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        紙能托住水作文

        時(shí)間:2022-03-29 16:38:47 五年級(jí) 我要投稿

        紙能托住水作文(通用11篇)

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的紙能托住水作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        紙能托住水作文(通用11篇)

          紙能托住水作文 篇1

          “紙能托住水“這話不可思議吧,咋聽我也不相信這是真的。一張普普通通的紙竟然能托住一杯水,打死我也不信,可這確實(shí)是真的。事情還得從頭說起。

          記得那是寒假中的一天下午,我正在全神貫注的看一本關(guān)于科學(xué)制作的書,忽然一行醒目的字映入我的眼簾“能托住水的紙”,這不可能,簡直是天方夜譚。出于好奇心,一向愛挑戰(zhàn)的我還是按照書上說的做了實(shí)驗(yàn)。首先準(zhǔn)備了一只玻璃杯、一張平整的紙和一些水。先將玻璃杯中倒入一些水,再將平整的紙慢慢覆蓋在杯口上,讓紙與杯口緊緊粘合在一起,然后將杯子快速倒轉(zhuǎn)過來。此時(shí),意想不到的事情發(fā)生了,水竟然“毫不客氣”地流了出來,撒了我一身。咦,這是怎么回事?我可都是按照書上說的步驟做的呀?怎么會(huì)不成功呢?想到愛迪生發(fā)明電燈經(jīng)過了幾萬次的失敗都沒有氣餒,我受這點(diǎn)挫折又算得了什么?如果就這樣放棄不是顯得我太懦弱了嗎?功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過我多方查閱資料,終于找到了失敗的原因:杯子里應(yīng)該灌滿水,占據(jù)杯子的整個(gè)空間,而我只灌了半杯水,還有半杯空氣,所以水就掉了下來。只有在杯子中沒有空氣的情況下紙才能托住水。我明白了這個(gè)道理之后又重新做了做了實(shí)驗(yàn),這次成功了,水不但沒有流出來,而且被紙穩(wěn)穩(wěn)的給托住了。

          這次實(shí)驗(yàn)太有趣了,它不但讓我體驗(yàn)到了失敗的失落,而且讓我嘗到了成功的喜悅,同時(shí)也把我引入了科學(xué)探索的殿堂。

          紙能托住水作文 篇2

          動(dòng)手又動(dòng)腦,才會(huì)有創(chuàng)造。水的魔力、螞蟻的奧秘、靜電的存在……讓我們一起去科學(xué)的海洋中遨游!

          “紙能托住水!”這句話不可思議吧?有些同學(xué)說:“一張紙不可能托住水的,你在騙小孩嗎?”我不這么認(rèn)為,我覺得只有實(shí)驗(yàn)才能讓我們知道正確和錯(cuò)誤,于是我就準(zhǔn)備做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

          這個(gè)實(shí)驗(yàn)是從我一個(gè)正在上八年級(jí)的哥哥那里學(xué)到的,他告訴我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前要準(zhǔn)備三樣?xùn)|西:一張薄薄的紙片、一個(gè)小紙杯、水。聽到哥哥說到一張薄薄的紙片我開始懷疑我的推測了,哥哥說:“現(xiàn)在杯子里灌水,再用一張紙把杯口封住,然后把杯子倒過來。咦?水沖破了紙片然后流了出來。我很失望,覺得我的推斷是錯(cuò)誤的,哥哥也很納悶,他想:上次我明明成功了呀,這次怎么會(huì)失敗呢?哥哥去網(wǎng)上查了一下,過了一會(huì)兒,他就急急忙忙地跑了過來,跟我說:你做錯(cuò)了,你沒有把水給裝滿,于是我又重新做了一次,成功了,我終于能讓那些覺得水會(huì)流出來而反對我的同學(xué)看見他們大錯(cuò)特錯(cuò)了,也能證明我的推斷是對的。

          到了晚上等爸爸媽媽下班了,我在杯子里灌滿了水,用紙封住杯口,用手將剩余的紙杯環(huán)住,然后把杯子倒過來,竟然一滴水都沒有流下來,爸爸媽媽對我笑了笑,哥哥向我投來贊許的目光。

