有關(guān)五年級(jí)辯論會(huì)作文集合十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1
今天，我們班開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，主題是開卷有益和開卷未必有益，分為正方和反方。
正方的第一句話就是書籍是人類進(jìn)步的階梯，所以開卷是有益的。
反方覺得讀書雖好，但也要有選擇性，不能閱讀不健康的`書。
正方說沒有作家會(huì)寫不良書籍，所以不用擔(dān)心。
反方說劉向說過書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，那么讀壞書，書不就成毒藥了嘛？讀了不是害了自己？
正方說不讀書就上不了大學(xué)，以后怎么辦？
反方認(rèn)為讀書可以，但必須選擇。
對(duì)此，我的觀點(diǎn)是看書很好，但首先要選擇健康的書，實(shí)際上我們身邊的好書不可計(jì)數(shù)。還有，我們要對(duì)不健康的書主動(dòng)遠(yuǎn)離，為自己敲響警鐘。
今天，我們班開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，主題是開卷有益和開卷未必有益，分為正方和反方。
正方的第一句話就是書籍是人類進(jìn)步的階梯，所以開卷是有益的。
反方覺得讀書雖好，但也要有選擇性，不能閱讀不健康的書。
正方說沒有作家會(huì)寫不良書籍，所以不用擔(dān)心。
反方說劉向說過書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，那么讀壞書，書不就成毒藥了嘛？讀了不是害了自己？
正方說不讀書就上不了大學(xué)，以后怎么辦？
反方認(rèn)為讀書可以，但必須選擇。
對(duì)此，我的觀點(diǎn)是看書很好，但首先要選擇健康的書，實(shí)際上我們身邊的好書不可計(jì)數(shù)。還有，我們要對(duì)不健康的書主動(dòng)遠(yuǎn)離，為自己敲響警鐘。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2
今天上午，五年級(jí)一班的教室洋溢著緊張而凝重的氣氛。這是怎么回事呢？原來是要開一場(chǎng)辯論會(huì)，難怪氣氛如此“詭異”，呵呵！欲知后事如何，請(qǐng)聽下面分解。
隨著一陣清脆的鈴聲，一場(chǎng)“腥風(fēng)血雨”的口舌拉鋸戰(zhàn)即將拉開序幕。
鏡頭一：之間周老師站在講臺(tái)之上，“唰唰唰”的寫了幾個(gè)大字——“辯論會(huì)”也就在此時(shí)我方與反方針鋒相對(duì)、兩眼互瞪，恨不得吃了對(duì)方。然后老師選雙方主辯，而我當(dāng)之無愧的成了正方一辯。
鏡頭二：現(xiàn)在，一山容不得二虎，一場(chǎng)辯論會(huì)上容不得雙方齊勝，而我先發(fā)制人，一拍桌子，直接蹦了起來，開口便說：“我方認(rèn)為一本好書可以使人終身受益，書！，它就像你的一位好友，也想是一處你隨時(shí)想去就去的故地。別的不說，就拿我來舉例子，我因?yàn)閻劭凑n外書，在語文的基礎(chǔ)上增加了知識(shí)，所以我的文章寫的那么好�！蔽覛鈩�(shì)直接壓過了對(duì)方一頭，可反方不甘示弱，反駁道：“的.確我同意對(duì)方的觀點(diǎn)，但要是壞書呢？現(xiàn)在許多不健康的書封面美觀，很容易誘導(dǎo)我們�！蔽覀冾D時(shí)啞口無言，但輸人不輸陣，我挺了挺身子起來到：“這只是己方的看法，未免太大眾化，但小生不懂，何為不健康的書請(qǐng)己方賜教�！鳖D時(shí)，臺(tái)下響起一片熱烈掌聲，我心里洋洋得意，信箱：如果他們回答不出來的話，反方的觀點(diǎn)也就不攻自破�？煞捶揭晦q側(cè)擊旁敲，從另一方面回答了這個(gè)問題，之后先后幾位“武則天、花木蘭”句句相逼，我方走投無路，拼死找出對(duì)方的漏洞，這時(shí)，我方賴俊光起來為我方掩護(hù)：“你們知道為什么大清朝在滿族人的通統(tǒng)治下了八百多年嗎？因?yàn)樗麄冿栕x詩書、滿腹經(jīng)綸，他們運(yùn)用智慧與敵人作斗爭(zhēng)……�！狈捶椒路鸨贿@當(dāng)頭一擊打的不知所措，我趕緊乘勝追擊，附和道：“對(duì)�。∥屹澇蛇@個(gè)觀點(diǎn)，我們要在書香中成長(zhǎng)，我們每個(gè)人都是國(guó)家之棟梁，我們不讀書以后社會(huì)文明火車誰來推動(dòng)�！焙鋈粓�(chǎng)下紛紛贊揚(yáng)，這氣勢(shì)可氣震山河。反方被逼的走投無路，可又有二辯、三辯領(lǐng)頭，場(chǎng)面爭(zhēng)得不可開交……
