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八年級作文
在學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的八年級作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
八年級作文 篇1
傳說,在夏的時候,天上竟有十個太陽!他們害的大地寸草不生。窮國國君主后羿,善于射箭,自告奮勇,射下了九個太陽。就在太陽從天上滑到人間的同時,他們似乎明白了什么。
一間昏暗的教室里,坐著26位“沒有希望”的孩子。每一位老師都要咒罵他們,但都沒有作用。后來,一位剛剛畢業(yè)的女老師被分派到這個班級。她沒有像其他老師那樣給他們一個“下馬威”而是讓他們做一道選擇題,答案出乎學生們的意料之外,她微笑的'告訴他們:“你們的成績不在于你以前怎么樣,而是在于你以后會怎么樣。把握好你們的將來,你們依然是最棒的!被璋档男〗淌依锿蝗徽凵涑鲆皇柟猓悄菢拥拿髁,仿佛這束陽光已經(jīng)讓26個孩子打開了自己的心扉。
在一個圣誕節(jié)之夜,一位女士在大街上看到了一個赤腳的小男孩站在商店門口,好像在凝望什么。她走過去問:“嘿小家伙!你再看什么呢?”男孩說:“我希望在圣誕節(jié)的時候,上帝能給我一雙鞋子!彪S后他指了指已凍得通紅的腳。女士說:“這并不難!彼阉I(lǐng)到了商店里,然后吩咐服務(wù)員端來一盆水,拿來鞋襪。她幫助小男孩洗好了腳,穿好了鞋襪,把他領(lǐng)出來,問他還需要什么?只見小男孩熱淚盈眶地說:“請問你是上帝的妻子么?”女士微微一笑,消失在過往的人群中。那微笑如同陽光一般,深深地照在小男孩的心頭,照在這美妙的圣誕之夜。
那九個太陽來到了人間,懂得了人間的情感,他們隱藏在人們的心里,我們能感覺得到他們的存在,他們讓我們的世界變得更完美無瑕。
八年級作文 篇2
互聯(lián)網(wǎng)和我們這一代青少年緊密的連在了一起,網(wǎng)絡(luò)對于二十一世紀來說,上網(wǎng)早已成為家常便飯。隨著時間的流逝一些問題逐漸的浮出水面。
科技的進步帶動了人類向信息化時代邁進,如今社會已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)不斷的搭線,像:學習、科技、軍事......都有了網(wǎng)絡(luò)的身影,在如今這個信息時代,它正在用前所未有的速度膨脹和爆炸,所以我敢斷言網(wǎng)絡(luò)的`使用必將廣泛使用,這是不可避免的!
在如今網(wǎng)絡(luò)的使用已經(jīng)形成趨勢。網(wǎng)絡(luò)把世界縮小,把世界變成了名符其實的“地球村”,電子郵件、微信、淘寶......一系列軟件的出現(xiàn)把古人“天涯若比鄰”的愿望化為了現(xiàn)實。也向我們展示了網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷。
網(wǎng)絡(luò)拉近了距離,方便了我們對外的交流,并且能把遠在萬里的朋友拉近到咫尺之間,從此不再有種族與國家自分。網(wǎng)絡(luò)同時也是一個平臺,不但可以及時了解時事新聞,而且還可以開闊我們的視野。且以后的道路中網(wǎng)絡(luò)的影響會越來越大,對我們的生活,以及學習生涯......
不管任何事都有兩面性,有利必定有弊,網(wǎng)絡(luò)的興起帶來了許多令人煩惱的事情,網(wǎng)絡(luò)犯罪、詐騙......如雨后春筍一樣出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展關(guān)系到了青少年的人生觀、價值觀......受到威脅,互聯(lián)網(wǎng)如同一張“網(wǎng)”把他們牢牢的裹住。
互聯(lián)網(wǎng)給了我們方便和快捷,但它同樣讓許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò),影響青少年的身心健康。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍我們要好好利用它。
八年級作文 篇3
放假了,該干什么呢?回老屯看看吧。
我上了客車,想象著老家的模樣。兒時,那里可是我的天堂,屯北的小河和樹林,屯東的田野,一望無際,幾戶人家的炊煙慢慢飄上天空,多么一片恬靜祥和的景象啊。
車走到了一半,我卻昏昏欲睡了,夢中還是老屯的模樣,向往著它,寧靜而安詳。
終于到了,我被售票員的聲音警醒,一下跳起來,三步并作兩步向車下跑去。仿佛去看一個熟知的朋友,可是跳下車后,我怔住了,這是我的家鄉(xiāng)嗎?