          可是剛剛第一次實(shí)驗(yàn)為什么水流下來了呢?我又在網(wǎng)上查了下,終于找到了答案:原來當(dāng)水杯中灌滿水,蓋上紙后杯子中的大氣壓就低于杯子外的大氣壓,杯子外的大氣壓就壓住了紙,水就流不出來了,但是如果是半杯水那還有半杯空氣,杯子外大氣壓就小于杯中的大氣壓,于是水就流出來了。

          紙能托住水作文 篇3

          “紙能托住水?”同學(xué)們這么議論著。為了驗(yàn)證它的真假,我決定回家做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

          需要準(zhǔn)備的材料很簡單,一般家里都有:A5大小的紙、玻璃杯、水和水桶。

          我先把玻璃杯灌3/4的水,接著把水桶放在桌上,并將玻璃杯放在水桶平坦處,以免水“跑”出來,然后把那張小小的A5紙慢慢放在杯子上,輕輕地來回?fù)崦,最后迅速把杯子倒過來。我想:肯定可以成功!結(jié)果只聽見啪的一聲,哎!水呢,掉入了水桶“無底洞”;紙呢,掉入那些水中,開始翩翩起舞,仿佛在嘲笑我“你呀,真不該驕傲!”我呢,則哭笑不得,“真是應(yīng)了那句話,驕傲使人落后!不過,我再試一次吧,失敗是成功之母!

          第二次,我把玻璃杯灌滿了水,從玻璃杯的側(cè)面看,可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)扁扁的半橢圓形。我按照上面的步驟重新做了一遍,并且更加小心謹(jǐn)慎。這次,紙終于黏在了玻璃杯上了,我整整數(shù)了一百多下,它才心不甘情不愿地被我打入了“水刑室”。

          后來我上網(wǎng)百度了一下才知道,失敗是因?yàn)楸餂]裝滿水,還留有空氣。成功是由于杯子里裝滿了水,空氣無法進(jìn)入杯中,大氣壓通過紙托住水。"

          紙能托住水作文 篇4

          俗話說得好“人往高處走,水往低處流!比欢,今天我卻在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中親眼見識(shí)了:水居然不往低處流,僅僅因?yàn)橐粡埣垼?/p>

          這個(gè)實(shí)驗(yàn)是由我和老媽共同完成的。材料很簡單:兩張普通的a4紙、一個(gè)玻璃杯、一盆清水和一根套被子的粗針。

          實(shí)驗(yàn)之前,我對老媽的所謂“老道經(jīng)驗(yàn)”充滿了一百零一個(gè)不相信。讓紙“托”住水?開玩笑吧?紙不被水沖爛就不錯(cuò)了!

          老媽對我的質(zhì)疑置之不理,只說了句“放心!待會(huì)你就信了。”之后,她讓我把杯子灌滿水,而我只灌了七分滿。老媽說不行,一定要完全灌滿。我說:“灌得太滿,紙不是更容易被泡爛?”老媽堅(jiān)持,我只能照做,灌滿后,媽媽拿來了一張紙,蓋在上面,然后迅速地毫不猶豫地將杯子底朝天地到了過來。令我目瞪口呆的一幕發(fā)生了,只見水倒過來后并沒有傾瀉而下,而是被紙穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟o“托”住了!在漫長的數(shù)十秒后,才和紙一并落下。

          還沒等我明白咋回事呢?老媽又拿來一張紙,雙手捏著紙的對稱兩邊,讓我在上面戳洞。我一口氣在上面扎了密密麻麻二三十個(gè)小孔。我心里打鼓,盡管被剛剛的事實(shí)給震驚到了,但也并不認(rèn)為千瘡百孔的紙,也能擔(dān)此“重任”?墒,事實(shí)卻再一次令我瞠目結(jié)舌:這樣的紙居然再一次“托”住了水,甚至,比剛才完好無損的紙支撐的時(shí)間還要長。

          事后,老媽終于告訴我了原理:原來水在裝滿了杯子之后,就會(huì)把杯子里的空氣都擠出去,而紙可以阻擋外部空氣的。這樣,就形成了一個(gè)密封的空間,所以,水就不會(huì)倒出來了。我恍然大悟!

          可是,你知道紙被戳了很多個(gè)孔之后,水還是不會(huì)倒出來的原因嗎?因?yàn)槊恳粋(gè)小孔的大小都小于一滴水的體積,所以即使有很多小孔,水滴不下了,依然還是一個(gè)密封的空間!

