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三年級下冊燕子課文的讀后感（精選40篇）
看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編收集整理的三年級下冊燕子課文的讀后感，歡迎閱讀與收藏。
三年級下冊燕子課文的讀后感 1
讀了燕子這篇文章以后，我對這篇文章非常感興趣。
我讀懂了父母的辛苦，不光是人、動(dòng)物之間也有著母子之間的那種感覺。
那種感覺是溫暖的。使我心中想起了我在農(nóng)田里干活的母親。
燕子?jì)寢尀榱俗屪约旱暮⒆映燥�，不顧千辛萬苦喂飽自己的兒女，我們還不知道感恩，不孝順自己的父母。
我們是在父母精心養(yǎng)育下長大的。我們要知道感恩。也要保護(hù)一切生物和動(dòng)物。生物是有生命的，動(dòng)物也有生命，動(dòng)物的生命是它的父母給的，我的生命是我父母給的。我們要保護(hù)生物、愛護(hù)動(dòng)物、孝順父母。
父母在田地里干活，是為了養(yǎng)活我們，養(yǎng)活我們要干什么？是要孝順父母，讓父母過上好日子。
燕子娃娃死了之后，我看到了燕媽媽的各種傷心、悲哀與痛苦，因?yàn)椋吹搅俗约旱暮⒆铀涝谘矍埃鴽]有能力去救它，燕媽媽感到很內(nèi)疚，沒有救得了自己的.孩子。帶著悲痛的眼神望著我，飛走了。
春天又歸來了，我在父母的精心養(yǎng)育下長大了。我漸漸也感到了內(nèi)疚，偉大的母愛，豈止在人類之間有�。�(dòng)物不也是這樣嗎？
偉大的母愛使我感動(dòng)，感到了父母的辛苦，父母的辛苦是為了造就更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓我們好好學(xué)習(xí)不辜負(fù)父母的一片好心。
燕子再也沒有回來過，我呼喚：“歸來吧，燕子！”我讀懂了父母的心，了解了父母的辛苦，懂得了要孝順父母。
古時(shí)候有句話：“百善孝為先。”不管是什么善事，先要懂得孝順父母，不僅要孝順父母也要孝順爺爺奶奶，要孝順一切關(guān)心我們的人。
我要大聲的呼喚：“要永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的孝順父母！”
三年級下冊燕子課文的讀后感 2
古今中外，描寫燕子的詩歌散文數(shù)不勝數(shù)，唯有葉圣陶爺爺?shù)耐挕堆嘧印肺易x了又讀。里面講述了清晨一只小燕子在游玩時(shí)，它落在一棵樹上休息。突然一顆泥彈打在它的背上，受傷掉到了地上，它受了傷，此刻柳樹·池塘·蜜蜂·花兒聽見了都安慰它。
這天青子正好放假來到這里采花，看見了受傷的小燕子，很可憐于是帶回家。青子叫來玉兒，和她共同照顧小燕子，給它唱歌，讓它睡覺。溫暖的話語摸去了它的眼淚，漸漸的.調(diào)養(yǎng)好身體。玉兒幫助它寫信找媽媽，好讓小燕子開開心心。
第二天早晨小燕子?jì)寢岋w來飛去找孩子，青子和玉兒依依不舍的把小燕子送到它媽媽的懷抱。小燕子也留戀著青子和玉兒在一起的快樂的生活。為了感恩小燕子每年從南方帶一些漂亮的貝殼給青子和玉兒。
讀完故事我明白了青子是一個(gè)熱愛小動(dòng)物的小朋友，保護(hù)動(dòng)物的小專家。她們把小燕子的傷養(yǎng)好，與小燕子和諧相處，在她們身上體現(xiàn)了人類與動(dòng)物的親近，動(dòng)物是人類的好朋友。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的綠色的家園，讓我們行動(dòng)起來吧。
三年級下冊燕子課文的讀后感 3
一個(gè)脾氣暴烈如同魔王的舞蹈教授一個(gè)被排拒在舞臺之外的天才舞者一個(gè)總是在逃亡中的彷徨女子交會(huì)在悲歡莫名的孤寂城市互相暴露了深深的缺憾又在淚光中見到了另一個(gè)用了解和希望照亮的世界他們的心里都有一雙翅膀有時(shí)比肩有時(shí)單飛但飛行從沒有停歇只為了追尋自尊與美。
我不知道作者寫這篇文章的真正用意是什么，但是所謂仁者見仁�？词窃诒磉_(dá)藝術(shù)的最高境界是不為觀眾的喝彩而是僅僅為了心中的那份美，又是一本活生生的生活教科書。在所謂的現(xiàn)代文明生活中，不知不覺就模糊了自己追求的。也許你照樣成功，只是感覺生活總是少了什么�；厥走@看似短暫的人生，竟也無不留下了些許的遺憾！
自己的生活竟然是為了別人的`肯定，成功了依舊有缺憾，慢慢的發(fā)現(xiàn)原來的自己已不再。是惆悵？是不甘？謝謝這次機(jī)緣，讓我有機(jī)會(huì)思考，讓我清晰！成功是短暫的，但是追求卻是永恒的。抖抖心中的困惑，我自在了！我依舊還是原來的我，只是多了一點(diǎn)，多了一點(diǎn)我應(yīng)該有的東西。
三年級下冊燕子課文的讀后感 4
《燕子》節(jié)選自著名作家鄭振鐸的散文《海燕》，現(xiàn)已成為小學(xué)教本中的經(jīng)典文章，原浙教版、上海版、人教版等皆選用過此文。本人也多次上過《燕子》，但今年捧書朗讀，卻總感覺很不是味兒，似乎缺少了原來那種行云流水的飄逸感。
對照作家鄭振鐸原文及原浙教版改編文章，發(fā)現(xiàn)人教版教材又作了較大的改動(dòng)。但我認(rèn)為有幾處修改似有不妥：
一、教材中“唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊。”而原文“唧的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下了�！�
理由：原文語言精煉，動(dòng)感十足，燕子飛行時(shí)的輕靈敏捷淋漓展現(xiàn)；而教材中的語句則略顯拖沓冗長，讀起來缺少了一種節(jié)奏感和韻律感，缺少了那種聲猶在，燕已飛的時(shí)空想象感，特別是最后的“邊”字，讀時(shí)非常拗口，竊以為純屬多余。
二、教材中“就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去�！倍闹小澳切A暈便一圈一圈的蕩漾了開去�！�
理由：原文中的“小圓暈”不僅寫出了波紋的.細(xì)小，突出了燕子沾水那瞬間時(shí)的輕盈迅捷，還真實(shí)地再現(xiàn)了在陽光照耀下波光粼粼的絢麗色彩。而教材中的“波紋”則缺少了這種如幻的色彩美感。
三、教材中“多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌�！倍臎]有此句，但袁微子老先生改編的原浙江版教材中是“……這多么像正待演奏的曲譜��！”
理由：袁老先生改編的原教材中用一個(gè)比喻句“像正待演奏的曲譜”描繪出了燕子停于電線的動(dòng)人形象，與原文清俊秀麗，真率質(zhì)樸、簡潔明了的語言相融和，而本教材連用兩個(gè)比喻，以我的理解，后一個(gè)比喻只是前一個(gè)比喻的詮釋補(bǔ)充，不僅給人拖泥帶水之感，而且文中明確指出“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，減弱了文學(xué)作品的想象空間，束縛了學(xué)生自由想象的余地。
