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假如我是一位老師作文（通用24篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的假如我是一位老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
假如我是一位老師作文 1
假如我是以為老師，那我就會(huì)選擇去山區(qū)教書。我相信那里的孩子一定天真活潑，他們需要我把全部知識(shí)都教給他們，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，長(zhǎng)大后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得美麗繁榮。
……云霧繚繞，青山環(huán)抱之中，有一排粉墻黛瓦的校舍。我拉著孩子們的小手走出了教室，帶著他們到清清的溪邊，給他們請(qǐng)講民間故事和童話。當(dāng)講到賣火柴的小女孩如何捏著一把火柴凍死在大年夜的大街上，孩子們的眼里閃著晶瑩的.淚花。
雨天，我領(lǐng)著孩子們小心翼翼地涉過(guò)小溪，送他們回家，并對(duì)他們說(shuō)：“不要忘了學(xué)習(xí)，明天我為接你們。”這時(shí)，我聽(tīng)到響亮的回答：“老師再見(jiàn)，我們記住了！”其實(shí)，我的話也是多余的，山里的孩子都有一個(gè)勤奮的童年。
每逢節(jié)假日，我就會(huì)帶著他們?nèi)ド�，去高山。我�?huì)帶著他們爬山，比賽誰(shuí)先到山頂。大家都會(huì)在山頂上快活地打滾、做游戲，高聲唱著山歌。
我相信，我的夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
假如我是一位老師作文 2
看到老師不論炎夏寒冬，都站在講臺(tái)上細(xì)心的教導(dǎo)我，休息時(shí)間還要批改堆積如山的作業(yè)�？吹剿樕系陌櫦y，讓我不禁深深感動(dòng)，而我也開(kāi)始思索：假如我是一位老師，我要把所有的知識(shí)及禮貌傳授給我的學(xué)生。
假如我是老師，我要學(xué)生都能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我會(huì)在社會(huì)課上討論一些日常生活中的問(wèn)題，引起他們的興趣；在健康課上分組，透過(guò)小組報(bào)告使他們了解團(tuán)結(jié)合作的重要。下課時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生到操場(chǎng)上盡情活動(dòng)，曬曬太陽(yáng)使身體更健康。
現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)也希望孩子在學(xué)校能獲得豐富的知識(shí)，我會(huì)讓同學(xué)時(shí)常到圖書館看書或偉人傳記；也可以在教室里補(bǔ)充資優(yōu)數(shù)學(xué)題或是課外的'復(fù)習(xí)卷，讓他們了解學(xué)海無(wú)涯，開(kāi)闊他們的視野。
假如我是老師，我會(huì)安排一學(xué)期有一次班游，趁這個(gè)機(jī)會(huì)和同學(xué)拉近距離，看看外面的世界、欣賞美麗的大自然。另外，我會(huì)帶學(xué)生到美術(shù)館參觀有名藝術(shù)家作品，讓他們感染“藝術(shù)”的氣息。
韓愈曾說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”意思是老師不僅教授知識(shí)，還要教導(dǎo)做人做事的道理、方法。老師是教導(dǎo)學(xué)生的貴人，我希望將來(lái)能成為學(xué)生生命中的指路人。
假如我是一位老師作文 3
從小時(shí)起，我最喜歡的人是老師，我最佩服的人是老師，我最想從事的職業(yè)還是老師。
我喜歡老師，因?yàn)槲衣?tīng)話，成績(jī)好，老師經(jīng)常當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我，老師對(duì)我最好。我佩服老師，因?yàn)槔蠋熣驹谥v臺(tái)上說(shuō)“上課”時(shí)最神氣，老師聲色俱厲地呵斥學(xué)生“你靠墻邊站去”時(shí)最牛氣，老師被學(xué)生拍馬屁“您真厲害”時(shí)最洋洋得意。我想當(dāng)老師，因?yàn)橛腥私o我算命，說(shuō)我能當(dāng)部長(zhǎng)，我覺(jué)得，當(dāng)不當(dāng)部長(zhǎng)無(wú)所謂，如果胸前能掛個(gè)博士生導(dǎo)師的牌子，誰(shuí)還稀罕什么部長(zhǎng)局長(zhǎng)的。
假如我是老師，我一定不拖堂。俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。講課功夫不在臺(tái)上，而在臺(tái)下。我提前把課備好，原則是揀最精華的講，爭(zhēng)取20分鐘把內(nèi)容講完，然后師生互動(dòng)，剩下的時(shí)間我讓學(xué)生自己去思考，找出問(wèn)題，而我專門答疑解惑。我的教學(xué)思想是：教與學(xué)相結(jié)合。我教，但不全是我教，我教一半，剩下的一半讓學(xué)生自己消化吸收。只有把教和學(xué)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的成績(jī)才能大幅度提高。
假如我是老師，我絕不體罰學(xué)生。有一句名言叫“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”。學(xué)生犯了錯(cuò)，首先要反思的是老師，是老師哪方面沒(méi)做好，最終導(dǎo)致學(xué)生犯下錯(cuò)誤。好的老師要少批評(píng)多引導(dǎo)，絕不體罰。即使學(xué)生頑劣成性也不破例。體罰是野蠻的手段，以暴易暴，只會(huì)使暴力升級(jí)。
假如我是老師，遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生――這個(gè)不是問(wèn)題。俗話說(shuō)得好：“不怕皮，就怕愚�！闭{(diào)皮的學(xué)生一般都比較聰明，有很大的潛力可挖。有多動(dòng)癥的，叫他去打掃衛(wèi)生；好說(shuō)話的'，培養(yǎng)他去參加辯論演講比賽；好打架的，好好訓(xùn)練訓(xùn)練，讓他去參加奧運(yùn)會(huì)，說(shuō)不定還能拿塊跆拳道、柔道的金牌。只要分配得當(dāng)，不僅對(duì)他們自身有好處，還能給班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)。