          這么匪夷所思的現(xiàn)象,居然暗藏著如此有趣的科學(xué)道理!真厲害!

          紙能托住水作文 篇5

          咦?8號(hào)教室里怎么傳來那么多歡聲笑語?好奇怪,難道是在說相聲,還是班里開了個(gè)菜市場,大家都爭先恐后在買菜?NO!NO!請跟我一起去探個(gè)究竟吧。

          只見老師笑瞇瞇地看著同學(xué)們,說:“今天,我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn),紙能托住水!”同學(xué)們議論紛紛:“什么,紙能托住水?”“真是天大的笑話!”“肯定可以,我做過!”我想:“紙也能托住水?太不可思議了!”但老師畢竟是老師,肯定有豐富的經(jīng)驗(yàn),所以不得不相信啊。不然,老師萬一“牛氣沖天”了,那我豈不就變成那浸濕的紙了嗎?看著同學(xué)們眉飛色舞地“講大道”,老師只是神秘地笑了笑,便開始了這個(gè)令人驚奇的實(shí)驗(yàn)。

          第一次,老師拿了一個(gè)紅色的水桶,半張白色的紙。老師把水桶放在柴知言的桌上,說:“柴知言,快把紙和本子放進(jìn)去。”柴知言立刻遵命,手忙腳亂地把書和紙放進(jìn)抽屜,生怕把這兩個(gè)無辜的“小寶貝”弄濕了。周亞臻怡像剛出生的小寶寶一樣好奇地把頭探過去,想看個(gè)究竟?衫蠋焻s像警察似的把她攔住,說:“別偷看!你這個(gè)小家伙!彼荒芑伊锪锏鼗厝チ。老師先拿了一個(gè)杯子,里面盛著沒有滿的水,接著,她把那半張紙蓋到上面說:“下面是見證奇跡的時(shí)刻!”同學(xué)們一起喊:“一,二,三,倒!”老師猛地一倒水杯,嘩!水杯里的水和紙全都掉了。班里霎時(shí)安靜了一秒鐘,緊接著發(fā)出了一陣爆笑。老師呢,滿臉詫異,好像在納悶實(shí)驗(yàn)怎么失敗了。過了一會(huì)兒,她告訴我們:“因?yàn)樗疀]有滿,空氣進(jìn)入了杯子,產(chǎn)生的大氣壓就把水和紙一起沖到桶里了!贝蠹一腥淮笪。

          第二次,老師一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。只見老師倒了滿滿一杯水,把白紙放在杯子上,嘴里開始數(shù)數(shù):“1,2,2.1,2.2,2.3,2.4……2.91,2.92,2.93……2.99,倒!”可水和紙又一次掉進(jìn)了水桶。原來是因?yàn)閿?shù)數(shù)時(shí)間太長了,水浸濕了紙,空氣又進(jìn)去了。失!

          第三次,老師加滿水,放好紙,“唰”的一下,非常干脆地把紙和水杯倒過來,果然,二一不過三,實(shí)驗(yàn)成功了!

          老師說,因?yàn)楸永锓艥M了水,就沒有空氣和氣壓了,外面的大氣壓把水和紙托住了。這次實(shí)驗(yàn)真有趣!

          紙能托住水作文 篇6

          你相信紙能托住水嗎?我可不相信!今天,周老師在課上為我們揭開了答案。

          “紙能托住水”,周老師在黑板上鏗鏘有力地寫下5個(gè)大字,靜悄悄的教室霎時(shí)變得熱鬧沸騰,同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。我滿臉疑惑地盯著周老師。只見她拿出了一個(gè)紅艷艷的塑料水桶,接著又拿出了裝著大半杯水的杯子。接下來,周老師把一張紙放在杯子上,高高地舉起杯子。同學(xué)們一個(gè)個(gè)屏住呼吸,伸長脖子,目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。等著老師把杯子倒過來。一,二,三,周老師話音未落,倒過來了的杯子就出洋相了,水把紙沖入桶中了,幸虧有水桶接著,不然,前排的同學(xué)就要遭殃了!