本教材做如此大的改動(dòng)，我想編者無非是讓文章變的淺顯易懂，適合三年級學(xué)生的閱讀。但淺顯不等同于淺俗，易懂不等同于平庸。讀本教材的《燕子》，總有腰斬經(jīng)典、削足適履之感！
三年級下冊燕子課文的讀后感 5
我是一個(gè)愛幻想的小姑娘，所以我特別喜歡看童話故事書，今年寒假里，我就讀了《葉圣陶童話全集》，給我留下了很深的印象。其中我最喜歡的一個(gè)童話故事叫“燕子”。
這篇童話主要講的是：一只小燕子獨(dú)自離開媽媽出去看春天的景致，不小心被泥彈給砸到了，受了傷，它飛不起來，回不了家了，在地上痛苦的呻吟著。池塘里的水、岸上的柳樹、蜜蜂、棠棣花都安慰它，可是它們幫不了它。這時(shí)，走來了一個(gè)叫青兒的小姑娘，她發(fā)現(xiàn)了受傷的小燕子，就把小燕子帶回了家，和好朋友玉兒一起細(xì)心地照顧著小燕子，幫小燕子治傷。等小燕子恢復(fù)了健康，又幫助它找到了媽媽，讓小燕子重新回到了媽媽溫暖的懷抱。
讀了這個(gè)故事，我特別的感動(dòng)。我喜歡文中的青兒，她是那么的善良，那么的富有愛心，我喜歡池塘的水、柳樹、蜜蜂、棠棣花，它們雖然不能親手為小燕子療傷，但它們都替它著急，用親切的話語去安慰它，它們也是那么的富有同情心。我們也應(yīng)該象它們一樣，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也要伸出手，獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。就象寒假當(dāng)中，我們從老師那兒知道了身患絕癥的六歲小姑娘小玉潔，雖然家境貧困，病痛難忍，但她卻有很強(qiáng)的求生意志，說：“我要活下去”。老師被感動(dòng)了，我們也被感動(dòng)了。我們班從老師到每一位同學(xué)都伸出了友愛之手，有的拿出了壓歲錢、有的拿出平時(shí)積攢的零花錢、有的發(fā)動(dòng)父母一起參與。10元、20元、50元······大家都盡自已的努力，為小玉潔祝福。雖然小玉潔最后還是離開了我們，但是，有了這份愛，我想她的心里肯定也是暖暖的!
老師常說，愛是無私的，愛是沒有界限的，我們每個(gè)人從小都被各種愛包圍著，愛就象春雨一樣滋潤著我們的'心靈。同樣，在被愛的同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛呀，象文中的青兒、玉兒······象在地震救援中無私奉獻(xiàn)的解放軍叔叔、志愿者、醫(yī)護(hù)人員······當(dāng)你幫助了別人，我想你也是快樂的。就象那首歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天······
三年級下冊燕子課文的讀后感 6
讀《燕子》有感今天，我們學(xué)習(xí)了《燕子》這篇課文，課文的語言真是太美了。文章一開頭對小燕子的外形進(jìn)行了白描：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對勁俊輕快的翅膀，加上一雙剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的.活潑的一只小燕子。
當(dāng)細(xì)雨過后，微風(fēng)吹拂著千條萬條的柳絲，青的草，綠的葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時(shí)，那些可愛的小燕子，也由南方飛來。
加入了這個(gè)美妙無比的春景的圖畫中，為春光增添了許多的生趣。
小燕子在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空之上，卿的一聲。有的由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了;有的橫掠過湖面，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開去;還有的飛倦了，憩息于纖細(xì)的電線上。
三年級下冊燕子課文的讀后感 7
媽媽給我買了一本名字叫作《稻草人》的書，我可喜歡了，最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。故事里說有一只小燕子受傷了，無法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹、池塘里的水、小蜜峰都想幫助他盡快回到媽媽身邊但都無能為力，最終在子和玉兒兩位小朋友的幫助下養(yǎng)好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀著讀著，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學(xué)們給我鼓勵(lì)祝福的情景，他們有的來陪我玩，有的來給我講講老師當(dāng)天講的課，想著想著，眼睛里流滿了幸福的淚花。
通過讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人，助人為樂，只有這樣，才能體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將好好團(tuán)結(jié)身邊的'同學(xué)，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設(shè)我們的班級和學(xué)校做出榜樣。
三年級下冊燕子課文的讀后感 8
最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。故事里說有一只小燕子受傷了，無法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹、池塘里的水、小蜜峰都想幫助他盡快回到媽媽身邊但都無能為力，最終在青子和玉兒兩位小朋友的幫助下養(yǎng)好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀著讀著，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學(xué)們給我祝福的情景，他們有的來陪我玩，有的來給我講講老師當(dāng)天講的'課，想著想著，眼睛里流滿了幸福的淚花。
通過讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人，助人為樂，只有這樣，才能體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量。在以后的生活中，我將好好團(tuán)結(jié)身邊的同學(xué)，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設(shè)我們的班級和學(xué)校做出榜樣。
三年級下冊燕子課文的讀后感 9