鏡頭三：正在我們爭(zhēng)得面紅耳赤時(shí)《周老師上來當(dāng)和事佬，說道：“我宣布，反方略勝一籌，擇日再戰(zhàn)�，F(xiàn)在請(qǐng)雙方一辯上來總結(jié)……
就這樣一節(jié)課在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，正所謂：“場(chǎng)上是敵人，場(chǎng)下是朋友。”到現(xiàn)在我們還和睦相處呢！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，我真期待下一次辯論會(huì)的到來！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3
“現(xiàn)在我宣布，本場(chǎng)辯論會(huì)，勝者是正方！”當(dāng)你看到這兒，一定會(huì)問，這到底是怎么回事呢？哦！原來是在開辯論會(huì)��！就在不久前，班級(jí)展開了一次別開生面的辯論會(huì)，辯論的題目是針對(duì)“開卷有益”和“開卷和開卷未必有益”展開討論。現(xiàn)在就讓我?guī)阕哌M(jìn)那場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)吧！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了。劉老師邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來，微笑的對(duì)我們說：“這節(jié)課，我們開展辯論會(huì)�！痹捯魟偮洌嗤瑢W(xué)高興的歡呼起來�！艾F(xiàn)在正方坐在一二組，反方坐在三四組，好，開始！”我們迅速換好了座位，我向四周張望，打探軍情。哈哈！地方人數(shù)遠(yuǎn)不敵我們，我可樂開了花，在心里暗自欣喜，心想：嘿嘿！我們?nèi)藬?shù)這么多肯定打你們個(gè)落花流水！再一看，我可焉了，滿肚墨水的李多惟在敵方，他可是出口成章，厲害得不得了，我們能與他針鋒相對(duì)嗎？還好，我軍陣勢(shì)也算強(qiáng)大，有伶牙俐齒的林平，智慧過人的周藝靈和死纏爛打的汪宇誠(chéng)，這不俗話說得好，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，我們也能出奇制勝��！
辯論會(huì)開始了，先由我方發(fā)言。周藝靈首先站了起來，不緊不慢地看了看手中的資料，說：“看書能使我們的知識(shí)增長(zhǎng)，能讓我們視野開拓�！蔽覀冋綖橹芩囲`鼓掌，掌聲雷動(dòng)，好像要把教室的屋頂都炸開了！李多惟不甘落后，“噌”的一下站了出來，高聲向我們展開強(qiáng)烈的反駁，振振有詞的說：“那如果我們看了漫畫書，那不僅不能使我們的知識(shí)豐富反而會(huì)對(duì)我們的身心造成極大的傷害，漫畫書里那么多不好的內(nèi)容，看多了，對(duì)我們的影響十分之大�！崩疃辔┻@一句話命中核心，給我們?cè)斐闪瞬恍〉膫�，大家都不知該如何回答。反方一下子得意起來，尾巴都快翹到了天上。聽了李多惟的話，我們都說不出對(duì)詞，個(gè)個(gè)愁眉苦臉，低著頭思考著。林平急了，以迅雷不及掩耳之勢(shì)站了起來，說：“好的學(xué)生看了壞書就會(huì)吸收里面好的內(nèi)容，排斥不好的內(nèi)容，不好的學(xué)生也是有一定的分辨能力，當(dāng)他看久了壞書就會(huì)越看越不對(duì)勁，越看越?jīng)]味道，漸漸放棄壞書。”林平這一言論，令我們叫好，可是好景不長(zhǎng)，敵軍馬上向我們掃射炮火。劉潤(rùn)彬想了想，趾高氣昂的說：“要是他們控制不住自己怎么辦？”