答案初三作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的答案初三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

答案初三作文1

　　我合上作業(yè)本，目光久久停留在正前方的書(shū)柜上。閉上眼，模擬卷，復(fù)習(xí)資料，迎面壓過(guò)來(lái)。我如噩夢(mèng)初醒，再睜眼時(shí)才知道這是現(xiàn)實(shí)。

　　期末臨近，老師和學(xué)生的每一個(gè)細(xì)胞都緊繃得如快斷了的弦，稍用力一撥，琴碼便隨即飛出。我把頭埋在課本里，好像這樣便脫離了眼前這冰冷的空間。一旁的外婆正陪著我寫(xiě)作業(yè)，見(jiàn)狀便把手中的針線(xiàn)放在膝上。

　　我抬頭看著她布著褶皺的臉，露出一個(gè)苦笑。

　　“真的寫(xiě)不動(dòng)了�！蔽冶г怪�。

　　她拍拍我的肩，把桌上的針線(xiàn)盒朝我一推：“試試嗎？”

　　我低頭看看留有大片空白的作業(yè)，再看著那擺著一個(gè)個(gè)細(xì)針和一卷卷彩線(xiàn)的銅制盒子，便點(diǎn)頭答應(yīng)。

　　從未做過(guò)針線(xiàn)活。記憶里存著的，便是幼兒園時(shí)衣服上的刺繡；小學(xué)時(shí)掉了又重新神奇般回歸的紐扣；還有外婆在我的臺(tái)燈下瞇著眼擺弄針的樣子。

　　我也一直好奇，她那因年齡而日漸變差的視力，是如何幫她穿針引線(xiàn)，密密編織。

　　拿起一根針，接過(guò)外婆遞過(guò)來(lái)的，天藍(lán)色的細(xì)線(xiàn)。我努力地將線(xiàn)頭對(duì)準(zhǔn)針孔，柔軟的線(xiàn)總是偏離它的航線(xiàn)。我的手略微顫抖著，那淡色的線(xiàn)在我的眼中模糊了起來(lái)，仿佛消融在無(wú)邊的空氣里。我擺擺頭，將目光聚焦在線(xiàn)上，針孔的大小似乎根本容不下線(xiàn)的存在。

　　“我不行。”我將針丟在桌上。

　　外婆又拍了拍我，她將針拾起來(lái)，再輕輕拈出一根線(xiàn)。

　　我把目光投向她，只見(jiàn)她將線(xiàn)用嘴輕抿了一下，捏住線(xiàn)尾約三厘米處，那跟線(xiàn)好像被下達(dá)了命令般的.穿進(jìn)孔中。我很詫異，她的視力已遠(yuǎn)不如我，可是這動(dòng)作在一瞬間便完成了，速度之快好似眨眼便會(huì)錯(cuò)過(guò)。

　　“這針線(xiàn)活呢，眼睛固然很重要”外婆朝后一靠，倚在椅背上“可這更重要的呢，自然是要用心�！彼�用手指了指我胸腔的左側(cè)，又若有所思道：“無(wú)論是手，還是眼睛，都要跟著心走。不僅要手巧，眼神好，更是這心一靜，便無(wú)難事。”

　　這聲音猶如年邁的鳥(niǎo)兒唱出最空靈的歌。

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，再拔出一根針來(lái)，她又將那卷天藍(lán)色的線(xiàn)遞給我。我也學(xué)著她，一拈一抿、一捏一穿，那線(xiàn)像看到了方向的小船，駛?cè)敫蹫场Ｎ乙矊W(xué)著她，用我那并不巧的手和慢慢靜下來(lái)的心，一針一針，有些歪斜的針腳像初學(xué)走路的孩子，擔(dān)心而又欣喜。那是我第一次將掉下的紐扣縫上校服，也是我第一次上外婆的縫紉課。

　　外婆贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)我要用什么顏色在她的新衣上繡花。

　　“天藍(lán)色！”我將手中的那卷線(xiàn)遞給她。

　　她答應(yīng)了，笑著。

　　那卷線(xiàn)像天空一般蔓開(kāi)來(lái)，沖淡灰色的、無(wú)味的空氣。靜下來(lái)，在壓力中冷靜下來(lái)，在塵世中沉淀下來(lái)。

　　那股力量，讓我在成堆的作業(yè)中找回自己，一個(gè)渺小的軀體，可以承載強(qiáng)大的心。

　　至今依舊感激外婆的那一節(jié)縫紉課，它不僅教會(huì)我縫上一顆紐扣，更告訴我如何用一顆心，一顆平靜的心，縫補(bǔ)無(wú)限的空缺。我也會(huì)一直都記得這一句比名言更珍貴的話(huà)。