今天，我們學(xué)了開學(xué)的第一篇文章《燕子》課文是這樣寫的：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊倩輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的'小燕子。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天……
通過讀這篇課文我知道了燕子活潑機(jī)靈，羽毛烏黑光亮，也初步的了解了小燕子。我很喜歡小燕子。
三年級下冊燕子課文的讀后感 10
今天我讀了鄭振鐸《海燕》這篇散文。它寫作與1932年，并被選入人一生要讀的60篇散文。它寫了天空、大海、海燕三個(gè)部分。
其中我最喜歡描寫天空的那個(gè)比喻句，它使我陶醉在這篇文章之中。它是這么寫的'：天上也是皎潔無比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)少女，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。聽了是否跟我身臨其境的感受，對嗎？描寫的小燕子繪聲繪色，讓人仿佛來到了這里親眼看到一切。雖說“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，而我不這么覺得。讀了一篇這么好的文章，今天我真是“大飽眼�！绷�。
今天我終于體會(huì)到了海倫·凱勒的：“別人說知識是力量，我認(rèn)為知識是幸福。”
三年級下冊燕子課文的讀后感 11
今天，我讀了葉圣陶爺爺寫的童話《稻草人》。故事主要講述了稻草人在一個(gè)滿天星斗的夜里，接連遇見了三樁悲慘的事件。稻草人能體察到人間的種種苦難，卻沒有任何辦法和任何力量來改變環(huán)境，幫助他人。
通過這稻草人燕子的讀后感童話，我感受到了稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，一心想幫助那些受苦受難的人，可是他卻做不到。它恨自己，認(rèn)為見死不救是自己最大的罪孽！讀完全文后我的'心中滿是沉悶和壓抑，那個(gè)稻草人的形象一直都無法忘記，那些可憐的人也總在我心頭縈繞。稻草人是一個(gè)富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人的好心人。他非常想用自己的心去溫暖他人，但他卻做不到，他恨自己對每一件事情都無能為力。
但愿社會(huì)上能多一些像稻草人這樣的好心人，每個(gè)人都能獻(xiàn)出自己的愛心，那這個(gè)世界將會(huì)變得更加的美好。讓我們現(xiàn)在就從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，為了實(shí)現(xiàn)這句話而努力奮斗吧！
三年級下冊燕子課文的讀后感 12
初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》，常常愛唱：
長亭外，古道邊，芳草碧連天……
有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱一次：
長亭外，古道邊……
剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：
怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直認(rèn)為是長城外�。�
我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對我說：
好可惜，我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！
父親一連說了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過。
我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。
可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？
在南國的溫?zé)岬年柟饫�，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：
燕子啊，燕子啊！你是我溫柔可愛的小小燕子啊……
在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：快看，寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子��！
懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到了去年的.夏天，因?yàn)橐粋�(gè)部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部一個(gè)公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色的羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。
在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候唯一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會(huì)出來多年前的那一個(gè)下午父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
三年級下冊燕子課文的讀后感 13
今天，我看了一篇文章，叫做《寵壞了的小燕子》，它給了我深刻的啟示。陽春三月，艷陽高照，燕子?jì)寢岋w到了一個(gè)小鎮(zhèn)上。
過了不久，燕子家族便又增添了三只新丁，燕子?jì)寢屆刻斐鋈フ页缘�，漸漸的，三只小鳥長成了大鳥，有一天燕子?jì)寢寣λ鼈冋f：“你們多長大了，我來教你們怎么飛行，怎么捕食，怎么躲避天敵。”還沒有等燕子?jì)寢屨f完，一只小燕子便開口了;"媽媽，我們連走路多走不穩(wěn)，怎么學(xué)習(xí)飛行啊，再過些日子再說;！不早了，現(xiàn)在不學(xué)你們會(huì)后悔的。你們把我們喂的那么肥，怎么飛的動(dòng)啊!留我們在家，幫忙防小偷吧!燕子?jì)寢屨f不過它們，只好答應(yīng)了。過了些日子，燕子?jì)寢層殖鋈ふ沂澄铮@時(shí)一條三尺長的大猛蛇爬上來，小燕子們嚇得要飛起來，可卻怎么也飛不起來。燕子?jì)寢尰貋頃r(shí)只發(fā)現(xiàn)了一灘血水和幾根羽毛，燕子?jì)寢岊D時(shí)恍然大悟，后悔地說：“多怪我太寵它們了，把它們寵壞了�！碧招兄壬f過;滴自己的飯，靠人，靠天祖上，不是好漢。這些無疑說明人要學(xué)習(xí)自立，更要懂得自立，更要懂得自立。
人生的道路總是曲曲折折的.，不會(huì)一帆風(fēng)順。一個(gè)人有了自強(qiáng)自立的精神，就會(huì)有勇氣克服困難，使自己的生命之火熊熊燃燒，就可以迎接生活的挑戰(zhàn)。