          “我就說嘛,這是不可能的事!蓖赖母咭衾软懥恕!安粚Σ粚,周老師特地表演失敗的!绷硪煌瑢W(xué)反駁道……教室像炸開了鍋,大家你一言我一語地議論開來,我不禁暗暗發(fā)笑:簡直是無稽之談,紙?jiān)趺纯赡芡凶∷?/p>

          周老師呢,不慌不忙地說:“同學(xué)們,失敗并不可怕,失敗是成功之母嘛。這一次失敗的原因是什么呢?因?yàn)楸拥乃疀]有裝滿,空氣進(jìn)去了。我們再來一次好不好?”我明白了,老周是故意的。

          第二次實(shí)驗(yàn)又要開始了,坐在第一桌的柴同學(xué)可滑稽了,剛才的一幕把他嚇得不行,水花濺到了他的身上,為了防止再次“遭殃”,他把衣服套在頭上,這樣的好處當(dāng)然是他再也不會(huì)被動(dòng)“淋浴”了。周亞臻怡同學(xué)呢,瞪著圓溜溜的眼珠子,腳步卻不由自主地挪向周老師,想就近看個(gè)清楚,卻被老周“無情”地遣回位置。要是前面的同學(xué)都圍住老周,那后面的同學(xué)還怎么觀察。靠茨,老周不緊不慢地拿起了杯子,只見她把杯子的水倒得滿滿的。瞧老周那淡定的架勢,這次實(shí)驗(yàn)肯定成功了吧!可結(jié)果卻不盡人意,還是失敗告終。實(shí)驗(yàn)結(jié)束,教室里響起了一陣陣悲催的嘆息聲……

          老周臉上卻露出一絲得意的笑,說:第二次失敗,因?yàn)榧堅(jiān)谒嫔戏啪昧,潮濕了,空氣進(jìn)去了,所以水又托不住。原來老周又是故意的。

          第三次實(shí)驗(yàn)開始了,“實(shí)驗(yàn)品三號(hào)”——又一張白紙登場了,同學(xué)們都希望它能繼承“先人”未完成的事業(yè),我激動(dòng)得喉嚨都快冒煙了。老周呢,篤定地拿起杯子,水杯又倒?jié)M了。“1---2---3……”她迅速地把杯子翻了一個(gè)面。奇跡發(fā)生了!半張雪白的A4紙竟然把沉重的水托住了,實(shí)驗(yàn)成功了!教室里響起了熱烈的掌聲和經(jīng)久不息的歡呼聲。

          難道這杯子有魔法嗎?不,大氣壓起著至關(guān)重要的作用呢。杯子倒過來后,因?yàn)楸永餂]有空氣,也沒有大氣壓,而外面卻充滿了空氣,大氣壓就把紙牢牢托住了。每一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)里都蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí),我以后要多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),能讓我更博學(xué)呢!

          紙能托住水作文 篇7

          今天,周老師在黑板上寫了幾個(gè)字:紙能托住水!

          同學(xué)們滿臉問號(hào),我暗自發(fā)笑,怎么回事?連一本正經(jīng)的周老師也開這種國際玩笑?哈,有好戲看啰!

          周老師開始做實(shí)驗(yàn)了,她在講臺(tái)后蹲了下來,好奇的同學(xué)圍上去想看個(gè)究竟。突然,周老師猛地站起來,手里拎了個(gè)紅色大水桶,“咚”的一聲放在桌上,大家嚇得不是把東西扔進(jìn)書包里,就是跑到最后一排“避難”。接著周老師又拿出一張白紙,對折撕開,再拿出一個(gè)透明的玻璃杯,在桶里舀了杯水,但沒舀滿。周老師把其中半張紙按在水杯上,數(shù)完一——二——三,馬上把水杯翻轉(zhuǎn)過來,那紙“啪”的一下跳到水里洗澡去了。

          同學(xué)們哈哈大笑:有的笑得肚子疼,有的笑得東倒西歪,有的笑得都出眼淚了!鞍察o!同學(xué)們安靜,剛才失敗是因?yàn)楸永餂]放滿水,里面有空氣。放滿水的話,實(shí)驗(yàn)一定能成功!讓我們再試試吧!”周老師說。同學(xué)們異口同聲道:“不可能的事!哈哈哈哈……”不過有幾個(gè)同學(xué)是反對的,說能行!我心想:這戲不錯(cuò)!

