浪里淘沙

說(shuō)實(shí)話，除了一些真正的好書(shū)，我真的不知為什么要去看類(lèi)如《荷馬史詩(shī)》這些枯燥無(wú)聊的書(shū)，我想，這是史學(xué)家需要的用書(shū)。一本真正的好書(shū)，不論它是否有名，我們都應(yīng)該去看，而不是那些被貼上了名著的標(biāo)簽，但內(nèi)容卻是“沙”的書(shū)。但是現(xiàn)在，無(wú)奈的社會(huì)產(chǎn)生無(wú)奈的生存，繼而引發(fā)一系列無(wú)奈事件，形成惡性循環(huán)。當(dāng)然，在這之中，名著也有這它自身的悲哀，對(duì)于這點(diǎn)，我不予否認(rèn)。

名著，成了學(xué)生的必備刊物，但這并不是學(xué)生所渴望的，并不是一盞青燈，一杯清茗的悠然意境，面對(duì)諸多的名著，會(huì)有多少人回答是因喜歡而去閱讀？當(dāng)然，真正喜歡的人是有，但是，這并不意味著所有名著都是他們的掌中寶。

不過(guò)，在此我還是要承認(rèn)，極少部分名著是千萬(wàn)沙粒中脫穎而出的珍珠，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，煥發(fā)出柔和卻璀璨的光芒。但是，難道只有名著才配稱得上是耀眼的珍珠？對(duì)于這點(diǎn)，我不敢也不能茍同。

應(yīng)該說(shuō)，我是幸運(yùn)的，可是，這個(gè)幸運(yùn)已經(jīng)成了過(guò)去式。如今，為讀書(shū)而讀書(shū)，千萬(wàn)莘莘學(xué)子的求學(xué)目標(biāo)。為讀書(shū)而讀書(shū)，多么好的一句話——，沒(méi)有華麗辭藻的修飾，卻一語(yǔ)道出了如今中國(guó)教育的“真諦”。

韓寒，是否是叛逆的代名詞？我不認(rèn)為。斗膽說(shuō)一句，我不覺(jué)得《三重門(mén)》比《圍城》遜色。

最后，再來(lái)談?wù)劽�著。這篇文章所表述的�？陀^來(lái)講，名著是幾十乃至幾百年前的人寫(xiě)的一篇文章，至今的人——尤其是學(xué)生，當(dāng)然，大學(xué)生不包括在內(nèi)的人必看的刊物，否則，試卷上的阿拉伯?dāng)?shù)字會(huì)縮小的，老師的臉會(huì)變獰猙的，家長(zhǎng)的臉會(huì)變難看的，你口袋里的零花錢(qián)會(huì)變少的。

其中，名著何其罪惡，又何其悲哀，又何其無(wú)辜！我想，現(xiàn)在的學(xué)生被逼著看名著，恐怕是違反了作者的本意吧。如今的名著，多么像孔老夫子——在封建社會(huì)被崇尚到了頂點(diǎn)，在民國(guó)時(shí)期又被貶低為阻礙中國(guó)進(jìn)步的人，如今的社會(huì)主義社會(huì)，被推崇為中華文化的代言人。追根究底，大抵相同吧。

浪里淘沙，沙何其多！打撈上來(lái)，滿堆的沙，不覺(jué)中，珍珠被掩埋其中。數(shù)年之后，被后人發(fā)現(xiàn)，不在意地說(shuō)：“又不是名著，考試也不會(huì)考來(lái)。寫(xiě)得再好也沒(méi)用。”

可悲可嘆，不是嗎？悲哀至此，收起那無(wú)謂的心思繼續(xù)埋頭作業(yè)。那么多的書(shū)，被埋沒(méi)的珍珠不少吧。

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