三年級下冊燕子課文的讀后感 14
今天老師教了我們第六課——《燕子專列》，《燕子專列》這一篇課文讓我感觸非常深。
這篇課文講得是有一年春天，成千上萬只燕子從北方飛回南方，在瑞士遇到了麻煩，當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，所有昆蟲都凍死了，燕子經(jīng)過長途飛行，再加上找不到食物，面臨死亡，政府知道了這個(gè)情況，通知居民們找燕子，把它們用火車送到溫暖的地方。有一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，走出家門，在覆蓋著皚皚白雪的路上，四處尋找凍僵的燕子，一天下來，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子，她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)兒也不在乎。
讀了這篇課文，讓我懂得了要保護(hù)弱小，雖然燕子不是人類，但它也有一條生命，它比我們?nèi)跣�，就需要我們�?愛護(hù)，所以我們要保護(hù)它們。
三年級下冊燕子課文的讀后感 15
今天，我們學(xué)習(xí)了26課《燕子專列》這一課。
這篇課文主要講了；燕子在飛回溫暖的地方時(shí)，在瑞士遇到麻煩，瑞士政府用廣播和電視讓人們找著燕子送去火車站，一個(gè)叫貝蒂的女還孩，一天她救了十幾只燕子，臉凍得通紅，手都凍的.僵硬，但她不在乎，是為了把燕子趕快送到火車上。
燕子得救了，在火車上燕子們嘰嘰喳喳的，好像在說；謝謝你們救了我。
通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓我懂得了，要向貝蒂學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛心的好孩子，我們以后要愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物，也不要讓別人去傷害小動(dòng)物。
三年級下冊燕子課文的讀后感 16
學(xué)過《燕子專列》這篇課文后，我想問一問貝蒂一些問題和一些話，而且要表揚(yáng)她。
貝蒂，當(dāng)你在冰天雪地中間是怎樣一真堅(jiān)持到底的？而且你一天就救護(hù)了十幾只燕子，你真是太厲害了。
有的'同學(xué)問：“你為什么要救燕子呢”？我想，這個(gè)問題我應(yīng)該可以答出來。是因?yàn)槟銗圩o(hù)生命，救護(hù)動(dòng)物，所以要救燕子。你還有一顆高尚的心，為什么要說你有一顆高尚的心呢？是因?yàn)槟銥榱司茸o(hù)動(dòng)物，冒著嚴(yán)寒，頂著滿天飛舞的雪花，四處找尋燕子。
貝蒂，你是一個(gè)善良的人，你有一顆世界上最美麗的心。
三年級下冊燕子課文的讀后感 17
今天，我們學(xué)了《燕子專列》這一課，它的主要內(nèi)容是：燕子從南方飛到北方時(shí)遇到了麻煩，當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，燕子瀕臨死亡。當(dāng)?shù)卣粲跞藗兯奶帉ふ已嘧�，大家都紛紛走出家門。有個(gè)叫貝蒂的小女孩一天下來就救護(hù)了十幾只燕子。就這樣，成千上萬只燕子被送上了列車，它們得救了。
讀了這篇課文，我很感動(dòng)。如果沒有大家的幫助，燕子就不會(huì)得救了。如果我是一只燕子，第一個(gè)要感謝政府。如果沒有政府呼吁大家行動(dòng)起來，就只有少數(shù)的好心人會(huì)知道這個(gè)消息來幫助我們。而我們那么多燕子會(huì)被活活凍死，這是多么可怕的'事情呀！并且政府給我們安排了舒適而美麗的空調(diào)列車，把我們送到溫暖的地方，所以我第一個(gè)要感謝政府。
我第二個(gè)要感謝的是居民。居民們聽到這個(gè)消息后，紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大學(xué)，踏著堅(jiān)硬的山路，在巖石縫中尋找我們。大學(xué)漫天，他們?yōu)榱宋覀冃⊙嘧幼龀隽硕啻蟮呢暙I(xiàn)哪！尤其是小姑娘貝蒂，她小小的年紀(jì)，為了救護(hù)我們，和爸爸媽媽一起在巖石縫中尋找我們，把我們送到火車站。她的臉雖然懂得通紅，手雖然懂得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎，可以看出她是多門在乎我們這一條條小小的生命呀！
如果以后我也遇到了類似的情況，我也要像貝蒂那樣，做一個(gè)有愛心的小女孩。
三年級下冊燕子課文的讀后感 18
三年級下學(xué)期的語文課本上，有一篇課文——《燕子專列》。文章講了這樣一個(gè)感人的故事： 一年春天，燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，燕子們找不到食物，瀕臨死亡。政府通過電視和廣播呼吁人們尋找燕子。最后用列車把燕子送到了溫暖的地方。 多么有愛心的人們��！在瑞士，人與動(dòng)物相處得多么和諧呀！ 然而，在我們身邊，人類傷害動(dòng)物的事情卻時(shí)有發(fā)生，比如一些不法分子，居然在農(nóng)田里捕捉青蛙，拿到市場上偷偷摸摸地去賣，導(dǎo)致青蛙數(shù)量大量減少，害蟲成災(zāi)，農(nóng)業(yè)損失嚴(yán)重。還比如一些不法分子，大量捕殺國家的珍禽異獸，導(dǎo)致動(dòng)物的種類和數(shù)量逐年減少。如果人類再這樣捕殺下去，我想不久的`將來，可能只剩我們?nèi)祟惞铝懔愕厣钤诘厍蛏狭恕?/p>
朋友們，當(dāng)你看到有人在獵殺動(dòng)物時(shí)，請你對他說：“嗨！請不要傷害我們的朋友！”
請你記住，善待動(dòng)物就是善待人類自己！
三年級下冊燕子課文的讀后感 19
今天學(xué)了《燕子專列》后，我被深深地感動(dòng)了。
《燕子專列》說的是有一群燕子飛向北方時(shí)，在瑞士遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，燕子饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府呼吁人們尋找凍僵的燕子，然后用列車把它們送到溫暖的地方。一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子，她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)兒也不在乎。
《燕子專列》體現(xiàn)了瑞士政府和人民對動(dòng)物的`愛心。他們冒著嚴(yán)寒、克服許多困難救助受困的燕子，讓我感動(dòng)。也給人們樹立了保護(hù)動(dòng)物的榜樣，我要向他們學(xué)習(xí)，向貝蒂一樣對動(dòng)物充滿愛心。