清清的小河里堵滿了垃圾,屯里的大道兩旁全是牛糞,遠處再也步是幾縷炊煙了,而是濃濃的黑煙,為什么會是這樣?我急忙跳進屯子,找到一個老人,問他:“老大爺,這里怎么會變成這樣呢?”老爺爺嘆了口氣:“唉,你是XX家的孩子吧,去年,來了幾個人,和村長協(xié)商,要在這兒建工廠,同時給村長好處費,村長答應(yīng)了,很快,工廠建起來了,但廢氣,廢水也來了。這里變得烏煙瘴氣。同時,他們還鼓動村里人養(yǎng)牛,說可以擠奶,于是村里人都開始養(yǎng)起了牛,腰包是鼓了,可牛糞也多了!
我明白了,是錢惹的.禍,它讓人類的心變黑了,這就是我的家鄉(xiāng)游,在污水,廢氣,廢渣中游,多么“愜意”!
傍晚,我上了回去的客車,來時的快樂心情一掃而光,留下的只有在夢中,對故鄉(xiāng)的懷念與嘆惋。
八年級作文 篇4
教學目標
1.在學生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力,達到基本寫作要求。
2.能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明、條理清楚;寫出自己的真情實感。 在作文中寫出有個性的東西,作文要創(chuàng)新,有鮮明的個性特征。
3.重點訓練記敘文的寫作,多運用抒情、議論,多寫感受啟發(fā)和認識。
4.自由靈活地運用多種寫作形式。
具體措施
1、命題上應(yīng)盡量想方設(shè)法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材,通過討論,交談,提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。題目的設(shè)計應(yīng)由淺入深,有行動到內(nèi)心。
2、寫作內(nèi)容上注意引導學生去感受生活,思考生活,加強生生間的交流體驗,并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪,閃出思想的火花,從而感悟到寫作的真諦,促使學生寫作“我口說我心”,讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。
3、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿修改,更主要是借助學生之間的力量去給作文評判修改。在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色,刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓,并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞,使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通,最終達到文質(zhì)兼美的效果。
4、作為講評時還應(yīng)以學生為主體,把例文對比呈現(xiàn),讓學生自己去感受文章是否符合題旨要求,再經(jīng)過討論研究總結(jié)出好作文的優(yōu)點,不佳作文的修改方案。這樣對學生作文的指導意義更強。這樣,講評不再是教師一個人在唱主角,學生的寫作能力都會有所提高。
第一單元 記敘的線索
一、訓練目標:
1、繼續(xù)學習寫作記敘性文章。認真觀察身邊的人和事,邊觀察、邊記錄、邊思考,然后選取最有代表性的幾件事或幾個生活片斷,來表現(xiàn)一個人的某一方面或某幾個方面的特點。通過每件事或每個生活片斷來表現(xiàn)這個人的一個生活側(cè)面。(這是為了突破小學作文的詳寫一件事模式) 2、寫作時同學要注意記敘性散文的語言特點。 3、要訓練在記敘和描寫中穿插適當抒情和議論的寫作方法,并注意寫好段落間過渡的語言。
二、訓練題目:
初級: 在生活中,一定有過這樣那樣的事令你激動,令你興奮,一定有人關(guān)心過你,幫助過你。這些人或事給你留下了美好的記憶,珍藏在你的心底。回憶這些往事,你會再次激動,再次受到鼓舞,從而獲得生活的力量,F(xiàn)在,請你拿起筆來,以“想念”為話題,把你珍藏的記憶寫出來吧。 高級:1.《我生命里的那抹陽光》
寫作指導: 《我生命里的那抹陽光》為比喻性題目,“陽光”是題眼,“陽光”寓意溫暖光明,那個人應(yīng)像陽光一樣給“我”以溫暖,又給“我”最珍貴的啟示,照亮“我”的前進的道路,引導學生回憶自己生命中那個陽光一樣的人,他給了自己怎樣的幫助和溫暖,把事情寫具體,通過敘事既寫出他對“我”的重要性,確實像陽光,給予心里溫暖的正能量,激勵自己人生道路在面臨困難和挫折的時候,繼續(xù)向前……
2.儲蓄人生(這一單元以人生為主題編寫)
第二單元 借物抒情
一、訓練目標:
1.讓學生學習將情感融于敘事之中,通過事物來抒發(fā)情感。
2.學習運用多種表現(xiàn)手法,具體冇些食物,寫出它的特征,并融入自己的感情。
3.巧妙的運用聯(lián)想和想象,把選取的“物”應(yīng)抒發(fā)的“情”的契合點找準。
二、訓練題目:
初級:(一句話)
1.我們學校里共青路上種植的白楊,白楊寄予著共青團員的什么情懷呢?校園還種植著銀杏樹,它又有什么寓意呢?