　　外婆一個(gè)從未受過(guò)完整教育的老婦人的話(huà)“這心一靜，便無(wú)難事”，自然而然成為我能夠坦然迎接一切壓力的最佳答案。

答案初三作文2

　　是一年級(jí)夏天的下午，媽媽照舊在校門(mén)口等我。小小的步子穿過(guò)潤(rùn)濕的空氣，我又撲到她懷里。

　　我拽了拽媽媽的衣角“媽?zhuān)�我的期末卷子！”言語(yǔ)間充盈著幾絲甜橙味的雀躍不好不壞的成績(jī)照例是會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)的。這次例外，媽媽沒(méi)說(shuō)什么，牽起我的手，回家�；馃�云互相吞吐著，鳥(niǎo)趁機(jī)朝北方一同振翅奮飛，它們的羽毛被陽(yáng)光鍍上金色，燦爛的閃光片霎時(shí)遮蔽了整片天空。我袖珍的背影和媽媽的背影被拉得斜長(zhǎng)，斜長(zhǎng)，映在路上。

　　“然然，以后你就自個(gè)兒去上學(xué)啊。”媽媽晚飯時(shí)突然開(kāi)口。我的筷子掉到地上“不，不想，不要�！痹�(huà)脫口而出，迎來(lái)的是媽媽嚴(yán)肅的眼神，不容拒絕�！盀槭裁礊槭裁�！”我把手抱在胸前，別過(guò)臉“別人家小朋友都有爸爸媽媽送，為什么你你們！”哇的一聲，我大哭起來(lái)，一邊宣告著自己的極度不開(kāi)心，一邊想改變這個(gè)決定。還沒(méi)長(zhǎng)大的我感覺(jué)不太好。

　　媽媽工作忙，我一直知道，我怎么會(huì)不知道。她不是應(yīng)該很愛(ài)很愛(ài)我嗎，不送我上學(xué)難道就是這份愛(ài)的答案嗎？那么長(zhǎng)的路我一個(gè)人怎么走啊，沒(méi)有人陪我，沒(méi)有媽媽陪我，一定很孤單。為什么��？對(duì)，是那份卷子，媽媽一定是在懲罰我考的差勁透了才會(huì)這樣。但，但，但也就是一次期末考試而已啊。剛滿(mǎn)七歲的我傷心極了，一宿都在哭。

　　小小的我認(rèn)為，上學(xué)路上的`陪伴，就是愛(ài)。

　　小小的我認(rèn)為，一次不好的考試就是不再愛(ài)的答案。

　　媽媽為此狠下心來(lái)，為了不再送我，她拉上爸爸比我更早地出門(mén)我不得不一個(gè)人上學(xué)。我的憂(yōu)傷中增加了星星失落。

　　第一天，第二天，很多很多天里，剛踏入二年級(jí)的我都沒(méi)怎么笑過(guò)。幼時(shí)的憂(yōu)郁那樣簡(jiǎn)單，是失去了曾經(jīng)擁有的關(guān)注，是將要面對(duì)未知困難的不安。白楊樹(shù)下邊的葉子由綠轉(zhuǎn)紅，橘紅之后是絳紅，樹(shù)梢卻還是完全的一份翠色，我也開(kāi)始學(xué)會(huì)“一個(gè)人的早晨”。這是真正意義上我第一次在和這個(gè)世界的接觸中完全獨(dú)立躲開(kāi)不守規(guī)矩的車(chē)輛，為自己忘帶紅領(lǐng)巾而懊惱，或是急匆匆的沖進(jìn)校園年紀(jì)不大的我開(kāi)始長(zhǎng)大。

　　漸漸地，我沒(méi)有那樣在意無(wú)人陪伴這件事。我卻還不明白媽媽的決定，她也許真的太忙了吧，我給出這個(gè)答案來(lái)告訴自己。

　　直到初中時(shí)的某一天，我看見(jiàn)了媽媽剛剛發(fā)出的朋友圈。九張圖片都是我，對(duì)，像很多媽媽那樣老套，她也偷偷地送我上學(xué)。圖片的配文是這樣寫(xiě)的“為了保護(hù)小家伙上學(xué)，那段時(shí)間上班不知道遲到了多少回”。那一刻，我才意識(shí)到，塵封的答案荒謬到不可言喻。再后來(lái)的后來(lái)，外婆告訴我，兩年，媽媽偷著送我這件事風(fēng)雨無(wú)阻地持續(xù)了兩年。她甚至拜托了幾間沿路的鋪?zhàn)拥睦习逡矌兔�看著我。哎�?/p>

　　媽媽的工作到現(xiàn)在也忙，一如一年級(jí)的夏天時(shí)那樣。

　　昨晚，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到星星旋轉(zhuǎn)著落到湖里，還在發(fā)光。天狼星在東方點(diǎn)上紅燈迎接黎明。原來(lái)長(zhǎng)大了才明白，不愛(ài)的答案是深?lèi)?ài)。

