立定三級(jí)跳高考加試存在的問(wèn)題與建議論文
摘要：立定三級(jí)跳遠(yuǎn)是體育高考素質(zhì)測(cè)試中的一個(gè)重要項(xiàng)目，它主要由起跳、跨步跳、落地三個(gè)技術(shù)部分組成， 是一個(gè)融速度、力量、協(xié)調(diào)性、柔韌性等多種身體素質(zhì)于一體的綜合性田徑項(xiàng)目。而且分值差距比較大。筆者在2015年的高考訓(xùn)練和高考體育加試過(guò)程中，通過(guò)對(duì)我校運(yùn)動(dòng)員和體育加試考生的技術(shù)觀察和分析，并通過(guò)2016年高考體育加試我校運(yùn)動(dòng)員測(cè)試成績(jī)分析的基礎(chǔ)上，撰寫此文，希望能給廣大同仁提供幫助。
關(guān)鍵詞：立定三級(jí)跳遠(yuǎn)；跨步跳；起跳；落地動(dòng)作；
在體育高考的加試過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。下面通過(guò)分解和完整的技術(shù)等四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
一、起跳階段容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、預(yù)擺站立重心不穩(wěn)定。
2、學(xué)生起跳時(shí)前傾角度過(guò)小或過(guò)大， 表現(xiàn)出重心太低或太高。
3、手臂擺動(dòng)不協(xié)調(diào)。
4、起跳時(shí)直接跨步。
5、腳步著地。
解決方案：
在起跳環(huán)節(jié)練習(xí)中， 采用跳臺(tái)階、連續(xù)跳躍多個(gè)間隔墊子、原地起跳前擺腿的練習(xí)，解決學(xué)生起跳不騰空的問(wèn)題；利用杠鈴負(fù)重提踵練習(xí)解決預(yù)擺重心和腳步滾動(dòng)問(wèn)題；原地垂直上跳結(jié)合擺臂練習(xí)，把擺臂動(dòng)作分成兩拍，第一拍雙手呈圓弧狀前上擺動(dòng)屈臂停頓于頭部?jī)蓚?cè)，第二拍經(jīng)體前至身體側(cè)后方。進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
同時(shí)在三跳組合中解決學(xué)生起跳時(shí)的前傾角度問(wèn)題。其實(shí)在解決前傾角度問(wèn)題時(shí)給學(xué)生灌輸彈射角度原理，即45°角的問(wèn)題，在研究中發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員每次訓(xùn)練中的最好成績(jī)出現(xiàn)時(shí)，前傾角度都大于38°（角度測(cè)試是通過(guò)攝像技術(shù)，然后丈量大腿和上體的夾角。對(duì)于測(cè)試腳和小腿的夾角，由于考慮觀察的方便，未進(jìn)行測(cè)試）。通過(guò)對(duì)角度控制，解決學(xué)生起跳時(shí)重心過(guò)低和過(guò)高的問(wèn)題。重心過(guò)低學(xué)生的.第一跳太小，節(jié)奏過(guò)快；重心過(guò)高，學(xué)生起跳速度慢，都會(huì)造成一跳的距離損失。同時(shí)在每次起跳練習(xí)時(shí)加強(qiáng)腳步著地的要求， 也可以深蹲行走的方式解決腳步滾動(dòng)技術(shù)。起跳腳步前擺后， 腳步的著地方式多為腳后跟著地滾動(dòng)至前腳掌。
二、跨步跳階段容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、前擺后， 腳步回收， 沒(méi)前伸動(dòng)作。
2、低頭現(xiàn)象普遍。
3、形成折疊腿時(shí)腳后跟上揚(yáng)。
4、腳步著地問(wèn)題。
5、運(yùn)動(dòng)方向問(wèn)題。
解決方案：