人們要熱心幫助遇到困難的人或動(dòng)物。有一次，我同桌沒帶雨傘，放學(xué)時(shí)天還在下著大雨，我就和她共打一把傘，把她送回了家。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助別人，自己也會(huì)感覺到快樂。
三年級下冊燕子課文的讀后感 20
今天，我們學(xué)習(xí)了《燕子專列》這篇文章。這篇文章主要講述的瑞士市民冒著風(fēng)雪尋找凍僵的燕子，并用專列送它們?nèi)嘏貛У墓适隆?/p>
學(xué)習(xí)完這篇文章，我被瑞士人民的`真誠和善良所感動(dòng)，特別是文中的貝蒂小姑娘，她不畏嚴(yán)寒的性格更是讓我敬佩�？粗熊囕d著獲救的小燕子，我的心中充滿了喜悅與安慰。燕子不僅僅是一種動(dòng)物，更是春天到來的信使，是人類的好朋友，是人類可以相信相偎的知己。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)貝蒂的精神，保護(hù)比自己弱小的動(dòng)物，像那些可愛的瑞士人民一樣，關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，懷著一顆愛心與它們友好相處。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
三年級下冊燕子課文的讀后感 21
前一段時(shí)間， 我又重新讀了《燕子專列》這篇課文。再次被故事所打動(dòng)。
一個(gè)寒冷的冬天，經(jīng)過瑞士南飛的燕子被那兒的鵝毛大雪困住了。有的燕子被凍僵了，有的燕子因?yàn)檎也坏绞澄�，被鋨壞了，甚至被鋨死了，望著這群孤苦伶仃的燕子，居民們紛紛伸出援手，自發(fā)地出去尋找可憐的'燕子們，把它們帶到家里，喂它們食物，給它們溫暖，并用一列裝著空調(diào)的火車把它們?nèi)克偷綔嘏哪戏饺ィ屏嫉娜藗冄�！把自己無私的愛奉獻(xiàn)給世界。讀到這里，一次經(jīng)歷立刻浮現(xiàn)在眼前。
前段時(shí)間和媽媽一起去吃飯，一個(gè)蓬頭垢面的乞丐唯唯諾諾來討一碗飯，但是老板板著臉卻不給。善良的媽媽看不下去，站起去買了個(gè)肉夾饅頭給他，還特意加了一個(gè)雞蛋。他一把奪過饅頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲到角落里狼吐虎咽地吃起來了。我們也沒當(dāng)會(huì)兒事繼續(xù)吃起自己的飯來。誰知他吃完，對著我們長跪下，認(rèn)真地磕了兩個(gè)頭。我們都震驚了，根本沒做什么，怎么能受如此重的禮呢。我也被震驚了，自己本來要喝的稀飯也不喝了，端起來要給了那個(gè)乞丐。媽媽攔著我了，告訴我，乞丐也是人，要受到尊重。她給了我錢讓我重新買了一碗給了他。旁邊的人們也都是唏噓不已，紛紛給乞丐買來吃的東西。
愛是世界上最美麗的語言。讓我們像《燕子專列》里的人們，攜起手來共同把愛傳遞下去，讓世界充滿溫暖！
三年級下冊燕子課文的讀后感 22
今天我讀了燕子與小鳥這則故事，講的是一只燕子在旅行中積累了很多知識，它已經(jīng)能預(yù)測雷雨了，在暴風(fēng)雨來臨之前，它先向誰手水們發(fā)出了警告。到了播種的季節(jié)，它便提醒小鳥們說：“我看到了潛在的危險(xiǎn)，我無所謂，可以及時(shí)避開，到一個(gè)安全的地方。可是你們不行，各種捕捉的工具會(huì)出現(xiàn)，到處都是陷阱，你們不是被抓到鳥籠里，就是等著下鍋，接著燕子想讓小鳥們把這些種子全部吃掉�！�
可是小鳥們卻一點(diǎn)都不在乎燕子的話，還認(rèn)為它十分的可笑，轉(zhuǎn)眼間，田地里長出了綠油油的.苗，這時(shí)燕子又提醒小鳥們趁現(xiàn)在趕緊吃掉這些小苗，可是小鳥們卻開始罵燕子，更聽不進(jìn)去了。最后莊稼成熟了，可怕的日子就要來了，燕子痛心疾首地前來勸告：“一旦什么時(shí)候割完莊稼，閑下來的村民就會(huì)拿你們開刀，你們最好呆在家里別亂飛，或者飛到溫暖的南方，而最好還是找一些隱蔽的洞哭躲起來！”
看到這則故事我想到了那些不聽國家的勸告，在瘟疫期間非要出來亂跑，而且還不戴口罩，這樣會(huì)造成非沒感染，或者是接觸感染，我只想說：“雖然在瘟疫期間呆在家里很無聊，但不怕一萬就怕萬一，如果不小心感染了，就要趕緊到醫(yī)院就醫(yī)，這樣就可以防止更多人傳染，事情就不會(huì)那樣糟糕了！
而這些無知的小鳥們又把燕子的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，小鳥們像七嘴八舌，不聽勸阻的特洛伊人一樣落得了個(gè)悲慘的結(jié)局。這則寓言告訴我們 ：人們只聽得進(jìn)和自己想法一致的意見，只有災(zāi)難來臨時(shí)才會(huì)明白忠言逆耳利于行，如果不聽別人正確的意見，后果將不堪設(shè)想！
三年級下冊燕子課文的讀后感 23
《燕子專列》講述的是一群燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止。一個(gè)叫貝蒂的女孩，把燕子從山間巖縫里取出來，帶到火車站，讓燕子乘著火車去北方。盡管她的臉凍得通紅，手凍得失去知覺，但她為了燕子的安全，一直與暴風(fēng)驟雨進(jìn)行著斗爭。貝蒂的愛心影響了更多的人加入到了拯救燕子的行動(dòng)中。燕子獲救了。
這個(gè)感人的故事深深地打動(dòng)了我，柔弱的肩膀扛起的是愛與責(zé)任，愛是人類永恒的主題，是人與自然和諧共處的準(zhǔn)則。
想想有時(shí)候，我自己卻做了一件傻事，對比之下，我心里可真內(nèi)疚。表弟家養(yǎng)過一只小白鼠。全身雪白雪白，一雙賊溜溜的眼睛不停地掃視著，漸漸的小嘴不停地、在籠子里磨蹭著。我不太喜歡小動(dòng)物。每次去他家時(shí)，我總是用一根牙簽去刺它，看它在籠子里來回竄，我得意。它睡時(shí)，我就刺醒它；它吃飯時(shí)，我就刺跑它。它被我這么一折騰，一個(gè)月下來，瘦了許多。我和貝蒂比比，真是相差太多了。
直至我知道了《燕子專列》，我終于明白動(dòng)物也有寶貴的生命，我們不能隨意的傷害它們，善待它們才對。上次，我爺爺從外地帶來了一只小烏龜。青褐色的背上有美麗的花紋，兩只米粒般大的眼珠子滴溜溜的轉(zhuǎn)著，很機(jī)靈�？晌覀兌疾惶珪�(huì)養(yǎng)，給它吃的飯、肉、香腸它都吃了一點(diǎn)點(diǎn)，真把一家人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我知道自己養(yǎng)不好它，就帶著它來到了水塘邊，把它放回了大自然。爺爺還夸我是個(gè)熱愛動(dòng)物的好孩子呢。
雖然現(xiàn)在，有些地區(qū)的人們?yōu)E捕濫殺動(dòng)物的`行為還時(shí)有發(fā)生，《小蘭和汽車》里曾出現(xiàn)了猿猴鬧禽流感，豬鬧豬流感，蚊子傳播痢疾等悲慘的情節(jié)，這是當(dāng)?shù)厝藗冋`把打獵當(dāng)娛樂不熱愛動(dòng)物帶來的后果呀。
為了人類更加美好的明天，讓我們都來做一回小貝蒂，做動(dòng)物的守護(hù)神！
三年級下冊燕子課文的讀后感 24