反方為劉潤(rùn)彬歡呼起來。個(gè)個(gè)向我們擠眉弄眼，好像在說：“哈哈！你們能答的出來嗎？”看到反方那么囂張，我氣得直跺腳，心想：哼！你們得意什么？我們好話不在多說，有理不用高聲，我們總會(huì)有方法的。這不，林平整理了一下資料，自信地用她那七寸不爛之舌向?qū)κ终归_了新一輪的唇槍舌戰(zhàn)，“可是即使是壞書，也有那百分之0。1的好，百分之99。9的壞。老子曾說過，凡是事物都有它的兩面性，雖然壞書好的比壞的少，但也是有很多類的，就像漫畫書，有科學(xué)漫畫，逃生防災(zāi)的漫畫，既然好的漫畫也有不少，我們?yōu)楹我タ茨切⿲?duì)自已毫無意義的漫畫呢？我相信黎崢也很愛看漫畫，他為什么買了一套科普漫畫呢？”林平的`這一番話，大快人心，令我們勢(shì)氣迅速增長(zhǎng)，大家的臉上都露出了久違的笑容。可是，不料敵方又想出了對(duì)策，李多惟理直氣壯地說：“那么，既然你說壞書有百分之99。9的壞，有百分之0。1的好，好書也有百分之99。9的好，百分之0。1的壞嘍！就這樣，我們你一言我一語的，辯論得熱火朝天，不料時(shí)光飛逝一節(jié)課很快就在話語中結(jié)束了。
雖然辯論會(huì)十分之短，只有40分鐘的時(shí)間，但是我們一定很難忘。這也使我知道了書，這個(gè)精神食糧，至始至終都保持著它好的一面，而壞的一面，我相信只要大家有選擇地看書，壞書也會(huì)隨著時(shí)間的流逝而銷聲匿跡。這樣精彩的辯論會(huì)你說能不令人難忘嗎？
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇4
今天下午第二節(jié)課，語文老師組織同學(xué)們開展了一場(chǎng)辯論會(huì)，那場(chǎng)面相當(dāng)激烈。
叮鈴鈴，上課的鈴聲敲響了，老師走進(jìn)教師，微笑著說:"這節(jié)課我們要圍繞開卷是否有益的主題，展開一場(chǎng)辯論，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，大家先討論一下，根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇正反方。" 接下來大家討論了一番，各種選擇了自己的隊(duì)伍。老師一說開始，很多同學(xué)都積極的舉手發(fā)言，正方的一位同學(xué)說：“我們認(rèn)為開放的書是有用的，因?yàn)殚喿x可以拓寬知識(shí)�！痹捯宦涞�，反方的同學(xué)馬上反駁：“開放的`書可能不是有益的，如果看不健康的書，會(huì)對(duì)你有害。”正方又一名同學(xué)說：“書，可以幫助我們學(xué)到很多詞好句，自古以來，哪個(gè)有學(xué)問的不是博覽全書�！狈捶接终f：“如果你看動(dòng)漫，武俠小說，未必有益�！苯酉聛�，還有好幾名同學(xué)輪番辯論。同學(xué)們聽的也是心服口服，好像他們說的都對(duì)，最后在老師的總結(jié)下，辯論才分出勝負(fù)，反方開卷未必有益得到了勝利。
通過這場(chǎng)辯論會(huì)，我很佩服那些積極發(fā)言的同學(xué)，我也收獲了不上知識(shí)，也深深的意識(shí)到自己掌握的知識(shí)不多，我暗暗下定決心，以后要多看書，多看有益的書。以后再舉行這樣的辯論會(huì)，我也要上場(chǎng)發(fā)言。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇5
上語文課了，李老師一走進(jìn)教室，就眉飛色舞地對(duì)全班同學(xué)說：“同學(xué)們，今天我們舉行一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，好不好？”全班齊聲應(yīng)道：“好！”哈哈，這可正合同學(xué)們的“口味”呀，這次辯論會(huì)的辯題是：小學(xué)生要不要多看電視。我們最喜歡的就是辯論會(huì)。盡管我們以前也開展過辯論會(huì)，但是我們依然以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待這次的辯論會(huì)。