假如我是老師，不到萬(wàn)不得已，我絕不去家訪。如果非家訪不可，我一定和學(xué)生一起去。有話我一定當(dāng)著學(xué)生的面說(shuō)，絕不背著學(xué)生打小報(bào)告。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生也不容易，在家要面對(duì)家長(zhǎng)，在學(xué)校要面對(duì)老師，走出校門又要面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)，容易嗎？如果家長(zhǎng)聽(tīng)了老師的小報(bào)告，輕則一頓臭罵，重則免不了要讓孩子受皮肉之苦。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我輕易不會(huì)叫家長(zhǎng)，因?yàn)�，如果什么事情都讓家長(zhǎng)解決，那還要老師干什么？
假如我是老師，遇到學(xué)生學(xué)習(xí)不好，我一不打，二不罵。爸媽最喜歡對(duì)我進(jìn)行賞識(shí)教育，我也對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育�！斑@次考試得多少分��？”“1分�！薄安诲e(cuò)，有進(jìn)步，比上次還多得了1分，如果每一次都比上一次多得1分的話，再考99次就得100分了�！比绻麑W(xué)生的成績(jī)總也提高不了，那也沒(méi)關(guān)系，我會(huì)告訴他：“至少你提前知道了你在這方面沒(méi)有天賦，你可以省出更多的時(shí)間去學(xué)別的內(nèi)容。”
假如我是老師，遇到學(xué)生早戀，我絕不會(huì)批評(píng)他們，更不會(huì)大張旗鼓地搞得滿城風(fēng)雨。我會(huì)從正面引導(dǎo)他們，當(dāng)他們知道你是站在他們那一邊的時(shí)候，你就成功了。我會(huì)告訴他們：“愛(ài)美之心，人皆有之。你能說(shuō)出自己的內(nèi)心感受，說(shuō)明你很膽大，但
時(shí)機(jī)還不成熟。天涯何處無(wú)芳草，何必非在此時(shí)找？好好學(xué)吧，幼兒園里還有更好的在等著你呢�！�
假如我是一位老師作文 4
作為一名小學(xué)生，我經(jīng)常憧憬我未來(lái)的生活。我曾經(jīng)憧憬我能夠做一位科學(xué)家，創(chuàng)造機(jī)器、機(jī)器研究；我曾經(jīng)憧憬我能當(dāng)一名畫家，大好河山揮之而成�？晌易钕胱龅�，是做一位資歷豐富、博學(xué)多才的老師。
夜深人靜，我正在一張舒適的大床上睡著，做了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。在朦朧中，我眼前一點(diǎn)點(diǎn)清楚起來(lái)，我成了一位言傳身教，為人師表的老師，像嚴(yán)父慈母那樣對(duì)待學(xué)生，我是一位班主任。
旭日升起，我穿著整潔的工裝，邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。我先帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀課文，又提問(wèn)幾位同學(xué)背《小學(xué)生守則》，主要是為了讓他們熟練于心，遵紀(jì)守則。音樂(lè)聲響起，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們下樓做操，讓他們伸展筋骨，鍛煉身體。不一會(huì)兒，上課鈴響了，我笑容滿面地走進(jìn)教室。在課堂上，我引導(dǎo)孩子們積極發(fā)言，他們各抒己見(jiàn)、絲毫沒(méi)有膽怯之情。我用知識(shí)的燈塔引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，讓他們沖出黑暗，找到成功的彼岸。
下午上課前，我讓孩子們自主讀書。了解我國(guó)悠久文化和精妙智慧，了解古代的偉大發(fā)明，探索奇趣大自然，直到大自然的鬼斧神工，造物主的.神奇和奧妙……此時(shí)此刻，他們都沉浸在知識(shí)的海洋，探索歷史，揭開(kāi)知識(shí)的面紗。夜幕降臨，我趕緊批改同學(xué)們的作業(yè)、備課，讓同學(xué)們明天的課更加精彩！我要用自己的知識(shí)，去澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵……
假如我是一位老師作文 5
老師是一位辛勤的園丁，哺育著我們這些祖國(guó)的花朵；老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是一只春蠶，為我們吐盡最后的一縷絲，等我長(zhǎng)大后，我真想當(dāng)一名老師。
假如我是老師，同學(xué)們都在課堂上吃東西，寫作業(yè)，做小動(dòng)作，我不會(huì)嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，拍打他們，我會(huì)早早的把禮儀知識(shí)傳授給他們，讓他們懂得不可以這樣做。
假如我是老師，我不會(huì)因?yàn)樯险n不聽(tīng)講而加大作業(yè)罰學(xué)生抄寫。我會(huì)用我的肢體語(yǔ)言來(lái)引發(fā)他們的興趣，我會(huì)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)課文中人物的心情，讓課堂氣氛變得熠熠生輝。
假如我是老師，我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不寫作業(yè)而叫他們的家長(zhǎng)，我會(huì)告訴他們張海迪的故事。讓他們知道張海迪的身體有三分之二是殘疾，醫(yī)生說(shuō)他活不過(guò)兩年，可是他憑著自己頑強(qiáng)的意志，學(xué)會(huì)了六個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，最后成為著名的翻譯家、山東大學(xué)教授。美國(guó)著名的千金天體物理學(xué)家霍金也是這樣，身體殘疾，可是卻用頑強(qiáng)的毅力成為著名的天體物理學(xué)家，為人們了解宇宙做出了的.貢獻(xiàn)，也創(chuàng)造了活過(guò)了70多歲的奇跡。我通過(guò)這兩個(gè)故事告訴孩子們：知識(shí)可以改變命運(yùn)。
假如我是老師，我不會(huì)占用他們的體育等副科時(shí)間，我會(huì)看著他們?cè)陉?yáng)光下奔跑，讓他們的笑容永遠(yuǎn)留在那小小的臉頰上。假如我是老師，我一定是一個(gè)很好的心理學(xué)家。如果他們犯錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)鞭打，而是和他們談心，找出錯(cuò)誤的根源。如果學(xué)生打架，我不會(huì)告訴家長(zhǎng)，我會(huì)聽(tīng)他們?cè)颈镜財(cái)⑹鐾�，再大公無(wú)私地解決紛爭(zhēng)。
假如我是老師，我要向王老師一樣，總是對(duì)學(xué)生給以笑臉，但有時(shí)也要嚴(yán)厲，我一定會(huì)和學(xué)生做好朋友，讓他們不討厭上學(xué)、上課。
啊！假如我是老師，我一定會(huì)像我說(shuō)的一樣。做一名好老師。
假如我是一位老師作文 6