今天我們學(xué)了，《燕子專列》這篇課文。學(xué)完之后，我覺得，瑞士政府都把燕子當(dāng)做人來看待。燕子一遇到危險(xiǎn)就要全力救它們。課文上說：政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來，尋找燕子，讓所有的人都尋找燕子。于是，人們頂著風(fēng)雪到處尋找。特別是一個(gè)叫貝蒂的小姑娘她一個(gè)人救了十幾只燕子�？梢娺@個(gè)小姑娘是多么勇敢呀！等人們把燕子都找到的時(shí)候，政府還準(zhǔn)備了一列舒適、溫暖的`火車來送它們。
我覺得，瑞士的人們都把燕子當(dāng)作人來看待了。不管是人還是動(dòng)物它們都要保護(hù)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)呀！
三年級下冊燕子課文的讀后感 25
讀了這篇課文我感到人們非常關(guān)心小動(dòng)物，也會(huì)關(guān)愛小動(dòng)物。
如果歐洲政府不關(guān)愛小動(dòng)物，那燕子怎么能坐上這么舒服的火車呢？如果政府不關(guān)心小動(dòng)物，那怎么會(huì)用廣播呼吁大家分頭找燕子呢？我覺得他們這一點(diǎn)做的非常好。
我覺得愛護(hù)小動(dòng)物要從我們自身做起，就像我看過一本書《我的野生動(dòng)物朋友》里邊的小女孩貝蒂一樣，她天天和野生動(dòng)物生活在一起，像蛇、鱷魚、蜥蜴、豹子……雖然這些動(dòng)物長得很惡心、很可怕。但是貝蒂從來就不會(huì)傷心它們，反而是跟它們在一起玩耍。時(shí)間久了，貝蒂就跟這些動(dòng)物們交上了朋友。我們也要學(xué)習(xí)貝蒂這種愛護(hù)動(dòng)物的好品質(zhì)。比如：如果在樹林里看到有小朋友在捕捉小鳥，就要告訴他們：小鳥也有自己的家，請你把它們放屬于自己的.大自然吧！如果看見路上有流浪小動(dòng)物的話，我會(huì)它找主人，如果找不到的話，就要好好的收養(yǎng)它們。
愛護(hù)小動(dòng)物，從身邊做起！讓我們一起加油！
三年級下冊燕子課文的讀后感 26
讀了課文《燕子專列》，我感覺有一股暖流涌上心頭，腦海中浮現(xiàn)著人們在皚皚白雪里尋找凍僵的燕子的感人畫面。
課文講的是：瑞士政府和當(dāng)?shù)鼐用駛兠爸汉�、頂著大雪救護(hù)北飛中遇到困難的燕子，最后用列車將它們送往溫暖的地方的感人故事。是��！我們都應(yīng)該培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識。
我小的時(shí)候，姥姥家屋檐下有許多燕子窩，它們下蛋、孵鳥，在窩里嬉戲。我很好奇，想去掏鳥蛋，捉只小鳥看看，但是姥姥制止了我。她說：“你如果動(dòng)一下，鳥媽媽會(huì)生氣的。不信你看�！蔽翼樦种傅姆较蛲^去，只見幾只大燕子站在電線上，大聲地叫喊，還不停使勁地拍打翅膀，大有與人決一死戰(zhàn)的`架勢。
由此我想到了：一些人們不顧禁止捕殺鳥類的禁令，把它變成餐桌的一道美味時(shí)，那該有多少鳥媽媽傷心欲絕呀！那些殘忍的大人們，請不要再捕殺小鳥了。因?yàn)轼B是樹的花朵。
讓我們攜起手奉獻(xiàn)愛心，自覺加入到愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)中來吧！
三年級下冊燕子課文的讀后感 27
開學(xué)后，我們學(xué)習(xí)了第六課——《燕子專列》。
這篇課文主要講了一年春天，燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。瑞士氣溫驟降，燕子已經(jīng)瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把燕子送到溫暖的地方。于是，瑞士政府呼吁人們尋找燕子，把他們送到火車站。燕子都被救了。
瑞士政府真了不起！竟敢做出這樣的決定。用火車把燕子送走，這個(gè)決定真大膽。
我很高興，因?yàn)檠嘧涌恐祟惖木戎婊盍讼聛怼Ｘ惖僖惶煜聛砭途茸o(hù)了十幾只燕子。讀了這篇課文之后，更讓我感覺到愛，是無私的。
我真想對貝蒂說：“貝蒂，你是燕子的大恩人，你對燕子，對小動(dòng)物，對別人的愛，是無私的。
讀了這篇課文以后，讓我明白了：愛，是無私的'。人人供出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。
我們應(yīng)該向貝蒂學(xué)習(xí)，因?yàn)樗o了燕子無私的愛。
三年級下冊燕子課文的讀后感 28
三年級下學(xué)期的語文課本上，有一篇課文《燕子專列》。文章講了這樣一個(gè)感人的故事：
一年春天，燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)碰到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，燕子們找不到食物，瀕臨死亡。政府通過電視和廣播呼吁人們尋找燕子。最后用列車把燕子送到了暖和的地方。
多么有愛心的人們��！在瑞士，人與動(dòng)物相處得多么和諧呀！
然而，在我們身邊，人類傷害動(dòng)物的`事情卻時(shí)有發(fā)生，比如一些不法分子，居然在農(nóng)田里捕捉青蛙，拿到市場上偷偷摸摸地去賣，導(dǎo)致青蛙數(shù)量大量減少，害蟲成災(zāi)，農(nóng)業(yè)損失嚴(yán)重。還比如一些不法分子，大量捕殺國家的珍禽異獸，導(dǎo)致動(dòng)物的種類和數(shù)量逐年減少。假如人類再這樣捕殺下去，我想不久的將來，可能只剩我們?nèi)祟惞铝懔愕厣钤诘厍蛏狭恕?/p>
朋友們，當(dāng)你看到有人在獵殺動(dòng)物時(shí)，請你對他說：嗨！請不要傷害我們的朋友！
請你記住，善待動(dòng)物就是善待人類自己！
三年級下冊燕子課文的讀后感 29
今天我們學(xué)了，《燕子專列》這篇課文，學(xué)完之后，我覺得，瑞士政府都把燕子當(dāng)做人來看待；燕子一遇到危險(xiǎn)就要全力救它們。課文上說：政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來，尋找燕子，讓所有的人都尋找燕子；于是，人們頂著風(fēng)雪到處尋找。特別是一個(gè)叫貝蒂的小姑娘她一個(gè)人救了十幾只燕子；可見這個(gè)小姑娘是多么勇敢呀！等人們把燕子都找到的`時(shí)候，政府還準(zhǔn)備了一列舒適、溫暖的火車來送它們。
我覺得，瑞士的人們都把燕子當(dāng)作人來看待了；不管是人還是動(dòng)物它們都要保護(hù)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)呀！
三年級下冊燕子課文的讀后感 30
今天，我學(xué)了一篇課文，名叫《燕子專列》，我很受啟發(fā)。