答案初三作文3

　　正在上幼兒園中班的女孩兒小晶晶，不僅聰明伶俐、還十分懂事。所以，她在幼兒園深得老師們的青睞、在家里受家長(zhǎng)的喜愛(ài)，尤其是奶奶和姥姥，更是把小晶晶當(dāng)成掌上明珠，恨不得把小晶晶含在嘴里、捂在掌心兒。由于小晶晶的姥姥家住房比較寬綽，而且離幼兒園也近，所以每周一到五，小晶晶和父母都住在姥姥家，到了周末才去奶奶家住上一、兩天。即使是這樣，有時(shí)姥姥還會(huì)找個(gè)借口，在周六、日時(shí)，設(shè)法留住寶貝外孫女。

　　這樣一來(lái)，小晶晶的奶奶自然不滿(mǎn)意，沒(méi)少跟兒子、兒媳婦嘀咕這件事兒。做兒媳的，雖然真心向著自己的娘家媽?zhuān)�但是婆婆的意�?jiàn)也得向媽媽匯報(bào)。

　　誰(shuí)知小晶晶的姥姥聽(tīng)說(shuō)親家母嫌外孫女回家少挑了理兒，不以為然地對(duì)女兒說(shuō)：“晶晶去那邊兒少，她還省心省力呢，不感激我，她還挑理兒，真是有點(diǎn)兒不知道天高地厚！”誰(shuí)知隔墻有耳，她對(duì)女兒說(shuō)話(huà)時(shí)，沒(méi)留神小晶晶也在，被外孫女聽(tīng)見(jiàn)了。

　　當(dāng)時(shí)，小晶晶盡管沒(méi)有插話(huà)，但是，她對(duì)姥姥這樣說(shuō)奶奶有些不太高興，雖然她每周在奶奶家呆的時(shí)間少，但是奶奶很疼她，她的小心眼兒中還是有數(shù)的.。

　　一個(gè)星期天的早上，小晶晶起床后跟奶奶出去散步，她問(wèn)奶奶：“奶奶！我有個(gè)問(wèn)題，您能答上來(lái)嗎？”

　　奶奶笑著對(duì)孫女說(shuō)：“嗷！我孫女有本事了，還要考我呀。你有問(wèn)題就說(shuō)吧�！�

　　“天有多高、地有多厚？”小晶晶提出了問(wèn)題。

　　“問(wèn)這么大的問(wèn)題呀，我可說(shuō)不上來(lái)。”奶奶無(wú)奈地回答。

　　“不知道啊，我告訴您�！毙【Ь�卻說(shuō)。

　　“你知道？”奶奶好奇地問(wèn)。

　　“對(duì)！我告訴您吧：天有天那么高、地有地那么厚。”小晶晶信心十足地說(shuō)。

　　聽(tīng)了孫女的話(huà)，奶奶琢磨了一下，哈哈大笑了起來(lái)，她沒(méi)有想到，自己認(rèn)為那么難的問(wèn)題，孫女卻給出了一個(gè)如此簡(jiǎn)單的答案，不得不佩服孩子的聰明伶俐。

　　當(dāng)然了，奶奶后來(lái)設(shè)法從孫女的口中套出了親家母說(shuō)的原話(huà)。她心中暗想：“等再見(jiàn)了親家母非得刺兒她一次�！�

　　當(dāng)奶奶和姥姥再次見(jiàn)面時(shí)，兩人寒暄了幾句，奶奶問(wèn)：“老姐姐，你的學(xué)問(wèn)大，我有個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教一下，行嗎？”

　　“你就別客氣了，盡管問(wèn)吧�！崩牙鸦卮稹�

　　“這天有多高、地有多厚呢？”奶奶問(wèn)道，同時(shí)看著親家母。

　　一聽(tīng)這話(huà)，姥姥就有些不自在，她心里想：“這不是自己說(shuō)親家母的話(huà)嗎？她怎么反倒問(wèn)起我來(lái)，不是湊巧了吧？”由于她想著心事兒，自然就支支吾吾地沒(méi)有直接回答。

　　沒(méi)等親家母答上來(lái)，奶奶快人快語(yǔ)地說(shuō)道：“其實(shí)原先我也不知道，后來(lái)有人教給了我：天有天那么高、地有地那么厚。就這么簡(jiǎn)單�！�

　　接著她又問(wèn)：“想知道是誰(shuí)教給我的嗎？”看著親家母點(diǎn)頭，她說(shuō)道：“是我的寶貝孫女！”頗有些自豪。

　　而姥姥臉上一會(huì)兒青、一會(huì)兒白的，實(shí)在是有些掛不住。她暗暗想：“唉！背后說(shuō)人家的壞話(huà)，遭報(bào)應(yīng)�。　�

答案初三作文4

　　“為什么會(huì)這樣？”愛(ài)麗絲大叫“我覺(jué)得我們一直都呆在這棵樹(shù)底下沒(méi)動(dòng)！”

　　“廢話(huà)，理應(yīng)如此。”紅桃皇后傲慢地回答。

　　讀《愛(ài)麗絲漫游仙境》時(shí)，看見(jiàn)了注釋上的一個(gè)詞條：紅桃皇后定律。我順著這個(gè)詞條，摸到了上面的兩段話(huà)。很疑惑，心中的好奇與不解也在不住地翻涌。

　　什么是紅桃皇后定律，它的答案又是什么？

　　剛想上網(wǎng)搜，卻又立馬放棄了既然我有時(shí)間，何不自己去尋找答案呢？

　　說(shuō)干就干。我盯了會(huì)詞條上寫(xiě)的：生物學(xué)概念。便熟練地摸到了書(shū)房，抽出達(dá)爾文的《物種起源》。翻到目錄，尋找著可能帶給我答案的信息。

　　變異、競(jìng)爭(zhēng)、選擇、本能這些詞匯像是風(fēng)暴般地席卷了我的大腦，思維也逐漸混亂起來(lái)。指尖飛快地在字里行間掠過(guò)，目光也在飛快地搜尋。但卻一無(wú)所獲。一張張精美的插圖，一頁(yè)頁(yè)密密的文字，更是讓我開(kāi)始懷疑：我是否能自己找到答案？答案是否也可以在這本書(shū)上找到？我看著《物種起源》墨綠色的扉頁(yè)，心中升起了上網(wǎng)搜的.念頭。

　　一轉(zhuǎn)頭，目光無(wú)意間掃見(jiàn)了《愛(ài)麗絲漫游仙境》，望著那一本薄薄的小書(shū)，我最終還是選擇自己去尋找答案。翻到愛(ài)麗絲與紅桃皇后的對(duì)話(huà)，從本質(zhì)上去尋找答案。

　　突然看見(jiàn)下面幾行字：“現(xiàn)在，這里，你好好聽(tīng)著！紅桃皇后反駁道，以你現(xiàn)在的速度你只能逗留原地。如果你要抵達(dá)另一個(gè)地方，你必須以雙倍于現(xiàn)在的速度奔跑！”奔跑，原地結(jié)合生物學(xué)我的思緒飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，使勁思考著到這底意味著什么。答案似乎近在咫尺，可我就是無(wú)法捅破那層紙。我想，這一定和一個(gè)專(zhuān)業(yè)的生物學(xué)詞匯有關(guān)。

　　我使勁翻了翻《物種起源》，書(shū)頁(yè)被我折騰的嘩嘩直響。目光突然定住了。最后的封皮上，就這么寫(xiě)著幾個(gè)大字：遺傳·變異·生物進(jìn)化。

　　遺傳、變異、還是進(jìn)化？是了，是進(jìn)化。

　　奔跑快速進(jìn)化，原地?zé)o法快速進(jìn)化，那么就是淘汰我彎起了嘴角，我知道，我已經(jīng)找到了我要的答案。

　　合上兩書(shū)時(shí)，突然看見(jiàn)了兩書(shū)的寫(xiě)作時(shí)間：《愛(ài)麗絲》寫(xiě)于1871年，而《物種》則寫(xiě)于1859年，也就是說(shuō)，達(dá)爾文比卡羅爾早寫(xiě)了12年，突然覺(jué)得自己有些傻《物種》當(dāng)然不會(huì)記錄紅后定律呀。

　　得到了自己的答案之后，總會(huì)想知道標(biāo)準(zhǔn)答案的，我抱著求證的心思，上網(wǎng)搜了“紅桃皇后定律”。

　　手指緩緩在屏幕上滑動(dòng)“紅后定律”最本質(zhì)的特點(diǎn)也展現(xiàn)在了我眼前：你必須拼命奔跑，以保持在原地，否則就會(huì)掉隊(duì)，落后的個(gè)人就會(huì)被淘汰、消亡、滅絕。

　　思緒漸漸擴(kuò)散�！拔覀兌荚诒寂堋蔽覀兌荚谂�力�！耙员３衷谠�地”你進(jìn)步的同時(shí)，別人也在進(jìn)步�！胺駝t就會(huì)掉隊(duì)”被眾人拉開(kāi)距離�！奥浜蟮膫�(gè)人就會(huì)被淘汰、消亡、滅絕”最終有了不可逾越的鴻溝。

　　所以我必須更加努力，以不停留在原地。

　　所以我必須以雙倍的速度奔跑，以不被拉開(kāi)距離。

　　我終于找到了我的答案。

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