我有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，那就是長(zhǎng)大當(dāng)一名老師，當(dāng)老師是辛苦的，可我不怕辛苦。當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，那么多孩子那雙雪亮的眼睛，看著我時(shí)，那是多么幸福呀！
假如我是老師我一定不會(huì)帶上老師那威嚴(yán)的面紗，不讓自己的學(xué)生感到害怕，以至于不聽(tīng)我的課。
假如我是老師。我一定不會(huì)在考試后當(dāng)面讀學(xué)生的成績(jī)，也不會(huì)批評(píng)那個(gè)同學(xué)，而是在他們考試考的不好或做錯(cuò)了事情我只會(huì)悄悄把他們叫到辦公室談心，告訴他們什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。
假如我是老師我一定不會(huì)因?yàn)槟莻�(gè)學(xué)生成績(jī)差而不理他，我不會(huì)那么偏心，我的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，我很高興，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的，我也不會(huì)把這個(gè)孩子放棄掉我會(huì)幫學(xué)習(xí)不好的學(xué)生補(bǔ)課，如果一道題不會(huì)，我一定會(huì)不耐其煩的講解，直到他會(huì)了為止。
假如我是老師，我一定不會(huì)讓我的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，鼻梁上帶的`厚厚的鏡片我會(huì)讓學(xué)生們?cè)谶呁孢厡W(xué)的同時(shí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣讓學(xué)生們不討厭學(xué)習(xí)，成為優(yōu)秀的好學(xué)生。我也會(huì)帶學(xué)生們?nèi)ナ彝馔嬗螒蚝粑迈r的空氣，有一個(gè)好的身體。
當(dāng)老師是辛苦的，也是快樂(lè)的，老師是一個(gè)辛勤的園工培養(yǎng)祖國(guó)美麗的花朵。
假如我是一位老師作文 7
做一名人民教師，是我從小到大的完美愿望。
假如我是教師，我必須要當(dāng)一名學(xué)生們心目中和藹可親的教師。我會(huì)在課堂上與學(xué)生們一起玩些有益于學(xué)習(xí)的游戲，讓他們?cè)跇?lè)趣中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中得到樂(lè)趣，不再覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。對(duì)于一些該背的句、段、課文，我不會(huì)讓他們死記硬背，我會(huì)用一些巧妙的方法讓他們記�。晃乙膊粫�(huì)布置很多的作業(yè)，不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒(méi)時(shí)間看自己喜歡的.動(dòng)畫片而苦惱。
如果學(xué)生遇到難題，我不會(huì)直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問(wèn)題的方法，再舉一反三地讓他們多練習(xí)，直到他們掌握為止。
假如我是一名教師，我還要當(dāng)一名對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖的“母親”，像媽媽對(duì)待孩子一樣關(guān)心學(xué)生。學(xué)生哭了，我就耐心地安慰她；學(xué)生開(kāi)心了，我就跟著他一起開(kāi)懷大笑；學(xué)生生病了，我會(huì)及時(shí)關(guān)注他的情景，安定他的情緒，再聯(lián)系他的家長(zhǎng)帶他去醫(yī)院；節(jié)日到了，我會(huì)給學(xué)生送上一份祝�！绻麑W(xué)生犯錯(cuò)了，我不會(huì)不問(wèn)青紅皂白就批評(píng)他，而是講一些有關(guān)的故事給他聽(tīng)，讓他從中明白道理，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，慢慢改正。
假如我是教師，我也要當(dāng)學(xué)生們無(wú)話不說(shuō)的知心好友。我會(huì)經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流，分享自己的愿望，把自己歡樂(lè)的事情和遇到的困難說(shuō)出來(lái)，傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè)，會(huì)陪著他們開(kāi)心或悲傷。
要想當(dāng)好一名教師，必須從此刻開(kāi)始就好好學(xué)習(xí)。僅有這樣，長(zhǎng)大后才能成為一名好教師。
假如我是一位老師作文 8
叮呤呤，下課鈴響了操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們有的在打籃球，在拉拉隊(duì)的歡呼聲中球又進(jìn)了！有的在踢毽子，毽子在他們腳上飛舞著。有的在踢足球，球進(jìn)了，同學(xué)們都喊道：“好球，好球！”
我走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上，突然聽(tīng)見(jiàn)一陣爭(zhēng)吵聲，我走進(jìn)一看，原來(lái)是小芳和小明在吵架，他們爭(zhēng)得面紅耳赤，不相上下。我急忙走過(guò)去問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆臣堋！彼麄儌z異口同聲地說(shuō)：“老師，他拿我的鋼筆。”我看了看他們說(shuō)：“世界上永遠(yuǎn)沒(méi)有不一樣的東西，這支筆也不是就你一個(gè)人有�！闭f(shuō)完我就把筆給了小明。小芳看了很氣憤，說(shuō)：“老師太偏心了。”說(shuō)完就頭也不回地走了。
小芳回到教室里，趴在桌子上哭了，一邊哭一邊說(shuō)：“老師太偏心了，我要轉(zhuǎn)學(xué)，我永遠(yuǎn)不要來(lái)讀這一所學(xué)校了。
中午孩子們都去吃飯了，我走出學(xué)校，買了一支和小明的鋼筆一模一樣的筆，來(lái)到小芳的書桌前，打開(kāi)了他的鉛筆盒，悄悄地把筆放進(jìn)了鉛筆盒里。
下午，小芳打開(kāi)鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)了他的.鋼筆，就連忙跑到小明的桌子前說(shuō)：“對(duì)不起小明，我們做好朋友吧！我冤枉你了，我在鉛筆盒里找的我的鋼筆了�！�
看到他們和好如初，我發(fā)出會(huì)心的一笑。
假如我是一位老師作文 9
假如我是老師，在學(xué)校里，在教室里，在我的課堂上，都會(huì)發(fā)生些什么事情呢？讓我們讓來(lái)想一想…..
一天，身為美術(shù)老師的我，走進(jìn)現(xiàn)在由我教的那個(gè)班級(jí)。那個(gè)班級(jí)��！糟透了，每次上課大得全校都可以聽(tīng)見(jiàn)了！唉….