這篇課文講的是：有一年春天，成千上萬只燕子飛到歐州瑞士時(shí)遇到了麻煩，當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，燕子們都快要凍死了。于是，政府通過電視和廣播呼吁人們來救燕子。居民們紛紛走出了家門。有一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她竟然一點(diǎn)也不在乎，繼續(xù)努力幫助小燕子，最后在大家的共同努力下，小燕子們登上了燕子專列。
在這篇課文里，我最喜歡貝蒂，她的這種行為讓我非常感動(dòng)，真是催人淚下呀。我覺得她最有愛心，一直盡自己最大的努力幫助可憐的燕子們。如果我是一只凍僵的燕子，我醒來后一定會(huì)報(bào)答這些善良的人們。
學(xué)完這篇課文，我明白了一個(gè)道理：我們不要傷害弱小的`動(dòng)物，要保護(hù)比自己弱小的人，這樣我們的生活就變得更加團(tuán)結(jié)了，這樣不好嗎？
三年級下冊燕子課文的讀后感 31
《燕子專列》這個(gè)故事講述的是，在一些小燕子從南方飛回它們北方的家時(shí)，由于飛到瑞士的時(shí)候，氣溫突然驟降，風(fēng)雪不止，所有的昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過飛翔了幾乎幾千公里，已經(jīng)非常勞累再加上找不到吃的東西、饑寒交迫，幾乎很多燕子都紛紛死去了。瑞士政府知道了這個(gè)消息，決定用列車把那些活著的燕子送到暖和的地方去。
有一個(gè)叫貝蒂的小姑娘和她的爸爸媽媽聽到廣播后，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找燕子。一天下來，她自己一個(gè)人就救護(hù)了十幾只可憐的燕子。雖然她的臉凍的通紅，手凍的僵硬，但是她一點(diǎn)都不在乎，仍然還在找。
通過這個(gè)故事我懂得了，我們每個(gè)人都要有愛心，無論是救護(hù)小動(dòng)物的'小生命或者是人類的生命，都是很重要的，幫助需要幫助的人是一件非�？鞓返氖�！
三年級下冊燕子課文的讀后感 32
今天，我讀了一篇有趣的故事，題目叫《燕子與小鳥》，內(nèi)容是這樣的：燕子在飛行途中學(xué)到了不少本領(lǐng)，在播種的季節(jié)，它看到農(nóng)民在播種，就對小鳥說：“我看到了危險(xiǎn)，趕快把種子吃掉�！毙▲B覺得燕子在說瘋話，感覺很可笑。不久，田里長出了苗，燕子又著急地叫小鳥把苗拔掉，小鳥不停它的勸告；莊稼成熟了，燕子又來相告，可怕的日子要來了，但是小鳥把燕子的話當(dāng)耳邊風(fēng)，不久，悲劇發(fā)生了，小鳥全部被農(nóng)民捉住吃掉了。
文中的小鳥一點(diǎn)兒都不虛心，聽不進(jìn)別人善意的忠告，把燕子的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，最后自己倒霉了。燕子卻是一個(gè)熱心的朋友，當(dāng)小鳥遇到危險(xiǎn)時(shí)，能不斷地提醒它，希望好朋友能擺脫危險(xiǎn)，但是最后因?yàn)樾▲B不聽勸告，才有了最后的悲劇發(fā)生。
俗話說：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，在學(xué)習(xí)上，我要做一個(gè)虛心好學(xué)的.人，認(rèn)真聽取老師和同學(xué)的建議，取長補(bǔ)短，爭取在這學(xué)期各個(gè)方面都能更上一層樓。
三年級下冊燕子課文的讀后感 33
《燕子專列》是一篇很感人的文章。讀后我對人們?yōu)檠嘧臃瞰I(xiàn)的愛心，還有貝蒂小姑娘冒著嚴(yán)寒救燕子的舉動(dòng)深深地感動(dòng)了。
有一年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士遇到了大風(fēng)雪，燕子因?yàn)殚L途跋涉，饑寒交迫，瀕臨死亡，瑞士政府知道了，就呼吁人們行動(dòng)起來，尋找凍僵的燕子，用專車把他們送到溫暖的地方。人們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，四處尋找。一個(gè)叫貝蒂的小姑娘知道這件事后，就開始尋找，一天之內(nèi)，她一個(gè)人救了幾十只燕子，她的臉凍紅了，手凍僵了，可她不在乎，仍在用體溫溫暖著燕子，冒著嚴(yán)寒尋找著燕子。
我想：動(dòng)物和人類是朋友，因?yàn)閯?dòng)物，我們的.世界會(huì)更加美麗�？墒呛芏鄤�(dòng)物被人們用槍打死了，還有的動(dòng)物成了我們的美味佳肴，甚至當(dāng)成了大衣上的毛……我們應(yīng)該行動(dòng)起來，保護(hù)動(dòng)物！
讀了這篇文章，我還在想：我們應(yīng)該時(shí)時(shí)奉獻(xiàn)愛心，幫助別人！送人玫瑰，手有余香！
三年級下冊燕子課文的讀后感 34
我覺得《燕子專列》這篇文章非常感人，因?yàn)橐惶熵惖倬途茸o(hù)了十幾只燕子，但是她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎，這就是說明貝蒂是一個(gè)善良溫和的小姑娘。
燕子一定會(huì)謝謝貝蒂的，所以《燕子專列》這篇文章非常感人，而且還讓人非常感動(dòng)。
三年級下冊燕子課文的'讀后感 35
今天，我讀了一篇文章的名字叫《燕子專列》，這篇文章講的是在歐洲瑞士，當(dāng)?shù)氐臍鉁伢E降，昆蟲都凍死了，燕子經(jīng)過這里，由于燕子的.長途跋涉，已經(jīng)很疲勞了，再加上找不到食物，氣溫又低，真是饑寒交迫了，燕子頻臨滅絕�？删驮谶@個(gè)時(shí)候，政府派一輛專列來送這些微不足道的燕子。人們不怕寒冷，四處尋找，把它們送到溫暖的地方去。這使我非常的感到。我想對當(dāng)?shù)卣f：”你們真是太偉大了！用溫暖、舒適的專列去送這些小燕子，你們真是太有愛心了�！拔蚁雽π∝惖僬f：”�。∧悴慌潞�，舍己救人，臉凍得通紅，手凍得僵硬，你也不在乎，還堅(jiān)持救小燕子，你真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣�！叭绻沂蔷用瘢牭较⒑�，我也會(huì)馬上去救小燕子，不管外面有多冷，雪有多大，山路有多滑，我都會(huì)去救小燕子。
我讀了這篇文章，我明白了如果動(dòng)物遇到困難，我們都要想盡一切辦法，盡我們最大的努力去幫助它們，去營救它們，因?yàn)閯?dòng)物是人類最好的朋友。
三年級下冊燕子課文的讀后感 36
上學(xué)期，我學(xué)了《燕子專列》一文。
文中，居民們冒著料峭的春寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得僵硬的山路，說明了居民們愛護(hù)小動(dòng)物。還有，政府決定用火車把燕子送到溫暖的地方，說明了政府也很關(guān)心燕子。讀到這個(gè)地方，我的臉有些發(fā)紅，因?yàn)槲覐膩矶疾粣圩o(hù)小動(dòng)物：有一天，我和弟弟在院子里打雪仗，看見了一只被凍僵的'螞蟻，就毫不留情的踩扁了它，可我沒想，它也有生命呀！