比賽之前，李老師把我們分成了正反兩方，正方坐在一二組，反方坐在三四組。我不認(rèn)同小學(xué)生要多看電視這一觀點(diǎn)，所以，我就坐在了第四組。分好組后，我就感覺到：“我方的.人明顯就比正方多了許多，而正方的人卻寥寥無幾，但是，我們反方的人其實(shí)都是一些坐著沒事做的人，幸虧我方有?王牌辯手???璐璐坐鎮(zhèn)，憑我方的實(shí)力，我堅(jiān)信，我們反方的一定會(huì)贏！”
辯論會(huì)一開始，雙方就進(jìn)行激烈的辯論，一場(chǎng)“唇槍舌戰(zhàn)”就此拉開帷幕。首先，由正方辯手??明明來談?wù)務(wù)降挠^點(diǎn)。只見明明振振有詞地說：“我方認(rèn)為，小學(xué)生要多看電視，因?yàn)樾W(xué)生多看電視的話，就可以增長(zhǎng)知識(shí)……”我方辯手個(gè)個(gè)都站在一邊靜靜地聽著對(duì)方辯手的辯論，其中，我方的“王牌辯手”??璐璐最為認(rèn)真，似乎正在等待著對(duì)方辯論時(shí)的漏洞，藉此展開反駁。
忽然，我方辯手璐璐猛地一下子回過神來，好像研究出什么問題來。對(duì)方辯手剛一說完，璐璐立即站起來，展開激烈的反駁：“我認(rèn)為，小學(xué)生不要多看電視，因?yàn)椋绻嗫措娨暤脑�，就�?huì)影響學(xué)習(xí)，
視力也會(huì)……”璐璐的話，來勢(shì)洶洶、氣勢(shì)如虹，其“鐵齒銅牙”更是使人佩服。對(duì)方辯手措手不及，因?yàn)槲曳睫q手璐璐的猛烈攻勢(shì)，打破了沉悶的氣氛而變得緊張起來，甚至這緊張的氣氛令人感到窒息。璐璐一說完，全班立即響起了雷鳴般的掌聲，連李老師也眉開眼笑地鼓起掌來。璐璐精彩絕倫的辯論，令人耳猶未盡，精彩的辯論接踵而來……
接著李老師做了最后的總結(jié)：“小學(xué)生要多看一些對(duì)可以增長(zhǎng)知識(shí)的電視如?動(dòng)物世界，新聞聯(lián)播，和一些文藝的頻道。”“小學(xué)生也不要多看電視如：?看一些兇殺、槍殺和恐怖的場(chǎng)面�！�
啊，在開了那么多次的辯論會(huì)中，這次是氣氛最濃、掌聲最熱烈、令我最難忘的一次。真希望以后能夠都像這一次那樣呀
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇6
人們常說：“開卷有益！”也有人說：“開卷未必有益！”我們新村同創(chuàng)五。8班就這個(gè)話題，展開了第一次的“戰(zhàn)爭(zhēng)”—辯論會(huì)。
同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，作為主持人，我剛宣布比賽開始，一場(chǎng)“唇槍舌戰(zhàn)”便一觸即發(fā)。
正方一辯首先發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益，杜甫曾說過,‘讀書破萬卷，下筆如有神�！恍⿻梢宰屛覀儗W(xué)到寫作技巧，這難道沒有益嗎？”她的話音未落，正方二辯就拿起資料，瞪著反方辯友，接著補(bǔ)充：“開卷有益！書要從不同方面來看。漫畫書，可以提高我們繪畫、想象能力；而文學(xué)作品，比如小說，可以提高我們的讀寫能力！”
反方二辯“蹭”地一下站起來，反駁道：“開卷未必有益，一些不好的書就像不好的朋友，它可能會(huì)殘害你！你還有可能去盲目地模仿，故事中的`人物從高樓上跳下去，不過他可以飛起來，那你會(huì)飛嗎？另外，某些書中的暴力，如果你這樣學(xué)，能和同學(xué)搞好關(guān)系嗎？這能說是有益嗎？”他說得唾沫星子到處亂飛，眉飛色舞，反方啦啦隊(duì)也氣勢(shì)逼人：“反方！雄起！反方！雄起！”
反方的氣勢(shì)明顯壓過正方，反方一辯又進(jìn)行補(bǔ)充：“一些鬼故事很嚇人，導(dǎo)致同學(xué)們被嚇著了，晚上睡不好，休息不好，學(xué)習(xí)不也耽誤了嗎？如果在上課時(shí)看書，沒聽講或者沒聽懂，考試的時(shí)候能正確解答嗎？”反方啦啦隊(duì)更賣力地喊：“開卷未必有益！”
我心想：雙方選手說得都頭頭是道，一邊是文靜的正方，一邊是熱鬧的反方，哪一方會(huì)勝利呢？
大家七嘴八舌地辯論著，所有人的話匣子都敞開著，教室里熱火朝天，好像要把屋頂給掀翻似的……最后，反方勝利！