          第二次,周老師右手拿著杯子,這一次水杯是滿的,左手把紙蓋在杯子上,說一——二——二點(diǎn)一——二點(diǎn)二——二點(diǎn)三……等周老師說到二點(diǎn)九的時(shí)候,我以為她要倒過來了,可是,幽默的周老師卻說二點(diǎn)九一、二點(diǎn)九二、二點(diǎn)九三……逗得我們?nèi)嗪逄么笮Α?/p>

          就在這時(shí),周老師把杯子快速倒過來,奇跡出現(xiàn)了,紙托住了水!天哪!奇跡真的發(fā)生了!我的眼睛瞬間瞪得如銅鈴般大。這時(shí)的周老師開始得意地計(jì)時(shí):一、二、三……同學(xué)們也跟著數(shù):七、八、九……數(shù)著數(shù)著,有的同學(xué)激動(dòng)得爬到了桌子上,有的同學(xué)沖到前面,鼓起腮幫子想把紙吹下來,也有同學(xué)竟然想伸手把紙扯下來,幸虧周老師躲開了……不管怎樣,紙就像用了502膠水一樣牢牢地黏在上面了。

          一開始老師用左手拿著杯子,一蹦一跳地?cái)?shù)著,可是過了一會(huì)兒,左手不聽使喚了,于是換右手,后來右手也不行了,再這么拿下去,周老師的網(wǎng)球肘又要痛了,數(shù)到“一百三十三”的時(shí)候,再也不耐煩的周老師拍了一下這張神奇的白紙,“讓”它跳進(jìn)水桶里去洗澡了。

          一張薄薄的紙竟然能托住一杯水,這到底是什么原因?老師終于說出了“真相”:原來第一次失敗是因?yàn)樗疀]盛滿,里面有空氣,就有大氣壓,一倒過來,氣壓和水就把紙沖下來了,所以沒能托住水。第二次成功是因?yàn)樗M了,杯子里沒空氣,外面的大氣壓把水和紙托住了。

          這次實(shí)驗(yàn)真讓我開了眼界,明白了不是紙有什么神奇的力量,大氣壓才是魔力的創(chuàng)造者。

          紙能托住水作文 篇8

          “哇!哇!太精彩了!”“我的天呀,太好了!”咦?8號(hào)教室今天怎么了?這間教室一直很安靜,今天卻熱鬧得像開了演唱會(huì)……來,讓我們一起去看一看。

          上課時(shí),周老師在黑板上寫了一排字,還說要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),我的心里一陣狂喜,哇!周老師,你真夠意思!可剛往黑板上一看,就差點(diǎn)暈倒,什么。紙能托住水?天大的笑話!不過,課堂上做實(shí)驗(yàn)我喜歡,還是等著看好戲吧!

          周老師一副胸有成竹的樣子,把清水倒進(jìn)了一個(gè)精致的杯子里,但沒有倒?jié)M,接著用半張雪白的A4紙輕輕蓋在了杯子面上,并用手輕輕壓了壓紙。1!2!3!杯子倒過來了,只聽“嘩啦”一聲,水沖了出來,連同白紙一頭沖向周老師早已準(zhǔn)備好的大桶里,哈哈,第一次,失敗了。

          第一次實(shí)驗(yàn)的失敗讓坐在下面的毛鑫澤急得像熱鍋上的螞蟻,周老師見到他這副心急火燎的樣子,就讓他來完成第二次實(shí)驗(yàn)。毛鑫澤把水倒進(jìn)杯里裝滿,再蓋上紙,用手包了包紙,想讓紙能更牢地粘在杯口上。然后他快速一倒,“嘩”的一聲,水又毫不留情地灑了出來。毫無疑問,第二次實(shí)驗(yàn)我們又失敗了。

          此時(shí)的教室里立刻炸開了鍋。同學(xué)們有的說:“我就說這是吹牛皮!”有的說:“失敗是成功之母嘛,再繼續(xù)試試!边有的說:“這要試到什么時(shí)候去呀?”周老師看上去也很著急的樣子,畢竟時(shí)間有限,如果實(shí)驗(yàn)不成功,怎么才能寫作文呀。

          第三次實(shí)驗(yàn)馬上要開始了,班級(jí)里的同學(xué)都跑了上去,爭先恐后地想去幫忙,可是實(shí)驗(yàn)還是遺憾地失敗了。

          我心想,唉,我就說嘛,這是不可能的啦!這時(shí),周老師卻說道:“勝不驕,敗不餒。只要我們繼續(xù)嘗試,一定能成功!”這句話鼓舞了大家,我們繼續(xù)開始第四次實(shí)驗(yàn)。周老師這次很干脆,一下子就把杯子倒了過來。