2.寫學校的操場(運用多種表現(xiàn)手法)200字左右
高級:
1.閱讀下面材料,按照要求作文。
中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準確對應(yīng),而且還有著一個個內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個節(jié)氣:“立春”還帶著殘冬的余寒,但天氣變暖,送來了春的氣息,是一種轉(zhuǎn)折,也是一個新舊交替的標志;“驚蟄”就像一個故事,一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒,就像父親的棒喝,讓頑劣的孩童懂得了奮進;“春分”這一天,太陽正當赤道上方,它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北,顯示出一種公正。請從“立春”、“驚蟄”、“春分”中,任選一個作為題目,寫一篇不少于600字的文章
2. 在這個不尋常的春天里
第三單元 合理安排說明順序
。ū締卧膶懽鲀(nèi)容如果出現(xiàn)在上學期第三單元是可行的,能回應(yīng)所講的課文,但本冊本單元是對生存環(huán)境的思考,讓學生樹立環(huán)保意識的.單元。故教材中的寫作不適用,我們繼續(xù)深化前兩個單元寫作內(nèi)容)
一、訓練目標:
1.明確并學習運用記敘文的行文思路。(時間順序、地點轉(zhuǎn)換、情節(jié)轉(zhuǎn)換、情感變化……)
2.學習運用合理的結(jié)構(gòu)布局,達到言之有物、言之有理的目的。(并列式、遞進式、總分式、小標題式,日記式……)
二、訓練題目
初級:1.消失了的
高級:把寫景的古詩擴展成散文,注意描寫手法的運用
把若干個寫景小散文綴連在一起,最合成片段式、并列式、遞進式、小標題式結(jié)構(gòu)的散文,表達熱愛自然,保護環(huán)境的主旨
第四單元 記敘中的描寫和抒情
一、訓練目標:
1.寫人的記敘文,要使人物鮮活、傳神,恰當運用外貌、神態(tài)、動作、語言等描寫方法。2.寫景寫事記敘文,要在細致觀察的基礎(chǔ)上,綜合運用各種描寫手法和抒情手段,將景、物、事,情呈現(xiàn)在讀者面前。
3.抒情力求貼切自然,水到渠成,做到情緣事而發(fā),情由感而生。
4.選材個性化、描寫細膩化、情感真摯化。
二、訓練題目:
初級: 1.哲學家常說,一滴水中見大海,一粒沙中見世界。的確如此,即使是我們?nèi)粘I钪幸恍┢匠P∈,例如逢年過節(jié)的風俗,吃飯穿衣的習慣,以及我們各自家鄉(xiāng)的建筑、飲食等,細心探究起來,幾乎每一樣都包含著深厚的文化內(nèi)涵,蘊藏著語文學習的寶貴資源。到民間去“采風”,關(guān)注我們平常習焉不察的民風民情,探尋日常生活背后的“學問”,一定會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)!以“民風民俗”為話題寫一篇文章。
2.家鄉(xiāng)的節(jié)日或中國“玩意兒”
高級: 1. 我身邊的奇人或異事
寫作指導:寫作前可讓學生先搜集素材先選定描寫的人物,然后重點去觀察人物的選定可從不同的渠道,如電視節(jié)目中有特殊本領(lǐng)的人就很多:像中央三臺《星光大道》中就有很多來自民間的藝術(shù)家、《東方衛(wèi)視》達人秀每個達人都有絕活
如果用心觀察大街上也有很多民間藝人:像用麥芽糖畫動物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫的阿姨等。賣藥糖的吆喝聲……(古文化街)
2.真正的朋友P160
第五單元 學寫書信
一、訓練目標:
1.了解“書信體作文”的文體特征