我剛走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)今天他們出奇的安靜，怪了，他們?cè)趺磿?huì)這么安靜呢？算了算了，安靜總比吵好吧！于是我便開(kāi)始上課，我把今天要畫什么、怎樣畫，什么的都告訴他們后，便對(duì)他們說(shuō)“你們可以動(dòng)筆了�！彼麄円补怨缘拈_(kāi)始畫，于是，我便坐在那里看他們畫。大約過(guò)了20分鐘，一個(gè)學(xué)生開(kāi)始大吵大鬧，我很生氣，便訓(xùn)斥了他一頓，他便乖乖的接著畫。
又過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)學(xué)生又開(kāi)始吵，于是我忍無(wú)可忍，對(duì)他說(shuō)道：“你下課到我辦公室來(lái)�！蹦莻�(gè)同學(xué)可能是有點(diǎn)怕了吧，于是接下來(lái)他就不敢吵了。
到了下課，他到我辦公室來(lái)，我微笑著對(duì)他說(shuō)：“你以后上課要乖乖的，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)你怎么補(bǔ)都補(bǔ)不上，這樣你就考不上高中，那大學(xué)就別提了。讀不好書，你就別想找到好的.工作，找不到好的工作，你的爸爸媽媽也老了，你找不到工作，怎么養(yǎng)活他們，就算先不說(shuō)你父母，那你怎么養(yǎng)得活你自己？所以，趁你現(xiàn)在年紀(jì)還小,還可以好好讀書的時(shí)候，開(kāi)始認(rèn)真讀書吧，現(xiàn)在還不算太晚，好好讀書把。”
那個(gè)學(xué)生好像知道了現(xiàn)在不好好讀書就沒(méi)有將來(lái)這個(gè)問(wèn)題，用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我很開(kāi)心，對(duì)他說(shuō)：“一定要記住這個(gè)道理�！蔽遗牧伺乃募绨颍疽馑梢曰亟淌伊�，他高興的向教室跑去。
后來(lái)我才知道那天他們之所以那么安靜是因?yàn)樗麄兊牡陌嘀魅瘟掷蠋煱堰@個(gè)道理告訴了他們，可是這位同學(xué)他在睡覺(jué)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)！
我忽然覺(jué)得老師這個(gè)工作是最偉大，最無(wú)私奉獻(xiàn)，最神圣的工作了。
假如我是一位老師作文 10
假如我是老師，我會(huì)怎樣教育學(xué)生呢？會(huì)是一個(gè)好老師嗎？
“嗯？”，我慢慢睜開(kāi)眼睛，看到一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的小學(xué)生正朝著我的母�！昂教煨W(xué)”的大門走去，不時(shí)還會(huì)有些懂禮貌的學(xué)生走到我面前，小聲的.對(duì)我說(shuō)：“老師好�！蔽視�(huì)輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭對(duì)他笑一笑。
我走進(jìn)教室，開(kāi)始了新的一天。
假如我是一位老師作文 11
老師，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是蠟燭……教育我們知識(shí)，哺育我們成長(zhǎng)，12年后我們畢業(yè)了，假如我當(dāng)老師，我會(huì)很高興的。
假如我是老師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師。因?yàn)橐o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。每天我要想方設(shè)法，擠出一些時(shí)間，閱讀文學(xué)名著，了解世界各國(guó)的'風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化、這樣我的知識(shí)會(huì)越來(lái)越豐富，課也會(huì)越來(lái)越生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中邀游。
假如我是老師，我要當(dāng)一名多才多藝的老師。我自己要會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)舞、會(huì)畫、還要精通電腦。這樣我才能把學(xué)生培養(yǎng)成能歌善舞，愛(ài)好廣泛，懂得現(xiàn)代信息的高素質(zhì)人才。
假如我是老師，我要當(dāng)一位讓同學(xué)愛(ài)做作業(yè)的老師。我要讓他們懂得做作業(yè)的好處和重要性，不斷的激勵(lì)他，從中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作業(yè)也會(huì)適量。
假如我是老師，我對(duì)后進(jìn)生，差生，我不會(huì)挖苦和諷刺。我會(huì)讓他們對(duì)未來(lái)充滿希望，從中我?guī)椭麄兏弦粚訕恰?/p>
假如我是老師，我要和同學(xué)成為朋友。不拖堂，讓他們不再懼怕老師，會(huì)和他們談心，學(xué)習(xí)和生活融洽每天都開(kāi)心。
這些只是我的想象，也是夢(mèng)想。我會(huì)用我的勤奮學(xué)習(xí)，來(lái)去掉“假如”倆字，成為名副其實(shí)的老師，實(shí)現(xiàn)我的心里夢(mèng)想。
假如我是一位老師作文 12
假如我是老師，我會(huì)不辜負(fù)這個(gè)“辛勤的園丁”的稱號(hào)。
假如我是老師，我就會(huì)用我的全部心血，全部汗水，全部知識(shí)來(lái)培養(yǎng)下一代，讓他們能夠成為有知識(shí)的人。現(xiàn)代的社會(huì)，是知識(shí)的社會(huì)，是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)上你追我趕，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在一天天的努力中，他們的知識(shí)就會(huì)日積月累。此時(shí)我就刻刻提醒他們：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，像一朵小花正在一天天地茁壯成長(zhǎng)，讓他們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，磨難打擊。我要把我的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人，為祖國(guó)的建設(shè)而奮斗而努力。老師是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，偉大而平凡!
假如我是老師，我就會(huì)開(kāi)一個(gè)免費(fèi)就讀學(xué)校。讓那些沒(méi)有錢讀書卻渴望讀書的孩子也能背著書包進(jìn)學(xué)校，同樣得到知識(shí)，得到快樂(lè)。我會(huì)給他們上課，告訴他們吾生也有涯，而知也無(wú)涯的道理。我只是做自己應(yīng)做的工作而已，因?yàn)槲沂抢蠋?我開(kāi)得學(xué)校的宗旨是：用一份愛(ài)心幫助所有失學(xué)兒童，讓所有史學(xué)兒童得到一份愛(ài)心幫助。老師是工程師，幫助別人，自己也同樣快樂(lè)，同樣偉大而平凡。
假如我是老師，我一定改革改革語(yǔ)文的`教育，不再讓語(yǔ)文教學(xué)的死板繼續(xù)延續(xù)下去。不再有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，讓每一個(gè)孩子都用自己的童真寫出富有生命的語(yǔ)句。讓每一個(gè)兒童都用自己的天真寫下富有色彩的句子。老師是蜜蜂，勤勤懇懇，默默無(wú)聞。更加偉大而又平凡。
假如我是老師，我會(huì)因自己是一只“蠟燭”，是一位“工程師”，是一只“蜜蜂”而感到幸運(yùn)，而感到自豪!