          奇跡出現(xiàn)了,紙居然像被膠水粘住一樣,牢牢地貼在杯子上,水一滴也沒漏下來。這可把我們樂壞了,“太好了!超贊!”“真有趣!”……剛才的抱怨聲和焦慮情緒煙消云散。

          原來,第一次失敗是因?yàn)橹芾蠋煕]把水注滿,杯子里有空氣了,第二、三次兩次也是因?yàn)榭諝鈴囊呀?jīng)被浸濕的紙的小空隙里跑進(jìn)了杯子,沒有形成有效的壓力差;而第四次呢,杯子里沒有空氣,紙也沒有濕,杯外的大氣壓通過紙穩(wěn)穩(wěn)托住了杯里的水,所以才成功了。小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn),里面藏著的學(xué)問可真大,多有趣呀!

          紙能托住水作文 篇9

          “哇!”“!”“呀!”,一聲聲尖叫聲從八號(hào)教室傳出來。怎么了?發(fā)生什么事了?別急,隨我進(jìn)去探個(gè)究竟吧!

          “紙能托住水”,周老師剛在黑板上寫下這五個(gè)字,教室里就引起了一陣騷亂。有的同學(xué)扯開嗓子嚷嚷:“不可能!這怎么可能呢?”有的同學(xué)卻堅(jiān)定地說:“能!我相信周老師!”我不禁發(fā)笑,水托住紙還差不多,紙?jiān)趺茨芡凶∷。周老師還開這樣低級(jí)的玩笑?切,最好失敗,一直失敗,這樣咱們今天就不用寫作文了。

          周老師呢,一副得意洋洋的樣子,說:“不信,你們就看著!”只見她左手篤定地拿著一個(gè)空杯子,右手拿起一瓶水,不斷往空杯子里注水,還沒等注滿,就說:“差不多了!庇帜贸鲆粡埌准,蓋在杯子上,輕輕地壓了壓紙,然后把杯子平移到一個(gè)大桶上方,胸有成竹地說:看我的'!話未說完,猛地把杯子倒過來,“嘩”,隨著一陣水聲,紙、水都掉進(jìn)了桶里。前排同學(xué)都成了“小難民”,特別是沈凡菲這個(gè)“受害者”,嚇了一大跳,連忙往旁邊躲,可惜本子已經(jīng)被打濕了。全班同學(xué)立馬哄堂大笑,我想:周老師呀周老師,您就別開玩笑了,都說了,這是不可能的事。

          周老師尷尬地站在一旁,過了一會(huì)兒,鎮(zhèn)定了一下情緒,說:“失敗乃成功之母。剛才杯子里水沒滿,里面有空氣,產(chǎn)生的大氣壓就會(huì)把水往下推。再來一次!”第二次實(shí)驗(yàn)再次開始了!

          這回,周老師在杯子里放滿了水,接著,“實(shí)驗(yàn)品二號(hào)”——又一張白紙上場了,它也被蓋在了杯子上,等待完成自己的使命。周老師一本正經(jīng)地?cái)[起了馬步,開始數(shù)數(shù):1、2、2。1、2。2、2。3……一直數(shù)到2。99,她才小心翼翼地把杯子翻過來。結(jié)果,“實(shí)驗(yàn)品二號(hào)”也不是什么“大力士”,沒把水托住,實(shí)驗(yàn)又一次失敗了。這回失敗的原因是,因?yàn)橹芾蠋煍?shù)數(shù)時(shí)間太長,水把紙浸濕了,空氣跑進(jìn)去了。

          第三次實(shí)驗(yàn)開始了,一個(gè)同學(xué)實(shí)在不耐煩了,就自告奮勇沖上去當(dāng)周老師的小幫手。小幫手在旁邊一直說教,但還是無濟(jì)于事,實(shí)驗(yàn)再次失敗!

          這下倒好,更多同學(xué)沖上去了,熱心地給周老師支招,想幫助周老師成功。周老師呢,很搞笑地做了個(gè)太極動(dòng)作,把同學(xué)們“趕”到了座位上。那張“實(shí)驗(yàn)品四號(hào)”呢,好像在說:我害怕,我不想當(dāng)“小白鼠”。周老師可沒理會(huì),毫不猶豫地把它覆蓋在了杯口上,非常干脆地把杯子倒了過來,“哇”!紙托住水了!紙終于托住水了!一、二、三……足足有42秒紙都沒掉。我瞪圓了眼睛,不可能吧?