。〞攀巧、學習和工作中用得最廣泛的一種應(yīng)用文,它是人們普遍使用的一種交際工具。但是,要運用它來寫作文,那就不能僅僅把它當做一種交際工具,還必須把它當成“文章”。
。1)、情真意切,便于表達真情實感,富有感染力。(多采用第二人稱)
。2)、表達方式靈活?梢圆捎脭⑹、描寫、抒情、議論的表達方式,
。3)、內(nèi)容不拘,結(jié)構(gòu)自由,不需要復雜的過渡承接。
。4)、對象很廣泛。
(5)、語言要求低。這并不是說語言可以干癟無味,不需要有個性特點。)
2.學會書信的格式注意書信的要求
書信的格式主要包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分。
3.注意言語中的一切交際禮儀。
二、訓練題目
初級:1.漸漸長大的你,一定有許多的困惑無法解答,也一定有許多的煩惱無處傾訴,如果不愿意與親人和朋友面對面交談,那就試以書信的形式,向他們敞開心扉,傾訴心曲吧。
高級:1.假如以“珍惜”為話題作文,運用書信體來表達,可以有哪些構(gòu)思呢?
2.請以“選擇”為話題或以“長大”為題寫一篇書信體作文。
3.我與 面對面(填充一位古人)
第六單元寫作 學寫游記
一、訓練目標:
1.學習以游蹤為線索的寫作方法,能運用移步換景和定點觀察
2.注意詳略得當,學會取舍材料。
3.要突出景物的鮮明特征,妙用修辭。
4.適當交代有關(guān)風景的知識。
5.融情于景。
二、訓練題目:
初級:
大家都應(yīng)該有過出游的經(jīng)歷。旅途中,我們不僅觀察自然風光,了解民風民俗,同時也會有新奇的感受,產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目,寫一篇游記。
高級:
以書信的形式給你的外國筆友介紹你出游的歷程,把中國的優(yōu)美景致介紹給他,亦可以介紹你旅游地的相關(guān)知識:神話傳說,歷史故事等,增強文章的文化性、趣味性。
名稱: | 八年級下冊語文作文教學計劃 |
文件大。 | 38K |
文件格式: | doc |
版本年級: | 八年級下語文教學計劃 |
下載地址: | 點擊本地免費下載 下載說明閱讀說明 |
運行平臺: | WindowsXP,Windows20xx,Windows7 |
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八年級作文 篇5
我一直以為死寂會變成負荷壓在我肩頭,揮之不去,每每此時,我總會深深凝望漫天星辰,因為只剩它們與我一樣孤寂。
依然是那么喜歡星,卻一直無法讀懂夜的深邃,我不相信的,也只是深夜之際,一顆顆孤獨的流星從眼前劃過,損落時還被人譽為永恒的情景。
寂靜,只會叫我更加孤寂,我得不到任何啟示,也融不進星之海洋,心卻悸動在喜與愁之間,蕩漾著,起伏不定。
我又一次探出窗外,除了星在動,一切都還是那樣靜,寂寞之余,又見到了那個熟悉的身影。她和我一樣靜,每次深夜,她總會在窗下,似乎在等待著什么,又似乎和我一樣。我們雖從未用言語交流過,但每次見面總會默契地相視一笑,那種感覺,仿佛是心地交匯,有一種熟悉的溫情。
我一直有種莫名的沖動,想去和她說些什么,哪怕只是輕輕地打聲招呼也好。最終,我還是沒有開口。
我突然覺得今天的星光有種特別的美,涼涼的風絲絲吹過。朦朧之余我聽見了有人叫我的名字。竟然是她,她叫出了我的名字。
她走近了,我清楚地看見了她的.臉龐,清秀中透露著大方。簡簡單單地交流,我深深地記住了她。她和我不同,她并不孤獨!拔抑皇窍矚g這方凈土般的夜空,只想做一顆守護著它的星!彼従彽卣f。
我也喜歡看星,可我不愿承受著更重的孤獨,恒星的冷漠,流星的短暫,都讓我不堪重負。“可是星并不孤獨。”她幽幽地說,“星和我們一樣,都有著自己交匯的語言。它們不會孤單!彼钌钅强,仿佛是一個星空下的守望者。我靜靜地聆聽著、注視著。
幽藍的天幕剎那間變得簡單,流動的星光曾被我認為是孤獨的那些,也已不同。我發(fā)現(xiàn)整個星際都不曾孤獨過,只是被我硬附上的一種幻覺。