假如我是一位老師作文 13
假如我是老師，我要當(dāng)一名風(fēng)趣的老師。在課堂上，我要用輕松的形式向?qū)W生傳遞知識(shí)，讓同學(xué)們不再感到枯燥乏味。在不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，不斷向新的領(lǐng)域拓展，我能望見(jiàn)的都是同學(xué)們一張專心致志的臉。
假如我是老師，我要當(dāng)一名隨和的老師。上課時(shí)，和同學(xué)們?cè)谡n堂上做一些益智游戲。下課時(shí)，同學(xué)們邀請(qǐng)我一起玩游戲，我一定會(huì)融入他們的圈子。讓同學(xué)們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”，我們一起談笑風(fēng)生，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我要當(dāng)一名“瀟灑”的老師。孩子哪怕考了30分，我也會(huì)讓他去上體育課、科學(xué)課；孩子哪怕上課是個(gè)“搗蛋鬼”，我也不會(huì)將他的下課時(shí)間“霸占”。因?yàn)�，孩子如果沒(méi)有興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情，再怎樣強(qiáng)迫他，也將是“一無(wú)所成”。這不，我給你講個(gè)小故事，有一個(gè)孩子十分討厭英文，爸爸說(shuō)：“如果你能考一張0分的考卷，我就不強(qiáng)迫你學(xué)英文�！钡谴蠹抑绬幔粡�0分的考卷，首先也要知道所有正確答案。于是，這個(gè)孩子為了考一張0分的.考卷整天認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于，在一次考試中如愿地考出了0分，但是，這也證明了他考出一張100分的試卷！
假如我是老師，我要當(dāng)一名通情達(dá)理的老師。我知道，有些同學(xué)的犯錯(cuò)是因?yàn)槟撤N不小心，所以，哪怕我再生氣，我也會(huì)輕聲問(wèn)清楚事情的經(jīng)過(guò)，并且開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們覺(jué)得我是個(gè)明理的老師。我也知道，晚上有些同學(xué)因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)而無(wú)法早點(diǎn)休息，所以，我不會(huì)布置太多作業(yè)，而是讓同學(xué)們多閱讀課外書，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操。
假如我是一位老師作文 14
假如我是老師，我將以淵博的知識(shí)和高度的責(zé)任感做一位學(xué)生敬重、愛(ài)戴的老師。我將拿著嶄新的書本，瀟灑地走上講臺(tái)盡情揮灑，我的心情是多么激動(dòng)、多么的自豪。
假如我是老師，我會(huì)用知識(shí)豐富學(xué)生思想，用力量激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)，給予他們?nèi)烁竦镊攘�，陶冶他們的高尚情操，使他們的遠(yuǎn)大理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我要讓他們和我一起用那最飽滿的筆墨寫下理想與希望，我要以母親般的柔情全心的關(guān)心和愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，讓他們成為品格高尚、心理健康、豐富情感、體魄健壯，有抱負(fù)的一代新人。我會(huì)欣慰地微笑：了不起啊，我的孩子們。
假如我是老師，我會(huì)用全部的熱情，嚴(yán)格如父、慈愛(ài)如母，用我火熱的激情去引導(dǎo)、去感染學(xué)生，我希望我的學(xué)生個(gè)個(gè)能言善辯，希望他們?cè)趯?lái)成為詩(shī)人、作家、教師、軍人，青出于藍(lán)勝于藍(lán)，飛向祖國(guó)大江南北，縱然我歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，但也無(wú)怨無(wú)悔。
假如我是老師，我的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他們；犯錯(cuò)并不可怕，知錯(cuò)就改最為貴，我會(huì)親切地幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，讓他們?cè)谖业?教導(dǎo)中找回自我，認(rèn)識(shí)自我。我不提倡粗暴教學(xué)，我決不會(huì)體罰或變相體罰我的學(xué)生，我會(huì)用春天般的溫暖，夏雨般的甘甜去滋潤(rùn)學(xué)生心田，讓他們感受我的諄諄教誨。在他們遇到困難、遭受挫折的時(shí)候，我會(huì)用最寬廣的胸懷為他們排憂解難，鼓起他們生活的勇氣，讓他們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。假如我是老師，我會(huì)引導(dǎo)我的學(xué)生帶著我和父母的期望走向重點(diǎn)高中，走向名牌大學(xué)，在浩瀚的知識(shí)海洋里盡情遨游，貪婪地呼吸現(xiàn)代教育的新鮮和養(yǎng)分。
假如我是老師，我將用生命點(diǎn)燃學(xué)生心燈，做他們到達(dá)彼岸的航標(biāo)，照亮他們走向理想、走向成熟、走向未來(lái)、走向希望的成才之路。
假如我是一位老師作文 15
每當(dāng)上課的時(shí)候，老師總是帶著甜甜地微笑走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)短而真摯，老師講話時(shí)的慈祥表情，感動(dòng)著每個(gè)同學(xué)；老師以自己的言行和抒情詩(shī)般地話語(yǔ)陶冶著每個(gè)同學(xué)的心靈，所以我喜歡上了老師。我想長(zhǎng)大后當(dāng)一位受人尊敬的小學(xué)老師。