          紙是“大力士”嗎?不,其實(shí)是大氣壓起的作用。杯子里充滿了水,就沒了空氣,杯子外面到處都是空氣,產(chǎn)生的大氣壓就穩(wěn)穩(wěn)地托住了紙和水!

          這次實(shí)驗(yàn)讓我長了見識(shí),我回家也想試試呢。

          紙能托住水作文 篇10

          我很喜歡做實(shí)驗(yàn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)里充滿了很多的未知,很有神秘感,而且做實(shí)驗(yàn)也能讓我長不少知識(shí)。今天,在三(8)班的教室里,就上演了一個(gè)讓我大開眼界的實(shí)驗(yàn):神奇的大氣壓。

          上課時(shí)間一到,同學(xué)們就已經(jīng)安靜地坐著了,眼睛都注視著講臺(tái)上本不起眼的水杯和紙片。原來,周老師告訴我們,這次寫作前先來做實(shí)驗(yàn)。我們都好激動(dòng)!

          周老師從一個(gè)角落里拎出一個(gè)紅色的大水桶來,放到桌子上,然后,拿出一張A4紙,對半撕開。這時(shí),教室里鴉雀無聲,同學(xué)們的眼睛都直瞪瞪地盯著那個(gè)大水桶,眼神里都是迷茫,似乎都在想:周老師要變什么魔術(shù)?“今天,我們來做一個(gè)關(guān)于‘神奇的大氣壓’的實(shí)驗(yàn)”。周老師的聲音從講臺(tái)那頭傳來,“我們要把水杯灌滿水,把紙片放在杯子上,然后這樣翻轉(zhuǎn)過來,看看紙片會(huì)不會(huì)掉下來!敝芾蠋熢捯魟偮,教室里哄堂大笑,一片嘩然。這怎么可能。克粫(huì)把紙片沖掉?我們都不以為然。

          周老師看大家一臉不屑、全然不信的樣子,就說道:“那我們就拭目以待吧!”

          實(shí)驗(yàn)開始了。周老師在杯子里灌了一些水,蓋好紙片,喊道:“一、二、三!”話音剛落,老師就把杯子翻了個(gè)面!昂濉苯淌依镎ㄩ_鍋了,原來紙片落了下來,水也全倒出來了。我心想:果然不出所料,這實(shí)驗(yàn)肯定失敗啊!

          周老師見同學(xué)們哄堂大笑,便說:“實(shí)驗(yàn)總有失敗與成功,我們再來一次,你們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察!

          第二次實(shí)驗(yàn)開始了。周老師還是按照剛才的步驟做了起來,不過這一次,好像杯子里的水全滿了。周老師和同學(xué)們一起倒數(shù):“三、二、一!”杯子翻了過來。

          哇,奇跡發(fā)生了。紙片安然無恙,居然沒有掉下來,水也沒有漏出來。“1,2,……25,26,27……”我們一起大聲地?cái)?shù)著時(shí)間,看看這張紙能堅(jiān)持多久。周老師最激動(dòng)了,得意地說:“你們看,這張紙像被用502膠水牢牢地粘住了似的,相信了吧?”見數(shù)到“40”還沒掉下來,她更得意了,用手做了一個(gè)太極運(yùn)氣的動(dòng)作,好像要把身上的什么神功輸送到白紙上,讓它繼續(xù)“戰(zhàn)斗”,可沒等她把動(dòng)作做完,這個(gè)“幸運(yùn)者”在42秒時(shí)“壯烈犧牲”,“嘩”的一聲隨著水一起掉進(jìn)了水桶里,把毫無防備的周老師嚇了一大跳,哇哇叫著,腳都翹起來了。

          這兩次實(shí)驗(yàn),看著步驟都一樣,為什么結(jié)局截然不同呢?原來,這是神奇的大氣壓在起作用呢!第一次,水杯的水沒灌滿,杯子里有空氣,再加上杯子倒轉(zhuǎn),有了一個(gè)水的由上而下的沖擊力,紙片自然就掉落了下來。第二次,水杯灌滿了水,杯子里沒有了空氣,也不會(huì)產(chǎn)生大氣壓,當(dāng)紙片蓋好,杯子倒轉(zhuǎn)后,外界的大氣壓就托住了紙片和水,紙片就不會(huì)掉落下來了。

          這次的實(shí)驗(yàn)真是有趣,也讓我學(xué)到了知識(shí)。我急切地想回家自己試試這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

          紙能托住水作文 篇11

          稀奇稀奇真稀奇!薄薄一張小紙片,竟能托住一杯水,你說稀奇不稀奇?