我愛上了這片星空,我也愿做一顆守護著它的星。
八年級作文 篇6
泱泱大國幾千年的歷史就了一個美食大國,中國人愛吃,會吃,癡迷于吃由此被稱為‘舌尖上的中國’所以也便有了‘民以食為天’之類的俗語?烧l知道在這耀眼的光環(huán)背后,中國又在制造的是舌尖上的浪費。
最近各電視臺都在關(guān)注舌尖上的浪費,最近幾年,人們浪費食物的現(xiàn)象越來越長見,我們即使生活的是農(nóng)村,但人們在食物浪費上也有漸長之風。在一個省中,就有百分之二十,餐館的浪費就占了絕大部分,劇調(diào)查顯示,每年的食物浪費夠兩億人吃一年。
我們剛跨過溫飽線,步入幸福生活的邊緣,就開始肆意揮霍,飯桌上靠天下萬千農(nóng)民用汗水換來的成果就被我們倒掉,勞動的成果被我們踐踏。‘汗滴禾下土’是一種什么滋味。也許我們可能體會不到,但我們怎么能視而不見。在西部山區(qū),天使般善良的'孩子為何他們不能有屬于自己的一張課桌,一間教室。什么是愛呢?說復雜并不復雜。說平凡他又讓人憧憬。愛,摸不找,看不見,但卻能讓人感受到溫暖。海倫‘凱勒曾在她雙目失明的絕望至極問她的老師,什么是愛。她領(lǐng)悟到了,能給予以別人幸?鞓繁闶菒。如今,我們是否有所領(lǐng)悟。節(jié)約糧食,給予需要的人也是一種愛。
以一種習慣叫光盤,一粥一飯,當來之不易。半絲半櫓,恒念物力之維艱。有一種公益叫光盤,少到一次剩飯剩菜,就可以為貧困山區(qū)多捐一份心意,讓他們多吃一次飽飯。有一種關(guān)愛叫節(jié)約;讓我們省下一粒一顆,讓貧困山區(qū)的孩子多有一本書籍。
八年級作文 篇7
我有一個妹妹,她今年就快7歲了。別看她小,但她已經(jīng)上了2年多學了。
我喜歡我的妹妹,看她小巧玲瓏,也稱得上是我們家的開心果。雖然我喜歡我的妹妹,但也經(jīng)常鬧別扭。每次她都跟我急了,而且每次都哭著去找我的父母告我的`狀,我都被她搞煩了。有時我一生氣就不理她了,可是,她想了一個有一個的點子,來挑逗我。給我裝怪樣,把我弄的苦笑不得。
她留的是短發(fā),因為我們生活在農(nóng)村,父母又沒時間照看我們,頭發(fā)長了就容易癢癢,父母又不在家,我的妹妹又照顧不好自己,所以只好留短發(fā)。她有一雙炯炯有神的大眼睛,看她的牙齒,因為是奶牙,所以很小,別看小,像是伶牙俐齒。
我的妹妹也很淘氣、脾氣也不怎么好。弄的我都不怎么敢招惹她了。有時候竟然把她佩服的五體投地,小小的身體,竟然會修理電視,真是難以置信。
這就是我的妹妹。
八年級作文 篇8
沒有一個中國人會只把江南理解為簡單的“長江以南地區(qū)”吧?江南柔美,給予我們的是一個似真似幻飄渺的美麗的夢。
走在街頭,一陣清風襲來,仿佛要對我有所耳語,一回頭,卻見那低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞在枝頭莞爾一笑,便又隱隱歸去了。
我順著她的腳步,聆聽江南黑墻白壁吳儂軟語洗洗傳頌著的滄桑。瓦中凝結(jié)了什么?雄壯亦或精巧,厚重亦或輕柔。歷史的沉重與繁華全部沉淀于此。慢慢搖晃,輕輕訴說—那重重深墻中掩映的.孤寂與思念。那些“單衫杏子紅”與“杏眼桃腮點絳唇”全都化作一縷香煙與香魂,隨風漸去了。
桃花,在此地妖嬈盛來,燦爛繁華中勾勒出一張靜淌春意的潑墨山水。比息媯還絕世,不卑不亢,不茍言笑。你燦爛了幾世繁華。你是否也有“看花滿眼淚,不共楚王言”的那一份隱隱痛楚?春花秋月終化為鏡花水月,塵埃落地的那一剎那,一切呼喚又都歸于無言。
風乍起,吹皺一池春水,婉約的水,此刻也仿佛呼喚著游人的傾聽。它承過多少采蓮而歸的少女,又將她們送回閨房。年復一年,日復一日,終至今時,物是人非,你有沒有怨。紅塵紫陌中,你又將呼喚什么?楊柳拂過你的臉,卻終平靜不下,你心底蕩起的層層漣漪。
江南,你的呼喚,有多少人諦聽?