第一次的辯論會(huì)，促進(jìn)了同學(xué)們的友誼，也鍛煉了大家的口頭表達(dá)能力和分析能力，好一次快樂的辯論會(huì)！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇7
古人說：“開卷有益”。一本書能帶給自己知識(shí)。也有的人說：“開卷未必有益。”看了不健康的書反而有害。今天，我們班圍繞這個(gè)話題，舉行了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了，正反方的代表手上都拿著一份份資料。首先，正方的同學(xué)先站起來，表情嚴(yán)肅地說：“看一本好書，是有益處的，許多古今中外的人才，小時(shí)侯都看了許多的書籍，長(zhǎng)大后才有知識(shí)，為自己祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，所以，我認(rèn)為“開卷有益”。
反方的同學(xué)立即反對(duì)：“看一本對(duì)自己有害的書，會(huì)導(dǎo)致違法亂紀(jì)，誤入歧途、不明事理，嚴(yán)重還會(huì)自殺。”這名反方的同學(xué)還舉了一個(gè)例子，我覺得說的很具體。
正方的同學(xué)連忙套用名言：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。一日無書，百是荒蕪�！�
反方同學(xué)依舊面不改色說：“據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書，不然會(huì)走火入魔，后果不堪設(shè)想�！�
就這樣，正反方代表同學(xué)一直爭(zhēng)論著。你一言，我一語，直到下課了才停止議論。
我認(rèn)為，書是有益處的，它是知識(shí)的海洋，一個(gè)人類的知識(shí)輔助器。高爾基曾說過：“書是人類的階梯�！辈豢磿娜藳]有知識(shí)。但是，我也認(rèn)同有些書是有害的`看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書，書中就有寫對(duì)身體不健康的畫面，這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長(zhǎng)知識(shí)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇8
今天，我們開了一次別開生面的辯論會(huì)。
今天辯論組的題目：《誠(chéng)信與善意的謊言》。正方是誠(chéng)信，反方是善意的謊言。
首先，是正方來亮觀點(diǎn)，正方隊(duì)長(zhǎng)小明用了強(qiáng)有力的.聲音說：“誠(chéng)信比金還貴，錢是買不了誠(chéng)信，所以說人要講誠(chéng)信！”我們反方被這突如其來的“下馬威”給震住了，他們正方說得振振有詞，我們反方的心猝然緊張，到我們反方反駁了，我們緊張得都說不出話來了。當(dāng)我們平復(fù)心情之后，小紅說：“如果對(duì)方做了錯(cuò)事，你斬釘截鐵直接對(duì)他說的話，他不就會(huì)很傷心嗎？”正方小光說：“但最后當(dāng)他得之真相不是也會(huì)更傷心嗎？”于是，一場(chǎng)唇槍舌劍的戰(zhàn)斗開始了，正方和反方的人都不甘示弱，教室里的氣氛比一鍋煮開的粥還要熱烈。正方的小張說：“誠(chéng)信是金，但謊言什么都不是，那講誠(chéng)信不是更好嗎？
反方的人一聽這話，啞口無言，大家你看著我，我看著你。我靈機(jī)一動(dòng)，站起來說：“講誠(chéng)信未必是最好的，有時(shí)反而會(huì)使別人內(nèi)心慚愧，就算要講誠(chéng)信，也不能直攻要害，應(yīng)該先動(dòng)之以情，等對(duì)方有心理準(zhǔn)備后再說也不遲呀！”
啊，正方無從下手，正當(dāng)我們反方感到高興時(shí)，正方小洪說：“如果他一直沒有心理準(zhǔn)備呢，難道要一直等到他有心理準(zhǔn)備為止嗎，要等到猴年馬月呀！”
啊，我們反方被這句咄咄逼人的話震住了，到最后，我們不得不放棄，讓正方反敗為勝了！