從這件事中，我明白了：要愛護(hù)小動(dòng)物！
三年級下冊燕子課文的讀后感 37
在《燕子專列》這篇課文里，我們認(rèn)識了愛護(hù)燕子的貝蒂，因?yàn)檠嘧訌哪戏斤w回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩，瑞士政府知道后，就呼吁人們立即行動(dòng)起來，所以貝蒂就尋找著燕子。
貝蒂和爸爸媽媽一起在尋找著燕子，他們冒著嚴(yán)寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，一天下來，貝蒂一個(gè)人救護(hù)了十幾只燕子，但她臉上紅通通的，手凍得像鋼鐵似的，可是她一點(diǎn)兒也不在乎。她這勇敢的精神，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她冒著嚴(yán)寒去就可憐的'燕子。如果換做我的話，雖然我可以去救燕子，但是受不了那寒冷的天氣。我們一定要向貝蒂學(xué)習(xí)。
三年級下冊燕子課文的讀后感 38
今天，我向同學(xué)借了一本《童話故事》，回到家里一看，一個(gè)題目把我吸引住了，它就是《燕子?jì)寢尰啬锛摇�，我連忙專心致志地讀了起來。
當(dāng)我讀到“燕子?jì)寢岊I(lǐng)著小燕子來到這里后，發(fā)現(xiàn)它們原本美麗的家園已經(jīng)不存在了”這些內(nèi)容時(shí)，我想，現(xiàn)在環(huán)保專家不是呼吁我們保護(hù)環(huán)境嗎？可是燕子?jì)寢尩哪锛摇硹椓謪s被人們百般破壞，現(xiàn)在變成了一片荒漠，燕子?jì)寢尯退暮⒆觽冊摰侥睦锶グ布野。课曳路鹂匆娏搜嘧觽儫o家可歸的落魄樣子，我仿佛聽見了小燕子們嗚嗚的哭聲！我不禁又想起了一件令人痛心的事。
今年暑假，我和小伙伴滿懷歡喜的`坐車去奶奶家附近的池塘邊玩，因?yàn)槟抢锸俏覀冃r(shí)候的游樂園。池塘四周被參天大樹包圍著，池塘里的魚兒時(shí)不時(shí)游過來向我們打招呼。誰知，到了那里，我卻被眼前的景象驚呆了，池塘四周的樹已經(jīng)被砍光，池塘里的水也失去了昔日的清澈，哪里還有魚兒的影子��？我和小伙伴都忍不住地哭了起來。
砍伐樹木的人們啊，請住手吧！沒有了樹木，燕子無家可歸，孩子失去快樂，地球環(huán)境遭到破壞！地球是美麗又容易破碎的，沒有了地球這個(gè)生命的搖籃，人類將失去唯一可生存的家園。全世界的人們啊，快快行動(dòng)起來吧，保護(hù)環(huán)境，共建家園，讓我們齊心協(xié)力創(chuàng)造美好和諧的生活！
三年級下冊燕子課文的讀后感 39
《小燕子和它三鄰居》的作者是趙燕翼，1927年生，甘肅古浪人。它1946年開始發(fā)表作品，其中《桑金蘭錯(cuò)》收入雷達(dá)編選的《百年百部經(jīng)典短篇小說》。
這本書由許多故事組成，其中給我印象最深的是《五個(gè)女兒》。這個(gè)故事主要寫了五個(gè)女兒有一個(gè)刻薄又吝嗇的后爸——貨郎客。它對五個(gè)女兒非常不好，好布好飯都不給它們用，一不高興就罵它們：“咳！可惜我的白米細(xì)面，養(yǎng)活五個(gè)賠錢貨！”
有一天，貨郎客趕著去串鄉(xiāng)。吩咐女兒：“烙下幾張千層油餅，晚上回來吃�！眿寢尨虬l(fā)五個(gè)女兒去場上曬谷子，自己烙油餅。一切準(zhǔn)備好后，千層油餅攤上鍋，五個(gè)女兒陸續(xù)進(jìn)來拿東西，把五個(gè)千層油餅都吃了。貨郎客回家了，它知道油餅都被五個(gè)女兒吃掉后，怒氣沖沖，心里想下一條計(jì)。
第二天，它要五個(gè)女兒和它一起上山。來到野熊山，貨郎客說：“你們進(jìn)山玩吧，什么時(shí)候聽不見我斧頭響，就下山來吧�！蔽鍌�(gè)女兒進(jìn)了山，像飛出籠子的鳥兒。她們采到了想要的東西，便一直往前走，天黑了，她們叫爹不應(yīng)，叫娘不靈。她們發(fā)現(xiàn)是后爸丟下她們，便為住宿問題翻了愁，不覺來到山洞口，洞里有個(gè)老奶奶，老奶奶對五個(gè)女兒說：“洞里住著個(gè)吃人的野熊精，自己因?yàn)槿擞掷嫌质莶艣]被吃掉，留下看家，五個(gè)女兒躲在五個(gè)缸里，小狗躲在火洞里。野熊精回來了，聞到了一股味道，走到缸前，這時(shí)小狗跳了出來。野熊精打算吃了小狗，天不早了，野熊精睡在了大鍋里，五個(gè)女兒出鍋了，壓住了鍋，加了柴拉風(fēng)箱，把野熊精活活燒死了。五個(gè)女兒和老奶奶住在那兒，把那兒變成一座萬寶山。三年后，五個(gè)女兒把各自的'信物由小狗送到老家去，告知家人自己還活著，后爸貨郎客和她們的媽媽硬著頭皮來到萬寶山。女兒們迎出來 ，抱住了媽媽，后爸貨郎客向女兒賠罪，女兒不計(jì)前嫌，熱情地款待了他。
讀了這個(gè)故事，我很敬佩那五個(gè)不計(jì)前嫌、胸懷廣闊的女兒。讓我明白了，如果一個(gè)人要得到別人的鐘愛，首先得去愛別人。
三年級下冊燕子課文的讀后感 40
《燕子》這篇文章所有人看了，一定會(huì)覺得這一篇文章一定講的是關(guān)于燕子的一件事，可是在我覺得，這不是講的關(guān)于燕子的一件事，而是作者以燕子的鳴叫表達(dá)出燕子的喜愛與戀戀不舍的情感。
這篇文章的開頭講了，在作者初中的時(shí)候?qū)W會(huì)了一首歌，有一次，作者的父親讓作者唱一遍這首歌，可是作者剛唱開頭就被父親打斷了，因?yàn)樽髡叩母赣H一直把那首歌都聽錯(cuò)了，而且還很失落……
作者搬到了石門鄉(xiāng)間時(shí)，經(jīng)常在樹林中聽鳥的鳴叫，忽然，有一天作者看到了一只落在電線桿子上的燕子，作者當(dāng)時(shí)開心極了，因?yàn)樵谀莻�(gè)地方很少有燕子。有一次，她和幾位畫家朋友去了一個(gè)公園，在公園中看到了和作者在樹林中看到的那只鳥一樣，可當(dāng)作者看到那只鳥的名字的'時(shí)候，作者有了和她父親那時(shí)的失落，那只鳥的名字是“烏秋”。
其實(shí)我也有過這樣的感覺，但是我也不是像作者那般的失落，記得有一次，學(xué)校要交飯費(fèi)，在學(xué)校時(shí)我還記得飯費(fèi)是多少，而且我在回家的路上也一直記得，可我剛到家，剛邁了第一步我就給忘了，我想啊想啊終于想起來了，可又懷疑我可能想錯(cuò)了，可是一想，算了，既然想起來了，那就拿這個(gè)錢數(shù)吧，我向爸爸要時(shí)，他說：“現(xiàn)在給你，如果你把錢拿掉了怎么辦？明天早上給你吧！”我也就答應(yīng)了。
到了早上，我也想起來我要交飯錢的事，可我問爸爸要，又忘記了多少錢，爸爸只記得好像是四十幾，他就給了我四十五元，交飯費(fèi)時(shí)，老師說交四十六元，我還把我那零花錢也給了老師那時(shí)我說，我可真倒霉。
這種失落的感覺可真難受，那不僅會(huì)使我們心痛，還會(huì)讓我們煩，而且心情也不好，希望以后不會(huì)有這種失落的感覺。
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