如果我是從師范學(xué)校畢業(yè)的一位新老師，分在一個(gè)學(xué)校里，領(lǐng)導(dǎo)分給我一個(gè)班級(jí)，讓我擔(dān)任本班班主任，在講臺(tái)上面對(duì)臺(tái)下幾十張?zhí)鹛鸬男δ�，我絲毫不害怕，大大方方地做自我介紹：“我叫雍佳晨，剛來(lái)學(xué)校不久，教大家語(yǔ)文，希望能成為你們的好朋友！”話音剛落教室里響起了一陣熱烈的掌聲。接著，我又讓同學(xué)們挨個(gè)自我介紹，介紹完了我又和大家親切地交談。今天，我非常自豪，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。
從此以后，我和同學(xué)們像一家人，緊密團(tuán)結(jié)、生活在一起。上課時(shí)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地講課。下課后，我會(huì)像大姐姐一樣和同學(xué)們做游戲。如果他們犯了什么錯(cuò)誤，我從不批評(píng)他們，而是給他們講道理。我一定不會(huì)給同學(xué)們布置一大堆作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。我布置的作業(yè)最不多，但要求高質(zhì)量。這樣同學(xué)們就有更多的時(shí)間參加各種各樣的活動(dòng)，那兒有屬于他們自己的天地。因?yàn)槔蠋煹?工作是最辛苦的，他們像園丁一樣辛勤地培育著祖國(guó)的花朵，教育孩子們做有理想、有文化、有道德的合格接班人。
盡管這是我的想象，但是現(xiàn)在只要我努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，我相信，有一天我會(huì)成為一名真正的老師。
假如我是一位老師作文 16
許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵。我夢(mèng)想自己是一名老師，和同學(xué)們一起在知識(shí)的海洋里遨游。
假如我是老師，我會(huì)用幽默的語(yǔ)言和同學(xué)們交流，我會(huì)以開(kāi)心的笑容面對(duì)同學(xué)們，使他們緊張的心情得以放松。
假如我是老師，在教學(xué)上，我會(huì)讓課堂變得有聲有色，不再單調(diào)、乏味。我會(huì)用游戲輔助教學(xué)，讓同學(xué)們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)到知識(shí)，讓他們覺(jué)得上課原來(lái)是這樣有趣的'一件事。
假如我是老師，我不會(huì)偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，冷落成績(jī)差的學(xué)生。我要讓他們互相幫助，相互團(tuán)結(jié)。如果有同學(xué)遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)不厭其煩地給他講解。
假如我是老師，我不會(huì)留特別多的作業(yè)，只要求學(xué)生們認(rèn)真完成適量的作業(yè)。我會(huì)留更多的時(shí)間讓他們盡情地玩耍，享受童年的樂(lè)趣。如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我也不會(huì)體罰他們，我會(huì)耐心地教導(dǎo)他們。
假如我是老師，我會(huì)帶著同學(xué)們親近大自然。春天，我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣�，一邊�?tīng)鳥兒唱歌，一邊享受溫暖的陽(yáng)光；夏天，我與他們到樹(shù)林里去，在茂盛高大的樹(shù)下乘涼；秋天，我將帶同學(xué)們?nèi)ヌ镆�，感受豐收的喜悅；冬天，我們?cè)谝黄鸲蜒┤恕⒋蜓┱�、滑冰，多么快�?lè)！
假如我是老師，我一定教育好祖國(guó)的花朵，讓他們成為對(duì)祖國(guó)有用的人才。
假如我是一位老師作文 17
假如沒(méi)有老師，我們的生活會(huì)怎么樣呢？
假如沒(méi)有老師，我們將不會(huì)在書的海洋里遨游。記得有一次寫作文，我真是絞盡腦汁想也寫不出來(lái)。老師看見(jiàn)了，就給我講寫作文的方法。她說(shuō)：“要想寫好作文，一定要多讀書。作文來(lái)源于生活，可以寫自己看到的，聽(tīng)到的，也可以寫想到的。這次作文的確不太好寫，但是只要你用心寫就一定寫的好�！崩蠋熯�給我講了怎樣把作文寫得更生動(dòng)等等。老師就這樣一講，很多生活中的事都浮現(xiàn)出來(lái)，我覺(jué)得有許多話要說(shuō)，許多好詞好句也從腦子里往外蹦。就這樣，我的.作文被發(fā)表在《小記者報(bào)》上。我高興極了，媽媽也高興得不得了！假如沒(méi)有老師，就沒(méi)有如今愛(ài)寫作的我。
假如沒(méi)有老師，我們就不能學(xué)到許多做人的道理。有一次放學(xué)，快要下雨了，老師怕段靈歌一個(gè)人走不安全，就說(shuō)：“段靈歌，你和高米一起回家吧。”我趕忙接著老師的話，說(shuō)：“老師，我把殷高米帶回去。”如果你把高米帶回，靈歌怎么辦？”我沉默了一陣子，老師說(shuō)：“靈歌呢，性格比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，班里有很多人都瞧不起她，甚至欺負(fù)她。你是個(gè)班長(zhǎng)，更應(yīng)該帶頭幫助她，保護(hù)她，讓她能感受到同學(xué)的友愛(ài)和關(guān)心�！边@時(shí)我才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我把段靈歌帶回去�！奔偃鐩](méi)有老師，就沒(méi)有禮貌待人的我們。
假如沒(méi)有老師，就沒(méi)有人為我們傳道、授業(yè)、解惑，人類的文明和知識(shí)將無(wú)法傳承。
假如我是一位老師作文 18
忙碌了一個(gè)星期，也被疲勞征服了，沉沉地睡過(guò)去，我做了許多夢(mèng)，那是關(guān)于天空和未來(lái)的夢(mèng)，是關(guān)于歡樂(lè)和彩虹的夢(mèng)，還有關(guān)于愛(ài)的追求以及生活的夢(mèng)……