江南,你的故事是否還有人懂得?
江南,今日之時,你是否寂寞?
一個撐華傘的女子又出現(xiàn)在橋頭的細雨中了。
八年級作文 篇9
十年如故,我們年少已故!}記
寧愿是條船,如果你是大海,至少讓我停留在你懷中。
你說,我剛出生的時候,丑得無可救藥,小小的身子,尖尖的腦袋。雖然和你只是表親,但總覺得你那么帥氣,怎么會有這么丑的妹妹。每次聽到這兒我都會氣得去揪你的耳朵,而你每次都會舉手投降,嘴里嚷嚷著:“不過現(xiàn)在很漂亮,啊,疼死啦,我可是你哥。。。。。!
那年我11歲,你13歲。
夏日里,繁盛的香樟矗立在街道兩旁。陽光透過樹葉的間隙,斑駁著灑下來。你騎著拉風的銀白色山地車,停在樹下,身上穿著限量版的C。KT恤,兩手搭在車把上,細碎的劉海悄悄地遮住了你烏黑的眼眸,耳朵里塞著黑色耳機,周圍一切喧鬧聲都與你無關(guān)。也許是CD機的電量耗盡了,也許是停留在你身上的目光太久了,你似乎有所察覺,抬起頭看到了對面的我,你微笑著向我揮揮手。我一下子被你弄得不知所措,傻傻地抓抓頭發(fā),向你跑去。站在你的車后,雙手搭在你結(jié)實的肩膀上,總有莫名的安全感。
那年我15歲,你17歲。
籃球場上,一抹耀眼的紅色迎來了陣陣尖叫聲,周圍的女生不停的忘我懷里塞零食,邊說:“這就是他的妹妹啊,好可愛。∧愦蛲昊@球,向我跑來,我邊向你微笑邊往嘴里塞零食,你一臉無奈用手寵溺的撥亂我的頭發(fā)說:“臭丫頭,竟然用我的色相換吃的!”我滿臉的不在乎氣的你的臉紅一陣白一陣。
那年我16歲,你18歲。
當最后一抹夕陽沉入海平面,我們在星光下發(fā)誓“從此不會寂寞,這一路我們曾一起走過!”后,你轉(zhuǎn)身走上了通往遠方的航班,帶著親人們的嘆息和我苦澀的.思念。離開了我們,去追逐自己的夢想。
二年后,我站在機場里等著你的歸來。你回來得很突然,所以只有我一個人來接你。這時,一個身著C。K限量版運動衣,腳蹬白色運動鞋,戴著白色棒球帽的男人拖著銀白色行李箱嫌我走來。你放下箱子,一把抱起我原地轉(zhuǎn)了好幾圈。我在和你的笑聲中看到了你的臉顯出了男人特有的棱角,還有因為粗心沒有刮干凈的胡渣,昨日那股玩世不恭。天不怕地不怕的氣勢也被歲月消磨的煙消云散,你真的成熟了。
雖然在你回來后,你依舊對我很好,我們依舊像以前一樣不顧別人異樣的眼光在大街上嬉戲打鬧,但我知道我們都回不去了。
十年如故,我們年少已故,我為回憶掘一座墳墓,你又把它們,交給了何人看護。
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