在跨步跳階段，容易出現(xiàn)大腿前擺后，小腿不前伸，反而后縮的錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作，小腿后縮下壓，會(huì)帶動(dòng)另一只腳的向上后揚(yáng)，不僅沒(méi)有提高前進(jìn)速度，反而造成速度損失比較嚴(yán)重，距離損失更加嚴(yán)重。對(duì)于跨步跳的練習(xí)可利用小角度的上坡進(jìn)行多級(jí)跳，來(lái)提高起跳角度問(wèn)題，使學(xué)生起跳后自然抬起重心；其次根據(jù)學(xué)生的起跳距離，適當(dāng)提高遠(yuǎn)度要求，以增加小腿前伸動(dòng)機(jī)；還可以采用負(fù)重跨步跳練習(xí)， 加強(qiáng)蹬地力量；關(guān)于腳步著地問(wèn)題，有的采用小腿下壓扒地動(dòng)作，有的采用的是腳后跟著地滾動(dòng)前進(jìn)，在實(shí)踐中筆者認(rèn)為滾動(dòng)前進(jìn)比較好，利于發(fā)揮速度。同時(shí)需要指出的是運(yùn)動(dòng)方向的控制問(wèn)題，在考試中發(fā)現(xiàn)第二跳很多學(xué)生的身體出現(xiàn)控制不穩(wěn)定的情況，其實(shí)在練習(xí)時(shí)只要注意強(qiáng)化學(xué)生大腿前擺時(shí)控制膝關(guān)節(jié)的方向，就可以加強(qiáng)膝關(guān)節(jié)的牽引練習(xí)， 來(lái)提高身體的穩(wěn)定性。
三、跳躍落地容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、直接向下俯沖。
2、雙腿進(jìn)坑沒(méi)有收腹舉腿。
3、起跳后的速度和高度的轉(zhuǎn)化不合理。
4、落地不穩(wěn)定。
解決方案：
在起跳后人體迅速騰空，上體應(yīng)該保持適度前傾角度或垂直面，這樣才有利于舉腿，讓身體軌跡向前上方運(yùn)動(dòng)。同時(shí)我們應(yīng)該把騰空落地階段進(jìn)行兩節(jié)拍式練習(xí)，可以借助高單杠來(lái)解決該問(wèn)題，具體做法是上拉舉腿和放小腿落地，強(qiáng)調(diào)落地蹲穩(wěn)（重心稍前傾）然后前走。對(duì)于騰空要強(qiáng)調(diào)空中姿態(tài)的穩(wěn)定，對(duì)于落地要強(qiáng)調(diào)落地的時(shí)機(jī)把握；第三跳的練習(xí)方法有立臥撐、屈腿騰躍三羊、連續(xù)跳躍高度遞增障礙、立定跳躍障礙、兩三步助跑跳躍障礙等都是不錯(cuò)的選擇。對(duì)于第三跳的速度和角度的轉(zhuǎn)化問(wèn)題， 建議在完整練習(xí)中加以訓(xùn)練和解決。
四、完整技術(shù)練習(xí)。
對(duì)于完整練習(xí)階段我們應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)三跳的節(jié)奏和用力的時(shí)機(jī)與技巧。在考試中有的考生肌肉過(guò)于僵硬，有的跳躍顯得很隨意或者過(guò)于急切，從而忽視成績(jī)產(chǎn)生的效果。從完整技術(shù)角度看，考生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)是衡量學(xué)生鍛煉效果的最佳出發(fā)點(diǎn)，只要能有效提高考生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，對(duì)于糾正考生的技術(shù)動(dòng)作就顯得容易許多。因此抓住考生練習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的較好成績(jī)時(shí)給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和技術(shù)解剖，容易達(dá)到事半功倍的效果。從技術(shù)角度來(lái)說(shuō)考生容易產(chǎn)生高跳和平跳兩種情況，對(duì)于高跳考生可以負(fù)重練習(xí)，對(duì)于平跳可進(jìn)行障礙跳練習(xí)，以有助于加強(qiáng)二者融合。對(duì)于跳躍練習(xí)應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)補(bǔ)償性運(yùn)動(dòng)效果， 既利于動(dòng)作的形成，也有利于學(xué)生成績(jī)的提高。同時(shí)對(duì)于立定三級(jí)跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不必急于求成，把握好周期訓(xùn)練， 把技術(shù)訓(xùn)練增長(zhǎng)和自然增長(zhǎng)有效結(jié)合起來(lái)， 提高考生的考試成績(jī)也就放心可期了。
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