天空真的很奇妙，白色的云朵像棉花糖，好想把它吃了。我停在了一片綠油油的山坡上，春天的風(fēng)景好美，好美。我的腳步是那樣的輕，那樣的'慢，慢慢向下走去，突然間，一個(gè)小女孩向我這個(gè)方向走來(lái)，我特別喜歡小孩。望著她微笑，本以為她會(huì)畏懼我，沒(méi)想到她跑過(guò)來(lái)，拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你去我學(xué)校玩兒吧，我的學(xué)校好漂亮，你去嘛好不好�！蔽毅蹲×耍@里的孩子好有禮貌又可愛(ài)。
我對(duì)她微笑，輕輕地回答她：“好嘞，我去�！�
走過(guò)一片片叢林，轉(zhuǎn)眼間，眼前亮起來(lái)了，盡管這個(gè)園子比較小，不過(guò)這個(gè)名字很好，“夢(mèng)想園”。園子在太陽(yáng)的前面，園子有很多的小孩，可愛(ài)，活潑，聰明，每個(gè)小孩都是一個(gè)夢(mèng)想，我比她們大，對(duì)我也很好奇，怎么有個(gè)比她們大的人來(lái)這兒呢？
我坐在板凳上，假如我是老師，我一定要來(lái)這兒，和小孩們一起生活，陪她們，教她們讀書，讓她們看看世界，永遠(yuǎn)都是童真的她們。
我掉淚了他們穿的很樸素，爸爸媽媽也沒(méi)有在家，把她們放在這個(gè)園子里，有個(gè)年齡大的阿姨照顧她們，這個(gè)方法可以，只是照顧她們的人太少了，每天只是關(guān)在園子里玩，吃，睡。偶爾會(huì)出去摘果子，我對(duì)她們不放心，假如我是老師，我會(huì)要求上級(jí)把我分配到這里，讓我來(lái)和她們一起生活，把自己會(huì)的東西都教給她們。
這些小孩很善良，童真，讓人一見(jiàn)就想抱抱，小手臟兮兮的，臉也是黑色的，小孩兒嘛，都喜歡玩，弄泥巴打水仗，玩是小孩的天性，假如我是老師，我會(huì)把自己所有的書籍搬來(lái)園子里，和她們一起分享讀書的快樂(lè)；假如我是老師，我會(huì)發(fā)明一些新游戲，讓她們快樂(lè)，不會(huì)讓她們覺(jué)得不好玩；假如我是老師，我要讓她們學(xué)到知識(shí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)；假如我是老師，我會(huì)……
看見(jiàn)她們我就想起了自己的小時(shí)候，我要讓她們像我一樣快樂(lè)，時(shí)間過(guò)的真快，我也要離開(kāi)這兒了，小孩們舍不得我，因?yàn)樗齻兿Ｍ也灰�，住在這里，但是孩子們不要難過(guò)，我會(huì)回來(lái)的。
假如我是一位老師作文 19
我們童年之時(shí)，肯定有自己的理想和幻想。
我們是在老師的關(guān)懷下茁壯的成長(zhǎng)，我們都知道：老師是人類靈魂的的工程師。對(duì)！我就要做一個(gè)人類靈魂的的工程師。
假如我是老師，我會(huì)向我的學(xué)生介紹：“我叫盛璇，是你們的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，請(qǐng)大家多多指教。”然后，我讓他們自我介紹。介紹完畢，我會(huì)和我的同學(xué)談心，說(shuō)說(shuō)自己的心里話，讓同學(xué)們把自己快樂(lè)的事說(shuō)出來(lái)，和大家一起分享。同時(shí)也讓同學(xué)們說(shuō)出自己的傷心事，讓大家為他分憂。
而且我下課會(huì)和我的學(xué)生一起玩，一起做游戲，哦！對(duì)了。我不會(huì)布置太多的作業(yè)，讓同學(xué)們累得喘不過(guò)氣來(lái)，我會(huì)布置一些益智的'作業(yè)，讓同學(xué)們感到做對(duì)一道難題，是多么的開(kāi)心，多么的快樂(lè)。
我盼望著這一天，盼望著登上獎(jiǎng)臺(tái)的這一天！
假如我是一位老師作文 20
假如我是老師，我不會(huì)讓調(diào)皮的學(xué)生調(diào)到后排角落，假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生把心事告訴老師，我們一起解決。
假如我是老師，我會(huì)把語(yǔ)文課變成討論會(huì)，先講課文，提出問(wèn)題后，讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，根據(jù)自己的理解來(lái)做筆記，不用唯一的答案規(guī)定學(xué)生，讓本來(lái)像沙漠一樣的語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑起來(lái)。
假如我是老師，我會(huì)把數(shù)學(xué)課變成競(jìng)賽場(chǎng)，教了知識(shí)立即趁熱打鐵，讓學(xué)生們以小組為單位，運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題，哪一組算的又快又對(duì)，就加分。最后還用獎(jiǎng)品鼓勵(lì)出色的同學(xué)。
這樣一來(lái)，數(shù)學(xué)就不再是枯燥無(wú)味的公式。
假如我是老師，我會(huì)把英語(yǔ)課變成交流會(huì)，讓學(xué)生用剛學(xué)的`英語(yǔ)交談，讓學(xué)過(guò)的知識(shí)活起來(lái)，不再一味的死記硬背，這多有意思�。�
假如我是老師，我會(huì)在班里設(shè)一個(gè)“知心信箱”，聆聽(tīng)學(xué)生的傾訴，分擔(dān)他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生，談理想，談學(xué)習(xí)，還可以說(shuō)點(diǎn)悄悄話。
假如我是老師......
假如我是一位老師作文 21
“李志斌，你這次考試又沒(méi)考好，你知道嗎?天天還有心思畫那些什么四腳朝天、頭發(fā)飛起來(lái)的亂七八糟的怪人，你還知道學(xué)習(xí)嗎?”辦公室里傳來(lái)老師的聲音。一會(huì)兒，又聽(tīng)見(jiàn)一陣“刺刺”撕紙的.聲音。只見(jiàn)李志斌低著頭，哭著拿著語(yǔ)文卷子出了辦公室的門。看到這情景，我很吃驚。李志斌是多么愛(ài)畫畫呀!課余時(shí)間都用來(lái)畫畫，男同學(xué)們一起踢足球，他也不去，只是在畫畫，而且每張畫都十分好看。他成績(jī)不好就是因?yàn)楫嫯媶?假如我是老師，該怎樣對(duì)待這件事呢?