最后，雖然我們反方輸了，但我感覺雖敗猶榮，因?yàn)槲矣掷鄯e到新的知識(shí)，下次我一定不會(huì)輸?shù)模?/p>
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇9
今天我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)!討論的是開卷是否有用。正方代表的是開卷有用，反方代表的是開卷未必有用。
正方代表：吳宇琪（隊(duì)長(zhǎng)）吳亦菲、姚俊杰、毛俊杰
反方代表：黃清語（隊(duì)長(zhǎng)）我、陳舒蓓、胡子悅。
黃老師一臉嚴(yán)肅，對(duì)著麥，大聲說道："請(qǐng)雙方致詞。"
正方（吳宇琪）："我認(rèn)為開卷有益，高爾基曾說過＂我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。我們也可以看一些漫畫，如果天天只看一種書的話，一定會(huì)導(dǎo)致＂營(yíng)養(yǎng)不足＂的。＂
老師用小學(xué)生的口氣說：＂正方隊(duì)長(zhǎng)說的可謂是頭頭是道啊!反方又會(huì)怎樣辯論呢?想想都有點(diǎn)小激動(dòng)呢!嘖嘖嘖!。＂
反方（黃清語）：＂我還是支持開卷未必有用。因?yàn)槿绻銈冃叛霎惤痰脑�，很可能�?huì)坐牢啊!那些是非法的'啊!我們應(yīng)該多看一些對(duì)自己有用的書，這樣能增加分?jǐn)?shù)，而看那些沒用的書，你又能增加什么呢?所以說，開卷未必有利，有的書你看了不但什么都不會(huì)增加，還會(huì)退步呢!＂
反方（我）：＂是呀!黃清語說得對(duì)，異教是非法的。上次電視里說了，一個(gè)男人到麥當(dāng)勞看到一名女子，說她＂魔鬼附身＂，然后抽出一把刀，把那個(gè)女子殺了。后來，經(jīng)公安調(diào)查，原來那個(gè)男子信仰魔教，而且不僅是他一個(gè)人，他全家都信仰魔教，那名男子以被警方逮捕。所以信仰異教有可能會(huì)坐牢的。＂
老師：＂反方居然使出了二連炮，而且很有道理。正方，上。
正方（吳亦菲）：＂她們好強(qiáng)，隊(duì)長(zhǎng)我們投降吧!反方，我們舉白旗投降。＂說著，她揮揮手，以視投降。
臺(tái)下哄堂大笑，吳亦菲看情況不對(duì)，把想說的話又呑到肚子里去了。
老師急忙說：＂反方說得在理，異教是非法的，其它書還是可以看的。所以，辯論賽反方勝。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇10
今天，我們班展開了一次辯論會(huì)，辯論的題目為開卷是否有益，男女同學(xué)分成兩隊(duì)，男同學(xué)為正方——開卷有益，女同學(xué)為反方——開卷未必有益。由于我們有了充分的準(zhǔn)備，很有信心，一定可以把女生殺得落花流水。辯論開始啦！
只見我方一辯從容不迫的走上講臺(tái)，炯炯有神的目光朝大家掃了一眼，然后用洪亮的'的聲音說了起來：“古人云，開卷有益。博覽群書能使人有高深的學(xué)問。能言善辯，受人尊敬。杜甫博覽過的群書不可計(jì)數(shù)，書中的知識(shí)深深地印在了腦子里，在他寫文章的時(shí)候，一連串的好詞從筆尖順流而下一篇篇佳作流傳千古，被人們傳誦�！痹捯粑绰�，掌聲如雷。我看了一下女生，她們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，恨不得馬上站起來反駁。看來女生也做了充分的準(zhǔn)備。只見一辯站出來，對(duì)著男生一辯說的話提出了疑問：“書有好書壞書，難道所有的書都有益嗎？”我方二辯胸有成竹地說：“漫畫書也有漫畫書的好處嘛！它那幽默的寫作方法還值得我們借鑒呢！”過了一會(huì)兒，主持人說：“現(xiàn)在是交辯時(shí)間！”對(duì)方仍然不依不饒地提出了許多問題，幸好被我方一一解答。主持人說：“結(jié)果是——平局！”哎！平局！這個(gè)結(jié)果還是比較遺憾！
這場(chǎng)辯論會(huì)可真精彩��！希望以后還有這么精彩的辯論會(huì)！也希望我能成為出色的辯手�。。�
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