失望，我心不甘，情不愿！
老天爺，你怎能這樣對我？讓時光倒流吧，我要再考一次，我會好好的把握，我會成功的！
周圍的親戚都勸我去復(fù)讀，然而媽媽說："你不要復(fù)讀了。上不了第一志愿，還有第二志愿，第二志愿你總該上吧？
"我點了點頭，盡管很不甘心。
Anty告訴我："再過幾天我就要去市一中復(fù)讀了。高三又將回到我生活中，多好的高三，那些地獄天堂的日子啊，哈哈！"她很開心的笑著，我看見她眼角有一顆晶瑩的淚珠。我，有點想哭。
"你能不能，"我咬了咬嘴唇，咽了幾下口水，"能不能不去復(fù)讀？一般有80%復(fù)讀生的考分比往年還差，也許你會？遭受第二次失敗。"
"我也想過這個問題，但不是還有20%嗎？"Anty故作輕松地說道，"我一定會是那20%中的一份子，不用替我擔(dān)心。"
"你，肯定嗎？"
"是的，我肯定。不要再問了。"Anty抬起頭，直直的望著天空。
縱使我還有很多想說的話，此刻也無法再說了，我惟有默默祝福她吧。
人生是在不斷的忘卻一些人一些事，又不斷的去追求一些人一些事。無論是痛苦的還是快樂的，終有忘卻的一天，不必刻意的去忘卻或記住。
新生活向我打開了大門，高考，就由它去吧！
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