想著，想著，我好像變大了，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，戴著一副眼鏡走上了講臺(tái)給同學(xué)們上課。正在上課的時(shí)候，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽(tīng)講，而一個(gè)小男孩卻在畫畫.下課后，我把這個(gè)小男孩和這幅未完成的畫一起帶到了辦公室。我對(duì)這個(gè)小男孩說(shuō):“你這一畫，還能學(xué)習(xí)嗎，一心不能兩用啊?等以后你長(zhǎng)大了，沒(méi)有文化也不行，你光畫畫，記者采訪你，你連詞語(yǔ)也不會(huì)用，不就出丑了嗎?所以你不能偏科呀!是不是?”他小聲說(shuō):“是，我懂了�！蔽艺f(shuō):“老師相信你，來(lái)，拿著走吧!你這張畫十分好看，畫完送給我行嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿著畫離開(kāi)了辦公室。后來(lái)，他再也沒(méi)有在課堂上畫畫，而且他的學(xué)習(xí)越來(lái)越好，“一團(tuán)糟”的畫還經(jīng)常獲獎(jiǎng)。
我從幻想中回到了現(xiàn)實(shí)。我想我沒(méi)有白當(dāng)一回老師，竟然能使一個(gè)在課堂上愛(ài)畫畫的學(xué)生變得那么優(yōu)秀。
假如我是一位老師作文 22
聽(tīng)著這多如牛毛的作業(yè),同學(xué)們真是叫天天不應(yīng),叫地地不靈。欲哭無(wú)淚的我恨恨地咬著筆頭:假如我是老師,我才不會(huì)布置如此“天花亂墜”的作業(yè)呢,我會(huì)……我一下子陷入遐想之中——
假如我是老師,我會(huì)大力推行快樂(lè)式教育。首先我決不布置一大堆枯燥的作業(yè)讓學(xué)生寫,那樣只會(huì)讓學(xué)生們變得目光呆滯、愁眉苦臉。那不寫作業(yè),難道讓孩子們一放學(xué)就玩?zhèn)�不停嗎?不,我會(huì)讓同學(xué)們互相協(xié)作,用已學(xué)的知識(shí)編一本自己的《百科全書》,一個(gè)學(xué)期后可要到我這兒交“貨”哦;其次我會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、評(píng)論世界大事,讓他們擁有自己的人生觀和世界觀;我甚至還會(huì)讓同學(xué)們用上課時(shí)間去實(shí)地觀察某件事物,自己動(dòng)手查閱資料,尋找新的學(xué)習(xí)方法……而這一切不僅能鍛煉同學(xué)們的邏輯思維,還能培養(yǎng)同學(xué)們一絲不茍的作風(fēng)。
我要爭(zhēng)當(dāng)“三不”老師，即——不占課、不拖堂、不板臉。占課、拖堂，不僅會(huì)耽誤、打亂同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)安排，還會(huì)降低他們對(duì)老師的.好感，當(dāng)然更學(xué)不好——大家的心早就飛到外面去了。而板臉呢，同學(xué)們則不會(huì)向你說(shuō)心里話、問(wèn)問(wèn)題，并產(chǎn)生對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)這兩種事物的恐懼感。我這個(gè)“三不”老師呢，當(dāng)然是一下課就和同學(xué)們一起玩得不亦樂(lè)乎，體驗(yàn)正值正的師生情了！
我更不會(huì)以成績(jī)的好壞來(lái)衡量學(xué)生的品德。若有同學(xué)之間發(fā)生糾紛，我會(huì)調(diào)查清楚。問(wèn)完“原告”問(wèn)“被告”，問(wèn)完“被告”問(wèn)“原告”決不偏聽(tīng)一面之詞，對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，化解他們的矛盾。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好壞與否，全實(shí)行“三和”（和解、和睦、和平）政策，因?yàn)檫@是公正對(duì)待學(xué)生的最好準(zhǔn)則。
我還會(huì)小呵護(hù)同學(xué)們無(wú)限的想象力。我會(huì)讓同學(xué)們經(jīng)常擁抱大自然，呼吸新鮮空氣，讓他們天馬行空地胡思亂想。我要培養(yǎng)他們從小就有“雖然這個(gè)世界不會(huì)發(fā)生這樣的事，但我依然愿意想象“的意識(shí)。擁有想象力才有創(chuàng)新力，才可能從事發(fā)明、創(chuàng)造、研究或?qū)懽鳌Ｗ鳛樵u(píng)議老師，我不會(huì)逼孩子寫千篇一律的八股文，而是讓他們寫格式新、事物新、語(yǔ)言新的“三新文”。我立志當(dāng)一名新辛勤的“園丁”，讓祖國(guó)的“花朵”燦爛綻放！
呵呵呵……我突然被同桌拍醒。面對(duì)鋪天蓋地的作業(yè)，我竟走神遐想了這么外。天哪，我只好先寫作業(yè)了，至于當(dāng)老師的事，還是以后再說(shuō)嘍……
假如我是一位老師作文 23
我有一個(gè)理想，就是長(zhǎng)大當(dāng)一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ魇亲钚量嗟�，因�(yàn)樗麄兿駡@丁一樣哺育祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)，記得有一句話說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師！”對(duì)！我就要做一個(gè)靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的共產(chǎn)主義接班人！
假如我是一個(gè)剛從師范大學(xué)畢業(yè)的新老師，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下我將來(lái)到我任職的那個(gè)班級(jí)。在講臺(tái)上面對(duì)臺(tái)下幾十張?zhí)鹛鸬男δ槪医z毫不害怕，大大方方向同學(xué)們介紹我自己：“我名叫思毓，是剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)的`，經(jīng)驗(yàn)不足，希望大家多多指教�！痹捯魟偮�，臺(tái)下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著，我也讓同學(xué)們挨個(gè)自我介紹。介紹完畢，我有和同學(xué)們親切交談。這樣我對(duì)班上的情況了解了。我又認(rèn)識(shí)了每個(gè)同學(xué)，也知道了他們的外號(hào)﹑特長(zhǎng)﹑理想﹑愛(ài)好……我認(rèn)識(shí)了“小書迷”“鋼琴大師”“微機(jī)能手”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“舞蹈王子”“小畫家”……當(dāng)然，調(diào)皮搗蛋的“小機(jī)靈鬼”和嬌里嬌氣的“淚包”也不會(huì)例外，嘻嘻，可真有意思，只有這樣大家才會(huì)相互了解嘛！
我一定不會(huì)給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。我布置的作業(yè)量不多，但要求質(zhì)量，這樣就使孩子們有更多的時(shí)間去參加“第二課堂”活動(dòng)，那有他們的理想……
假如我是一位老師作文 24
假如我是老師，學(xué)校的鈴聲響起，我會(huì)很和藹可親地走上講臺(tái)。我會(huì)用最幽默和最有趣的方式來(lái)上這節(jié)課，營(yíng)造一節(jié)輕松活潑的課堂，讓同學(xué)們喜歡上課。
假如我是老師，如果課堂上有學(xué)生開(kāi)小差，我不會(huì)打罵他，更不會(huì)拉他到黑板前罰站，因?yàn)檫@樣該生會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子。我只會(huì)輕輕地走到他旁邊，然后好心好意提醒他上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講。
假如我是老師，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)我的學(xué)生，不會(huì)居高臨下地命令他們做這做那。我們一起掃地、倒垃圾，打水……給他們留下美好的回憶，讓我們相親相愛(ài)，快樂(lè)地度過(guò)每一天。
假如我是老師，我不會(huì)布置太多的'作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生的壓力也很大，所以作業(yè)量要控制好，保證學(xué)生花一個(gè)小時(shí)就可以完成，這樣孩子們就可以擁有更多的時(shí)間，去做自己喜歡的事，豐富課余生活。
假如我是老師，我的學(xué)生如果上課睡覺(jué)的話，我不會(huì)揪他耳朵，而是先問(wèn)清楚犯困的原因，并向他解釋現(xiàn)在是上課時(shí)間睡覺(jué)是不好的行為，然后鼓勵(lì)他堅(jiān)持專心聽(tīng)講。
假如我是老師，我會(huì)盡量給他們留下好印象。用我的愛(ài)澆灌他們，鼓勵(lì)、愛(ài)護(hù)他們。
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