漫畫作文片段指導(dǎo)五年級教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，并進行合理大膽的聯(lián)想、想象。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，把想象的側(cè)重點放在細節(jié)描寫上。提高學(xué)生積累詞語，運用詞語的能力。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際選擇圖畫，使作文與學(xué)生生活相聯(lián)系，從而拓寬寫作素材。

　　課前準(zhǔn)備

　　漫畫

　　一創(chuàng)設(shè)情景

　　1 導(dǎo)入

　　我們每一位同學(xué)都是能干的小作家，以前我們用筆描寫過充滿歡樂的勞動場面，也抒發(fā)過對家鄉(xiāng)的一份份熱愛。今天，我們再來聊一聊另外一個話題：漫畫。

　　2 談漫畫

　　（1）同學(xué)們，你們喜歡漫畫嗎？你平時都讀過哪些漫畫？漫畫的表達方式很獨特，今天老師帶來了兩幅很有趣漫畫，我們一起來欣賞欣賞。

　�。�2）這兩幅漫畫給你有什么樣的感受？

　　[設(shè)計意圖]對漫畫的特點、內(nèi)容、表現(xiàn)手法均進行了探索，有利于學(xué)生整體把握、細節(jié)入手。

　　歸納漫畫特點：夸張變形幽默好笑詼諧有趣諷刺性教育性

　　（3）小結(jié)：

　　漫畫是具有諷刺和詼諧意味的圖畫，通過夸張幽默的手法來諷刺批評或歌頌贊揚現(xiàn)實生活中的人和事。

　　（4）出示課題

　　今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與漫畫有關(guān)，那就是看漫畫編故事

　　二指導(dǎo)閱讀漫畫

　　1 屏幕上有一組漫畫，選自德國著名漫畫家卜勞恩的《父與子》中的一組作品，請大家仔細觀察畫面，看看大致講了一個什么故事。同學(xué)們要由表及里，由淺入深地觀察分析。

　　[設(shè)計意圖]看圖說話訓(xùn)練，學(xué)生從一年級就開始，漸漸地會失去興趣。但是，漫畫，卻始終吸引著孩子的眼球。對感興趣的對象，學(xué)生有更多的表達沖動。

　　2 師概括：

　　看來同學(xué)們已經(jīng)能讀懂漫畫內(nèi)容，也能比較完整地表達清楚，還能將蘊含的道理揭示出來。非常不錯。老師相信通過下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會完全讀懂漫畫的。有信心嗎？

　　3 競賽

　　下面我們以小組為單位進行一次競賽，共分四個小組。各組先來派代表領(lǐng)取你們組的漫畫。

　　要求：仔細觀察，說說你從畫面上看到了什么，讀懂了什么。

　　[設(shè)計意圖]學(xué)生起初對對象的關(guān)注往往集中在自己關(guān)心的部分，要使學(xué)生形成全面觀察的意識和能力，教師就得適時點撥，引導(dǎo)孩子不僅要關(guān)注興趣點，還要關(guān)注畫面的重要點。從觀察漫畫的內(nèi)容，體會漫畫的表現(xiàn)手法逐步遷移到文字表達的方法。遷移因為有漫畫作憑借，循序漸進，步步為營，降低了寫作難度。教師的補充畫龍點晴，使習(xí)作的表現(xiàn)手法更趨多樣。

　　三指導(dǎo)編寫漫畫片段

　　大家說得已經(jīng)非常不錯了，現(xiàn)在我們動手操練的時候了到了，屏幕上有四幅漫畫，你可以選一幅自己最感興趣的漫畫來一展你的身手。這可是展現(xiàn)你個人才能的機會呀，千萬要把握好。

　　[設(shè)計意圖]前面無論怎樣討論，最終學(xué)生最關(guān)注的還是寫些什么，怎樣寫好。教師引導(dǎo)孩子進行了認真地梳理。提出新的表現(xiàn)形式有利于不斷地拓展學(xué)生的寫作思路。這就要求教者要有充分地預(yù)設(shè)。

　　四交流點評

　　誰愿意與大家分享你的作文成果？

　　[設(shè)計意圖]小學(xué)寫作不僅是一種表達訓(xùn)練，也是一種積累訓(xùn)練。在習(xí)作中挖掘?qū)W生的優(yōu)勢資源，這是作文教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在相互評改和學(xué)習(xí)中不斷體驗到寫作成功的樂趣。

　　五推薦漫畫

　　《父與子》《<阿衰》《絕對小孩》

　　六作業(yè)布置

　　讀懂漫畫，課后展開想象寫一篇完整的漫畫故事。

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