          今天的作文課上,我們一看到老師拿來了一只玻璃杯和幾張白紙,都興奮地期待著精彩實(shí)驗(yàn)的上演了。老師在杯中盛滿清水,請實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的萬能上臺(tái)表演“杯口朝下水不流”。萬能胸有成竹地走上去,不慌不忙地把紙蓋上了杯口,緊緊按住,快速地將杯子來個(gè)180°的轉(zhuǎn)彎——倒立過來。這時(shí),教室里空氣仿佛凝固了,同學(xué)們都緊緊地盯住了杯口,不敢眨眼,生怕錯(cuò)過這精彩的一幕。我有些擔(dān)心紙片萬一支撐不住,水就潑灑出來了。只見萬能緩緩移開托住紙片的手——那紙片像著了魔似的,粘在杯口一動(dòng)不動(dòng)。往日不安分的水此刻卻服服帖帖,像被“吸”在杯口的紙片牢牢地鎖在里面了。真是不可思議!大家不約而同地鼓起掌來。我驚訝得目瞪口呆,難道萬能是魔術(shù)大師劉謙的徒弟?難道這紙片上有膠水不成?老師見我們滿臉疑惑,請萬能為我們揭秘:“在我們周圍,有一種看不見摸不著的大氣壓,大氣壓力比杯中水的壓力大,所以水才不會(huì)流出來,紙也不會(huì)掉下。實(shí)驗(yàn)中注意不讓空氣從杯口溜進(jìn)去就行了!痹瓉硎沁@樣,我恍然大悟。

          更不可思議的還在后頭呢!老師這時(shí)竟突發(fā)奇想,在紙上扎幾個(gè)小孔,神秘地笑著問:“我用這張有孔的紙?jiān)賮碜鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn),水會(huì)漏出來嗎?”許多人異口同聲地說:“肯定會(huì)漏水的!”老師露出狡黠的笑容,有些意志不堅(jiān)定的立馬就遲疑了:“可能不會(huì)漏水!庇械乃坪跻呀(jīng)揣摩了老師的心思說:“肯定不漏!”老師已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。全班同學(xué)幾乎都站了起來,有些人甚至跑到講臺(tái)前,充滿期待地注視著老師手上的水杯。我的心似乎都懸了起來。當(dāng)老師把杯子倒過來,水仍然安然無恙時(shí),同學(xué)們歡呼起來。那些猜對的同學(xué)手舞足蹈,但還有些同學(xué)不服輸,認(rèn)為那幾個(gè)孔戳得太小了,僥幸不漏。老師干脆在紙片上重新戳了幾個(gè)大得多的孔,看樣子老師要挑戰(zhàn)高難度了!“下面是見證奇跡的時(shí)刻!”老師再把杯子倒立過來時(shí),眼前的一幕讓我的嘴張得都可以吞下一個(gè)大西瓜了——水竟然一滴都沒漏掉!但我們還是覺得幾秒鐘后紙就會(huì)掉下來,于是齊聲大喊起來:“一!二!三……”還有的惡作劇似的喊:“掉!掉!掉!”教室里真是群情沸騰?墒堑任覀償(shù)到十之后,那張紙片還是牢牢地貼在杯口上。這太令人稱奇了!有孔的紙難道還會(huì)自己把孔堵上?我們個(gè)個(gè)像丈二的和尚——摸不著頭腦。最后,還是老師揭開了謎底:“小孔不會(huì)漏出水來,是因?yàn)樗斜砻鎻埩,水在孔的表面形成水的薄膜,使水不?huì)漏出來。這如同布做的雨傘,布雖然有許多小孔,仍然不會(huì)漏雨!崩蠋煹倪@番話讓我茅塞頓開。

          這節(jié)課真讓我受益匪淺呀!原來,動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,科學(xué)就在我們身邊。

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